《黃河頌》基礎訓練一、選擇題1．下列句子沒有語病的一項是（）A．史鐵生先生的代表作《我與地壇》，曾被譽為20世紀中國最杰出作品以及中國當代50本經典著作。B．讀著《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動。C．史鐵生的作品《合歡樹》大約有200字左右，被收錄在高二語文教材中。D．這部學術著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的?！敬鸢浮緽【詳解】A.把“以及中國當代50本經典著作”改為“之一”；B.正確；C.語義重復，刪掉“大約”或“左右”；D.把“寫成的”去掉。故選B。【點睛】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。2．下列說法中不準確的一項是（）A．《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1326年間的史事。B．《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，辭官還家的故事。C．《老山界》一文中“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”運用了比喻和排比的修辭。D．在抗日烽火燃遍祖國大地的時候，詩人光未然創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》，課文《黃河頌》是這首組詩的第二章?！敬鸢浮緼【詳解】《資治通鑒》是編年體通史，故A錯誤，選A。3．下列文學常識中有誤的一項是（）A．《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。B．《黃河大合唱》由八個樂章組成，每樂章前由朗誦做先導，以黃河為背景，由七種不同演唱方式的歌曲構成。C．《黃河頌》創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭時期，唱出了中華民族頑強奮斗的精神和不屈的意志。D．光未然，本名張光年，詩人、文學評論家。代表作品有詩集《光未然詩存》，論文集《風雨文談）等?！敬鸢浮緾【詳解】C.《黃河頌》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期。故選C。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著科技的發(fā)展，智能眼鏡已經出現在我們的生活中。B．我無時無刻都聽見媽媽在召喚我回去。C．央視《成語大會》節(jié)目播出后，在社會上引起了極大的贊譽。D．丟失的包里除了媽媽剛給的100元錢，還有身份證、學生證、手機等其他證件?！敬鸢浮緼【詳解】B.語意不當，“無時無刻”改為“每時每刻”；C.缺少成分和動賓搭配不當，改為“央視《成語大會》節(jié)目播出，在社會上引起了極大的反響”；D.不合邏輯，手機不屬于證件范疇，改為“還有身份證、學生證等其他證件和手機”；故選A。5．下列句中加點詞語結合語境解釋不正確的一項是（）A．我站在高山之巔，/望黃河滾滾，/奔向東南。/驚濤澎湃，/掀起萬文狂瀾?？駷懀壕薮蟮牟ɡ?，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。B．你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。浩浩蕩蕩：泛指廣闊或壯大，這里指水勢浩大.C．我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長！哺育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。D．濁流宛轉，/結成九曲連環(huán)；/從昆侖山下/奔向黃海之邊。宛轉：聲音圓潤柔媚，悠揚動聽?！敬鸢浮緿【詳解】D.宛轉：這里是指黃河九曲流轉回環(huán)之勢。故選D。6．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．山巔（diān）劈開（pī）澎湃（bài）B．發(fā)源（yuán）濁流（zhú）滋長（zī）C．屏障（píng）哺育（pǔ）構筑（zhù）D．臂膀（bǎng）體魄（pò）狂瀾（lán）【答案】D【解析】【詳解】A.bàipài；B.zhúzhuó；C.pǔbǔ；故選D。7．下列對課文內容的分析，不正確的一項是()A．《老山界》按時間順序真實、生動地記敘了黨領導下的工農紅軍翻越老山界的全過程。B．“我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界?！蔽恼麻_頭就點出“三十里高”，說明山高峻，暗示翻越艱難。C．《老山界》中有不少篇幅是寫“我們”與瑤民攀談的情節(jié)，這和課文的中心事件“翻越老山界”關系不大。D．“遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?”這句話既點出了紅軍長征、北上抗日的背景，也含蓄地表明國民黨軍隊里的一些官兵不愿意內戰(zhàn)、希望抗日的心愿?！敬鸢浮緾【詳解】C.與瑤民攀談的情節(jié)說明紅軍戰(zhàn)士翻山時得到了瑤民的幫助，說和“翻越老山界”關系不大的觀點是錯誤的。故選C。8．下列句子中沒有語病的一項是()A．有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準確定位，并具有防水功能的電子設備。B．自2018年1月1日起，由中國人民解放軍擔負國旗護衛(wèi)和禮炮鳴放，從此，武警天安門國旗護衛(wèi)隊成為歷史。C．中國的制造業(yè)質量水平近年來雖有明顯提高，但總體水平較低，問題仍然突出。D．在各級政府的協(xié)同努力下，河北今年嚴重霧霾天氣已下降到20天，比去年減少了一倍?！敬鸢浮緾【詳解】A.偷換主語，可在“是”前添加“這”。B.賓語殘缺，“擔負”缺賓語中心語，可在“鳴放”后面加上“的任務”。D.不合邏輯，“減少”后不能跟倍數。故選C。9．下列各句中，加點詞語使用不恰當的項是()A．汽車在老山界風景區(qū)的路上快速行駛，一路美景令我們心曠神怡。B．為弘揚紅軍的奉獻精神，班長提議星期天去敬老院義務勞動，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。C．她在女子50米步槍奧運選拔賽中一鳴驚人，獲得了第一名。D．最近，老山界風景區(qū)開展了群眾喜聞樂見的“紅色文化”主題活動?！敬鸢浮緽【詳解】A.心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。符合語境。B.隨波逐流：隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻自己沒有主見，隨著潮流走。含貶義，用在此處不恰當。C.一鳴驚人：比喻平時沒有特殊的表現，一千就有驚人的成績。符合語境。D.喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。符合語境。故選B。10．下列詞語中，書寫全部正確的一項是()A．懸涯宿營地酣然人夢驚濤駭浪B．籬笆歇歇腳百練成鋼苛捐雜稅C．奔馳魚水情不可捉摸再接再勵D．景致運輸員寒風凜冽層巒疊嶂【答案】D【詳解】A.懸涯—懸崖。B.百練成鋼—百煉成鋼。C.再接再勵—再接再厲。故選D。二、填空題11．填空。（1）《黃河頌》選自組詩__________________

，詞作者是__________，原名_________。（2）《黃河大合唱》是一部大型__________作品，由_________作詞，________譜曲。作品由___________________等八個樂章組成，它以____________、____________和磅礴的氣勢，表現出黃河兒女的英雄氣概?！敬鸢浮浚?）《黃河大合唱》，

光未然張光年（2）合唱音樂

光未然冼星?！饵S河船夫曲》《黃河頌》豐富的藝術形象、壯闊的歷史場景【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可。三、現代文閱讀讀下面課文選段，完成下列小題。（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野；它表現出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。（歌詞）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下，發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！12．下面句子節(jié)奏劃分沒有錯誤的一項是（）A．我\站在\高山之巔，望\黃河\滾滾。B．五千年的\古國文化，從\你\這兒\發(fā)源。C．像\一個\巨人，出現在\亞洲\平原\之上。D．向\南北兩岸，伸出\千萬\條鐵的\臂膀。13．對“啊!黃河!你是中華民族的搖籃!”理解有誤的一項是（）A．遠古時期，中國境內的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域，所以說黃河是中華民族的搖籃。B．中國文明初始階段的夏、商、周以及后來的兩漢、隋、唐、宋等多個強大統(tǒng)一的王朝，其核心地區(qū)都在黃河中下游一帶，所以說黃河是中華民族的搖籃。C．標志古代文明的科學技術、創(chuàng)造發(fā)明、城市建設、文學藝術都產生于黃河流域，所以說黃河是中華民族的搖籃。D．中國境內的原始先民最早發(fā)現的是黃河，所以說黃河是中華民族的搖籃。14．下面是對《黃河頌》的主旨探究，不準確的一項是（）A．《黃河頌》中雄奇的想象和現實的圖景交織在一起，組成了一幅壯闊的歷史畫卷；歌詞明快剛健，具有音樂陽剛之美。B．《黃河頌》贊美了黃河雄偉的自然氣勢和它對中華民族的孕育、中華文明的發(fā)展所作出的巨大貢獻。C．《黃河頌》歌唱了苦難與抗爭，表現了中華民族像黃河巨人一樣的偉大堅強。D．《黃河頌》描寫出數千年來黃河的光榮歷史，反映出中華民族的英雄兒女在艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中的英勇不屈、頑強抗爭?！敬鸢浮?2．A考查現代詩文的朗讀?，F代詩文的朗讀，一般來說，一個意思相對獨立的詞或詞組就是一個節(jié)奏。所謂相對獨立，是指在詩句中可以單獨拿出來，表示一個意思。B項中的“從\你\這兒\發(fā)源”正確朗讀節(jié)奏是“從\你這兒\發(fā)源”。C.“像\一個\巨人”應該為“像\一個巨人”；“出現在\亞洲\平原\之上”應該改為“出現在\亞洲平原之上”。D“伸出\千萬\條鐵的\臂膀”應該改為“伸出\千萬條\鐵的\臂膀”。故選A。13．D考查對詩文內容的理解。詩句“啊!黃河!你是中華民族的搖籃!”運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出黃河滋養(yǎng)，哺育了我們，是我們中國文化的源頭，突出了黃河在中國歷史的重要性。所以“中國境內的原始先民最早發(fā)現的是黃河”的說法是錯誤的。故選D。14．A考查對詩歌主旨的理解。A項“《黃河頌》中雄奇的想象和現實的圖景交織在一起，組成了一幅壯闊的歷史畫卷；歌詞明快剛健，具有音樂陽剛之美”探究的是詩歌的藝術特色及表現手法，不是對主旨的探究。故選A。拓展閱讀啊，黃河母親孩提時代，就聽大人們唱“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”那氣勢壯懷激烈，鏗鏘雄渾，耳邊猶如響起黃河澎湃的浪濤。后來又聽老人們常說“不到黃河不死心”，心中竊想，黃河一定是一條非常大的河流，一定比我鄰近的運河還要長，還要寬，如若不然，怎么不唱運河在咆哮呢？黃河也一定離我家很遠，不然為什么說不到黃河不死心呢？偶然的一個機會，我到了山西吉縣。朋友告訴我，這里離壺口瀑布不遠了，勸我去看看。我想，不就是瀑布么，有什么好看的？廬山瀑布，“疑是銀河落九天”；諾日朗瀑布，千溪萬壑爭風流；云臺山瀑布，水落銀絲繡碧潭。黃河，以它那渾濁的面目，難道瀑流還能比得上這些地方的壯觀和神奇么！懷著這種疑問和不屑，我來到了壺口。一下車，便觸到了黃河的氣息。靜靜的鵝卵石，靜靜的大山，不規(guī)則地排列在河床上，排列在藍空中，像是守衛(wèi)著黃河母親，又像是時刻準備接受母親的洗禮。黃河，我們的母親河，一路風塵從青海高原走來，經過九九八十一曲，磨過九九八十一難，終于來到了陜晉相交的一處峽谷。但見兩岸蒼山競秀，巍峨崢嶸，在兩山夾持下，黃河那寬大的臂膀突然被聚攏起來，收束為一個拳頭，仿佛砸開一個豁口，洶涌的洪流，像一條龐大的黃龍，鼓舞澎湃，奔騰呼嘯，一頭扎進深潭！那氣勢，那聲色，真有萬夫莫擋、千軍難阻之雄，吞星銜月、遮天蔽日之概！我沿著新修的扶梯下到谷底，只見河道至此形成30多米的落差，向上仰望，一線藍天，人如在一個巨大的壺中，顯得格外渺小，颼颼涼風不寒而栗。黃河巨浪凌空而落，撞擊在石床上，又飛濺在半空中，激起一團團云霧，霏微霞雯，紅黃藍綠，斑斑駁駁，恍惚中，晴空現出道道彩虹。水珠迸在臉上，清涼如洗，讓人懷疑：這就是那渾濁的黃河水么？谷底如飛壺倒懸，真不知天公什么時候煮開了一壺沸湯，熱浪沖騰，未曾飲，每個人的心扉已然升騰了，飄飄欲仙。唯有此時，你才能真正懂得“黃河之水天上來”的神來之筆！沖浪發(fā)出隆隆巨響，像晴天霹靂，像隆隆戰(zhàn)鼓，又把人從夢幻中喚回人間，催人奮進，催人猛醒，如飲醍醐，一切都變得那么高昂、那么振奮、那么熱烈。此時此刻，我想，每個游人的耳旁都會無一例外地響起那首威武雄壯、蕩氣回腸、響遏行云的戰(zhàn)歌：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影：當年的勇士們?yōu)榱酥腥A民族的最后解放，乘著一艘艘木舟，在紅旗的指引下，奮臂擊波，冒著槍林彈雨，勝利登上了彼岸。那一朵一朵閃亮的浪花，不就是流淌著的烈士們的碧血么？從谷底上來，站在高處遠看河流的氣勢，用“勢如破竹”“勢不可擋”“勢貫長虹”“氣勢磅礴”“雷霆萬鈞之勢”等名詞來形容只有遜之而無不及。這時，我才覺得，平時看上去溫馴的黃河，竟是如此的粗獷，如此的奔放，如此的壯觀！它似怒發(fā)沖冠，一瀉千里，沖刷盡民族的恥辱，洗滌盡民族的淚水，載著中華民族的豪情，載著中華民族的希望，滾滾向前！向前！啊，我此時才感悟到，為什么老百姓說“不到黃河不死心”！我愛黃河，我愛母親！“黃河之畔集合著一群中華民族的優(yōu)秀子孫”。“不到黃河不死心”，是老百姓的壯語；“不到長城非好漢”，是哲人的豪言。滾滾黃河，確是中華民族豪邁性格的濃縮和精括，確是中華兒女英勇氣勢的體現和表達。試問，有了這種萬險不辭、一往無前的氣勢，全面實現小康社會的宏偉目標還會遠么？15．結合具體內容說說文章第一段有什么作用。16．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影。17．選文中畫橫線的語句運用了什么修辭手法？有何作用？18．選文以“啊，黃河母親”為題有什么表達效果？【答案】15．文章第一段先引用《黃河大合唱》里的歌詞，給人一種“未見黃河，先聞其聲”的感覺；然后針對老人們的話連發(fā)兩問，制造懸念，引人思考，為下文的敘述做鋪墊。本題考查學生對記敘文中句子作用的理解能力。用在記敘文開頭的句子起到如下作用：開篇點題；總結全文；引起下文，為下文做鋪墊；設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。結合文