Unit1Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible.教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語外研版2012八年級上冊-外研版2012課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Unit1Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible.教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語外研版2012八年級上冊-外研版2012”本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，通過日常生活中的話題，如學(xué)校、家庭、朋友等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等語言技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。通過多樣化的語言實踐活動，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，增強(qiáng)他們的語感和語用能力。同時，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的日常生活話題，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解多元文化的態(tài)度，提升他們的跨文化交際意識和跨文化適應(yīng)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。在知識層面，學(xué)生對英語字母、單詞和簡單的語法規(guī)則有一定的了解。然而，由于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境限制，學(xué)生的口語表達(dá)能力普遍較弱，尤其是在真實語境下的交流能力有待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽力理解能力相對較好，但閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生對于復(fù)雜句型的理解存在困難。寫作能力也較為薄弱，尤其是篇章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。在口語表達(dá)上，學(xué)生往往缺乏自信，害怕犯錯，導(dǎo)致在實際交流中不敢開口。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。在課堂行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度低等問題，這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，如角色扮演、模擬對話等，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)英語口語。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如調(diào)查問卷、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性，同時輔助學(xué)生理解復(fù)雜語法點和文化背景知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張英語國家的風(fēng)景圖片或播放一段英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考英語在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)過的英語問候語和基本語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括日常生活中的常用表達(dá)、基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-舉例說明：教師通過具體例子，如情景對話、圖片等，幫助學(xué)生理解并掌握新知識。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一段簡單的對話或情景劇，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個任務(wù)，如制作一張英語國家文化介紹的小報、編寫一段關(guān)于家庭生活的英語短文等，讓學(xué)生在實踐活動中鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，糾正學(xué)生的錯誤，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如如何用英語介紹自己的家鄉(xiāng)、如何用英語進(jìn)行簡單的旅行交流等。

-學(xué)生展示：每組選派代表展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師給予點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生梳理知識體系。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法，完成相關(guān)的練習(xí)題，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題等。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語交際能力。六、知識點梳理1.問候與介紹

-如何用英語問候他人：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?

-介紹自己的姓名和年齡：Mynameis...,Iam...yearsold.

-介紹他人的姓名和年齡：His/Hernameis...,He/Sheis...yearsold.

2.家庭成員

-詢問家庭成員：Whoareyourfamilymembers?

-介紹家庭成員：Myfatherisateacher,mymotherisadoctor,Ihaveabrother/sister.

3.學(xué)校生活

-學(xué)校設(shè)施：Theclassroom,thelibrary,thelaboratory,thegym.

-學(xué)校課程：Math,English,Chinese,Science,Music,Art.

4.日?；顒?/p>

-如何描述日?；顒樱篒gotoschoolbybus/bike/car.Idomyhomeworkafterschool.

-常用短語：Doyourhomework,Havedinner,WatchTV,Gotobed.

5.語法知識

-名詞復(fù)數(shù)：單數(shù)形式+復(fù)數(shù)形式（如：book-books）

-物主代詞：I-my,you-your,he/she/it-his/hers/its,we-our,they-their

-代詞：I-me,you-you,he-him,she-her,it-it,we-us,they-them

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形（如：Ilikereading,Hegoestoschoolbybus.)

6.詞匯

-常用動詞：go,come,have,do,eat,drink,watch,read,write,learn

-常用形容詞：big,small,tall,short,young,old,happy,sad,nice,bad

-常用副詞：always,never,usually,sometimes,often

7.連詞

-表示并列關(guān)系：and,or

-表示遞進(jìn)關(guān)系：but,however

-表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：because,so,therefore

8.情景對話

-詢問對方的姓名和年齡

-詢問對方的家庭情況

-詢問對方在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況

-詢問對方的興趣愛好

-詢問對方如何度過一天

9.文化背景

-介紹英語國家的飲食習(xí)慣

-介紹英語國家的節(jié)假日

-介紹英語國家的禮貌用語

10.綜合運(yùn)用

-將所學(xué)知識運(yùn)用到實際情景中，如制作一份關(guān)于自己或家庭的英語介紹

-編寫一段簡單的英語對話或短文

-通過小組合作，完成一個與課本內(nèi)容相關(guān)的項目七、板書設(shè)計①重點知識點

-問候與介紹

-家庭成員

-學(xué)校生活

-日?；顒?/p>

-語法知識：名詞復(fù)數(shù)、物主代詞、代詞、一般現(xiàn)在時

-詞匯：常用動詞、形容詞、副詞

-連詞：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折

-情景對話

-文化背景

②重點詞匯

-Greetings:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?

-Familymembers:father,mother,brother,sister

-Schoolfacilities:classroom,library,laboratory,gym

-Schoolsubjects:Math,English,Chinese,Science,Music,Art

-Dailyactivities:gotoschool,dohomework,havedinner,watchTV,gotobed

-Adjectives:big,small,tall,short,young,old,happy,sad,nice,bad

-Adverbs:always,never,usually,sometimes,often

-Conjunctions:and,but,however,because,so,therefore

③重點句子

-Greetings:"Hello,mynameis[YourName].Howareyou?"

-Familyintroduction:"Myfatherisateacherandmymotherisadoctor.Ihaveabrotherwhoisastudent."

-Schoollife:"Igotoschoolbybus.MyfavoritesubjectisEnglish."

-Dailyroutine:"Afterschool,IdomyhomeworkandthenIwatchTV."

-Generalpresenttense:"Ilikereadingbooks.""Theyusuallygototheparkonweekends."

-Possessiveadjectives:"Thisismybook.""Thatisherpen."

-Demonstrativepronouns:"Thisismine.""Thatisyours."

-Coordinateconjunctions:"Ilikeapplesandoranges.""Sheistall,butsheisnotverystrong."

-Subordinatingconjunctions:"Ilikereadingbecauseitisinteresting.""Sheisgoingtotheparty,sosheneedstoprepare."八、典型例題講解1.例題：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Answer:Myfatherisateacher.

解析：這是一個詢問職業(yè)的典型例題。學(xué)生需要掌握如何用英語詢問和回答關(guān)于職業(yè)的問題。在回答時，要注意使用正確的動詞形式。

2.例題：

-Howoldisyourbrother?

-Answer:Mybrotheristwelve.

解析：這是一個詢問年齡的典型例題。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語詢問和回答關(guān)于年齡的問題。在回答時，要注意使用正確的數(shù)字和年齡的表達(dá)方式。

3.例題：

-Whatdoyoudoafterschool?

-Answer:Idomyhomeworkafterschool.

解析：這是一個詢問日?；顒拥牡湫屠}。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語詢問和回答關(guān)于日常活動的問題。在回答時，要注意使用正確的動詞時態(tài)和活動描述。

4.例題：

-Whatisyourfavoritesubject?

-Answer:MyfavoritesubjectisEnglish.

解析：這是一個詢問喜好的典型例題。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語詢問和回答關(guān)于喜好的問題。在回答時，要注意使用正確的名詞和表達(dá)喜好的詞匯。

5.例題：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Answer:Myfamilyisverynice.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Ihaveayoungersister.

解析：這是一個詢問家庭情況的典型例題。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語詢問和回答關(guān)于家庭的問題。在回答時，要注意介紹家庭成員的姓名、職業(yè)和關(guān)系。

補(bǔ)充說明：

-在講解詢問職業(yè)的例題時，可以提供更多職業(yè)的詞匯，如doctor,nurse,engineer,teacher,student等，并指導(dǎo)學(xué)生如何詢問和回答。

-在講解詢問年齡的例題時，可以教授學(xué)生如何表達(dá)不同的年齡范圍，如"intheirtwenties","overfifty"等。

-在講解詢問日常活動的例題時，可以引入更多日?；顒拥脑~匯和短語，如"gotothemovies","playsports","visitfriends"等。

-在講解詢問喜好的例題時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己的喜好，并用英語表達(dá)出來。

-在講解詢問家庭情況的例題時，可以讓學(xué)生練習(xí)描述家庭成員的詳細(xì)信息，如職業(yè)、興趣愛好等。課堂1.課堂評價

-提問技巧：教師在課堂上通過提問的方式，可以及時了解學(xué)生對知識的掌握程度。提問應(yīng)具有針對性，覆蓋不同層次的學(xué)生，以鼓勵所有學(xué)生參與。

-例如：教師可以提出簡單的問題來檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，如“Canyoutellmeyourfavoritesubject?”；同時，也可以提出更具挑戰(zhàn)性的問題來激發(fā)學(xué)生的思考，如“WhydoyouthinkEnglishisimportantinourdailylife?”

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的積極性、小組合作的效果等，可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能。

-例如：教師可以記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容質(zhì)量，以及他們在角色扮演中的表現(xiàn)。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對知識的短期記憶和理解能力。

-例如：教師可以設(shè)計一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以測試他們對新知識的掌握情況。

2.互動式評價

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