2025年小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模擬試卷（實(shí)驗(yàn)報(bào)告）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______考試時(shí)間：60分鐘一、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。小明發(fā)現(xiàn)，晴天的時(shí)候，窗戶紙會(huì)被陽(yáng)光曬得發(fā)燙，但陰天的時(shí)候就不會(huì)。他還發(fā)現(xiàn)，夏天白天時(shí)，室內(nèi)靠近窗戶的地方比遠(yuǎn)離窗戶的地方熱。基于這些現(xiàn)象，小明對(duì)“不同顏色的物體吸收太陽(yáng)光熱的本領(lǐng)是否相同”產(chǎn)生了興趣。1.小明觀察到的現(xiàn)象可以引發(fā)他提出哪些科學(xué)問(wèn)題？2.如果要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“不同顏色的物體吸收太陽(yáng)光熱的本領(lǐng)是否相同”，請(qǐng)你幫小明完成以下任務(wù)：*請(qǐng)你先提出一個(gè)假設(shè)。*為了驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，你需要選擇哪些物體作為實(shí)驗(yàn)材料？（至少說(shuō)出三種）*請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的主要步驟。*在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要控制哪些變量不變？為什么？*你需要記錄哪些信息來(lái)證明你的結(jié)論？二、閱讀下面的情境，回答問(wèn)題。學(xué)?？茖W(xué)興趣小組想研究“水是否能流動(dòng)”。他們準(zhǔn)備用幾個(gè)同樣大小的杯子、一根較長(zhǎng)的透明塑料管和一些水來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1.這個(gè)研究問(wèn)題本身是否清晰？如果不清晰，請(qǐng)修改。2.如果要利用提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明“水能流動(dòng)”，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟。3.通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，他們可以得出什么結(jié)論？4.為了進(jìn)一步探究水的流動(dòng)，他們還可以增加哪些材料或設(shè)計(jì)哪些新的實(shí)驗(yàn)步驟？（至少提出兩點(diǎn)）三、閱讀下面的實(shí)驗(yàn)記錄片段，回答問(wèn)題。小紅和小華一起研究“種子的發(fā)芽需要陽(yáng)光嗎？”他們選用了等量的、完整的豆種子，分裝在兩個(gè)花盆里，澆上等量的水。小紅將花盆放在陽(yáng)光下，小華將花盆放在黑暗的柜子里，每天定時(shí)給兩個(gè)花盆澆水。一周后，他們觀察到的現(xiàn)象如下：*放在陽(yáng)光下的花盆里，大部分種子發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠色的嫩芽。*放在黑暗柜子里的花盆里，只有少數(shù)種子發(fā)芽，而且長(zhǎng)出的芽比較細(xì)弱，顏色是黃白色的。請(qǐng)根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn)記錄，回答：1.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是什么？2.實(shí)驗(yàn)中，主要的變量是什么？控制變量有哪些？3.根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，小紅和小華得出了什么結(jié)論？4.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論可靠嗎？為什么？四、設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。小剛想研究“不同材質(zhì)的物體沉浮情況是否一樣”。他手邊有橡皮泥、小木塊、小石塊、玻璃球、一個(gè)水盆和清水。1.請(qǐng)你幫他提出一個(gè)關(guān)于這個(gè)研究問(wèn)題的假設(shè)。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟。3.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要注意什么？4.你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能會(huì)出現(xiàn)哪些結(jié)果？這些結(jié)果將支持你的假設(shè)嗎？五、實(shí)驗(yàn)反思。如果你是前面“水是否能流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)的興趣小組組長(zhǎng)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你會(huì)做些什么？1.你會(huì)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中成功的方面是什么？2.實(shí)驗(yàn)中遇到了哪些困難或問(wèn)題？3.你認(rèn)為怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使結(jié)論更準(zhǔn)確或?qū)嶒?yàn)更有趣？---試卷答案---一、1.不同顏色的物體吸收太陽(yáng)光熱的本領(lǐng)是否相同？/物體顏色與吸熱能力有關(guān)系嗎？/晴天陽(yáng)光下物體是否更容易變熱與顏色有關(guān)嗎？2.*假設(shè)：顏色深的物體吸收太陽(yáng)光熱的本領(lǐng)更強(qiáng)。/或顏色淺的物體吸收太陽(yáng)光熱的本領(lǐng)更強(qiáng)。*實(shí)驗(yàn)材料：選擇顏色不同的物體，如黑色的紙板、白色的紙板、紅色的紙板（或其他顏色對(duì)比明顯的材料）；相同的盒子或碗（若干個(gè)）；溫度計(jì)（若干個(gè)）；太陽(yáng)光。*實(shí)驗(yàn)步驟：1.準(zhǔn)備幾個(gè)大小、材質(zhì)相同的盒子（或碗），并在每個(gè)盒子里放入等量的、溫度相同的水。2.將不同顏色的紙板（黑色、白色、紅色等）分別鋪在幾個(gè)盒子的底部。3.將這些盒子同時(shí)放在陽(yáng)光充足的地方。4.每隔一定時(shí)間（如每隔5分鐘）用溫度計(jì)測(cè)量每個(gè)盒子中水的溫度，并記錄下來(lái)。5.持續(xù)測(cè)量一段時(shí)間（如持續(xù)30分鐘或1小時(shí)）。*控制變量：需要控制水的量相同、盒子的材質(zhì)和大小相同、水的初始溫度相同、放置陽(yáng)光的位置和時(shí)間相同。控制這些變量是為了確保溫度的變化只與物體顏色有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)。*記錄信息：需要記錄每個(gè)盒子中水在不同時(shí)間點(diǎn)的溫度。通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)不同顏色盒子中水的溫度變化，可以判斷哪種顏色的物體吸熱本領(lǐng)更強(qiáng)。二、1.原研究問(wèn)題不夠清晰?？梢孕薷臑椋核偸菑母咛幜飨虻吞巻?？/水能否在重力作用下流動(dòng)？/不同條件下水能否流動(dòng)？2.實(shí)驗(yàn)步驟：1.將透明塑料管一端放入水盆中，確保管口沒(méi)入水中。2.用手堵住塑料管的另一端。3.將堵住的一端抬高，使管內(nèi)形成一段水柱，水柱的上端高于水盆中的水面。4.移開(kāi)堵住管口的手。5.觀察水柱是否從高處流向低處，流回水盆中。3.結(jié)論：水能流動(dòng)。/水在重力作用下會(huì)流動(dòng)。4.增加材料或設(shè)計(jì)步驟：*增加不同的管道（如彎曲的管道、不同粗細(xì)的管道），研究管道形狀或粗細(xì)對(duì)水流快慢的影響。*在管道上設(shè)置不同的障礙物（如小格子、小坡度），研究障礙物對(duì)水流的影響。*嘗試用不同液體（如油、蜂蜜）代替水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較流動(dòng)情況。三、1.假設(shè)：種子的發(fā)芽需要陽(yáng)光。/或種子發(fā)芽不需要陽(yáng)光。2.主要變量：光照（或陽(yáng)光）?？刂谱兞浚悍N子的數(shù)量和種類（必須是等量和同種）、花盆的大小和材質(zhì)（必須相同）、水的量（必須等量且定時(shí)）、種子的初始狀態(tài)（必須完整健康）、環(huán)境溫度（應(yīng)盡量保持一致）。3.結(jié)論：種子的發(fā)芽需要陽(yáng)光。/陽(yáng)光對(duì)種子發(fā)芽有影響。/大部分種子在有陽(yáng)光的條件下更容易發(fā)芽。4.結(jié)論比較可靠。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了對(duì)照組（黑暗柜子），并且只改變了一個(gè)變量（光照），控制了其他可能影響發(fā)芽的因素（水量、種子、溫度等），使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力地說(shuō)明了光照對(duì)種子發(fā)芽的影響。四、1.假設(shè)：不同材質(zhì)的物體沉浮情況不一樣。/或橡皮泥、小木塊、小石塊、玻璃球這幾種物體放入水中，有的會(huì)沉，有的會(huì)浮。2.實(shí)驗(yàn)步驟：1.準(zhǔn)備一個(gè)水盆，裝入足夠多的清水。2.將橡皮泥放入水中，觀察它是否沉浮。3.將小木塊放入水中，觀察它是否沉浮。4.將小石塊放入水中，觀察它是否沉浮。5.將玻璃球放入水中，觀察它是否沉浮。6.（可選）將橡皮泥捏成船形再放入水中，觀察是否沉浮。7.記錄每種物體放入水中后的沉浮情況。3.注意事項(xiàng)：確保水盆足夠大，物體能獨(dú)立放入水中；觀察時(shí)注意安全；確保物體是干燥的；準(zhǔn)確判斷并記錄物體是沉還是浮。4.預(yù)測(cè)結(jié)果：可能橡皮泥會(huì)沉，小木塊會(huì)浮，小石塊會(huì)沉，玻璃球會(huì)沉。（注：如果橡皮泥捏成船形，可能會(huì)?。?這些結(jié)果將支持假設(shè)。因?yàn)轭A(yù)測(cè)中包含了不同的物體具有不同的沉浮特性，這與“不同材質(zhì)的物體沉浮情況不一樣”的假設(shè)相符。五、1.成功的方面：成功證明了水能流動(dòng)；實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單易行；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。2.困難或問(wèn)題：水可能從管口邊緣流出；管道內(nèi)壁可能不光滑影響水流；難以精確測(cè)量水流速度。3.改進(jìn)方法：*選擇邊緣更平整、