第頁，共頁2025-2026學(xué)年第一學(xué)期階段性練習(xí)九年級語文（2025.9）注意事項(xiàng)：本試題共8頁，滿分為、150分，考試時(shí)間為120分鐘。答題前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號和準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定位置，并同時(shí)將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號和座號填寫在試題規(guī)定的位置。答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號；答非選擇題時(shí)，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。一、（16分）閱讀下面文段，完成下面小題。每一堂語文課都宛如一場文化盛宴。當(dāng)語文課堂與AI相逢，沉浸式體驗(yàn)與人機(jī)交互為我們的語文學(xué)習(xí)錦上添花。課本中的那些人物在教室這方舞臺上次第登場，歲月長河中的那些古籍亦幻發(fā)出勃勃生機(jī)。我們可以與虛擬閏土在月下暢談雪地捕鳥的樂趣，可以跟隨智能向?qū)Т┰教故幦珥频娜龒{，也可以帶上VR眼鏡感受大漠孤煙、長河落日的詩情畫意……文字中的美好在虛實(shí)交織中引發(fā)精神共振，我們?nèi)琊囁瓶实丶橙≈R的甘露，捕捉生活中的瞬息萬變，抒發(fā)內(nèi)心的澎湃激情。______當(dāng)傳統(tǒng)與科技不期而遇，那些曾被時(shí)光塵封的筆墨山河，正以嶄新的姿態(tài)在云端綻放。1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書寫，不正確的一項(xiàng)是（）A.次第 B.幻發(fā) C.汲（jí） D.綻（zhàn）2.文段中畫波浪線的成語，使用不正確的一項(xiàng)是（）A.錦上添花 B.坦蕩如砥 C.瞬息萬變 D.不期而遇3.填入文段中畫橫線處的句子，沒有語病且語意恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這場相逢不是冷冰冰的程序運(yùn)算，而是讓文學(xué)在數(shù)字土壤中生根發(fā)芽。B.這場相逢既是冷冰冰的程序運(yùn)算，又讓文學(xué)在數(shù)字土壤中生根發(fā)芽。C.文學(xué)在數(shù)字土壤中生根發(fā)芽的原因，源于這場相逢不是冷冰冰的程序運(yùn)算。D.通過這場相逢，讓文學(xué)在數(shù)字土壤中生根發(fā)芽，不再是冷冰冰的程序運(yùn)算?！敬鸢浮?.B2.B3.A【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。B.幻發(fā)——煥發(fā)；故選B?！?題詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.錦上添花：在錦上再繡花。比喻使美好的事物更美好。這里指語文課堂與AI相逢，沉浸式體驗(yàn)與人機(jī)交互使我們的語文學(xué)習(xí)好上加好，美上添美，使用正確；B.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，做事不加猶豫。也多用來形容大面積的地方很平坦。三峽的地理特征是峽谷和急流，這些地方都非常險(xiǎn)峻，水面狹窄，水流湍急，與“坦蕩如砥”所描述的平坦景象完全不符?。使用錯誤；C.瞬息萬變：在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。這里指我們捕捉生活中的很多很快的變化，使用正確；D.不期而遇：事先沒有約定而遇見，指意外碰見。句中形容傳統(tǒng)與科技意外碰見，使用正確；故選B?！?題詳解】本題考查辨析病句。B.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)該將“既是……又……”改為“不是……而是……”；C.句式雜糅，應(yīng)該刪去“的原因”；D.成分殘缺，應(yīng)該刪去“通過”；故選A。4.小歷的朋友想了解“濟(jì)南二安”，小歷便用AI生成了一張李清照明信片贈送給朋友。請你仿照小歷的指令，向AI再下達(dá)一則指令，讓其生成一張辛棄疾明信片。指令明信片繪制一張李清照明信片。畫面中一位少女在夕陽下蕩舟藕花叢，棲息在水邊的雞鷺撲棱著翅膀飛向天際，畫面溫暖而柔和。在畫面合適位置呈現(xiàn)李清照《如夢令》這首詞。指令：繪制一張辛棄疾明信片。____________【答案】示例：畫面中一位將軍在蒼茫暮色中倚劍遙望破碎山河，戰(zhàn)馬在殘陽中昂首嘶鳴，畫面悲壯而冷峻。在畫面合適位置呈現(xiàn)辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩歌意象畫面。先分析示例，示例指令中，先明確主體是“繪制一張李清照明信片”，接著詳細(xì)描述畫面場景，包含人物（少女）的行為（在夕陽下蕩舟藕花叢）以及相關(guān)環(huán)境元素（棲息在水邊的鷗鷺撲棱著翅膀飛向天際），最后點(diǎn)明在畫面合適位置呈現(xiàn)李清照相關(guān)的詞（《如夢令》）；辛棄疾是南宋豪放派詞人，其詞多與愛國情懷、戰(zhàn)場殺敵、壯志難酬等相關(guān)。所以在描述畫面場景時(shí)，要體現(xiàn)出辛棄疾的豪邁氣概、所處時(shí)代背景等元素。比如可描繪他在戰(zhàn)場指揮作戰(zhàn)、在邊塞瞭望等場景，選取能展現(xiàn)其風(fēng)格的代表作融入畫面；按照示例結(jié)構(gòu)，先點(diǎn)明繪制辛棄疾明信片，然后詳細(xì)描述畫面場景，最后說明呈現(xiàn)的辛棄疾的詞。示例：畫面中一位將軍站在北固樓上，極目遠(yuǎn)眺，江水滔滔，遠(yuǎn)處山巒起伏，他眉頭緊鎖，憂國憂民之情溢于言表，畫面深沉而凝重。在畫面合適位置呈現(xiàn)辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》這首詞。5.旅游是文化的載體，文化是旅游的靈魂。小語借助AI搜集到鋼城文旅的三則宣傳口號，你喜歡其中哪一則，請說明理由。①汶河四季?春來汶水綠如藍(lán)②新鋼城心旅程③周末鄉(xiāng)趣鋼城【答案】示例一：我喜歡第①則“汶河四季?春來江水綠如藍(lán)”。理由：化用了白居易《憶江南》“春來江水綠如藍(lán)”，既賦予宣傳口號古典詩意，與題干強(qiáng)調(diào)的“文化是旅游靈魂”高度契合，展現(xiàn)鋼城歷史文脈，又朗朗上口，便于記憶和推廣。示例二：我喜歡第②則“新鋼城心旅程”。理由：諧音雙關(guān)，寓意深刻：通過“心”與“新”的諧音，既突出鋼城的新風(fēng)貌，又暗示游客在此能獲得心靈上的獨(dú)特體驗(yàn)，傳遞出對游客情感需求的關(guān)注。契合“文化是旅游的靈魂”這一主題，口號簡短朗朗上口，便于記憶和推廣，能快速吸引潛在游客的注意?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查宣傳語賞析。首先明確自己喜歡的口號；然后從語言特點(diǎn)、文化內(nèi)涵、情感吸引力等方面分析該口號的優(yōu)點(diǎn)；最后結(jié)合具體語句說明這些優(yōu)點(diǎn)是如何體現(xiàn)的?？扇芜x一句進(jìn)行賞析，理由可從語言風(fēng)格、修辭手法、內(nèi)容、情感等方面去談。示例一：我喜歡第①則“汶河四季?春來汶水綠如藍(lán)”。理由：巧妙化用白居易《憶江南》名句“春來江水綠如藍(lán)”，將鋼城汶河的四季風(fēng)光與古典詩詞意境相融合，既彰顯地域文化底蘊(yùn)，又以詩意語言勾勒出汶河春日碧波蕩漾的美景，引發(fā)游客對鋼城自然與人文之美的向往，朗朗上口且富有文化感染力。示例二：我喜歡第②則“新鋼城心旅程”。理由：運(yùn)用“新”與“心”的諧音雙關(guān)，既突出鋼城的發(fā)展新貌、旅游新體驗(yàn)，又傳遞出旅程中“用心感受”的情感溫度，暗示鋼城能為游客帶來心靈觸動的深度體驗(yàn)。口號簡潔凝練，節(jié)奏明快，既貼合“文化為魂”的旅游內(nèi)涵，又易于傳播，激發(fā)游客探索新鋼城的興趣。示例三：我喜歡第③則“周末鄉(xiāng)趣鋼城”。理由：聚焦“周末”這一休閑場景，精準(zhǔn)定位短期出游人群；“鄉(xiāng)趣”二字直擊都市人對田園生活的向往，展現(xiàn)鋼城鄉(xiāng)間特有的文化風(fēng)情與自然野趣，充滿生活氣息。語言簡潔明快，既點(diǎn)明旅游時(shí)段，又突出體驗(yàn)核心，讓人直觀感受到鋼城作為周末短途游目的地的獨(dú)特魅力。二、（36分）（一）課內(nèi)外文言文比較閱讀（21分）【甲】太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】嗟乎！草木無情，有時(shí)飄零。人為動物，惟物之靈。百憂感其心萬事勞其形有動于中必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥①然丹者為槁木，黟然②黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì)④，欲與草木而爭榮？念誰為之戕賊⑤，亦何恨乎秋聲？（節(jié)選自歐陽修《秋聲賦》⑥有刪改）【注釋】①渥：紅潤的臉色。②黟然：形容很黑的樣子。③星星：鬢發(fā)花白的樣子。④非金石之質(zhì)：指人體不能像金石那樣長久。⑤戕賊：殘害。⑥作者此時(shí)雖已身居高位，但回想屢次遭貶的往事內(nèi)心隱痛難消，此時(shí)朝廷內(nèi)外政治黑暗，改革又無望。6.下列各組句子加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.有亭翼然臨于泉上者/把酒臨風(fēng)B.野芳發(fā)而幽香/有時(shí)朝發(fā)白帝C.人為動物/不足為外人道也D.念誰為之戕賊/念無與為樂者7.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①山水之樂，得之心而寓之酒也。②而況思其力之所不及。8.請用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句（斷三處）。百憂感其心萬事勞其形有動于中必?fù)u其精9.乙文是歐陽修晚年所作，請你結(jié)合背景和內(nèi)容，與甲文比較分析作者人生態(tài)度的不同之處。10.作者與范仲淹都被貶官，但都積極有所作為，聯(lián)系《岳陽樓記》，說說他們的思想境界有何共同之處？【答案】6.D7.（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。（2）何況思考自己的力量所做不到的事情。8.百憂感其心/萬事勞其形/有動于中/必?fù)u其精。9.甲文：歐陽修被貶滁州，卻能在山水間尋得樂趣，與民同樂，展現(xiàn)出樂觀豁達(dá)、隨遇而安的人生態(tài)度，將貶謫的煩憂拋諸腦后，盡情享受當(dāng)下的美好。乙文：歐陽修身居高位卻回想遭貶往事，面對朝廷黑暗、改革無望的現(xiàn)狀，內(nèi)心憂思悲慨，感慨人生短暫、身心俱疲，流露出消極無奈的情緒。

10.示例：范仲淹被貶，借《岳陽樓記》，一方面勉勵同樣被貶謫的滕子京，另一方面以遷客騷人與古仁人之心對比，更突顯自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，他沒有絲毫被貶后的頹廢，有的是奮發(fā)向上與包容的心態(tài)。歐陽修被貶，寄情山水，與滁州城里的百姓一起游玩，他體察民情，抒寫與民同樂的思想，表現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神。他們不因貶謫而頹廢，始終關(guān)心百姓疾苦，體現(xiàn)古代文人“以天下為己任”的思想境界。【解析】【導(dǎo)語】甲文《醉翁亭記》，展現(xiàn)歐陽修與客游賞，醉心山水，借酒抒懷，體現(xiàn)出寄情山水、悠然自得的心境與豁達(dá)情懷。乙文《秋聲賦》，感慨草木無情仍會飄零，人作為萬物之靈，卻因百憂萬事勞心傷神，易致衰老，流露出對生命易逝、世事憂勞的嘆惋，也隱含作者對自身境遇的感傷?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.居高面下/面對；B.開放/出發(fā)；C.是/對、向；D.都解釋為：考慮、想到；故選D。【7題詳解】本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：①樂：樂趣。得：領(lǐng)會。寓：寄托。②而況：何況。力之所不及：力量所做不到的（事情）。【8題詳解】本題考查斷句。句意：無數(shù)的憂愁觸動他的內(nèi)心，無數(shù)的事情使他的形體勞累，內(nèi)心有所觸動，一定會損耗他的精神。從句子結(jié)構(gòu)和表意來看，“百憂感其心”是說眾多憂愁觸動內(nèi)心，“萬事勞其形”是講各種事務(wù)勞累身體，“有動于中”指內(nèi)心有所觸動，“必?fù)u其精”則是說必定會動搖精神。按照這樣的語義層次，斷句為：百憂感其心/萬事勞其形/有動于中/必?fù)u其精?！?題詳解】本題考查理解作者人生態(tài)度。甲文“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也”，歐陽修被貶滁州，卻以“醉翁”自號，主動融入當(dāng)?shù)厣?，不沉溺于貶謫的失意；結(jié)合“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”分析，他將情感寄托于山水，從自然之美中尋得樂趣，而非糾結(jié)于仕途挫折；結(jié)合《醉翁亭記》“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”分析，可知他的“樂”不僅是山水之樂，更是“與民同樂”。與百姓共享游玩之樂，體現(xiàn)隨遇而安、積極入世的心態(tài)。乙文背景提示“作者此時(shí)雖已身居高位，但回想屢次遭貶的往事內(nèi)心隱痛難消，此時(shí)朝廷內(nèi)外政治黑暗，改革又無望”，奠定悲慨基調(diào)；“百憂感其心，萬事勞其形，有動于中，必?fù)u其精”直接抒發(fā)“憂慮擾心、事務(wù)累身、精神受損”的疲憊，無甲文的輕松；“宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮”感慨人生短暫、容顏衰老，卻無力改變現(xiàn)狀，與甲文的“樂”形成鮮明對比，流露出對現(xiàn)實(shí)的失望與消極?！?0題詳解】本題考查理解內(nèi)容及主旨。甲文“太守與客來飲于此”“山水之樂，得之心而寓之酒也”看似是“寄情山水”，實(shí)則結(jié)合《醉翁亭記》“太守之樂其樂也”，可知他在被貶期間仍關(guān)心百姓，帶領(lǐng)百姓游樂，以百姓的快樂為自己的快樂，體現(xiàn)“關(guān)心民生、與民同樂”的擔(dān)當(dāng)?！对狸枠怯洝贰安灰晕锵玻灰约罕?，寫范仲淹被貶卻不以外物好壞、個人得失影響心態(tài)，與歐陽修甲文中“不沉溺貶謫失意”的心態(tài)一致；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”明確表達(dá)“在天下人憂慮前憂慮，在天下人快樂后快樂”的胸懷，與歐陽修“與民同樂”本質(zhì)相通——均以百姓福祉為核心，超越個人仕途得失。兩人雖被貶，卻均“積極有所作為”：歐陽修在滁州施政，讓百姓安居樂業(yè)；范仲淹借《岳陽樓記》勉勵滕子京，傳遞憂樂情懷。他們二人都超越了個人被貶的痛苦，將關(guān)注點(diǎn)放在百姓身上，心懷天下，以百姓的憂樂作為自己的憂樂，體現(xiàn)出胸懷天下、心系百姓的高尚思想境界?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了，而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上?！疽摇堪?！草木是沒有感情的，尚且會按時(shí)凋零飄落。人作為動物，是萬物之中最有靈性的。無數(shù)的憂愁觸動他的內(nèi)心，無數(shù)的事情使他的形體勞累，內(nèi)心有所觸動，一定會損耗他的精神。更何況思考自己的力量所做不到的事情，憂慮自己的智慧所不能解決的問題，（這樣一來），自然會使那紅潤的臉色變得如同枯木，使那烏黑的頭發(fā)變得像星星般花白。為什么要用并非金石的身軀，想要和草木爭奇斗艷（爭求榮華）呢？想想是誰造成了這樣的傷害，又何必去怨恨那秋聲呢？（二）詩歌閱讀閱讀下面的古詩詞，完成小題。行香子·過七里瀨①蘇軾（宋代）一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚翻藻鑒②，鷺點(diǎn)煙汀。過沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似畫，曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵③。君臣一夢，今古空名。但遠(yuǎn)山長，云山亂，曉山青?！咀⑨尅竣倨呃餅|：地名。②藻鑒：背面刻有魚藻之類紋飾的銅鏡。③嚴(yán)陵：東漢名臣，曾助劉秀打天下，后歸隱七里瀨。11.下面對本詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“過沙溪急，霍溪冷，月讀明”寫出溪水湍急、清冽、明澈的特點(diǎn)B.上闋寫船之行程，創(chuàng)造了清寒凄美的意境，為下闋抒發(fā)人生感慨做鋪墊。C.下闋以寫水起，以寫山結(jié)，中間插入議論感慨，銜接自然，含蓄雋永。D.本詞在對大自然美景的贊嘆中寄寓了超然豁達(dá)、淡泊名利的人生態(tài)度。12.從表現(xiàn)手法的角度，賞析“魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀”一句的妙處?！敬鸢浮?1.C12.示例1：江水澄澈游魚嬉戲不時(shí)躍出明鏡般的水面：江中沙洲，水氣繚繞，白鷺點(diǎn)點(diǎn)，悠閑自得。此句動靜結(jié)合，魚兒躍出和白鷺蹁躚是動景，江水和沙洲是靜景，有動有靜，描繪出生機(jī)盎然的江上風(fēng)光，體現(xiàn)出作者熱愛自然的情趣。示例2：江水澄澈游魚嬉戲，不時(shí)躍出明鏡般的水面；江中沙洲，水氣繚繞白鷺點(diǎn)點(diǎn)，悠閑自得。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，魚兒躍出和白鷺蹁躚是點(diǎn)，江水和沙洲是面，由點(diǎn)到面，立體生動，描繪出生機(jī)盎然的江面風(fēng)光，體現(xiàn)出作者熱愛自然的情趣。示例3：江水澄澈游魚嬉戲，不時(shí)躍出明鏡般的水面；江中沙洲、水氣繚繞白鷺點(diǎn)點(diǎn)，悠閑自得。“魚翻藻鑒”運(yùn)用比喻的修辭，將江面比作明鏡，生動形象地寫出了江水的平靜澄澈，體現(xiàn)出作者熱愛自然的情趣?！窘馕觥俊痉治觥俊?1題詳解】本題考查對詩歌的理解和分析。C.下片開頭兩句“重重似畫，曲曲如屏”，寫的是山，意思是兩岸連山，往縱深看則重重疊疊，如畫景；從橫列看則曲曲折折，如屏風(fēng)。不是以寫水起，故選C。【12題詳解】本題考查詩句賞析。注意是從表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行賞析?！棒~翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀”的意思是水中游魚，清晰可數(shù)，不時(shí)躍出明鏡般的水面；水邊沙洲，白鷺點(diǎn)點(diǎn)，悠閑自得。描繪了一幅生機(jī)盎然的江面風(fēng)光，體現(xiàn)出作者熱愛自然的情趣。藻鑒：亦稱藻鏡，指背面刻有魚、藻之類紋飾的銅鏡，這里比喻像鏡子一樣平的水面。魚兒躍出和白鷺蹁躚是動景，江水和沙洲是靜景，動靜結(jié)合；魚兒躍出和白鷺蹁躚是點(diǎn)，江水和沙洲是面，是運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，由點(diǎn)到面，立體生動。13.班級開展“走近詩歌·尋覓詩意”主題活動，小語分享了以“詩歌之美”為主題的詩文名句積累卡，請你把其中空缺處的詩文名句寫在橫線上。詩歌之美詩文名句景色美（1）范仲淹筆下的“____________，吞長江，____________，橫無際涯”大氣磅礴，描繪了洞庭湖的壯闊之美。（《岳陽樓記》）（2）歐陽修筆下的“野芳發(fā)而幽香，____________”形象逼真，描繪了瑯琊山春夏花草樹木的繁茂之美。（《醉翁亭記》）情感美（3）杜甫寫“____________，無家問死生?！备袊@離亂造成的親人分散。（《月夜憶舍弟》）（4）劉長卿在“____________，____________”中，借賈誼遭貶暗寓自己遷謫的悲苦命運(yùn)。（《長沙過賈誼宅》）意境美（5）韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中用“____________，肯將衰朽惜殘年”，表達(dá)對朝廷革除弊政的決心和甘愿犧牲的勇氣。（6）溫庭筠在《商山早行》中“____________，人跡板橋霜”，讓我們在霜月中體悟游子羈旅的艱辛。【答案】①.銜遠(yuǎn)山②.浩浩湯湯③.佳木秀而繁陰④.有弟皆分散⑤.漢文有道恩猶薄⑥.湘水無情吊豈知⑦.欲為圣明除弊事⑧.雞聲茅店月【解析】【詳解】本題考查古詩文默寫。注意易錯字：銜、湯、繁、薄、吊、弊。三、（7分）14.整本書閱讀。（1）下面是《水滸傳》人物猜讀活動，請你根據(jù)相關(guān)評語，寫出對應(yīng)的梁山好漢。人名評語①____________是上上人物，寫來是舊家子弟，卻又是糟糕透頂?shù)氖紫瘓?zhí)行官。②____________是上上人物，寫得真是一片天真爛漫到底，看他意思，便是梁山泊中一百零七人，無一個入得他眼。③____________是上上人物，看他算得住，熬得住，把得牢，做得徹，都使人怕。（2）“一個在時(shí)光的暗流中沉沒于夜的黑暗，一個在時(shí)代的潮涌中守護(hù)了光的火熱。從一招即安順從，到光之贊歌中的火熱；從牛鬼蛇神的虛妄，到花鳥魚蟲中的意象?！毙≌Z認(rèn)為，《水滸傳》與《艾青詩選》兩部作品看似毫無關(guān)聯(lián)，但本質(zhì)似乎都涌動著革命者相似的激情與火熱。你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合兩部作品中的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮浚?）①.宋江②.李逵③.林沖（2）示例：我認(rèn)同小語的觀點(diǎn)。在《水滸傳》里，眾多梁山好漢有著反抗壓迫的激情與火熱。像林沖，本是安分的禁軍教頭，卻因高俅等人的迫害，最終走上反抗之路，火并王倫，推動梁山發(fā)展，這是對不公命運(yùn)的抗?fàn)幹?；魯智深為救金氏父女，三拳打死?zhèn)關(guān)西，彰顯出路見不平、拔刀相助的豪情，是俠義之火?！栋嘣娺x》中，艾青的詩歌也滿含激情與火一般的力量。在《我愛這土地》里，詩人以鳥自喻，“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”，飽含著對祖國深深的眷戀與熱愛之情，這是熾熱的愛國深情；《向太陽》等詩，又展現(xiàn)出在時(shí)代困境中，對光明、希望的執(zhí)著追求，如同在黑暗里守護(hù)著火種，充滿力量。兩部作品雖題材等不同，但都有著激昂的情感與對美好、正義的熱烈追求，似有著相通的豪情與火?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著人物識記。①宋江出身小吏，也可看作是有一定社會背景的“舊家子弟”類型，他作為梁山泊的首領(lǐng)，類似于“首席執(zhí)行官”，但在領(lǐng)導(dǎo)梁山的過程中，尤其是后期接受招安等一系列決策，從梁山事業(yè)發(fā)展等角度看，存在諸多爭議，可謂“糟糕透頂”。②李逵性格天真爛漫，毫無心機(jī)，對宋江極為忠誠，且瞧不上梁山其他一些人，覺得只有宋江最值得追隨，符合“一片天真爛漫到底，看他意思，便是梁山泊中一百零七人，無一個入得他眼”的評語。③林沖面對高俅等人的迫害，前期一直隱忍，“算得住，熬得住，把得牢”，但當(dāng)忍無可忍時(shí)，又能“做得徹”，比如風(fēng)雪山神廟后，果斷反抗，手刃仇人，讓人覺得“怕”。在《水滸傳》第十回“林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場”等章節(jié)有相關(guān)關(guān)鍵情節(jié)。【小問2詳解】本題考查名著閱讀。需從兩部作品中分別選取能體現(xiàn)“革命者相似的激情與火熱”的內(nèi)容，再闡述關(guān)聯(lián)?！端疂G傳》部分林沖在《水滸傳》第十回“林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場”中，林沖前期遭高俅等人陷害，一直隱忍，可當(dāng)他在山神廟得知陸虞候等人要火燒草料場置他于死地后，徹底爆發(fā)，手刃仇人，走上反抗之路。這體現(xiàn)出他對不公命運(yùn)的抗?fàn)幖で?，是一種“火熱”的反抗力量。魯智深：《水滸傳》第三回“史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”里，魯智深聽聞金氏父女受鎮(zhèn)關(guān)西欺凌，怒不可遏，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的路見不平、拔刀相助的俠義激情，充滿“火熱”的力量。《艾青詩選》部分《我愛這土地》：詩人以鳥自喻，用“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”這樣飽含深情的詩句，表達(dá)對祖國熾熱的愛，這種愛國之情充滿激情，如火焰般熾熱?！断蛱枴罚涸跁r(shí)代困境下，詩歌展現(xiàn)出對光明、希望的執(zhí)著追求，就像在黑暗中守護(hù)著火種，充滿“火熱”的力量，體現(xiàn)出對美好未來的激情向往。最后總結(jié)，盡管兩部作品題材等不同，但都有著激昂情感與對美好、正義的熱烈追求，所以小語的觀點(diǎn)是合理的。示例：我認(rèn)同小語的觀點(diǎn)?！端疂G傳》里，林沖在第十回“林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場”，從隱忍到反抗，手刃仇人，是對不公的抗?fàn)幹?；魯智深在第三回“史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，為救金氏父女打死鎮(zhèn)關(guān)西，是俠義之火?！栋嘣娺x》中，《我愛這土地》飽含對祖國的熱愛之火，《向太陽》有著對光明的追求之火。兩部作品都有激昂情感與對美好、正義的熱烈追求。四、（31分）閱讀下面的文章，完成小題?！静牧弦弧竣僭谌蚧顺毕?，濟(jì)南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)承載著這座城市深厚的歷史記憶與民眾智慧，有著不可替代的價(jià)值。②濟(jì)南非遺涵蓋傳統(tǒng)技藝、民間文學(xué)、傳統(tǒng)音樂舞蹈、傳統(tǒng)戲劇等眾多領(lǐng)域。像濟(jì)南剪紙，從北朝發(fā)展至今，扎根民間，造型大膽夸張，注重神韻。構(gòu)圖上，講究對稱均衡，通過線條組合展現(xiàn)畫面和諧感。其作品融入吉祥寓意與生活場景，如“連年有余”圖案傳遞美好祝福。而且，剪紙中常出現(xiàn)趵突泉等濟(jì)南元素及民俗故事，是地域文化與歷史傳承的見證。③濟(jì)南皮影戲表演獨(dú)特，借燈光將皮影投射在幕布，藝人配合地方特色唱腔、對白演繹故事。劇本多取材于歷史故事、民間傳說，像《三國演義》，在傳承故事時(shí)傳遞傳統(tǒng)價(jià)值觀，發(fā)揮文化教育作用。④要傳承發(fā)展?jié)戏沁z，需采取多元策略。教育傳承是關(guān)鍵，將非遺納入學(xué)校教育，編寫教材、開展實(shí)踐，培養(yǎng)青少年興趣。利用互聯(lián)網(wǎng)、短視頻等現(xiàn)代科技手段創(chuàng)新傳播，打破時(shí)空限制。（摘編自《濟(jì)南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的多元價(jià)值與傳承路徑探索》）【材料二】①近日走訪濟(jì)南非遺傳承基地發(fā)現(xiàn)，濟(jì)南非遺正借創(chuàng)新重?zé)ㄉ鷻C(jī)。②在呂劇傳承中心，融入現(xiàn)代音樂與時(shí)尚舞臺設(shè)計(jì)的呂劇表演吸引大量年輕觀眾。以往，呂劇因難以適應(yīng)現(xiàn)代社會，面臨觀眾流失、傳承困境。傳承者創(chuàng)新求變，重新編排傳統(tǒng)劇目，結(jié)合時(shí)代主題；引入現(xiàn)代音樂、舞蹈元素。數(shù)據(jù)顯示發(fā)展良好：年份呂劇演出場次觀眾人數(shù)（人次）新編劇目數(shù)量2018年50500052019年60650082020年758000122021年9010000152022年1001200020③從2018-2022年，演出場次從50場增至100場，觀眾人數(shù)從5000人次漲到12000人次，新編劇目從5部增加到20部，彰顯呂劇創(chuàng)新成效，市場前景向好。④濟(jì)南傳統(tǒng)手工藝也在創(chuàng)新中發(fā)展。魯繡將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代時(shí)尚設(shè)計(jì)結(jié)合，開發(fā)出魯繡圍巾、手包等產(chǎn)品，不僅受國內(nèi)歡迎，還遠(yuǎn)銷海外，既保留傳統(tǒng)工藝特色，又融入現(xiàn)代元素，滿足多樣消費(fèi)需求。濟(jì)南市文旅局表示，將加大非遺保護(hù)傳承力度，舉辦文化活動、建設(shè)展示場館，鼓勵傳承人與企業(yè)合作，推動非遺產(chǎn)業(yè)化。摘編自報(bào)道《濟(jì)南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展》【材料三】①濟(jì)南作為歷史文化名城，孕育眾多非遺，是城市精神象征，承載歷史記憶與文化基因。②但如今，濟(jì)南非遺面臨挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代快節(jié)奏生活與多元文化沖擊，新興娛樂吸引年輕人，非遺傳播渠道有限、形式傳統(tǒng)，年輕一代興趣缺。傳承人群體老齡化，青黃不接。而且，資金短缺影響傳承活動、基地建設(shè)與人才培養(yǎng)；人才匱乏、創(chuàng)新不足導(dǎo)致非遺難適應(yīng)社會發(fā)展。③為此，濟(jì)南市政府與社會各界積極行動。政府加大資金投入，設(shè)專項(xiàng)基金，制定政策法規(guī)。推動非遺進(jìn)校園、社區(qū)、企業(yè)，開展講座、體驗(yàn)活動，提升公眾認(rèn)知與參與度。④傳承人也在創(chuàng)新，濟(jì)南皮影戲傳承人結(jié)合現(xiàn)代動畫技術(shù)制作皮影動畫，受孩子喜愛；剪紙藝人將剪紙與現(xiàn)代家居裝飾結(jié)合，推出裝飾畫、文創(chuàng)產(chǎn)品，拓寬應(yīng)用領(lǐng)域。⑤人民日報(bào)呼吁，保護(hù)非遺是全社會責(zé)任，希望更多人關(guān)注、參與濟(jì)南非遺保護(hù)傳承，讓其在新時(shí)代綻放光彩。摘編自《人民日報(bào)》15.下列對材料信息的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.濟(jì)南剪紙?jiān)煨涂鋸堉厣耥崳瑯?gòu)圖講究對稱均衡，融入吉祥寓意、生活場景與地域元素，是地域文化和歷史傳承見證。B.濟(jì)南皮影戲劇本取材于歷史故事和民間傳說，在表演中傳遞傳統(tǒng)價(jià)值觀，僅具有文化教育價(jià)值。C.呂劇通過融入現(xiàn)代音樂、舞蹈元素和結(jié)合時(shí)代主題重新編排劇目等創(chuàng)新舉措，吸引了更多觀眾。D.魯繡將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代時(shí)尚設(shè)計(jì)結(jié)合開發(fā)新產(chǎn)品，滿足了不同消費(fèi)者的需求，打開了國內(nèi)外市場。16.下列對上述材料的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一先闡述濟(jì)南非遺的價(jià)值、涵蓋領(lǐng)域，最后提出多元傳承策略，采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。B.材料二通過列舉呂劇在2018-2022年演出場次、觀眾人數(shù)、新編劇目數(shù)量的變化數(shù)據(jù)，運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，有力地論證了呂劇創(chuàng)新成效顯著，市場前景向好。C.材料三先點(diǎn)明濟(jì)南非遺的重要地位，接著分析其面臨的挑戰(zhàn)，然后闡述政府與傳承人的應(yīng)對舉措，采用層層遞進(jìn)的論述結(jié)構(gòu)。D.三則材料都圍繞濟(jì)南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展開，分別從傳承困境、創(chuàng)新發(fā)展、保護(hù)舉措等不同角度進(jìn)行闡述，相互補(bǔ)充，使讀者對濟(jì)南非遺有更全面的認(rèn)識。17.請結(jié)合三則材料，分析濟(jì)南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如何實(shí)現(xiàn)更好的傳承與發(fā)展?！敬鸢浮?5.B16.A17.示例：教育傳承：將非遺納入學(xué)校教育體系，編寫專門教材，開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)青少年對非遺的興趣和熱愛，為傳承培養(yǎng)后備人才。創(chuàng)新傳播：借助互聯(lián)網(wǎng)、新媒體平臺，如短視頻、直播等，打破時(shí)空限制，擴(kuò)大非遺影響力；利用現(xiàn)代科技與非遺結(jié)合，如皮影戲與動畫技術(shù)結(jié)合，開發(fā)新的表現(xiàn)形式。多方協(xié)作支持：政府加大政策支持和資金投入，建立健全保護(hù)機(jī)制；鼓勵社會力量參與，傳承人與企業(yè)合作推動非遺產(chǎn)業(yè)化；提高公眾保護(hù)意識，形成全社會共同保護(hù)的良好氛圍?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這三則材料圍繞濟(jì)南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展開多維度探討，形成“價(jià)值—創(chuàng)新—困境”的立體敘事框架。材料一以學(xué)術(shù)視角系統(tǒng)梳理剪紙、皮影等非遺項(xiàng)目的藝術(shù)特征與文化內(nèi)涵，突出其歷史見證功能；材料二通過呂劇、魯繡的產(chǎn)業(yè)化案例，展現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代審美的成功嫁接；材料三則揭示傳承斷層、資金短缺等現(xiàn)實(shí)困境，強(qiáng)調(diào)多方協(xié)同保護(hù)機(jī)制。三則材料互補(bǔ)遞進(jìn)，既呈現(xiàn)非遺活態(tài)傳承的復(fù)雜性，又為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化提供可行性路徑?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.“僅具有文化教育價(jià)值”表述錯誤，結(jié)合③段中“濟(jì)南皮影戲表演獨(dú)特，借燈光將皮影投射在幕布，藝人配合地方特色唱腔、對白演繹故事。劇本多取材于歷史故事、民間傳說，像《三國演義》，在傳承故事時(shí)傳遞傳統(tǒng)價(jià)值觀，發(fā)揮文化教育作用”可知，濟(jì)南皮影戲“發(fā)揮文化教育作用”，但并沒有說僅具有文化教育價(jià)值，題干表述過于絕對，錯誤；故選B?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，材料一是“總—分”結(jié)構(gòu)，①段先總說濟(jì)南非遺有不可替代價(jià)值，接著②③段以濟(jì)南剪紙、皮影戲?yàn)槔f明了其作用和價(jià)值，結(jié)尾段則說明要采取多元策略進(jìn)行傳承，并非“總—分—總”結(jié)構(gòu)；故選A?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合材料一④段中“教育傳承是關(guān)鍵，將非遺納入學(xué)校教育，編寫教材、開展實(shí)踐，培養(yǎng)青少年興趣”，材料三③段中“推動非遺進(jìn)校園、社區(qū)、企業(yè)，開展講座、體驗(yàn)活動，培養(yǎng)青少年對非遺的興趣和熱愛，為傳承培養(yǎng)后備人才”可知，教育傳承是實(shí)現(xiàn)濟(jì)南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更好傳承與發(fā)展的重要途徑。將非遺納入學(xué)校教育體系，編寫專門教材，開展實(shí)踐活動，如開展講座、體驗(yàn)活動等，能夠直接面向青少年群體，讓他們在親身參與中感受非遺的魅力，從而培養(yǎng)青少年對非遺的興趣和熱愛，為非遺的傳承儲備充足的后備人才。結(jié)合材料一④段中“利用互聯(lián)網(wǎng)、短視頻等現(xiàn)代科技手段創(chuàng)新傳播，打破時(shí)空限制”，材料二④段中“魯繡將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代時(shí)尚設(shè)計(jì)結(jié)合，開發(fā)出魯繡圍巾、手包等產(chǎn)品，不僅受國內(nèi)歡迎，還遠(yuǎn)銷海外”“濟(jì)南皮影戲傳承人結(jié)合現(xiàn)代動畫技術(shù)制作皮影動畫，受孩子喜愛；剪紙藝人將剪紙與現(xiàn)代家居裝飾結(jié)合，推出裝飾畫、文創(chuàng)產(chǎn)品，拓寬應(yīng)用領(lǐng)域”可知，創(chuàng)新傳播對于濟(jì)南非遺的傳承發(fā)展至關(guān)重要。借助互聯(lián)網(wǎng)、新媒體平臺，如短視頻、直播等，能夠打破時(shí)空限制，讓更多人了解非遺，擴(kuò)大非遺的影響力。同時(shí)，利用現(xiàn)代科技與非遺結(jié)合，像皮影戲與動畫技術(shù)結(jié)合、剪紙與現(xiàn)代家居裝飾結(jié)合等，開發(fā)新的表現(xiàn)形式和產(chǎn)品，既能保留傳統(tǒng)工藝特色，又能融入現(xiàn)代元素，滿足多樣化的消費(fèi)需求，使非遺在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力。結(jié)合材料二④段中“濟(jì)南市文旅局表示，將加大非遺保護(hù)傳承力度，舉辦文化活動、建設(shè)展示場館，鼓勵傳承人與企業(yè)合作，推動非遺產(chǎn)業(yè)化”，材料三③段中“政府加大資金投入，設(shè)專項(xiàng)基金，制定政策法規(guī)”，④段中“傳承人也在創(chuàng)新”，⑤段中“希望更多人關(guān)注、參與濟(jì)南非遺保護(hù)傳承，讓其在新時(shí)代綻放光彩”可知，多方協(xié)作支持是濟(jì)南非遺傳承發(fā)展的有力保障。政府應(yīng)加大政策支持和資金投入，設(shè)立專項(xiàng)基金，制定相關(guān)政策法規(guī)，建立健全保護(hù)機(jī)制，為非遺傳承提供良好的政策環(huán)境和資金保障。鼓勵社會力量參與，傳承人與企業(yè)合作推動非遺產(chǎn)業(yè)化，能夠拓寬非遺的發(fā)展渠道，實(shí)現(xiàn)非遺的經(jīng)濟(jì)價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一。此外，提高公眾保護(hù)意識，形成全社會共同保護(hù)的良好氛圍，讓更多人關(guān)注、參與濟(jì)南非遺保護(hù)傳承，才能為非遺的傳承發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境。據(jù)此概括作答即可。閱讀下面的文章，完成小題?？季砣~惠娟①秋末冬初，暮色漸近。晚飯剛過，他慢條斯理地披上外套，找來老花鏡，打開臺燈，在柔和的燈光下端正地坐好，展開手中的考卷。②見他認(rèn)真的樣子，老伴將收拾碗筷的動作放輕，笑著說，好好作答，考官嚴(yán)得很。好嘞。他答道，卻沒回頭。③考官是他年僅9歲的孫子，考卷自然是孫子的杰作，每月一考，美其名曰“月考”。孫子的字顯得稚嫩，內(nèi)容卻是古怪刁鉆。他認(rèn)真看了一會兒，搖搖頭笑了起來，嘴里念叨，這個小毛娃。④小毛娃是他和老伴對孫子的昵稱。孫子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里給兒子和兒媳搭把手，幫著買菜、做飯、看孩子。⑤就像村口那棵大榕樹把樹根深扎在泥土里那樣，他的心也一直扎在農(nóng)村。等孫子上了小學(xué)，他和老伴也申請回到鄉(xiāng)下住了。對，就是申請?，F(xiàn)在是兒子和兒媳說了算。想到這里他又笑了一下。沒什么不好的，退休就應(yīng)該有退休的樣子，不能什么時(shí)候都自己說了算。⑥就好比眼前這張卷子，答案也是孫子說了算。孫子問他，如何將冰快速變成水？他想都不想就說，這還不容易？放鍋里煮不就行了。孫子卻說，去掉冰字的兩點(diǎn)水即可。他恍然大悟。孫子要給他出難題，他樂得當(dāng)起學(xué)生。兒子和兒媳領(lǐng)著孫子每月回鄉(xiāng)，順便帶回一張考卷。⑦按照孫子的話說，爺爺做題的水平很“菜”，正確率不到十分之一。這不，剛剛第一道題就把他難住了。題目是，偷什么東西不犯法？他百思不得其解，偷東西還能不犯法？⑧他拿著卷子站了起來，在屋內(nèi)踱步。他這輩子經(jīng)歷的考試千千萬，對錯均有，最后還不是一樣過來了?，F(xiàn)在，他有的是時(shí)間，距離交卷還有一個月。日子慢慢過，卷子慢慢答。⑨以前，他可是個急性子，走起路來疾如風(fēng)，腳步聲很響、很重，隔很遠(yuǎn)就能分辨出是他來了。他騎上那輛上了年紀(jì)的鳳凰牌自行車，清脆的鈴聲傳遍村子的每個角落。⑩他先是在村里做村支書。當(dāng)年，村子是貧困村，所在的縣也是貧困縣，全村老老小小把雙手都奉獻(xiàn)給了貧瘠的土地，也不過是掙個溫飽。后來，村民看到外出打工能掙錢，存了錢還能蓋大房子，許多孩子初中沒讀完就外出打工。?他愁?？吹酱謇锬撬茽€的學(xué)校，他更愁。村里的小學(xué)是祠堂改建的，上堂位置依舊承擔(dān)著村里人逢年過節(jié)祭祀祖先的活動，下堂及左右兩邊的房間就是孩子們的教室。被野貓光顧后的屋頂，瓦片破碎，透出微弱的光。再窮不能窮教育，他決心要給孩子們建一所新的學(xué)校。建新學(xué)校這張卷子，他答得尤其漂亮。?他發(fā)動村民出力，自己跑上級各部門申請資金。要說走了幾遭，去了哪些地方，他還真是記不清了，只記得解放鞋磨爛了好幾雙，自行車的輪胎磨破了好幾條。那次去縣教育局，他匯報(bào)完工作已是晚上，錯過了回家的班車。大冬天的，他在車站睡了一宿。第二天，回到村子，他一樣擼起袖子和村民蓋新學(xué)校。新校舍落成，孩子們有了水泥蓋頂?shù)慕淌?，風(fēng)吹不著雨淋不著。幾十年過去了，校舍依然傳出瑯瑯書聲。?后來，他到鎮(zhèn)政府上班。鎮(zhèn)里發(fā)展經(jīng)濟(jì)，引進(jìn)甜竹筍種植，成立了公司，他被任命為負(fù)責(zé)人。他到外地取經(jīng)，回來再教農(nóng)戶，沒日沒夜。一年之后，鎮(zhèn)里許多地方都種上了綠油油的甜竹筍，密密匝匝，春天的甜竹筍爭先恐后地冒著尖，甜竹筍深加工產(chǎn)品多種多樣。因?yàn)樘鹬窆S出了名，一撥又一撥的人從各地來找他學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康的考卷，他給自己打了及格分，說是換作別人可能會做得更好。錦旗和一些證書。這些他都用紅布包著，也沒給孫子看過。在臺燈柔和的光暈里，那一份份“考卷”分外耀眼。?老伴在一旁會心一笑，孫子早就告訴了她答案。?那些都是過去的事兒，眼前的卷子更需要他認(rèn)真作答，但他不關(guān)心對錯，只關(guān)注做題。?他起身把做好的卷子放在書架上，與卷子摞在一起的還有一塊縣教育局頒發(fā)的牌匾、村民送的。（節(jié)選自《遼河》，有改動）18.下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這篇文章通過描繪一位退役村干部退休后的生活，以及他與孫子之間通過“考卷”進(jìn)行的溫馨互動，展現(xiàn)了人生的價(jià)值和傳承。B.文章以溫暖的筆觸勾勒出主角曾經(jīng)為鄉(xiāng)村教育發(fā)展和群眾脫貧致富付出的心血，也表現(xiàn)了他在退休后積極參與家庭生活，以淡然平和的心態(tài)享受溫馨和諧的幸福晚年。C.孫子出題考驗(yàn)爺爺，象征著生活的延續(xù)和長輩智慧的代代傳遞。最終，這些象征性“考卷”不僅是家庭成員間的溫馨游戲，更是對過去奮斗歲月的致敬。D.小說按時(shí)間順序安排選材，語言樸實(shí)，情感真摯，富有生活的哲理和深意。19.結(jié)合語境，賞析第?段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。春天的甜竹筍爭先恐后地冒著尖，甜竹筍深加工產(chǎn)品多種多樣。20.第②段和第?段都寫了老伴的笑，兩次笑的心理有什么不同？21.開頭和結(jié)尾都提到臺燈“柔和的光”和“考卷”，有什么作用？【答案】18.D19.①“爭先恐后”意思是爭著向前，唯恐落后；②在這里運(yùn)用擬人手法，生動形象地描寫了春天的甜竹筍長勢喜人、生機(jī)盎然的樣子；③突出“他”帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康的欣喜，表達(dá)了作者對“他”的敬佩和贊美之情。20.第②段“見他認(rèn)真的樣子，老伴將收拾碗筷的動作放輕，笑著說，好好作答，考官嚴(yán)得很”，這里的“笑”帶有調(diào)侃打趣的意味，因?yàn)槔习橹缹O子出的題目其實(shí)并不嚴(yán)肅，而“他”卻如此認(rèn)真地對待，這種反差讓老伴覺得有趣。同時(shí)，老伴也因?yàn)樽约阂呀?jīng)知道答案而有一種得意的心理。第?段中老伴在一旁會心一笑，原因是孫子早就告訴了她答案。這里的“笑”則包含了多重含義。首先，老伴對孫子的純真活潑感到喜愛，孫子能夠想出這樣的題目來考驗(yàn)爺爺，顯示出他的聰明和活潑。其次，老伴對家庭生活的和諧幸福感到愉悅，這種溫馨的家庭氛圍讓她感到滿足和快樂。最后，老伴對“他”為民造福卻淡泊名利的理解也讓她感到敬佩和欣慰，她知道“他”過去為村民做了很多事情，但從不炫耀自己的功績，這種精神讓她感到敬佩。21.①第①段的“燈光”就是指臺燈的光芒，“考卷”就是指孫子出的試卷。?段“柔和的光暈”暗指“他”淡泊名利、安于平凡的生活追求，這里的“考卷”指牌匾、錦旗和證書之類，表現(xiàn)黨和群眾對他的高度肯定?！胺滞庖邸眲t突出“他”為鄉(xiāng)村教育發(fā)展和群眾脫貧致富取得的非凡成就（或表現(xiàn)“他”為鄉(xiāng)村教育發(fā)展和群眾脫貧致富拼搏奮斗的精神）。②暗示主旨，在社會主義建設(shè)中，平凡的人（基層干部）只要主動承擔(dān)為民造福的社會責(zé)任，艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，就能取得非凡成就。③表達(dá)作者對“他”的敬佩和贊美之情(或?qū)ο瘛八币粯拥幕鶎痈刹康木磁搴唾澝乐?。④首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)照應(yīng)標(biāo)題?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以“考卷”為線索，巧妙串聯(lián)起退休老人的當(dāng)下生活與過往經(jīng)歷。通過祖孫間的“月考”互動，展現(xiàn)了代際溫情與智慧傳承（第③⑥段）。作者運(yùn)用雙線敘事：明線是老人認(rèn)真應(yīng)對孫子稚趣考題的過程；暗線則通過回憶（第⑩-?段）展現(xiàn)其作為村支書時(shí)的實(shí)干精神。文中“臺燈光暈”的反復(fù)出現(xiàn)（第①?段）形成溫暖意象，象征歲月沉淀后的從容。對比手法尤為精妙：昔日雷厲風(fēng)行的村干部（第⑨段）與如今樂當(dāng)“學(xué)生”的祖父形象相映成趣，傳遞出“人生處處是考場”的哲思?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，小說并沒有完全按照時(shí)間順序選材，其中還有插敘；故選D。【19題詳解】本題考查詞語賞析?！盃幭瓤趾蟆币馑际菭幹蚯?，唯恐落后。在第?段中，“春天的甜竹筍爭先恐后地冒著尖”一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將甜竹筍賦予了人的特性，仿佛它們也像人一樣有著競爭和向上的精神。這種表達(dá)方式生動形象地描繪了春天的甜竹筍長勢喜人、生機(jī)盎然的景象，讓人仿佛能夠看到那一片片綠油油的甜竹筍在春風(fēng)中競相生長的情景。同時(shí)，這一描寫也突出了“他”帶領(lǐng)群眾脫貧奔小康的欣喜。甜竹筍的豐收是“他”辛勤工作的成果，也是群眾脫貧致富的象征?？吹教鹬窆S如此茁壯成長，“他”內(nèi)心充滿了喜悅和自豪。通過描繪甜竹筍的生機(jī)盎然，作者間接地贊揚(yáng)了“他”為鄉(xiāng)村發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)和努力，表達(dá)了對“他”的深深敬意和贊美?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第②段中“見他認(rèn)真的樣子，老伴將收拾碗筷的動作放輕，笑著說，好好作答，考官嚴(yán)得很”可知，這里的“笑”帶有調(diào)侃打趣的意味。老伴看到“他”如此認(rèn)真地對待孫子出的“考卷”，而實(shí)際上這些題目并不嚴(yán)肅，甚至有些古怪刁鉆，這種反差讓老伴覺得有趣，因此她以調(diào)侃的語氣說“考官嚴(yán)得很”。同時(shí)，老伴可能已經(jīng)知道了答案，所以她也有一種得意的心理，看著“他”認(rèn)真思考的樣子，覺得十分好笑。結(jié)合第?段中“老伴在一旁會心一笑，孫子早就告訴了她答案”可知，這里的“笑”則包含了多重含義。首先，老伴對孫子的純真活潑感到喜愛。孫子能夠想出這樣的題目來考驗(yàn)爺爺，顯示出他的聰明和活潑，這讓老伴感到十分欣慰和喜愛。其次，老伴對家庭生活的和諧幸福感到愉悅。看到“他”和孫子之間的這種溫馨互動，老伴感到家庭生活的和諧與幸福，這種氛圍讓她感到滿足和快樂。最后，老伴對“他”為民造福卻淡泊名利的理解也讓她感到敬佩和欣慰。她知道“他”過去為村民做了很多事情，但從不炫耀自己的功績，而是默默地享受著與家人的溫馨時(shí)光。這種精神讓老伴感到敬佩，同時(shí)也為“他”能夠擁有如此淡泊名利的心態(tài)而感到欣慰?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和句段作用。結(jié)合第①段中“晚飯剛過，他慢條斯理地披上外套，找來老花鏡，打開臺燈，在柔和的燈光下端正地坐好，展開手中的考卷”可知，這里的“燈光”就是指臺燈的光芒，為“他”答題提供了一個溫馨而安靜的環(huán)境?！翱季怼本褪侵笇O子出的試卷，是文章情節(jié)展開的一個起點(diǎn)，引出下文“他”與孫子之間通過“考卷”進(jìn)行的溫馨互動。結(jié)合第?段中“他起身把做好的卷子放在書架上，與卷子摞在一起的還有一塊縣教育局頒發(fā)的牌匾、村民送的錦旗和一些證書。這些他都用紅布包著，也沒給孫子看過。在臺燈柔和的光暈里，那一份份‘考卷’分外耀眼”可知，這里的“柔和的光暈”不僅僅是指臺燈的光芒，更暗指“他”淡泊名利、安于平凡的生活追求。而“考卷”則不再僅僅是孫子出的試卷，而是指牌匾、錦旗和證書之類，這些是“他”過去為鄉(xiāng)村教育發(fā)展和群眾脫貧致富所取得的成就的象征，表現(xiàn)黨和群眾對他的高度肯定?！胺滞庖邸眲t突出“他”為鄉(xiāng)村教育發(fā)展和群眾脫貧致富取得的非凡成就（或表現(xiàn)“他”為鄉(xiāng)村教育發(fā)展和群眾脫貧致富拼搏奮斗的精神）。這兩處描寫暗示了文章的主旨：在社會主義建設(shè)中，平凡的人（基層干部）只要主動承擔(dān)為民造福的社會責(zé)任，艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，就能取得非凡成就。無論是面對孫子的“考卷”，還是面對鄉(xiāng)村發(fā)展的“考卷”，“他”都以積極的態(tài)度去應(yīng)對，并取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)，這兩處描寫也表達(dá)了作者對“他”的敬佩和贊美之情（或?qū)ο瘛八币粯拥幕鶎痈刹康木磁搴唾澝乐椋?。作者通過描繪“他”在臺燈下認(rèn)真答題的情景，以及“他”過去為鄉(xiāng)村發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了“他”的高尚品質(zhì)和偉大精神。最后，這兩處描寫還起到了首尾呼應(yīng)的作用，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)照應(yīng)了標(biāo)題“考卷”，使文章的主題更加突出。五、（60分）22.題目二：閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)感情，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進(jìn)行改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫）材料一：動畫電影《哪吒之魔童降世》的導(dǎo)演餃子放棄了學(xué)了四年的藥學(xué)專業(yè)、辭職在家自學(xué)動畫。也許十四年前動畫電影于他而言，是個遙不可及的夢，可如今對他來說動畫電影夢已然實(shí)現(xiàn)了。他寫過一句話“人生最大的痛苦莫過于，