第頁，共頁九年級語文期初試題考生注意：全卷共四道大題，總分120分一、積累與運用。（1—5題）（28分）閱讀下面文字，按要求回答小題。①青春，宛如一首激昂的交響曲，奏響了歲月的華章；青春，________，________；青春，宛如一座明亮的燈塔，照亮了前行的航道。青春注定要面對各種風(fēng)雨與挫折，但青春的旋律不因風(fēng)雨而低沉，青春的腳步不因挫折而停止。②讓青春飛揚，綻放出獨屬于自己的色彩。青春是我們獨一無二的資本，夢想則fù予其非凡的價值。只有鍥而不舍，方能讓夢想沖破云霄、肆意翱翔；只有孜孜不倦，方能讓夢想劈波斬浪、揚帆遠(yuǎn)航。彼時回首，這段放飛夢想的青春歲月，定將成為余生的珍藏。③青春，它是一段充滿生機(jī)與活力的美好時光，恰似初升的太陽，散發(fā)著無限的光茫。讓我們一起去勾勒那五彩斑斕的青春畫卷，讓青春遇見不約而同的美好。讓我們背朝燈火，面朝星光，在非凡中詮釋平凡，實現(xiàn)自己的人生價值。1.給文中加粗的字注音，按所給拼音寫出漢字，找出并改正選文第③段中的一個錯別字。挫（）折（fù）_________予_________改成_________2.選文中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.獨一無二 B.孜孜不倦 C.五彩斑斕 D.不約而同3.下列有關(guān)語法知識表述不正確的一項是（）A.“青春飛揚”“放飛夢想”“生機(jī)與活力”“美好時光”四個短語結(jié)構(gòu)類型不同。B.“只有鍥而不舍，方能讓夢想沖破云霄、肆意翱翔”是假設(shè)復(fù)句。C.“青春的腳步不因挫折而停止”的句子主干是“腳步不停止”。D.“激昂的交響曲”中“激昂”是形容詞，“肆意翱翔”中“翱翔”是動詞，“余生的珍藏”中“珍藏”是名詞。4.第③段畫線句子有語病，請把修改后句子寫下來。5.在第①段橫線處仿寫句子，使之與前后句構(gòu)成排比句?！敬鸢浮?.①.cuò②.賦③.茫④.芒2.D3.B4.修改后：在平凡中詮釋非凡，實現(xiàn)自己的人生價值。5.示例一：宛如一幅絢麗的油畫，增添了生活的色彩。示例二：宛如一首動人的詩篇，浸潤了純潔的心靈?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音字形。挫折：cuòzhé，人們在有目的的活動中，遇到阻礙人們達(dá)成目的的障礙。賦予：fùyǔ，交給（重大任務(wù)、使命）。光?！饷ⅲ合蛩拿姘朔椒派涞膹?qiáng)烈光線?！?題詳解】本題考查成語運用。A.獨一無二：沒有相同的或沒有可以相比的，形容十分稀少。此處形容青春具有獨特性，使用恰當(dāng)；B.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。此處形容追求夢想時勤奮不懈，使用正確；C.五彩斑斕：表示顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。句中形容青春色彩豐富，使用正確；D.不約而同：事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。此處形容“美好”應(yīng)側(cè)重偶然相遇的驚喜，可改為“不期而至”；故選D?！?題詳解】本題考查語法知識。B.有誤，有誤，“只有……方能……”是表示條件的關(guān)聯(lián)詞，因此屬于條件復(fù)句，而非假設(shè)復(fù)句；故選B?！?題詳解】本題考查病句辨析。畫線句語序不當(dāng)，邏輯錯誤，應(yīng)將“在非凡中詮釋平凡”改為“在平凡中詮釋非凡”。因此改句為：在平凡中詮釋非凡，實現(xiàn)自己的人生價值。【5題詳解】本題考查續(xù)寫句子。內(nèi)容層面方面，需緊扣“青春”主題，延續(xù)“宛如+喻體”的比喻結(jié)構(gòu)，喻體要體現(xiàn)青春的積極意義（如動力、方向等），且與“交響曲”“燈塔”的意象形成并列。格式層面，遵循“宛如+量詞+形容詞+名詞，動詞+了+偏正格式（形容詞+名詞）”的句式，保持與前后句一致的排比節(jié)奏，注意動詞與賓語的搭配合理性。示例一：宛如一曲跳躍的音符，撥動了生命的琴弦。示例二：宛如一束絢爛的陽光，驅(qū)散了前路的陰霾。6.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的一項是（）A.《社戲》的作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，他是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的小說集《彷徨》。B.《回延安》是一首采用民歌“信天游”形式寫成的激情澎湃的詩篇，詩人賀敬之以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神。C.《大自然的語言》的作者是竺可楨，他是我國著名的氣象學(xué)家、地理學(xué)家。本文是一篇事物說明文，按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序介紹了物候?qū)W。D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。分為風(fēng)、雅、頌三個部分?！蛾P(guān)雎》和《蒹葭》都屬于“雅”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。A.《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》，而非《彷徨》；C.《大自然的語言》是一篇事理說明文，而非事物說明文；D.《關(guān)雎》和《蒹葭》屬于《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”部分，而非“雅”；故選B7.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ佼?dāng)陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念要開出一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③①【答案】C【解析】【詳解】本題考查語句排序。排序時就要充分利用備選項所提供的隱含信息，其中包括句中的關(guān)聯(lián)詞語、句子的談?wù)撛掝}、句子的主體、文段的行文脈絡(luò)等幫助作答。這段話是寫遭遇嘲笑排擠后種子努力生長的過程，⑤句總寫種子生長之不易，引起下文，故放在首位；③句“從此”是⑤句“嘲笑它，排擠它”的結(jié)果，緊接⑤句；接下來④句“雖然”一詞轉(zhuǎn)折，講述種子的努力生長；緊接著是努力生長的種子終于破土而出，變成了嫩芽，接②句；發(fā)芽之后開花，①句承接②句，所以順序是：⑤③④②①；故選C。8.詩文默寫。（1）______，君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，______。（《蒹葭》）（3）______，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）______，請從吏夜歸。（杜甫《石壕吏》）（5）揀盡寒枝不肯棲，______。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）______，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（7）《桃花源記》中描寫桃花源中老人和小孩生活幸福的語句：______，______?！敬鸢浮竣亳厚皇缗?白露未晞③.氣蒸云夢澤④.老嫗力雖衰⑤.寂寞沙洲冷⑥.零落成泥碾作塵⑦.黃發(fā)垂髫⑧.并怡然自樂【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“窈、窕、淑、晞、蒸、嫗、洲、碾、髫、怡”等字詞容易寫錯。9.下列對《賣炭翁》的賞析，有誤的一項是（）A.“伐薪燒炭南山中”，僅七字就點明賣炭翁的勞動地點與內(nèi)容，“南山”環(huán)境惡劣，“伐薪燒炭”工序繁雜、勞動強(qiáng)度大，體現(xiàn)出他生活的艱辛。B.“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”，通過“牛困”“人饑”“日已高”等描寫，側(cè)面烘托出賣炭翁趕車路途的遙遠(yuǎn)和艱難，也為后文宮使的出現(xiàn)做鋪墊。C.“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”，“把”“稱”“回”“叱”“牽”一系列動詞，生動形象地刻畫了宮使仗勢欺人、蠻橫無理的丑惡嘴臉。D.全詩主要通過外貌描寫、語言描寫和環(huán)境描寫，展現(xiàn)了賣炭翁的悲慘遭遇，深刻揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和分析。D.本詩主要通過外貌描寫、動作描寫和心理描寫來刻畫人物，如“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”是外貌描寫，“曉駕炭車輾冰轍”是動作描寫，“心憂炭賤愿天寒”是心理描寫。選項中“主要通過語言描寫和環(huán)境描寫”的說法不準(zhǔn)確；故選D。10.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”運用了什么描寫方法？有怎樣的表達(dá)效果？【答案】心理描寫。通過“衣正單”與“愿天寒”的矛盾心理，生動刻畫了賣炭翁為生活所迫的艱難處境，表達(dá)了作者對他的深切同情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《賣炭翁》以白描鋪陳故事，“伐薪燒炭南山中”寫其勞作之艱，“衣單愿天寒”顯其生計之迫，“宮使驅(qū)將惜不得”露掠奪之狠。無激昂批判，卻以賣炭翁的遭遇為鏡，照見宮市之弊與底層苦難，字字含痛，滿蘊對勞動者的悲憫，是現(xiàn)實主義詩作的典范?！驹斀狻勘绢}考查詩句理解賞析。結(jié)合“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”可知，前句“身上衣正單”交代了賣炭翁的客觀處境——衣著單薄，本應(yīng)盼望天氣溫暖以抵御寒冷；后句“心憂炭賤愿天寒”則直接寫出他的內(nèi)心想法——擔(dān)心炭價低廉賣不出好價錢，反而希望天氣更寒冷，這樣炭的需求增加、價格能上漲。這種“衣單盼暖”與“心憂炭賤愿寒”的矛盾，是對賣炭翁內(nèi)心活動的直接刻畫，屬于心理描寫。由此可知，該句通過心理描寫，將賣炭翁在寒冷處境中，為維持生計不得不違背本能愿望的艱難與無奈具象化，生動刻畫了他被生活所迫的悲慘處境，也暗含著作者對底層勞動者的深切同情。走近名著。11.下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》的說法，有誤的一項是（）A.小說主人公保爾·柯察金在車站食堂打工時，因反抗老板的壓迫而被開除。B.保爾在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，成為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。C.保爾在戰(zhàn)斗中多次負(fù)傷，其中在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的右眼不幸失明。D.即使在全身癱瘓、雙目失明的情況下，保爾仍堅持創(chuàng)作，最終完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記。A.在《鋼鐵是怎樣煉成的》第一章中，保爾在車站食堂工作期間，因長期超負(fù)荷勞動過度疲憊，不慎在操作水龍頭時睡著，導(dǎo)致水箱溢水引發(fā)事故。堂倌普羅霍爾對此不僅未給予諒解，反而對其暴力毆打。保爾的哥哥阿爾焦姆得知此事后，與普羅霍爾發(fā)生激烈沖突，因此被憲兵隊拘留。盡管最終獲釋，但此事促使他意識到弟弟需要脫離當(dāng)前困境。后來，阿爾焦姆提出讓保爾離開食堂，轉(zhuǎn)行到發(fā)電廠學(xué)習(xí)技術(shù)。選項中“因反抗老板的壓迫而被開除”理解有誤；故選A。二、綜合性學(xué)習(xí)。（6—9題）（7分）班級將舉辦“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”主題活動，需要你完成以下任務(wù)：12.下列關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，對應(yīng)有誤的一項是（）A.春節(jié)——貼春聯(lián)、吃餃子、守歲 B.端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子、插茱萸C.中秋節(jié)——賞月、吃月餅、闔家團(tuán)圓 D.重陽節(jié)——登高、賞菊、敬老13.請寫出兩個中國傳統(tǒng)樂器的名稱：14.班級計劃制作“傳統(tǒng)文化知識卡片”，請你為卡片設(shè)計兩個欄目名稱示例：傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗欄目一：______欄目二：______15.隨著時代發(fā)展，一些傳統(tǒng)技藝面臨失傳的困境。請你針對“如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)技藝”提出兩條具體建議。建議1：______建議2：______【答案】12.B13.示例：古箏、二胡14.①.示例：傳統(tǒng)樂器介紹②.經(jīng)典詩詞賞析15.①.示例：學(xué)校開設(shè)傳統(tǒng)技藝興趣班②.政府加大對傳統(tǒng)技藝傳承人的扶持力度?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文化常識。B.有誤，端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，是為了紀(jì)念屈原而設(shè)立的節(jié)日。賽龍舟是端午節(jié)的一項重要活動，人們通過劃龍舟來紀(jì)念屈原；吃粽子也是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，最初是為了投入江中喂魚，以免魚啃食屈原的身體，后來逐漸成為節(jié)日食品。而插茱萸是重陽節(jié)的習(xí)俗，不是端午節(jié)的習(xí)俗，重陽節(jié)有登高、插茱萸、飲菊花酒等習(xí)俗，以祈求避災(zāi)消難；故選B?！?3題詳解】本題考查文化常識。從常見且具代表性的中國傳統(tǒng)樂器入手，像古箏音色優(yōu)美、歷史悠久；二胡音色獨特，表現(xiàn)力強(qiáng)，它們都是大眾熟知且能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)音樂特色的樂器，所以可寫古箏、二胡?！?4題詳解】本題考查活動設(shè)計。圍繞“傳統(tǒng)文化知識”進(jìn)行設(shè)計即可，答案不唯一。示例：欄目一：民間藝術(shù)風(fēng)采欄目二：古典詩詞韻味【15題詳解】本題考查建議。要解決保護(hù)和傳承傳統(tǒng)技藝的問題，需從多個角度思考。建議1可從教育層面入手，將傳統(tǒng)技藝納入學(xué)校教育體系，讓學(xué)生從小接觸了解，培養(yǎng)興趣與基礎(chǔ)認(rèn)知，為傳承儲備人才。建議2可從傳播推廣角度考慮，利用現(xiàn)代媒體如短視頻平臺等，廣泛宣傳傳統(tǒng)技藝的魅力、價值，吸引大眾關(guān)注，擴(kuò)大影響力，激發(fā)更多人參與保護(hù)傳承，以此提出兩條針對性建議。示例：建議1：將傳統(tǒng)技藝納入學(xué)校校本課程，邀請非遺傳承人進(jìn)校園授課。建議2：利用新媒體平臺制作傳統(tǒng)技藝紀(jì)錄片、短視頻等進(jìn)行廣泛傳播。三、閱讀理解。（10—26題）（35分）（一）（共9分）比較閱讀下面兩篇文言文【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（節(jié)選自《莊子·北冥有魚》）【乙】秋水時①至，百川灌河②。涇流之大，兩涘③渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯④欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋⑤其面目，望洋向若⑥而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆⑦矣。吾長見笑于大方之家⑧?！保ü?jié)選自《莊子·秋水》）【注釋】①時：按時令。②河：黃河。③涘：水邊。④河伯：黃河之神。⑤旋：轉(zhuǎn)，改變。⑥若：海神名。⑦殆：危險。⑧大方之家：有學(xué)問的人。16.解釋下列句中加橫線的詞。（1）志怪者也（）（2）去以六月息者也（）（3）不辯牛馬（）（4）今我睹子之難窮也（）17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.且夫我嘗聞少仲尼之聞/而輕伯夷之義者/始吾弗信B.且夫我嘗聞/少仲尼之聞而輕伯夷之義者/始吾弗信C.且夫我嘗聞少仲尼之聞/而輕伯夷之義者始吾/弗信D.且夫我嘗聞/少仲尼之聞而輕伯夷之義者始吾/弗信18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（2）“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。19.【甲】【乙】兩文都運用了寓言故事來闡述道理，它們分別蘊含了怎樣的道理？【答案】16.①.記載②.離開③.分辨④.窮盡17.A18.（1）當(dāng)它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。（2）“聽到了很多道理，就認(rèn)為沒有人比得上自己”，說的就是我啊。19.甲文：說明任何事物的存在都依賴于一定的條件，順勢而為才能有所成就。乙文：告誡人們不能驕傲自滿，要謙虛好學(xué)，認(rèn)清自身不足?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇文言文均出自《莊子》，展現(xiàn)了莊子寓言的典型風(fēng)格?！炯住课耐ㄟ^鯤鵬之變與南徙的壯闊景象，闡釋了“逍遙游”的哲學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)突破空間限制、追求精神自由；【乙】文以河伯見海神的寓言，揭示了認(rèn)知局限與謙遜自省的重要性。兩文都善用夸張比喻（千里之鵬、不見水端），在宏大與渺小的對比中呈現(xiàn)深刻哲理。甲文氣象恢弘，乙文情節(jié)生動，共同體現(xiàn)了莊子“汪洋恣肆”的文風(fēng)與相對主義哲學(xué)?！?6題詳解】本題考查文言實詞。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：記載怪異事物的書。志：記載。（2）句意為：憑借著六月的大風(fēng)而離開。去：離開。（3）句意為：連牛馬都分辨不清。辯：分辨。（4）句意為：現(xiàn)在我親眼目睹了大海您大到難以窮盡。窮：窮盡?！?7題詳解】本題考查文言句子斷句。句意：再說，我曾經(jīng)聽說（有人）認(rèn)為仲尼的學(xué)識少，伯夷的義行不值得看重?！扒曳颉笔前l(fā)語詞，“我嘗聞”是主謂結(jié)構(gòu)，“少仲尼之聞”和“輕伯夷之義者”是并列的動賓結(jié)構(gòu)短語，共同作為“聞”的賓語，說明所聽聞的內(nèi)容，所以在第二個“聞”后和“者”后斷開；正確劃分為：且夫我嘗聞少仲尼之聞/而輕伯夷之義者/始吾弗信。【18題詳解】本題考查文言句子翻譯。注意重點詞語：（1）怒，這里指振奮翅膀。垂天之云，懸掛在天空的云。（2）聞，聽到。道，道理。百，虛指，指很多。以為，認(rèn)為。莫，沒有。若，比得上。我之謂也，是倒裝句，應(yīng)該是“謂之我也”，說的就是我?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括?！炯住课奶N含的道理：說明任何事物的存在都依賴于一定的條件，順勢而為才能有所成就。文中“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，意思是鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，憑借旋風(fēng)盤旋而上至九萬里的高空，乘著六月的大風(fēng)離開。這表明鵬的飛行需要借助水擊、扶搖、六月息等條件，若沒有這些條件，鵬就無法實現(xiàn)遠(yuǎn)徙南冥的壯舉，體現(xiàn)了事物存在和發(fā)展依賴于一定條件，要順勢而為才能有所成就。【乙】文蘊含的道理：告誡人們不能驕傲自滿，要謙虛好學(xué)，認(rèn)清自身不足。河伯一開始“欣然自喜，以天下之美為盡在己”，順著水流向東行至北海后，“東面而視，不見水端”，此時才“旋其面目，望洋向若而嘆”，并認(rèn)識到“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也”，還感慨“且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家”。這表明河伯之前因局限于黃河之景而驕傲自滿，見到大海后才認(rèn)識到自己的渺小，從而告誡人們不能驕傲自滿，要謙虛好學(xué)，認(rèn)清自身不足?！军c睛】參考譯文：甲北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當(dāng)它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運動的時候?qū)⒁w到南海去。南海是個天然形成的大水池?！洱R諧》是一本專門記載怪異事物的書?！洱R諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開”。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。乙秋季的霖雨如期而至，千百條小河注入黃河。水流寬闊，兩岸和水中洲島之間，連牛馬都分辨不清。于是乎，河伯洋洋自得，認(rèn)為天下的美景都集中在他自己這里。順著流水向東方行走，一直到達(dá)北海，面向東看去，看不到水的盡頭。這時，河伯改變他自得的神色，抬頭仰視著海神若嘆息說：“俗話所說的‘知道的道理很多了，便認(rèn)為沒有誰能比得上自己’，這正是說我呀。再說，我曾經(jīng)聽說（有人）認(rèn)為仲尼的學(xué)識少，伯夷的義行不值得看重。開始我還不敢相信，現(xiàn)在我親眼目睹了大海您大到難以窮盡，如果我沒有來到您的身邊，那就很危險了，我將要永遠(yuǎn)被明白大道理的人嘲笑?！保ǘ?0分）《掌心的溫度》①小時候的冬天總是很冷，屋檐下的冰棱能掛到開春。我最怕的就是清晨起床穿衣服——棉襖像塊冰，套在身上能凍得人打哆嗦。但每天早上，總有一件事能讓我鼓起勇氣：娘會把我的棉褲揣在她懷里，焐得暖暖的再給我穿。②娘是個普通的農(nóng)村婦女，手常年泡在冷水里做家務(wù)，指關(guān)節(jié)有些粗大，冬天會裂開口子，滲著血絲?？删褪沁@雙手，總帶著讓我安心的溫度。③有年冬天特別冷，我半夜發(fā)起高燒，迷迷糊糊中覺得有人在摸我的額頭。是娘，她的手帶著點涼意，大概是剛從外面喂完豬回來。“燒得厲害，得去村衛(wèi)生室?！彼穆曇衾飵е?。那時村里沒路燈，她披了件舊棉襖，背著我就往村西頭走。④雪下得正緊，路又滑又暗。娘深一腳淺一腳地走，背簍勒得她肩膀直顫。我趴在她背上，能聞到她棉襖上淡淡的皂角味，還有一絲汗味?！袄洳焕?？”她不時回頭問，呼出的白氣打在我臉上，暖暖的。我搖搖頭，把臉埋進(jìn)她頸窩——那里的溫度，比懷里焐過的棉褲還要暖。⑤到了衛(wèi)生室，醫(yī)生給我打了針?；丶业穆飞?，娘把我往上托了托，“剛才摸你手冰涼，娘給你暖暖?！彼Ｏ履_步，把我的手拽進(jìn)她懷里。她的衣襟下像個小暖爐，我能感覺到她胸口的起伏，還有掌心貼著我手背的溫度，慢慢滲進(jìn)我的骨頭里。⑥后來我去縣城讀中學(xué)，冬天住宿，再也沒人給我焐棉褲了。有次周末回家，娘拉著我的手噓寒問暖，她的手還是那么粗糙，卻依舊帶著熟悉的溫度?！霸趯W(xué)校冷不冷？我給你縫了個棉手套?！彼龔墓褡永锓鲆浑p藍(lán)布手套，針腳密密實實的。我戴上試試，大小剛好，掌心那層厚棉，像她的手一樣，透著讓人踏實的暖。⑦如今娘老了，背有些駝，冬天很少再出門。前幾天視頻通話，她說整理舊物時翻出了我小時候的棉褲，“那會兒總怕你凍著，現(xiàn)在想想，哪有那么嬌貴?！蔽倚χf：“可不是嘛，不過您焐過的棉褲，是我童年里最暖的記憶?！雹鄴炝穗娫挘颐约旱氖中?，仿佛還能感受到娘掌心的溫度。那溫度，早已成了我心里的暖陽，無論走多遠(yuǎn)、遇多大的風(fēng)雪，都能讓我想起家的方向。20.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章以“掌心的溫度”為線索，串聯(lián)起與母親相關(guān)的往事。B.母親的手雖粗糙，卻總能給“我”帶來溫暖和安心的感覺。C.第④段中“深一腳淺一腳地走”表現(xiàn)了母親背“我”去衛(wèi)生室的艱難。D.母親后來覺得“我”小時候“嬌貴”，后悔當(dāng)年太寵溺“我”。21.賞析第①段畫線句的作用。22.第⑤段中，母親“把我的手拽進(jìn)她懷里”這一動作，體現(xiàn)了她怎樣的情感？23.結(jié)合全文，說說“掌心的溫度”有哪些含義。24.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】20.D21.環(huán)境描寫，渲染了冬天的寒冷，為下文母親給“我”焐棉褲的情節(jié)做鋪墊，突出母親的關(guān)愛。22.體現(xiàn)了母親對“我”的疼愛和擔(dān)心，希望用自己的體溫溫暖“我”。23.①母親掌心的物理溫度；②母親對“我”的關(guān)愛與溫暖。24.表達(dá)了作者對母親的感激之情和對母愛的懷念?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《掌心的溫度》以“溫度”為魂，用質(zhì)樸筆觸串聯(lián)起焐棉褲、背我就醫(yī)、縫棉手套等日常片段。作者善以細(xì)節(jié)見深情，母親粗糙帶裂的手、雪夜深一腳淺一腳的步履、衣襟下的暖意，皆化作具象的愛。行文由往事到今時視頻通話，時空流轉(zhuǎn)間，“掌心溫度”從物理暖意升華為心底暖陽，既藏著對母愛的深切懷念，也道盡平凡親情的綿長力量，讀來溫情脈脈，余味悠長?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。D.結(jié)合第⑦段“前幾天視頻通話，她說整理舊物時翻出了我小時候的棉褲，‘那會兒總怕你凍著，現(xiàn)在想想，哪有那么嬌貴’”可知，母親說“哪有那么嬌貴”，是如今回望過去時的一種輕松感慨，體現(xiàn)的是當(dāng)年對“我”的疼愛與擔(dān)心，并非覺得“我”小時候“嬌貴”且后悔當(dāng)年寵溺“我”；故選D?！?1題詳解】本題考查環(huán)境描寫及作用。結(jié)合第①段“小時候的冬天總是很冷，屋檐下的冰棱能掛到開春”可知，這句話通過描寫“冬天很冷”“冰棱掛到開春”的景象，直觀呈現(xiàn)出童年時期冬天的嚴(yán)寒，屬于典型的環(huán)境描寫，其首要作用是渲染出寒冷的環(huán)境氛圍。結(jié)合“我最怕的就是清晨起床穿衣服——棉襖像塊冰，套在身上能凍得人打哆嗦。但每天早上，總有一件事能讓我鼓起勇氣：娘會把我的棉褲揣在她懷里，焐得暖暖的再給我穿”可知，正是因為冬天極度寒冷，“我”穿衣服時才會感到煎熬，而母親“焐棉褲”的行為恰好解決了“我”的難題，寒冷的環(huán)境為下文母親給“我”焐棉褲的情節(jié)做了合理鋪墊。同時，在嚴(yán)寒的對比下，母親用身體焐熱棉褲的舉動更顯溫暖，突出了母親對“我”的關(guān)愛。由此可知，該畫線句通過環(huán)境描寫，既渲染了冬天的寒冷，又為下文情節(jié)做鋪墊，還突出了母親的關(guān)愛。【22題詳解】本題考查人物情感理解。結(jié)合第⑤段“剛才摸你手冰涼，娘給你暖暖”可知，母親在回家路上特意留意到“我”的手是冰涼的，“把我的手拽進(jìn)她懷里”這一動作，正是她發(fā)現(xiàn)“我”手涼后，立刻想通過自己的體溫為“我”驅(qū)寒的直接反應(yīng)。接著結(jié)合同段“她的衣襟下像個小暖爐，我能感覺到她胸口的起伏”可知，母親選擇將“我”的手放進(jìn)衣襟里，是想用自己身體最溫暖的部位為“我”保暖，這份細(xì)致的舉動，既體現(xiàn)出她對“我”手涼的擔(dān)心，也藏著對“我”的疼愛——怕“我”在病后再受凍。由此可知，母親“把我的手拽進(jìn)她懷里”的動作，體現(xiàn)了她對“我”的疼愛和擔(dān)心，希望用自己的體溫溫暖“我”?！?3題詳解】本題考查標(biāo)題理解。結(jié)合第①段“娘會把我的棉褲揣在她懷里，焐得暖暖的再給我穿”、第⑤段“把我的手拽進(jìn)她懷里。她的衣襟下像個小暖爐，我能感覺到她胸口的起伏，還有掌心貼著我手背的溫度，慢慢滲進(jìn)我的骨頭里”可知，母親用胸口和掌心焐熱棉褲、用掌心貼著“我”的手背暖手，這些場景中提到的“暖暖的”“掌心貼著我手背的溫度”，都是母親身體自帶的、能被“我”切實感受到的物理熱量。由此可知，“掌心的溫度”首先指母親掌心真實存在的、能傳遞溫暖的物理溫度。結(jié)合第②段“娘是個普通的農(nóng)村婦女，手常年泡在冷水里做家務(wù)……可就是這雙手，總帶著讓我安心的溫度”、第⑥段“娘拉著我的手噓寒問暖，她的手還是那么粗糙，卻依舊帶著熟悉的溫度”“我戴上試試，大小剛好，掌心那層厚棉，像她的手一樣，透著讓人踏實的暖”可知，母親的手雖因勞作粗糙，但其掌心傳遞的溫度始終讓“我”安心、踏實；即使后來母親通過棉手套傳遞溫暖，“我”仍能感受到如她掌心般的暖意，這份“暖”本質(zhì)上是母親對“我”的牽掛與疼愛。再結(jié)合第⑧段“那溫度，早已成了我心里的暖陽，無論走多遠(yuǎn)、遇多大的風(fēng)雪，都能讓我想起家的方向”可知，“掌心的溫度”已超越物理熱量，成為母親關(guān)愛“我”的象征。由此可知，“掌心的溫度”還指母親對“我”深沉的關(guān)愛與情感上的溫暖?！?4題詳解】本題考查情感理解。結(jié)合第③段“我半夜發(fā)起高燒……她披了件舊棉襖，背著我就往村西頭走”、④段“雪下得正緊，路又滑又暗。娘深一腳淺一腳地走，背簍勒得她肩膀直顫”、⑤段“剛才摸你手冰涼，娘給你暖暖。她停下腳步，把我的手拽進(jìn)她懷里”可知，在“我”高燒的雪夜，母親不顧路滑天寒，背著“我”去衛(wèi)生室，還特意用胸口為“我”暖手；再結(jié)合第⑥段“在學(xué)校冷不冷？我給你縫了個棉手套。她從柜子里翻出一雙藍(lán)布手套，針腳密密實實的”可知，母親惦記“我”在學(xué)校受凍，特意縫制棉手套。這些細(xì)節(jié)中，母親始終將“我”的冷暖放在心上，為“我”付出辛勞，作者通過回憶這些事，暗含著對母親無私付出的感激。由此可知，文章表達(dá)了作者對母親的感激之情。結(jié)合第⑦段“前幾天視頻通話，她說整理舊物時翻出了我小時候的棉褲，那會兒總怕你凍著，現(xiàn)在想想，哪有那么嬌貴。我笑著說：可不是嘛，不過您焐過的棉褲，是我童年里最暖的記憶”可知，作者在與母親通話時，特意提及“焐過的棉褲是童年最暖的記憶”，明確表達(dá)了對童年時期母親關(guān)愛片段的珍視；再結(jié)合第⑧段“掛了電話，我摸摸自己的手心，仿佛還能感受到娘掌心的溫度。那溫度，早已成了我心里的暖陽”可知，即便時過境遷，作者仍會在掛電話后回憶母親掌心的溫度，將這份暖意視作“心里的暖陽”。這些內(nèi)容都體現(xiàn)出作者對母親曾給予的、以“掌心溫度”為象征的母愛的深切懷念。由此可知，文章還表達(dá)了作者對母愛的懷念。（三）（8分）《蜜蜂：自然界的“農(nóng)業(yè)工程師”》①蜜蜂，這種看似渺小的昆蟲，卻在自然界中扮演著至關(guān)重要的角色。它們不僅為人類提供蜂蜜、蜂蠟等產(chǎn)品，更以驚人的授粉能力，被稱為“農(nóng)業(yè)工程師”，維系著全球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。②蜜蜂的授粉效率堪稱奇跡。一只工蜂每天外出采蜜約10次，每次訪問50—100朵花，一生能為約500萬朵花授粉。它們腿上的“花粉籃”（由硬毛組成的結(jié)構(gòu)）能攜帶超過自身體重30%的花粉，在花叢中穿梭時，不經(jīng)意間便完成了花粉的傳遞。據(jù)統(tǒng)計，全球約76%的糧食作物和84%的開花植物依賴蜜蜂等昆蟲授粉，沒有它們，許多水果、蔬菜將面臨減產(chǎn)甚至滅絕。③蜜蜂是天生的“導(dǎo)航專家”。它們主要通過太陽的位置和偏振光來辨別方向，即使在陰天，也能利用云層反射的偏振光確定路線。更令人稱奇的是，蜜蜂會通過“舞蹈”向同伴傳遞蜜源信息：跳“圓舞”表示蜜源距離較近（約50米以內(nèi)），跳“8字舞”則說明蜜源較遠(yuǎn)，而舞蹈的角度、速度還能精準(zhǔn)指示蜜源的方向和質(zhì)量。這種獨特的溝通方式，讓蜂群能高效利用資源。④然而，蜜蜂正面臨嚴(yán)峻的生存危機(jī)。近年來，全球蜜蜂數(shù)量持續(xù)減少，主要原因包括：農(nóng)藥的濫用破壞了蜜蜂的神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致它們迷失方向、繁殖能力下降；城市化進(jìn)程壓縮了蜜蜂的棲息地，使其難以找到足夠的食物；氣候變化引發(fā)的極端天氣，也影響了花期與蜜蜂活動的同步性。⑤保護(hù)蜜蜂，就是保護(hù)人類自身的食物供應(yīng)鏈。我們可以從身邊小事做起：減少使用化學(xué)農(nóng)藥，選擇有機(jī)種植；在陽臺、庭院種植向日葵、薰衣草等蜜源植物；支持養(yǎng)蜂人，購買天然蜂產(chǎn)品。讓這些“農(nóng)業(yè)工程師”能繼續(xù)在自然界中發(fā)揮作用，為地球的生態(tài)平衡貢獻(xiàn)力量。25.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.蜜蜂的授粉能力對糧食作物和開花植物的生存至關(guān)重要。B.蜜蜂通過“圓舞”和“8字舞”傳遞蜜源的距離、方向等信息。C.全球蜜蜂數(shù)量減少的主要原因是城市化進(jìn)程的加快。D.保護(hù)蜜蜂有助于維持人類食物供應(yīng)鏈的穩(wěn)定。26第②段畫線句運用了哪些說明方法？有何作用？27.第③段加點詞“主要”能否刪去？請說明理由。28.結(jié)合全文，說說為什么蜜蜂被稱為“農(nóng)業(yè)工程師”?！敬鸢浮?5.C26.列數(shù)字、舉例子。具體準(zhǔn)確地說明了蜜蜂授粉效率高的特點。27.不能刪去?！爸饕北硎久鄯浔鎰e方向的方式以太陽位置和偏振光為主，并非唯一，刪去后會改變原意，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。28.因為蜜蜂授粉能力強(qiáng)，維系著全球生態(tài)系統(tǒng)平衡，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)至關(guān)重要?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇說明文以“農(nóng)業(yè)工程師”為核心定位，開篇點明蜜蜂的生態(tài)價值，隨后分層展開：用精準(zhǔn)數(shù)據(jù)凸顯其授粉效率，借“舞蹈”“導(dǎo)航”細(xì)節(jié)展現(xiàn)生物特性，再直面生存危機(jī)并給出保護(hù)建議，邏輯清晰且層層遞進(jìn)。文中列數(shù)字、舉例子等說明方法運用嫻熟，如“500萬朵花”“76%糧食作物”等數(shù)據(jù)，讓科學(xué)知識具象可感。語言兼具嚴(yán)謹(jǐn)性與通俗性，既傳遞專業(yè)信息，又喚起讀者對蜜蜂保護(hù)的重視，實現(xiàn)科普價值與生態(tài)關(guān)懷的統(tǒng)一?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.結(jié)合第④段“近年來，全球蜜蜂數(shù)量持續(xù)減少，主要原因包括：農(nóng)藥的濫用破壞了蜜蜂的神經(jīng)系統(tǒng)……城市化進(jìn)程壓縮了蜜蜂的棲息地……氣候變化引發(fā)的極端天氣……”可知，全球蜜蜂數(shù)量減少是農(nóng)藥濫用、城市化進(jìn)程、氣候變化等多方面原因共同導(dǎo)致的，城市化進(jìn)程只是其中之一，并非“主要原因”；故選C?！?6題詳解】本題考查說明方法及作用。結(jié)合第②段“一只工蜂每天外出采蜜約10次，每次訪問50—100朵花，一生能為約500萬朵花授粉”可知，句子中“約10次”“50—100朵”“約500萬朵”均為具體數(shù)字，通過精確的數(shù)據(jù)直接量化了工蜂每日采蜜次數(shù)、單次訪問花朵數(shù)量及一生授粉總量。由此可知，該句運用列數(shù)字的說明方法，能具體、準(zhǔn)確地體現(xiàn)出蜜蜂授粉的高效性。結(jié)合“它們腿上的‘花粉籃’（由硬毛組成的結(jié)構(gòu)）能攜帶超過自身體重30%的花粉，在花叢中穿梭時，不經(jīng)意間便完成了花粉的傳遞”可知，句子以蜜蜂腿上“花粉籃”攜帶花粉并完成授粉的具體結(jié)構(gòu)與行為為例，直觀展示了蜜蜂授粉的過程與優(yōu)勢。由此可知，該句運用舉例子的說明方法，能將蜜蜂授粉的原理具體化，進(jìn)一步輔助說明其授粉效率高的特點。綜上，第②段畫線句通過列數(shù)字和舉例子的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了蜜蜂授粉效率高的特點?！?7題詳解】本題考查說明文語言。結(jié)合第③段“蜜蜂是天生的‘導(dǎo)航專家’。它們主要通過太陽的位置和偏振光來辨別方向，即使在陰天，也能利用云層反射的偏振光確定路線”可知，“主要”一詞在句中限定了蜜蜂辨別方向的核心方式是“太陽的位置和偏振光”，但并未排除蜜蜂可能存在其他輔助辨別方向的方法，表明“太陽位置和偏振光”是主導(dǎo)方式，而非唯一方式。若刪去“主要”，句子會變成“它們通過太陽的位置和偏振光來辨別方向”，這就絕對化地認(rèn)定蜜蜂辨別方向只有這一種途徑，與客觀事實（生物可能存在多種導(dǎo)航方式）不符，也違背了說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點?！爸饕币辉~不能刪去，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！?8題詳解】本題考查說明內(nèi)容理解概括。結(jié)合第②段“蜜蜂的授粉效率堪稱奇跡。一只工蜂每天外出采蜜約10次，每次訪問50—100朵花，一生能為約500萬朵花授粉”“據(jù)統(tǒng)計，全球約76%的糧食作物和84%的開花植物依賴蜜蜂等昆蟲授粉，沒有它們，許多水果、蔬菜將面臨減產(chǎn)甚至滅絕”可知，蜜蜂擁有極高的授粉效率，能為數(shù)量龐大的花朵授粉，且全球絕大多數(shù)糧食作物和開花植物的生長繁殖都依賴其授粉，直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)產(chǎn)量與作物生存，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)意義重大。由此可知，蜜蜂因強(qiáng)大的授粉能力及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵作用，符合“工程師”對核心生產(chǎn)環(huán)節(jié)的推動屬性。結(jié)合第①段“它們不僅為人類提供蜂蜜、蜂蠟等產(chǎn)品，更以驚人的授粉能力，被稱為‘農(nóng)業(yè)工程師’，維系著全球生態(tài)系統(tǒng)的平衡”可知，蜜蜂的授粉行為不僅服務(wù)于農(nóng)業(yè)，更在生態(tài)鏈中扮演重要角色——通過幫助植物授粉，促進(jìn)植物繁衍，為其他生物提供食物來源與生存環(huán)境，進(jìn)而維系全球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。由此可知，蜜蜂對生態(tài)平衡的維系作用，進(jìn)一步支撐了其“農(nóng)業(yè)工程師”的稱號，體現(xiàn)了其在自然與農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的雙重重要性。（四）（8分）扣好人生的每一?？圩英儆腥苏f，人生好比穿衣服，要想穿戴整齊、美觀好看，扣子得扣好。人生總有那么些關(guān)鍵處、轉(zhuǎn)折口、緊要時和危險地，把這些“扣子”扣準(zhǔn)、扣緊、扣牢和扣踏實了，才叫扣好了人生的每一?？圩?，才能讓人生之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)。②扣好人生起步開局的第一粒扣子。“鑿井者起于三寸之坎，以就萬仞之深”，青春洋溢、風(fēng)華正茂之時，正是人生之路起步的關(guān)鍵處，這個階段得打好基礎(chǔ)、抓好養(yǎng)成?，F(xiàn)在社會上、校園里，還是有那么一些年輕人總感覺茫然困惑，對自己的人生之路“往哪走”“怎么走”胸中無數(shù)、心里沒譜，更有甚者還貪圖享樂、空虛無聊，游戲人生、虛擲光陰。作家柳青說過：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候?！比松菃涡械?，起步錯了難免繞彎路、走遠(yuǎn)路。上好人生的第一課，確立好人生的起跑線、基準(zhǔn)線，才能讓起跑成為起飛的開始。③扣好人生失意失落這粒轉(zhuǎn)折的扣子。人的一生，常常會碰到這樣那樣的挫折、不順和打擊。有人灰心喪氣、失望彷徨，有人不堪一擊、一蹶不振，更有人自暴自棄，破罐子破摔。這些年，個別所謂“高官”，其貪腐之路越走越遠(yuǎn)、越陷越深，正是從最初的期望受挫、政治上失意開始，逐步失去志向、失去信仰，最后難以回頭的。人可以被擊敗，但不可以被擊倒。當(dāng)一個碰到困難、失敗和過不去的坎時，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。在痛苦與焦慮中，說不定正蘊藏著人生的華麗轉(zhuǎn)身、精彩轉(zhuǎn)型。④扣好人生得志得意這粒緊要的扣子。人生最容易迷失自我的時候，往往是得志得意、平步青云的時候，很容易變得飄飄然、昏昏然，沾沾自喜、驕傲自滿，甚至自以為是、剛愎自用。成功的人生，其實一直在做兩件事，一是在失敗中站起來；二是從成功中走出來?？酆玫弥镜靡膺@?？圩?，就是要在成績面前看到不足，在成功面前看到差距，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的警覺和自覺，才不會“平流無石處，聞?wù)f有沉淪”。⑤扣好人生“降落”“著陸”這粒危險的扣子。有一種“59歲現(xiàn)象”，說的正是當(dāng)一個人臨近離退休時，容易產(chǎn)生歇一歇甚至最后“撈一把”的心理沒能保持住晚節(jié)。電視專題片《永遠(yuǎn)在路上》中有一段白恩培的反省畫面，他說自己“副部級以上都二十多年了，正部級崗位上也十多年，沒想到老了老了，放松了對自己的要求”。人應(yīng)當(dāng)退休不褪色、離崗不離隊、放松不放縱，給自己的人生畫一個漂亮的句號，交一份滿意的答卷。⑥人生這件“衣服”要扣的扣子很多，但這“四?？圩印敝陵P(guān)重要，它是人生處于關(guān)鍵處、轉(zhuǎn)折口、緊要時和危險地的把握，關(guān)系到人生整件衣服是扣歪、扣松，還是扣正、扣緊，務(wù)必慎之又慎。29.結(jié)合全文說說本文題目的含義和妙處。30.請簡要分析第②段的論證思路。31.說說下列句子中加橫線詞語的含義。人可以被擊敗，但不可以被擊倒。32.第③段劃線句子運用了什么論證方法，有什么作用？【答案】29.含義：比喻要把握人生關(guān)鍵處、轉(zhuǎn)折口等重要階段，讓人生之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)。妙處：運用比喻，生動形象，點明中心，吸引讀者。30.首先提出“扣好人生起步開局的第一?？圩印钡挠^點；接著引用名言強(qiáng)調(diào)青春階段的重要性；最后指出要上好人生第一課，打好基礎(chǔ)。31.“擊敗”指遭遇挫折失??；“擊倒”指被挫折打垮，失去斗志。32.舉例論證。舉個別“高官”因失意而貪腐的例子，具體有力地論證了“扣好人生失意失落這粒轉(zhuǎn)折的扣子”的重要性?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章以“扣扣子”喻人生關(guān)鍵選擇，立意鮮活。開篇破題后，從起步、失意、得志、落幕四階段分層論述，邏輯清晰且層層遞進(jìn)。論證上，引“鑿井”名言、柳青寄語增強(qiáng)理據(jù)，舉“高官貪腐”“59歲現(xiàn)象”等實例直擊現(xiàn)實，正反結(jié)合顯說服力。語言兼具生動性與嚴(yán)謹(jǐn)性，既以日常比喻化抽象為具體，又以精準(zhǔn)論述點明人生關(guān)鍵節(jié)點的重要性，為讀者提供明確的人生指引，兼具思辨性與現(xiàn)實意義?！?9題詳解】本題考查標(biāo)題理解。結(jié)合第①段“人生好比穿衣服，要想穿戴整齊、美觀好看，扣子得扣好。人生總有那么些關(guān)鍵處、轉(zhuǎn)折口、緊要時和危險地，把這些‘扣子’扣準(zhǔn)、扣緊、扣牢和扣踏實了，才叫扣好了人生的每一?？圩樱拍茏屓松沸蟹€(wěn)致遠(yuǎn)”可知，題目中“人生的每一?？圩印辈⒎侵笇嶋H衣物的扣子，而是比喻人生中的關(guān)鍵處、轉(zhuǎn)折口、緊要時和危險地；“扣好”則指準(zhǔn)確、牢固地把握這些重要階段。由此可知，題目的含義是：比喻要把握人生關(guān)鍵處、轉(zhuǎn)折口等重要階段，才能讓人生之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)。結(jié)合第①段“人生好比穿衣服，要想穿戴整齊、美觀好看，扣子得扣好”可知，題目將“人生關(guān)鍵階段”比作“衣服的扣子”，運用了比喻的修辭手法，把抽象的人生道理轉(zhuǎn)化為具體可感的穿衣行為，生動形象，易于讀者理解；再結(jié)合全文內(nèi)容，文章圍繞“扣好人生起步開局、失意失落、得志得意、‘降落’‘著陸’這四?？圩印闭归_論述，題目直接點明了文章核心觀點，起到點明中心的作用；同時，以“扣扣子”這一日常行為喻指人生選擇，打破了說理文的枯燥感，能吸引讀者閱讀興趣。由此可知題目運用比喻，生動形象，既點明中心論點，又能吸引讀者。【30題詳解】本題考查論證思路。結(jié)合第②段開頭“扣好人生起步開局的第一粒扣子”可知，該句開門見山，直接提出本段的核心觀點——要重視并把握好人生起步開局這一關(guān)鍵階段。結(jié)合第②段“‘鑿井者起于三寸之坎，以就萬仞之深’，青春洋溢、風(fēng)華正茂之時，正是人生之路起步的關(guān)鍵處，這個階段得打好基礎(chǔ)、抓好養(yǎng)成”“作家柳青說過：‘人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候’”可知，作者先引用“鑿井者起于三寸之坎”的名言，以鑿井需從淺處起步才能達(dá)深處，類比青春起步對人生的重要性；再引用柳青的名言，直接強(qiáng)調(diào)人生緊要處多在年輕之時，進(jìn)一步論證青春起步階段的關(guān)鍵意義。結(jié)合第②段“人生是單行道，起步錯了難免繞彎路、走遠(yuǎn)路。上好人生的第一課，確立好人生的起跑線、基準(zhǔn)線，才能讓起跑成為起飛的開始”可知，作者先指出起步錯誤的后果（繞彎路、走遠(yuǎn)路），再從正面提出對策——要上好人生第一課、確立好起跑線與基準(zhǔn)線，以此強(qiáng)調(diào)打好人生起步基礎(chǔ)的必要性?！?1題詳解】本題考查詞句理解。結(jié)合第③段“人的一生，常常會碰到這樣那樣的挫折、不順和打擊。有人灰心喪氣、失望彷徨，有人不堪一擊、一蹶不振，更有人自暴自棄，破罐子破摔”“當(dāng)一個人碰到困難、失敗和過不去的坎時，只要精神不滑坡，辦法總比困難多”可知，“擊敗”所處語境是人生遭遇挫折、不順等困境，這里的“擊敗”指的是在現(xiàn)實中遇到困難、遭遇挫折與失敗，是客觀層面的困境降臨；而“擊倒”對應(yīng)的是“灰心喪氣、一蹶不振、自暴自棄”等狀態(tài)，指的是被挫折打垮，在精神層面失去斗志、放棄努力。由此可知，“擊敗”指遭遇挫折失敗，“擊倒”指