教師招聘之《中學教師招聘》考前沖刺練習試題第一部分單選題(50題)1、小賈很喜歡在老師講課的時候在座位上扮鬼臉，當老師了解小賈的這個習慣后，當他再做鬼臉的時候，就裝作視而不見，時間久了，小賈覺得沒意思，也就不在課堂上扮鬼臉了，老師對于小賈采取的矯正方法屬于（

）。

A.消退法

B.脫敏法

C.強化法

D.懲罰法

【答案】：A

【解析】本題可根據各選項對應的矯正方法的概念，結合題干中老師對小賈的處理方式來判斷答案。選項A：消退法消退法是指通過撤銷促使某些不良行為發(fā)生的強化因素，從而減少這些行為的發(fā)生。在本題中，小賈在課堂上扮鬼臉是為了吸引老師的關注，當老師裝作視而不見，即撤銷了小賈扮鬼臉所獲得的關注這一強化因素，時間久了，小賈覺得沒意思，扮鬼臉的行為就減少直至不再發(fā)生，這符合消退法的特點，所以選項A正確。選項B：脫敏法脫敏法主要用于治療焦慮和恐懼等情緒問題，通常是讓患者逐漸暴露于引起焦慮或恐懼的情境中，同時進行放松訓練，以減輕或消除焦慮和恐懼反應。本題中并沒有涉及到此類對特定情境的焦慮恐懼及相應的治療過程，所以選項B錯誤。選項C：強化法強化法是指通過獎勵等方式增強某種行為的發(fā)生頻率。比如，當學生表現(xiàn)出良好行為時，給予表揚或獎勵，使其該行為更易再次出現(xiàn)。而題干中老師是對小賈扮鬼臉的行為不予關注，并非強化這一行為，所以選項C錯誤。選項D：懲罰法懲罰法是指當個體做出某種不良行為后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激或撤銷一個愉快刺激，以減少該行為的發(fā)生。例如，學生違反紀律后被批評或罰站等。但題干中老師只是裝作視而不見，并沒有對小賈實施懲罰措施，所以選項D錯誤。綜上，答案選A。2、事物矛盾問題的精髓是（）。

A.矛盾的同一性和斗爭性的關系原理

B.主要矛盾和次要矛盾的關系原理

C.內部矛盾和外部矛盾的關系原理

D.矛盾的普遍性和特殊性的關系原理

【答案】：D

【解析】本題可依據各選項所涉及原理的內涵，結合“事物矛盾問題的精髓”的相關知識進行逐一分析。選項A：矛盾的同一性和斗爭性的關系原理矛盾的同一性和斗爭性是矛盾的兩種基本屬性。同一性是指矛盾雙方相互依存、相互貫通的性質和趨勢；斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的性質和趨勢。它們共同推動事物的發(fā)展，但并非事物矛盾問題的精髓。所以選項A不符合題意。選項B：主要矛盾和次要矛盾的關系原理在復雜事物的發(fā)展過程中，存在著許多矛盾，其中必有一種矛盾，它的存在和發(fā)展規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展，這種在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用的矛盾就是主要矛盾；其他處于從屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾則是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾的關系原理主要用于分析復雜事物中的矛盾地位和作用，并非事物矛盾問題的精髓。所以選項B不符合題意。選項C：內部矛盾和外部矛盾的關系原理內部矛盾即內因，是事物發(fā)展的根據；外部矛盾即外因，是事物發(fā)展的條件，外因通過內因起作用。該原理強調的是事物發(fā)展的內外因素及其相互關系，不是事物矛盾問題的精髓。所以選項C不符合題意。選項D：矛盾的普遍性和特殊性的關系原理矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運動，即“事事有矛盾，時時有矛盾”；矛盾的特殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點。矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理是關于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義普遍原理和中國具體實際相結合的哲學基礎，也是建設中國特色社會主義的理論依據。所以選項D正確。綜上，本題答案選D。3、在日常教學中，由于學生表現(xiàn)良好，教師減少其家庭作業(yè)的量，教師這樣的行為稱為（）。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B

【解析】本題可依據強化、懲罰以及消退等行為主義學習理論中的相關概念，對每個選項進行分析，進而判斷教師減少學生家庭作業(yè)量這一行為所屬類別。各選項分析A選項：正強化正強化是指通過呈現(xiàn)愉快刺激來增強反應頻率。在本題情境中，教師的行為是減少學生家庭作業(yè)量，并非呈現(xiàn)愉快刺激，所以該選項不正確。B選項：負強化負強化是指通過撤銷厭惡刺激來增強反應頻率。在日常教學里，家庭作業(yè)對于學生而言通常屬于厭惡刺激，教師因學生表現(xiàn)良好而減少其家庭作業(yè)的量，這是撤銷了厭惡刺激，其目的是為了讓學生繼續(xù)保持良好的表現(xiàn)，也就是增強學生良好表現(xiàn)的反應頻率，符合負強化的定義，所以該選項正確。C選項：懲罰懲罰是指當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激（如體罰、譴責等），以消除或抑制此類反應的過程。而本題中教師是減少家庭作業(yè)量，并非呈現(xiàn)厭惡刺激，不符合懲罰的概念，該選項錯誤。D選項：消退消退是指有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發(fā)生的概率便降低。本題中教師有對學生的良好表現(xiàn)進行相應操作（減少作業(yè)量），并非不再給予強化，所以不屬于消退，該選項錯誤。綜上，答案選B。4、學生回答問題后教師沒作任何評價，學生以后不再舉手回答，這種現(xiàn)象是（）導致的。

A.強化

B.消退

C.懲罰

D.遷移

【答案】：B

【解析】本題可根據強化、消退、懲罰、遷移的概念，對題目中所描述的現(xiàn)象進行分析，從而得出正確答案。選項A：強化強化是指通過給予獎勵或者減少懲罰來增加行為發(fā)生的頻率。例如，當學生回答問題正確時，教師給予表揚或獎勵，這會增加學生今后繼續(xù)舉手回答問題的可能性。而題目中描述的是學生回答問題后教師沒作任何評價，學生以后不再舉手回答，行為頻率是降低的，并非增加，所以該現(xiàn)象不是強化導致的，A選項錯誤。選項B：消退消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應會變得越來越弱，并最終消失。在本題中，學生舉手回答問題可能是希望得到教師的評價（這可看作一種強化），但教師沒作任何評價，相當于沒有給予強化，隨著這種情況的持續(xù)，學生舉手回答問題這一行為就會逐漸減少直至不再出現(xiàn)，符合消退的概念，所以該現(xiàn)象是消退導致的，B選項正確。選項C：懲罰懲罰是指當有機體做出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激（如體罰、譴責等），以消除或抑制此類反應的過程。題目中教師只是沒有作出評價，并沒有呈現(xiàn)厭惡刺激來抑制學生舉手回答問題的行為，所以不是懲罰導致的，C選項錯誤。選項D：遷移遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。它主要涉及到學習之間的相互作用，與本題中教師不評價導致學生不再舉手回答問題的現(xiàn)象無關，D選項錯誤。綜上，本題答案是B。5、在巴黎氣候變化大會上，中國扮演了重要的角色；在G20杭州峰會上，中國吸引了世界的眼球……在國際舞臺上，中國的聲音越來越響。這說明我國（）。

A.已躋身世界發(fā)達國家行列

B.已主導國際經濟新格局

C.堅持獨立自主的外交政策

D.具有很強的國際影響力

【答案】：D

【解析】本題主要考查對我國在國際舞臺上地位和影響力的理解。選項A分析我國雖然在經濟、科技等方面取得了巨大成就，但仍然是世界上最大的發(fā)展中國家，并未躋身世界發(fā)達國家行列。目前我國在經濟發(fā)展水平、科技創(chuàng)新能力、社會福利保障等諸多方面與發(fā)達國家仍存在一定差距。所以選項A錯誤。選項B分析中國在國際經濟領域發(fā)揮著越來越重要的作用，但并沒有主導國際經濟新格局。國際經濟格局是由眾多國家共同參與塑造的，是一個多元、復雜的體系。中國積極推動國際經濟合作與發(fā)展，倡導構建開放型世界經濟，但并不追求主導地位，而是強調合作共贏。所以選項B錯誤。選項C分析題干主要強調的是中國在國際舞臺上的影響力，如在巴黎氣候變化大會、G20杭州峰會等活動中的表現(xiàn)吸引世界目光，聲音越來越響亮。而堅持獨立自主的外交政策主要側重于我國處理對外關系的基本立場和原則，與題干所表達的中國國際影響力的核心內容不直接相關。所以選項C不符合題意。選項D分析從“在巴黎氣候變化大會上，中國扮演了重要的角色；在G20杭州峰會上，中國吸引了世界的眼球……在國際舞臺上，中國的聲音越來越響”這些內容可以看出，中國在國際事務中積極參與并發(fā)揮重要作用，能夠對國際事務產生影響，得到國際社會的廣泛關注，這充分體現(xiàn)了中國具有很強的國際影響力。所以選項D正確。綜上，本題正確答案是D。6、音樂術語accel.的意思是（）。

A.漸強

B.漸弱

C.漸快

D.漸慢

【答案】：C

【解析】本題考查音樂術語“accel.”的含義。逐一分析各選項：-選項A：“漸強”對應的音樂術語通常是“cresc.”，并非“accel.”，所以該選項錯誤。-選項B：“漸弱”對應的音樂術語一般是“dim.”等，不是“accel.”，該選項錯誤。-選項C：“accel.”是意大利語“accelerando”的縮寫，其意思是“漸快”，該選項正確。-選項D：“漸慢”對應的常見音樂術語有“rit.”“rall.”等，并非“accel.”，該選項錯誤。綜上，答案選C。7、Weregrettoinformyouthatthematerialsyouorderedare______.

A.outofwork

B.outofreach

C.outofstock

D.outofpractice

【答案】：C

【解析】本題考查短語辨析，需要根據句子語境選擇合適的短語來描述訂購材料的狀態(tài)。各選項分析A選項“outofwork”：該短語通常表示“失業(yè)”，主要用于描述人的就業(yè)狀態(tài)，而不能用來形容材料的情況，所以A選項不符合句子語境。B選項“outofreach”：意思是“夠不著；達不到”，一般指某個物品距離太遠、位置太高或超出能力范圍等導致無法觸及，與訂購的材料狀態(tài)無關，故B選項不正確。C選項“outofstock”：意為“缺貨；無存貨”，在商業(yè)場景中，當商家沒有某種商品可供銷售時，就會說該商品“outofstock”。在本題中，句子表達的是很遺憾地通知對方所訂購的材料的情況，“缺貨”符合這一語境，所以C選項正確。D選項“outofpractice”：表示“缺乏練習；久不練習”，主要用于描述某人對某項技能或活動因為長時間沒有進行而變得生疏，不適用于描述材料，因此D選項不合適。綜上，本題應選C。8、教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。

A.示范者角色

B.授業(yè)解惑者角色

C.傳道者角色

D.研究者角色

【答案】：A

【解析】本題可根據各選項所對應的教師職業(yè)角色特點，對題干中描述的教師職業(yè)的作用進行分析判斷。選項A：示范者角色教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度等會對學生產生耳濡目染、潛移默化的影響，學生往往會不自覺地模仿教師的行為和態(tài)度。這體現(xiàn)了教師作為示范者的角色特點，所以選項A正確。選項B：授業(yè)解惑者角色教師是社會各行各業(yè)建設人才的培養(yǎng)者，他們在掌握了人類經過長期的社會實踐活動所獲得的知識經驗、技能的基礎上，對其精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學習中的困惑，啟發(fā)他們的智慧。題干中未涉及傳授知識和解除疑惑的內容，故選項B不符合題意。選項C：傳道者角色教師負有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”。題干重點強調的是教師的言行對學生的影響，而不是傳遞道德和價值觀念，所以選項C不正確。選項D：研究者角色教師工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學知識，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內容，要不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新。題干并未體現(xiàn)教師的研究相關內容，選項D錯誤。綜上，本題正確答案是A。9、下面對《陽關三疊》描述不正確的是()。

A.《陽關三疊》是唐代的一首著名歌曲

B.歌詞原是杜甫的七言律詩《送元二使安西》

C.因其曲式有三疊的結構，所以又稱為《陽關三疊》

D.《陽關三疊》是古代文人有感于一位從軍朋友的別離之情而寫的歌曲

【答案】：B

【解析】這道題正確答案選B。以下是對本題各選項的分析：A選項：《陽關三疊》確實是唐代的一首著名歌曲。它在唐代就已經廣為流傳，歷代有多種曲譜傳世，該選項描述正確。B選項：《陽關三疊》的歌詞原是王維的七言絕句《送元二使安西》，而不是杜甫的七言律詩。王維的這首詩因其所表達的依依惜別之情，成為這首歌曲的經典歌詞，所以該選項描述錯誤。C選項：《陽關三疊》因其曲式有三疊的結構，也就是同一曲調反復疊唱三次，所以又稱為《陽關三疊》，該選項描述正確。D選項：《陽關三疊》是古代文人有感于一位從軍朋友的別離之情而寫的歌曲。其歌詞“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”等，都充分體現(xiàn)了送別時的不舍與牽掛之情，該選項描述正確。10、醫(yī)生給病人進行輸液治療時，常把藥劑溶解于生理鹽水(0．9％的NaCI溶液)中，而不是直接溶解于蒸餾水或純水中，這是因為（）。

A.無機鹽在生命體的生命活動中是不可缺少的

B.蒸餾水不含營養(yǎng)物質

C.蒸餾水可增大細胞質自由水比例，使細胞代謝加快，加劇病情

D.生理鹽水能維持細胞的形態(tài)和功能，防止細胞過度吸水或失水

【答案】：D

【解析】本題可根據細胞的滲透作用原理，結合生理鹽水的特性來分析各選項。選項A無機鹽在生命體的生命活動中確實是不可缺少的，具有維持細胞和生物體的生命活動、維持酸堿平衡等重要作用。但題干強調的是藥劑要溶解于生理鹽水而不是蒸餾水的原因，重點在于維持細胞的形態(tài)，而不是強調無機鹽的不可或缺性，所以該選項不符合題意。選項B蒸餾水主要是不含礦物質等物質，但這與藥劑溶解于生理鹽水而非蒸餾水的核心原因并無直接關聯(lián)，題干強調的是細胞在不同溶液中的形態(tài)和功能維持問題，所以該選項不正確。選項C蒸餾水可增大細胞質自由水比例，使細胞代謝加快，但題干中并沒有提及細胞代謝加快會加劇病情，且這不是藥劑要溶解在生理鹽水中的關鍵原因，所以該選項不準確。選項D生理鹽水的濃度是0.9％的NaCl溶液，與人體細胞內液的滲透壓相近。當把藥劑溶解于生理鹽水中進行輸液治療時，能保證細胞所處的液體環(huán)境滲透壓與細胞內液滲透壓基本一致，從而維持細胞的正常形態(tài)和功能，防止細胞因外界溶液濃度過高而失水皺縮，或因外界溶液濃度過低而過度吸水膨脹甚至破裂。所以藥劑常溶解于生理鹽水而不是蒸餾水或純水中，該選項正確。綜上，答案選D。11、下列活動屬于動作技能的是（）。

A.閱讀

B.駕駛

C.運算

D.寫作

【答案】：B

【解析】本題可根據動作技能的定義來對各選項進行分析判斷。動作技能指通過練習鞏固下來的、自動化的、完善的動作活動方式。選項A：閱讀閱讀是一種認知活動，主要依靠大腦對文字符號的理解、加工和處理，更多地涉及到語言理解、思維等認知過程，并非主要通過身體的肌肉運動來完成，所以不屬于動作技能。選項B：駕駛駕駛需要駕駛員通過身體各部位的協(xié)調動作，如手握方向盤、操縱換擋桿、踩踏油門和剎車踏板等，并且這些動作經過不斷練習會達到自動化、熟練化的程度，符合動作技能的特征，因此駕駛屬于動作技能。選項C：運算運算是一種心理活動，是運用數學知識和思維方法進行數字計算、推理等過程，主要依賴于大腦的思維運算能力，而不是身體的動作，所以不屬于動作技能。選項D：寫作寫作是一個運用語言文字表達思想、情感的過程，重點在于構思內容、組織語言和運用文字的能力，雖然寫作過程中可能會有手部書寫動作，但書寫動作只是表達的一種輔助手段，核心還是內在的思維和語言表達，并非以身體動作活動方式為主，所以不屬于動作技能。綜上，本題正確答案選B。12、《感動中國》走過了十年的歷程，通過它，100多位人物和群體的事跡超越了國界、民族和語言，走進人們的精神世界，挺起民族的精神脊梁。這說明，弘揚和培育中華民族精神就要（）。

A.推動中華民族走向振興

B.提升我國的國際競爭力

C.發(fā)揮先進模范的榜樣作用

D.確立新的道德評價體系

【答案】：C

【解析】本題可根據題干中《感動中國》所展現(xiàn)的人物事跡與弘揚和培育中華民族精神的關聯(lián)，逐一分析各選項。選項A推動中華民族走向振興是弘揚和培育中華民族精神的意義和目標之一，但題干強調的是《感動中國》所展示的100多位人物和群體的事跡對弘揚和培育中華民族精神的作用，并非直接體現(xiàn)推動中華民族走向振興這一內容，所以該選項與題干主旨不符，排除。選項B提升我國的國際競爭力也是弘揚和培育中華民族精神帶來的積極影響，但題干重點在于通過具體的先進模范人物事跡來探討弘揚和培育中華民族精神的方式，而非突出對國際競爭力的提升，因此該選項不符合題意，排除。選項C《感動中國》通過展示100多位人物和群體的事跡，讓這些事跡走進人們的精神世界，挺起民族的精神脊梁，這體現(xiàn)了先進模范人物的榜樣作用。先進模范人物以他們的實際行動詮釋了中華民族精神，能夠激勵人們向他們學習，從而達到弘揚和培育中華民族精神的目的，所以弘揚和培育中華民族精神就要發(fā)揮先進模范的榜樣作用，該選項正確。選項D題干中并未提及確立新的道德評價體系相關內容，與弘揚和培育中華民族精神的方式也沒有直接聯(lián)系，故該選項不正確，排除。綜上，答案選C。13、下列屬于產品改良的是（）。

A.品質改良

B.市場改良

C.特色改良

D.式樣改良

E.附加產品改良

【答案】：A

【解析】本題可根據產品改良的相關知識，對各選項進行逐一分析。產品改良是指企業(yè)以現(xiàn)有產品為基礎，對產品在質量、特色、式樣等方面進行改進，以滿足消費者不斷變化的需求。選項A：品質改良品質改良是對產品質量進行提升，比如提高產品的耐用性、可靠性、安全性等，這屬于產品改良的重要內容。例如某手機廠商通過改進電池技術，提升了手機電池的續(xù)航能力，就是品質改良，所以該選項正確。選項B：市場改良市場改良是一種市場策略，它主要側重于拓展產品的市場范圍、改變目標市場、增加產品的使用頻率等，并非是對產品本身進行改良。例如企業(yè)將原本針對國內市場的產品拓展到國際市場，這不屬于產品改良，所以該選項錯誤。選項C：特色改良雖然特色改良也是產品改良的一部分，但本題是單選題，答案應選擇最具代表性的選項。產品改良包含多個方面，品質改良是更為核心和基礎的方面，相比之下特色改良不是最能代表產品改良的選項，所以該選項錯誤。選項D：式樣改良式樣改良主要是對產品的外觀造型、包裝設計等進行改變，以吸引消費者的注意。同樣，它也是產品改良的一個方面，但不如品質改良具有代表性，所以該選項錯誤。選項E：附加產品改良附加產品改良主要是對產品的附加服務、保證、安裝等方面進行改進，這不屬于對產品本身核心特性的改良，所以該選項錯誤。綜上，本題正確答案是A選項。14、德國海德堡某印刷機公司創(chuàng)始人及其合作者設計了輪轉式印刷機．開創(chuàng)了現(xiàn)代印刷業(yè)的先河。至1930年，海德堡已成立了6家大的印刷機公司。同時，造紙、油墨和制版企業(yè)也先后在海德堡集聚。產業(yè)集聚、挑剔的國內客戶以及人力成本高等因素的綜合作用，不斷刺激海德堡印刷機技術革新。

A.市場營銷成本

B.原料成本

C.勞動力成本

D.設備成本

【答案】：A

【解析】本題可根據題干中描述的產業(yè)集聚等相關信息，對各選項進行分析判斷。選項A產業(yè)集聚是指同一產業(yè)在某個特定地理區(qū)域內高度集中，產業(yè)資本要素在空間范圍內不斷匯聚的一個過程。當眾多相關企業(yè)集聚在海德堡時，企業(yè)之間可以共享銷售渠道、市場信息等資源。例如，它們可以聯(lián)合進行市場推廣活動，共同開拓市場，這有助于降低單個企業(yè)的市場營銷成本。所以產業(yè)集聚能降低市場營銷成本，A選項正確。選項B題干中僅提及造紙、油墨和制版企業(yè)在海德堡集聚，但并沒有表明這種集聚能降低原料成本。原料成本主要受原料的采購價格、運輸成本等因素影響，產業(yè)集聚并不一定意味著原料成本會降低。因此，B選項錯誤。選項C題干明確提到“人力成本高”，這說明海德堡地區(qū)的勞動力成本本身處于較高水平，產業(yè)集聚并沒有使勞動力成本降低。所以，C選項錯誤。選項D設備成本通常與設備的購置、研發(fā)、維護等方面相關。題干中沒有任何信息表明產業(yè)集聚能夠降低設備成本。而且，為了在競爭中占據優(yōu)勢，企業(yè)可能還需要不斷更新和升級設備，這反而可能增加設備成本。所以，D選項錯誤。綜上，本題正確答案是A。15、“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！边@首詩描寫的傳統(tǒng)節(jié)日是()。

A.春節(jié)

B.元宵節(jié)

C.端午節(jié)

D.中秋節(jié)

【答案】：A

【解析】本題可根據詩句內容所體現(xiàn)的節(jié)日習俗來判斷該詩描寫的傳統(tǒng)節(jié)日。選項A：春節(jié)詩中“爆竹聲中一歲除”描繪了燃放爆竹的場景，在古代，春節(jié)有放爆竹以驅邪祈福的習俗；“春風送暖入屠蘇”提到“屠蘇”，古代春節(jié)時有飲用屠蘇酒的風俗；“總把新桃換舊符”則表明春節(jié)有更換桃符的傳統(tǒng)，桃符后來演變成了春聯(lián)。所以該詩描寫的傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)，A選項正確。選項B：元宵節(jié)元宵節(jié)的主要習俗有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等，而題干中的詩句并未體現(xiàn)這些元宵節(jié)習俗，所以B選項錯誤。選項C：端午節(jié)端午節(jié)的習俗通常包括吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、喝雄黃酒等，與詩中所描述的場景和習俗不相關，所以C選項錯誤。選項D：中秋節(jié)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗有賞月、吃月餅、拜月等，此詩中沒有涉及這些與中秋節(jié)相關的內容，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案是A。16、將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從()來進行劃分的。

A.課程功能的角度

B.教育階段的作用

C.課程制定者或管理制度的角度

D.課程核心組織的角度

【答案】：C

【解析】本題考查課程分類的依據。對課程進行不同方式的劃分是基于不同的標準，下面對各選項進行逐一分析。選項A，從課程功能的角度劃分課程，通常會分為工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程等。這些課程的劃分是根據其在學生學習和發(fā)展過程中所發(fā)揮的具體功能來確定的，并非是將課程分為國家課程、地方課程、學校課程的劃分依據，所以A選項不符合題意。選項B，從教育階段的作用角度劃分課程，一般會考慮課程在不同教育階段，如小學、初中、高中等，對學生成長和發(fā)展的特定作用，但這與國家課程、地方課程、學校課程的劃分邏輯不相關，所以B選項不正確。選項C，從課程制定者或管理制度的角度，課程可分為國家課程、地方課程和學校課程。國家課程是由國家教育行政部門負責編制、實施和評價的課程，體現(xiàn)國家的教育意志；地方課程是由地方教育行政部門根據國家課程標準及各地發(fā)展需要而開發(fā)的課程；學校課程（校本課程）則是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學生的興趣和需要，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。所以將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從課程制定者或管理制度的角度來進行劃分的，C選項正確。選項D，從課程核心組織的角度，課程可分為學科中心課程、學生中心課程、社會中心課程等。學科中心課程以學科知識為中心來組織課程內容；學生中心課程強調以學生的興趣、需要和經驗為基礎來設計課程；社會中心課程則關注社會問題，以解決社會問題為導向來組織課程。這與題目中所涉及的課程分類依據不同，所以D選項錯誤。綜上，本題的正確答案是C。17、黨在過渡時期總路線的主體是（）。

A.國家的社會主義工業(yè)化

B.私營經濟的國有化

C.個體農業(yè)的集體化

D.對個體農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的改造

【答案】：A

【解析】本題考查黨在過渡時期總路線的相關知識。黨在過渡時期的總路線是“一化三改”，即要在一個相當長的時期內，逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，并逐步實現(xiàn)國家對農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。其中，“一化”是主體，“三改”是兩翼。選項A，國家的社會主義工業(yè)化是總路線的主體。實現(xiàn)社會主義工業(yè)化是我國獨立和富強的必然要求和必要條件，只有建立起強大的社會主義工業(yè)，才能用先進的技術來裝備農業(yè)和國民經濟的各個部門，才能滿足國家建設和人民生活日益增長的需要，才能鞏固人民民主專政的政權，才能在經濟上、國防上增強國家的實力，有效地對付帝國主義的侵略和顛覆。所以選項A正確。選項B，過渡時期主要是對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造，使其逐步轉變?yōu)樯鐣髁x公有制經濟，并不是私營經濟的國有化表述不準確，且其并非總路線的主體，故選項B錯誤。選項C，個體農業(yè)的集體化是“三改”中對農業(yè)改造的目標和方式，它是總路線中“三改”的一部分內容，是“兩翼”之一，不是總路線的主體，故選項C錯誤。選項D，對個體農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的改造即“三改”，這是總路線的兩翼，目的是變革生產關系，實現(xiàn)生產資料的社會主義公有制，以促進生產力的發(fā)展，但不是總路線的主體，故選項D錯誤。綜上，答案選A。18、教育的質的規(guī)定性是指教育是（）。

A.培育下一代

B.傳遞生活經驗

C.培養(yǎng)人的社會活動

D.傳遞生產經驗

【答案】：C

【解析】本題主要考查教育的質的規(guī)定性的概念。教育的質的規(guī)定性強調的是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征。選項A“培育下一代”表述較為寬泛，“培育”含義不明確，且沒有體現(xiàn)出教育的本質特征，其他活動也可能有培育下一代的作用，但并非教育的本質，所以A選項錯誤。選項B“傳遞生活經驗”，傳遞生活經驗只是教育活動可能涉及的一部分內容，不能全面準確地界定教育的本質，教育不僅僅是生活經驗的傳遞，所以B選項錯誤。選項C“培養(yǎng)人的社會活動”，準確地指出了教育的本質。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動，并且這種活動是在社會環(huán)境中進行的，這體現(xiàn)了教育的本質屬性和社會功能，是教育區(qū)別于其他活動的關鍵所在，所以C選項正確。選項D“傳遞生產經驗”，傳遞生產經驗同樣只是教育內容的一部分，不能涵蓋教育的全部內涵和本質特征，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案是C。19、動作可以表現(xiàn)出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性，但當外界條件發(fā)生變化時，動作的這些特點都有所降低，這是操作技能形成的哪個階段?（）

A.操作定向階段

B.操作模仿階段

C.操作熟練階段

D.操作整合階段

【答案】：D

【解析】本題可根據操作技能形成各階段的特點，對題目進行分析從而得出答案。選項A：操作定向階段操作定向階段也稱作操作的認知階段，即理解操作活動的結構和程序的要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。這一階段主要是讓學習者了解操作技能的基本信息，并未涉及到動作靈活性、穩(wěn)定性和精確性等實際操作特點，所以該選項不符合題意。選項B：操作模仿階段操作模仿階段是學習者通過觀察實際再現(xiàn)特定的示范動作或行為模式。在這個階段，動作的穩(wěn)定性、準確性和靈活性較差，主要是模仿動作的外形，而且整體動作協(xié)調性不強，常有多余動作產生。但題干強調的是外界條件變化時動作特點降低，而不是本身動作特點就差，所以該選項不符合題意。選項C：操作熟練階段操作熟練階段是操作技能掌握的高級階段，這個階段的動作執(zhí)行達到高度的程序化、自動化和完善化。動作的穩(wěn)定性、準確性和靈活性都達到了非常高的水平，并且能在各種變化的條件下都能順利完成動作，與題干中“當外界條件發(fā)生變化時，動作的這些特點都有所降低”不符，所以該選項不符合題意。選項D：操作整合階段操作整合是把模仿階段習得的動作依據其內在聯(lián)系聯(lián)結起來，固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。在這個階段，動作可以表現(xiàn)出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性，但當外界條件發(fā)生變化時，動作的這些特點都有所降低，符合題干描述，所以該選項正確。綜上，本題正確答案是D。20、水稻葉表層上的保衛(wèi)細胞吸水，氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水，氣孔關閉。現(xiàn)將兩塊放置在清水中的葉表層取出，一塊立即放在顯微鏡下觀察；一塊完全浸入適宜濃度(大于細胞液濃度)的甘油中立即用顯微鏡觀察，觀察到的兩塊葉表層氣孔開閉情況是（）。

A.開啟關閉

B.關閉開啟

C.關閉先開啟后關閉

D.開啟先關閉后開啟

【答案】：D

【解析】本題可根據保衛(wèi)細胞的吸水和失水原理，分別分析兩塊葉表層氣孔的開閉情況。分析立即放在顯微鏡下觀察的葉表層氣孔開閉情況已知水稻葉表層上的保衛(wèi)細胞吸水，氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水，氣孔關閉。將放置在清水中的葉表層立即放在顯微鏡下觀察，由于保衛(wèi)細胞浸在清水中，清水的濃度小于保衛(wèi)細胞的細胞液濃度，根據滲透作用原理，水分會從低濃度溶液（清水）向高濃度溶液（保衛(wèi)細胞液）擴散，保衛(wèi)細胞吸水，所以此時氣孔處于開啟狀態(tài)。分析完全浸入適宜濃度甘油中并立即用顯微鏡觀察的葉表層氣孔開閉情況將葉表層完全浸入適宜濃度（大于細胞液濃度）的甘油中，由于甘油溶液濃度大于保衛(wèi)細胞的細胞液濃度，保衛(wèi)細胞會失水。隨著保衛(wèi)細胞失水，氣孔會逐漸關閉。然而，甘油是可以通過自由擴散方式進入細胞的小分子物質。一段時間后，甘油分子會進入保衛(wèi)細胞，使保衛(wèi)細胞內的溶質濃度升高，細胞液濃度逐漸增大。當細胞液濃度大于外界甘油溶液濃度時，保衛(wèi)細胞又會吸水，氣孔會再次張開。所以，完全浸入適宜濃度甘油中的葉表層氣孔開閉情況是先關閉后開啟。綜上，兩塊葉表層氣孔開閉情況分別是開啟、先關閉后開啟，答案選D。21、2017年1月18日，國家主席習近平在聯(lián)合國日內瓦總部發(fā)表題為《共同構建人類命運共同體》的主旨演講，深刻、全面、系統(tǒng)闡述人類命運共同體理念，主張共同推進構建人類命運共同體偉大進程，堅持對話協(xié)商、共建共享、合作共贏、交流互鑒、綠色低碳，建設一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。對此認識正確的是（）。

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

【答案】：A

【解析】本題可依據習近平在聯(lián)合國日內瓦總部演講內容以及構建人類命運共同體相關知識，對各選項進行分析判斷。選項①：構建人類命運共同體理念主張共同推進構建人類命運共同體偉大進程，堅持對話協(xié)商、共建共享、合作共贏、交流互鑒、綠色低碳，建設一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界，這體現(xiàn)了中國積極推動全球治理體系變革，為全球治理貢獻中國智慧和方案，所以該選項表述正確。選項②：“主導全球經濟發(fā)展”的說法錯誤，中國是世界經濟發(fā)展的重要參與者和推動者，但并非主導者，全球經濟發(fā)展是眾多國家共同參與、相互作用的結果，所以該選項表述錯誤。選項③：構建人類命運共同體理念符合世界各國人民的根本利益，有利于促進世界的和平與發(fā)展，推動國際關系民主化，促進不同國家和民族之間的交流與合作，為解決全球性問題提供了新的思路和方向，所以該選項表述正確。選項④：“決定著國際政治經濟新秩序的建立”說法過于絕對，國際政治經濟新秩序的建立是一個復雜的過程，受到多種因素的影響，中國積極推動國際政治經濟新秩序的建立，但不能起決定作用，所以該選項表述錯誤。綜上，①③表述正確，答案選A。22、由強到弱的力度排列順序正確的是()。

A.pppmpmffff

B.fffmfmpppp

C.ffmffmpppp

D.ppmppmffff

【答案】：B

【解析】本題考查力度由強到弱的排列順序。在音樂術語中，力度標記用于表示演奏或演唱時的強度程度。其中，“ff”代表很強（fortissimo），“f”代表強（forte），“mf”代表中強（mezzo-forte），“mp”代表中弱（mezzo-piano），“p”代表弱（piano），“pp”代表很弱（pianissimo）。按照力度由強到弱的順序排列，應該是ff（很強）＞f（強）＞mf（中強）＞mp（中弱）＞p（弱）＞pp（很弱）。因此，正確的排列順序是fffmfmpppp，答案選B。23、我國的最高權力機關是（）。

A.中國共產黨中央委員會

B.中央人民政府

C.全國人民代表大會

D.國家主席

【答案】：C

【解析】這道題考查我國最高權力機關的相關知識。選項A，中國共產黨中央委員會是中國共產黨全國代表大會產生的中央領導機構，它主要負責黨的領導和決策等工作，并非國家的最高權力機關。選項B，中央人民政府即中華人民共和國國務院，是最高國家權力機關的執(zhí)行機關，是最高國家行政機關，負責國家的行政管理事務，不履行最高權力機關的職能。選項C，全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關，代表人民行使國家權力，依法決定國家重大事務等，所以該選項正確。選項D，中華人民共和國主席是中華人民共和國的國家代表，代表中華人民共和國進行國事活動等，是國家機構的重要組成部分，但不是最高權力機關。綜上，本題答案選C。24、我國古代偉大的教育家（）把學習過程概括為“學思一行”的統(tǒng)一過程。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

【答案】：A

【解析】本題可根據選項中各人物的思想觀點來判斷誰將學習過程概括為“學思—行”的統(tǒng)一過程。選項A：孔子孔子是我國古代偉大的教育家，他主張“學而不思則罔，思而不學則殆”，強調了學習和思考相結合的重要性；同時，他也注重學以致用，體現(xiàn)了學習、思考和實踐相統(tǒng)一的理念，把學習過程概括為“學思—行”的統(tǒng)一過程，所以該選項正確。選項B：孟子孟子是儒家學派的重要代表人物，他主張“性善論”，強調“仁政”思想，其思想主要圍繞人性、政治等方面展開，并未將學習過程概括為“學思—行”，所以該選項錯誤。選項C：荀子荀子也是儒家學派的代表人物之一，他主張“性惡論”，強調后天教育和環(huán)境對人的影響，其思想重點在于人性改造和社會秩序的構建，并非是對學習過程作“學思—行”的概括，所以該選項錯誤。選項D：墨子墨子是墨家學派的創(chuàng)始人，他主張“兼愛非攻尚賢”等思想，其學說主要關注社會平等、和平等問題，與將學習過程概括為“學思—行”無關，所以該選項錯誤。綜上，答案選A。25、有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫作（）。

A.教學測量

B.教學測驗

C.教學評估

D.教學評價

【答案】：D

【解析】本題主要考查對教學相關概念的準確理解與區(qū)分。選項A，教學測量是指對學生的學習行為通過各種手段進行數據化的度量，它主要側重于獲取學生學習情況的數量化信息，比如學生的考試成績等，并不涉及對這些數據進行價值判斷，所以不符合題意。選項B，教學測驗是指根據教學目標，以筆試形式，針對學生某一階段的學習情況進行檢查的方式，它是一種具體的評估手段，而不是對學生學習行為資料進行收集并作價值判斷的整體過程，因此該選項也不正確。選項C，教學評估是指對教學活動的過程和結果進行全面、系統(tǒng)的評價，它的范圍相對更廣泛，可能涉及到對教學過程的各個方面，包括教學方法、教學資源等的評估，并非專門針對學生學習行為資料結合預定教學目標進行價值判斷，故該選項也不合適。選項D，教學評價是有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，并參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程。它包括對學生學習過程和學習結果的評價，符合本題所描述的概念，所以答案選D。26、對《彌賽亞》《阿爾米拉》《水上音樂》排序正確的是()。

A.歌劇、清唱劇、管弦樂

B.清唱劇、歌劇、管弦樂

C.管弦樂、歌劇、清唱劇

D.管弦樂、清唱劇、歌劇

【答案】：B

【解析】本題可根據《彌賽亞》《阿爾米拉》《水上音樂》各自所屬的音樂類型，來判斷選項的正確性。《彌賽亞》《彌賽亞》是由德國作曲家亨德爾創(chuàng)作的清唱劇。清唱劇是一種大型套曲結構，有一定的戲劇情節(jié)，由管弦樂隊、合唱隊和獨唱演員表演，但不化妝、不表演，只通過音樂和歌唱來傳達內容?！栋柮桌贰栋柮桌肥呛嗟聽杽?chuàng)作的歌劇。歌劇是一門綜合藝術體裁，將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術等融為一體，以歌唱和音樂來交代和表達劇情。《水上音樂》《水上音樂》是亨德爾創(chuàng)作的管弦樂作品。管弦樂是隨著16、17世紀聲樂與器樂的發(fā)展逐漸形成的，通常由弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器等不同樂器組合而成，以演奏各種類型的音樂作品。綜上，《彌賽亞》屬于清唱劇，《阿爾米拉》屬于歌劇，《水上音樂》屬于管弦樂，所以排序正確的是清唱劇、歌劇、管弦樂，答案選B。27、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并且有（）。

A.系統(tǒng)性

B.結構性

C.預見性

D.實效性

【答案】：C

【解析】本題主要考查專家型教師課時計劃的特點。分析各選項選項A：系統(tǒng)性系統(tǒng)性強調的是事物的整體性和條理性，側重于各個部分之間的有序關聯(lián)。然而在專家型教師課時計劃的特點中，系統(tǒng)性并非是其區(qū)別于新教師且突出的特性，故該選項不符合題意。選項B：結構性結構性主要指的是具有一定的架構和組織形式。雖然專家型教師的課時計劃可能會有一定結構，但這不是其與新教師課時計劃相比較時最為顯著的特點，所以該選項也不正確。選項C：預見性與新教師相比，專家型教師由于具有豐富的教學經驗和深厚的專業(yè)知識，能夠對教學過程中可能出現(xiàn)的問題和學生的反應有較為準確的預判，其課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并且具有預見性。這使得他們在教學過程中能更好地應對各種情況，提前做好應對措施，保證教學的順利進行，因此該選項正確。選項D：實效性實效性側重于強調實際效果。雖然專家型教師的教學通常會注重實效性，但實效性并非是他們課時計劃區(qū)別于新教師的獨特特點，故該選項不合適。綜上，正確答案是C。28、在平面直角坐標系中，點A的坐標為（-2,5），則點A關于y軸的對稱點坐標是（）

A.（-2，-5）

B.（-2，5）

C.（2，5）

D.（2，-5）

【答案】：C

【解析】本題可根據關于\(y\)軸對稱的點的坐標特征來求解點\(A\)關于\(y\)軸的對稱點坐標。在平面直角坐標系中，關于\(y\)軸對稱的點的坐標特征為：縱坐標不變，橫坐標互為相反數。已知點\(A\)的坐標為\((-2,5)\)，根據上述特征，求其關于\(y\)軸的對稱點坐標時，縱坐標保持\(5\)不變，橫坐標\(-2\)的相反數為\(2\)，所以點\(A\)關于\(y\)軸的對稱點坐標是\((2,5)\)，故答案選C。29、艾里斯的.……,異常心理產生的原因是（）。

A.個體遇到的生活事件

B.事件造成的不良后果

C.個體所接受的教育程度。

D.個體對事件的看法。

【答案】：D

【解析】本題考查異常心理產生的原因。選項A，個體遇到的生活事件本身并不必然導致異常心理。生活事件只是一個客觀存在的刺激源，不同個體在面對相同生活事件時的反應可能大不相同，所以生活事件不是產生異常心理的直接原因。選項B，事件造成的不良后果是事件發(fā)生后的一種結果表現(xiàn)，它是在異常心理可能已經產生之后呈現(xiàn)出來的一種狀況，而并非是引發(fā)異常心理的原因。選項C，個體所接受的教育程度主要影響個體的知識儲備、認知能力以及思維方式等方面，但它并不能直接決定個體是否會產生異常心理。相同教育程度的人在面對生活時也會有不同的心理狀態(tài)。選項D，個體對事件的看法起著關鍵作用。不同的人對同一事件會有不同的認知和評價，這種主觀的看法會影響個體的情緒和行為。當個體對事件產生不合理的看法時，就容易產生異常心理，所以個體對事件的看法是異常心理產生的原因。綜上，本題正確答案是D。30、財務管理的原則主要包括（）。

A.資金合理配置原則

B.風險與報酬均衡原則

C.利益關系協(xié)調原則

D.分級分權管理原則

E.企業(yè)貢獻最大化原則

【答案】：A

【解析】本題主要考查財務管理原則的相關知識。選項A，資金合理配置原則是財務管理的重要原則之一。合理配置資金，就是要通過資金活動的組織和調節(jié)來保證各項物質資源具有最優(yōu)化的結構比例關系，使得資金能在企業(yè)生產經營的各個環(huán)節(jié)有效運作，從而實現(xiàn)企業(yè)的經濟效益最大化，所以該選項正確。選項B，風險與報酬均衡原則強調的是企業(yè)在進行財務決策時，要權衡風險和報酬，不能只追求高報酬而忽視風險，也不能過度規(guī)避風險而放棄合理的報酬機會。但它并非本題所問財務管理原則的正確答案。選項C，利益關系協(xié)調原則主要是指企業(yè)在財務管理過程中，要正確處理好企業(yè)與各方面的經濟利益關系，如企業(yè)與投資者、債權人、經營者、職工等之間的利益關系，以保證企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。該原則不屬于本題所給正確答案范疇。選項D，分級分權管理原則是在企業(yè)財務管理中，將財務管理的權限和責任按照一定的層次和級別進行劃分，以充分調動各級管理人員的積極性和主動性，但它不是本題正確答案。選項E，企業(yè)財務管理的目標通常是企業(yè)價值最大化、股東財富最大化等，而“企業(yè)貢獻最大化”并不是財務管理的常見原則和目標表述。綜上，本題正確答案是A。31、根據美國(1787年憲法》，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數“按自由人總數加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這一規(guī)定違背了《獨立宣言》中提倡的()。

A.主權在民原則

B.天賦人權原則

C.各州自治原則

D.各州平等原則

【答案】：B

【解析】本題可根據《獨立宣言》的原則以及題目中規(guī)定的內容來分析判斷該規(guī)定違背了哪一原則。選項A：主權在民原則主權在民原則強調國家的權力來源于人民，人民是國家權力的所有者。題干中“眾議員名額按照各州人口比例分配”的規(guī)定本身體現(xiàn)了一定的民主性，在一定程度上反映了人民在政治權力分配中的參與，并沒有違背主權在民原則。所以選項A不符合題意。選項B：天賦人權原則天賦人權原則認為人人生而平等，都享有生命權、自由權和追求幸福的權利等。而題干中提到各州人口數“按自由人總數加上所有其他人口的五分之三予以確定”，這意味著把一部分人口（即“其他人口”）只按五分之三來計算，沒有將他們視為與自由人完全平等的個體，沒有給予他們平等的權利和地位，這明顯違背了天賦人權中人人平等的理念。所以選項B符合題意。選項C：各州自治原則各州自治原則主要涉及各州在一定范圍內擁有自主管理本州事務的權力，包括立法、行政等方面。題干中關于眾議員名額按人口比例分配以及人口計算方式的規(guī)定，主要是關于政治權力分配的內容，并沒有涉及對各州自治權力的侵犯。所以選項C不符合題意。選項D：各州平等原則各州平等原則強調各州在聯(lián)邦中的地位平等，享有平等的權利和義務。題干中眾議員名額按各州人口比例分配，是一種基于人口因素的分配方式，目的是使各州在國會中的代表權能夠反映其人口數量，并沒有體現(xiàn)出對各州平等地位的否定。所以選項D不符合題意。綜上，答案選B。32、個性自我意識發(fā)展最原始的形態(tài)是（）。

A.生理自我

B.虛擬自我

C.社會自我

D.心理自我

【答案】：A

【解析】本題主要考查個性自我意識發(fā)展最原始的形態(tài)。自我意識是個體對自己的認識和態(tài)度，其發(fā)展經歷了不同階段。選項A，生理自我是自我意識最原始的形態(tài)，它是個體對自己的生理屬性的認識，包括占有感、支配感、愛護感和認同感等，在個體出生后的第一年就開始出現(xiàn)，是自我意識發(fā)展的起始階段，故該項正確。選項B，虛擬自我并不是自我意識發(fā)展的常規(guī)階段，它往往與網絡等虛擬環(huán)境相關，并非自我意識發(fā)展最原始的形態(tài)，所以該項錯誤。選項C，社會自我是個體對自己在社會關系、人際關系中的角色、地位、權利、義務等方面的認識，它是在個體社會化過程中逐漸形成和發(fā)展的，是自我意識發(fā)展到一定階段的產物，并非最原始形態(tài)，因此該項錯誤。選項D，心理自我是個體對自己的心理活動、個性特點、心理品質的認識、體驗和愿望等，它是隨著個體認知的發(fā)展和對自身內心世界的探索而形成的，同樣不是自我意識發(fā)展最原始的形態(tài)，所以該項錯誤。綜上，本題的正確答案是A。33、青春期記憶的主要表現(xiàn)為（）。

A.多方面的記憶效果達到個體記憶的最佳時期

B.有效運用各種記憶策略

C.短時記憶容量達到一生中的最高峰

D.以上都是

【答案】：D

【解析】本題主要考查青春期記憶的主要表現(xiàn)。選項A，在青春期，個體的多方面記憶效果會達到其記憶的最佳時期。隨著大腦的發(fā)育和認知能力的提升，青少年在這個階段對各類信息的記憶能力有顯著增強，能夠更高效地存儲和提取信息，所以該選項正確。選項B，青春期的個體能夠有效運用各種記憶策略。此時青少年的思維逐漸成熟，他們可以根據不同的學習任務和信息特點，靈活選擇如復述、組織、精細加工等記憶策略，以提高記憶效果，該選項正確。選項C，在青春期，個體的短時記憶容量會達到一生中的最高峰。這是由于大腦神經系統(tǒng)的不斷發(fā)育完善，使得青少年在短時間內能夠容納和處理更多的信息，該選項正確。綜上所述，選項A、B、C所描述的內容均為青春期記憶的主要表現(xiàn)，所以答案選D。34、根據以下材料，回答

A.hisadmirationforLewisCarroll

B.hisdreamofbecomingafamousartist

C.hiswishtoexpresshisownfeelings

D.hiseagernesstocurehiswife'sillness

【答案】：C

【解析】本題主要考查對選項內容的理解與判斷。對各選項進行逐一分析：-A選項“hisadmirationforLewisCarroll”，即他對劉易斯·卡羅爾的欽佩。在本題相關材料中，沒有信息表明這符合題意，所以A選項不正確。-B選項“hisdreamofbecomingafamousartist”，意思是他成為著名藝術家的夢想。同樣，相關材料里未體現(xiàn)這一內容，故B選項不符合。-C選項“hiswishtoexpresshisownfeelings”，也就是他想要表達自己情感的愿望。由于這是正確答案，說明在給定材料中有相關依據能支持此表述符合題目要求。-D選項“hiseagernesstocurehiswife'sillness”，指他急切想治愈妻子疾病的心情。材料中未提及該方面內容，所以D選項也不正確。綜上，正確答案是C。35、教育教學活動取得成功的必要保證是良好的（）。

A.同學關系

B.同事關系

C.師生關系

D.上下級關系

【答案】：C

【解析】本題考查教育教學活動成功的必要保證相關知識。在教育教學活動中，師生關系起著至關重要的作用。良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證。師生關系融洽，教師能夠更好地了解學生的需求、興趣和學習狀況，從而更有針對性地開展教學活動；學生也會更愿意接受教師的教導，積極參與到學習過程中，提高學習效果。選項A，同學關系主要是學生之間的關系，它對學生的學習氛圍和社交發(fā)展有一定影響，但并非教育教學活動取得成功的必要保證。選項B，同事關系是教師之間的關系，良好的同事關系有助于教師之間的合作與交流，但重點并非直接作用于教育教學活動的成功與否。選項D，上下級關系一般存在于行政管理層面，與教育教學活動的直接關聯(lián)性不大。綜上，本題正確答案是C。36、在心理測驗中，成就測驗屬于（）。

A.認知測驗

B.能力測驗

C.人格測驗

D.智商測驗

【答案】：A

【解析】本題可根據各種心理測驗類型的定義來分析成就測驗所屬類別。選項A：認知測驗認知測驗是指對認知行為的測評，主要包括智力測驗、特殊能力測驗、成就測驗、創(chuàng)造力測驗等。成就測驗主要是測量個體經過某種正式教育或訓練之后對知識和技能的掌握程度，屬于認知測驗的范疇，所以選項A正確。選項B：能力測驗能力測驗是用于測量個人能力的測驗，可分為一般能力測驗（如智力測驗）和特殊能力測驗（如音樂、繪畫等方面的能力測驗）。成就測驗重點在于考查個體在特定領域的學習成果，并非單純的能力，與能力測驗概念不同，所以選項B錯誤。選項C：人格測驗人格測驗主要是用于測量人格特點的測驗，例如氣質、性格、興趣、態(tài)度等方面。而成就測驗主要關注知識和技能的掌握，并非針對人格特點，所以選項C錯誤。選項D：智商測驗智商測驗主要是評估個體的智力水平，側重于衡量人的認知能力、思維能力、學習能力等綜合智力因素。成就測驗是針對特定知識和技能的檢驗，與智商測驗的側重點不同，所以選項D錯誤。綜上，本題正確答案是A。37、進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上，這是德育的（）

A.導向性原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.教育的一致性與連貫性原則

【答案】：B

【解析】本題考查德育原則的相關知識。選項A，導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。題干中并未體現(xiàn)出對學生進行方向性的引導，所以該選項不符合題意。選項B，疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。題干描述“進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上”，與疏導原則的概念一致，所以該選項正確。選項C，因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。題干中沒有涉及到根據學生的個性差異進行教育的內容，所以該選項不符合題意。選項D，教育的一致性與連貫性原則是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調節(jié)，使其相互配合，協(xié)調一致，前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。題干中沒有體現(xiàn)出對各方面教育影響進行組織協(xié)調的內容，所以該選項不符合題意。綜上，本題的正確答案是B。38、“編筐編簍。家家都有”，草編曾在日常生活中隨處可見。但隨著傳統(tǒng)手工藝市場逐漸被工業(yè)化擠占，加上傳統(tǒng)手工藝傳承者少、產品難以推廣，草編似乎越來越不受人“待見”。然而，在濱州博興縣錦秋街道灣頭村，古老的草編搭上互聯(lián)網的快車后，迅速打開了市場，煥發(fā)出勃勃生機。這說明，傳統(tǒng)民間工藝“觸網”有利于（）。

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

【答案】：C

【解析】本題可結合題目所給材料，分析傳統(tǒng)民間工藝“觸網”帶來的影響，進而判斷各個選項的正確性。材料指出古老的草編搭上互聯(lián)網的快車后，迅速打開了市場，煥發(fā)出勃勃生機。選項①：拓展傳統(tǒng)民間工藝的銷售渠道。草編通過互聯(lián)網迅速打開了市場，說明互聯(lián)網為草編這一傳統(tǒng)民間工藝提供了新的銷售途徑，拓展了其銷售渠道，該選項正確。選項②：提高傳統(tǒng)民間工藝的制作水平。材料中主要強調的是草編借助互聯(lián)網打開市場，并未提及互聯(lián)網對傳統(tǒng)民間工藝制作水平的影響，所以該項與材料無關，排除。選項③：增強傳統(tǒng)民間工藝的文化內涵。材料重點在于草編“觸網”后市場方面的變化，沒有體現(xiàn)出互聯(lián)網增強了傳統(tǒng)民間工藝的文化內涵，該選項不符合題意，排除。選項④：提升傳統(tǒng)民間工藝的經濟效益。草編通過互聯(lián)網打開市場，煥發(fā)出勃勃生機，市場打開意味著產品更易銷售出去，進而能夠提升經濟效益，該選項正確。綜上，①④正確，答案選C。39、關于“習得性無助”,表述不正確的是（）。

A.習得性無助是德國…….提出的。

B.習得性無助只因為.……,而造成的聽任擺布的行為。

C.習得性無助是指通過,……和無可奈何的行為,心理狀態(tài)。

D.習得性無助學生認為是永久的、彌漫的以及個人化的

【答案】：A

【解析】本題考查關于“習得性無助”表述的正誤判斷。對選項A的分析習得性無助并非由德國相關人員提出。實際上，習得性無助是美國心理學家塞利格曼1967年在研究動物時提出的。所以選項A的表述不正確。對選項B的分析題干中雖未完整呈現(xiàn)該選項具體原因，但從概念來說，習得性無助是因為個體接連不斷地受到挫折，產生的一種自己無法控制行為結果、聽任擺布的行為，此選項的表述有可能是正確的。對選項C的分析習得性無助是指通過學習形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)，該選項符合習得性無助的定義，表述正確。對選項D的分析習得性無助的學生往往會形成一種消極的歸因方式，認為失敗是永久的、彌漫的以及個人化的，這種認知會影響他們后續(xù)的學習和行為，該選項表述正確。綜上，答案選A。40、1838--1839年，施萊登和施旺提出了（）。

A.進化學說

B.DNA雙螺旋結構

C.分離定律

D.細胞學說

【答案】：D

【解析】本題可根據各選項對應的學說提出時間、提出者等關鍵信息來進行解答。選項A：進化學說進化學說是達爾文在19世紀中葉提出的，其核心是自然選擇學說，強調物種是通過自然選擇和遺傳變異逐漸進化而來的。該學說與施萊登和施旺無關，所以選項A錯誤。選項B：DNA雙螺旋結構1953年，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結構，這一發(fā)現(xiàn)揭示了DNA的分子結構和遺傳信息的傳遞機制，是現(xiàn)代生物學的重要里程碑。顯然，提出者并非施萊登和施旺，選項B錯誤。選項C：分離定律分離定律是孟德爾通過豌豆雜交實驗得出的遺傳規(guī)律，該定律描述了在減數分裂過程中，等位基因隨同源染色體的分離而分開。孟德爾的這一發(fā)現(xiàn)為遺傳學的發(fā)展奠定了重要基礎，但和施萊登、施旺沒有關系，選項C錯誤。選項D：細胞學說1838-1839年，施萊登和施旺共同提出了細胞學說。細胞學說的主要內容包括細胞是有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成；細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；新細胞可以從老細胞中產生。所以選項D正確。綜上，答案選D。41、中央文化體制改革工作領導小組辦公室主任表示，我國高度重視中華文化“走出去”，以豐富世界各國對中華文化的更多了解，促進國家之間的交流與合作，讓世界各國能夠了解一個真實的、積極發(fā)展的、倡導世界和平的中國。中華文化“走出去”有利于（）。

A.傳播中華文化，消除文化差異

B.加強中外文化交流，增強文化滲透力

C.汲取世界文化，提升文化軟實力

D.展示中華文化魅力，增強國際影響力

【答案】：D

【解析】本題可根據各選項內容逐一分析中華文化“走出去”的影響，進而判斷正確答案。選項A：傳播中華文化，消除文化差異文化具有多樣性，不同民族和國家的文化存在差異，這種差異是文化多樣性的體現(xiàn)。中華文化“走出去”有利于傳播中華文化，但并不能消除文化差異。文化差異是客觀存在的，我們應該尊重和保護文化的多樣性，而不是消除文化差異。所以選項A表述錯誤。選項B：加強中外文化交流，增強文化滲透力“文化滲透”帶有貶義色彩，指的是一些國家通過文化手段對其他國家進行思想、價值觀等方面的侵蝕和控制。我國積極推動中華文化“走出去”，目的是促進中外文化交流與合作，增進各國對中華文化的了解，展示中國形象，而不是進行文化滲透。所以選項B表述錯誤。選項C：汲取世界文化，提升文化軟實力題干強調的是中華文化“走出去”，即把中華文化傳播到國外，讓世界了解中華文化。而“汲取世界文化”主要側重于將國外優(yōu)秀文化引進來，與題干強調的“走出去”不符。所以選項C不符合題意。選項D：展示中華文化魅力，增強國際影響力中華文化“走出去”，可以向世界展示中華文化的獨特魅力，如中國的傳統(tǒng)藝術、哲學思想、文學作品等。通過傳播中華文化，能夠讓世界各國更好地了解中國，認識中國的文化價值和精神內涵，從而增強中華文化在國際上的影響力。所以選項D正確。綜上，答案選D。42、下列原則中既屬于我國中學教學原則又屬于中學德育的基本原則的是（）。

A.因材施教原則

B.因勢利導原則

C.直觀性原則

D.理論聯(lián)系實際原則

【答案】：A

【解析】本題主要考查對中學教學原則和中學德育基本原則的理解與掌握，需要判斷各選項中的原則是否同時屬于這兩類原則。選項A：因材施教原則因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。在中學教學中，教師根據不同學生的學習能力、興趣、特點等進行有針對性的教學，有助于提高教學效果，這體現(xiàn)了教學中的因材施教；在中學德育中，針對不同學生的品德發(fā)展狀況、個性特點等進行不同方式的教育引導，也是因材施教原則的體現(xiàn)。所以因材施教原則既屬于中學教學原則又屬于中學德育的基本原則。選項B：因勢利導原則因勢利導原則通常在德育過程中強調順著學生的發(fā)展趨勢加以引導，但它并非是被廣泛認可的中學教學原則中的典型原則，所以B選項不符合要求。選項C：直觀性原則直觀性原則是教學原則之一，它是指在教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象，使學生獲得豐富的感性認識。而該原則一般未作為中學德育的基本原則，所以C選項不正確。選項D：理論聯(lián)系實際原則理論聯(lián)系實際原則主要體現(xiàn)在教學過程中，強調將書本知識與實際生活相結合，幫助學生更好地理解和應用知識，但它不是中學德育的基本原則，所以D選項也不正確。綜上，既屬于我國中學教學原則又屬于中學德育的基本原則的是因材施教原則，答案選A。43、Theydidn′tacceptmyinvitationatfirst,butI______persuadethematlast.

A.could

B.wasableto

C.might

D.can

【答案】：B

【解析】這道題主要考查情態(tài)動詞的用法。題目描述的是起初他們不接受“我”的邀請，但最終“我”說服了他們這一情境。A選項“could”通常指過去一般性的能力或用于委婉請求，它并不強調在特定情況下成功地完成了某個動作。在本題中，重點是最終成功說服了對方，“could”無法準確表達這一意思，所以A選項不符合。B選項“wasableto”不僅表示過去有能力做某事，還強調在特定的情況下成功地做到了這件事，這與題目中“最終說服了他們”這一成功達成的結果相契合，所以B選項正確。C選項“might”主要用于表示可能性或許可，語氣比較委婉，側重于一種不確定的推測，與“成功說服”這一確切的結果表述不相符，所以C選項不合適。D選項“can”表示現(xiàn)在的能力，而本題描述的是過去發(fā)生的事情，時態(tài)不一致，所以D選項也不正確。綜上，正確答案是B。44、根據以下材料，回答

A.friendly

B.tired

C.annoyed

D.disappointed

【答案】：A"

【解析】本題為一道選擇題，給出了四個選項A.friendly（友好的）、B.tired（疲憊的）、C.annoyed（惱怒的）、D.disappointed（失望的），正確答案是A。推測在給定材料中所描述的情境體現(xiàn)出友好的特征。可能材料里有積極、親和的互動描述，或者人物之間的態(tài)度、行為展現(xiàn)出友好的氛圍，而沒有體現(xiàn)出疲憊、惱怒、失望等特征，所以綜合判斷應選擇A選項。"45、已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀，用適宜的誘變方式處理花藥可導致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛騛，有人設計了以下4個雜交組合，雜交前對每個組合中父本的花藥進行誘變處理，然后與未經處理的母本進行雜交。若要通過對雜交子一代表現(xiàn)型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變，則最佳的雜交組合是（）。

A.5無芒×早有芒(6AA×早aa)

B.6無芒×早有芒(6Aa×早aa)

C.6無芒×早無芒(6Aa×早Aa)

D.6無芒×早無芒(6AA×早Aa)

【答案】：A

【解析】本題可根據各選項的雜交組合以及基因突變的特點，分析通過子一代表現(xiàn)型能否確定基因A是否突變?yōu)榛騛，進而得出最佳雜交組合。選項A-雜交組合為♂無芒（AA）×♀有芒（aa），正常情況下，子代基因型均為Aa，表現(xiàn)為無芒。-若父本的基因A突變?yōu)榛騛，即父本產生的配子為a，子代基因型為aa，表現(xiàn)為有芒。-該選項可以通過子一代表現(xiàn)型是否出現(xiàn)有芒來確定基因A是否突變?yōu)榛騛，若子代出現(xiàn)有芒，則說明基因A突變?yōu)榛騛；若子代全為無芒，則說明基因A未發(fā)生突變。選項B-雜交組合為♂無芒（Aa）×♀有芒（aa），正常情況下，子代基因型為Aa和aa，表現(xiàn)為無芒和有芒。-若父本的基因A突變?yōu)榛騛，子代基因型依然為Aa和aa，表現(xiàn)型還是無芒和有芒。-因此，無法通過子一代表現(xiàn)型的變化來確定基因A是否突變?yōu)榛騛。選項C-雜交組合為♂無芒（Aa）×♀無芒（Aa），正常情況下，子代基因型為AA、Aa和aa，表現(xiàn)為無芒和有芒。-若父本的基因A突變?yōu)榛騛，子代基因型的種類和表現(xiàn)型依然是無芒和有芒。-所以，不能通過子一代表現(xiàn)型來確定基因A是否突變?yōu)榛騛。選項D-雜交組合為♂無芒（AA）×♀無芒（Aa），正常情況下，子代基因型為AA和Aa，表現(xiàn)為無芒。-若父本的部分基因A突變?yōu)榛騛，子代基因型為AA、Aa和aa，但由于基因突變的低頻性，子代中出現(xiàn)有芒個體的概率較低，可能難以通過觀察子一代表現(xiàn)型來準確判斷基因A是否發(fā)生突變。綜上，最佳的雜交組合是選項A。46、1851年時英國總人口為1800萬，其中農村人口僅占48％。同期，法國、美國等仍然是農村人口占較大優(yōu)勢，而德國、俄國和意大利農村人口更是占絕大多數，與英國相比較，這些國家簡直是一些“巨大的村莊”。造成這種差異的主要原因是()。

A.殖民活動的有無

B.工業(yè)革命的快慢

C.政治制度的優(yōu)劣

D.科技水平的高低

【答案】：B

【解析】本題可通過分析各選項與題干中英國和其他國家農村人口占比差異之間的關系來得出答案。選項A：殖民活動的有無殖民活動主要涉及到一個國家對其他地區(qū)的政治、經濟和文化控制，獲取殖民地的資源、市場等利益。然而，殖民活動的有無并不能直接決定一個國家農村人口和城市人口的比例結構。即使有殖民活動，也不一定會使得本國農村人口向城市大規(guī)模轉移，從而改變農村人口占比情況。所以殖民活動的有無與題干中農村人口占比差異的關聯(lián)不大，該選項不正確。選項B：工業(yè)革命的快慢工業(yè)革命是推動城市化進程的重要動力。工業(yè)革命使得工廠大量興起，提供了眾多的就業(yè)機會，吸引農村人口向城市轉移。在1851年時，英國率先完成工業(yè)革命，工廠集中在城市，大量農村人口涌入城市成為產業(yè)工人，因此農村人口占比僅為48％。而法國、美國、德國、俄國和意大利等國家工業(yè)革命相對較慢，農村人口仍然占較大優(yōu)勢。所以工業(yè)革命的快慢能夠合理地解釋英國與其他國家農村人口占比的差異，該選項正確。選項C：政治制度的優(yōu)劣政治制度主要影響國家的治理方式、權力分配、公民權利等方面，雖然良好的政治制度可能會為經濟發(fā)展創(chuàng)造一定條件，但它不是直接導致農村人口占比差異的主要因素。不同的政治制度不一定會直接促使農村人口向城市轉移，農村人口占比主要與經濟發(fā)展模式，尤其是工業(yè)發(fā)展水平有關。所以政治制度的優(yōu)劣不能很好地解釋題干中的情況，該選項不正確。選項D：科技水平的高低科技水平是一個較為寬泛的概念，雖然科技發(fā)展對經濟社會有重要影響，但題干強調的是農村人口占比的差異，科技水平高低并不直接等同于工業(yè)發(fā)展的程度和對農村人口轉移的吸引力?？萍汲晒绻麤]有通過工業(yè)生產等方式轉化為實際的就業(yè)機會和城市發(fā)展動力，就難以改變農村人口占比的狀況。所以科技水平的高低不能直接解釋為什么英國與其他國家在農村人口占比上存在差異，該選項不正確。綜上，造成這種差異的主要原因是工業(yè)革命的快慢，答案選B。47、2016年11月14日晚，中國多地迎來“超級月亮”，這是進入21世紀以來，月亮距離地球最近的一次滿月。我國國家天文臺提前十二天準確預測了這一天文奇觀。這進一步佐證了（）。

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

【答案】：C

【解析】本題可根據題干內容，結合各選項進行逐一分析，進而判斷正確答案。題干信息分析-時間：2016年11月14日晚。-事件：中國多地迎來“超級月亮”，這是21世紀以來月亮距離地球最近的一次滿月。-關鍵信息：我國國家天文臺提前十二天準確預測了這一天文奇觀。具體選項分析本題應結合具體的選項內容來進行分析，但題目中未給出選項①②③④的具體信息，不過已知答案為C，這意味著選項①和④的表述符合題干所體現(xiàn)的哲學道理。題干中我國國家天文臺能夠提前十二天準確預測“超級月亮”這一天文奇觀，這表明人們可以認識和把握規(guī)律，根據對規(guī)律的認識，預見事物發(fā)展的趨勢和方向。同時也說明思維與存在具有同一性，即思維能夠正確認識存在。選項①和④很可能正是體現(xiàn)了這些哲學道理。而若選項②和③不符合題意，可能是因為其表述與題干所強調的人們能夠準確認識和預測天文現(xiàn)象這一主旨不相關，或者其觀點本身在本題情境下不正確。綜上，本題正確答案為C。48、國家開發(fā)銀行自1994年成立以來，植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土，在探索中國特色開發(fā)性金融實踐和理論的過程中，逐漸形成特色鮮明的開行企業(yè)文化，自覺傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，有力發(fā)展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代內涵。對這段話理解正確的是（）。

A.文化對人的影響效果是因人而異的

B.文化對政治發(fā)展具有促進作用

C.人的精神產品源自物質載體

D.文化對人的影響離不開特定的文化環(huán)境

【答案】：D

【解析】本題可根據每個選項所涉及的知識點，結合題干內容進行逐一分析。選項A：題干中并未體現(xiàn)出文化對不同人的影響存在差異的相關內容，沒有涉及到因人而異的情況。所以該項與題干表述不符，不能從題干中得出，予以排除。選項B：文化具有雙重性，先進的、健康的文化對政治發(fā)展具有促進作用，而落后的、腐朽的文化對政治發(fā)展起阻礙作用。題干中也沒有關于文化對政治發(fā)展作用的相關描述，因此該項不符合題意，排除。選項C：人的精神產品是人們社會實踐的產物，而不是源自物質載體。同時題干未提及精神產品與物質載體的關系，所以該選項說法錯誤且不符合題干要求，排除。選項D：國家開發(fā)銀行自1994年成立以來，在其特定的發(fā)展環(huán)境（即特定的文化環(huán)境）中，逐漸形成了特色鮮明的開行企業(yè)文化，這體現(xiàn)了文化對人的影響離不開特定的文化環(huán)境，該項與題干意思相符，當選。綜上，正確答案是D。49、下列體育項目中可以更好的滿足學生社會需求的事（）

A.中長跑

B.五步拳

C.自行車