12風(fēng)向和風(fēng)力教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)青島版（六三制2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第12課

內(nèi)容：風(fēng)向和風(fēng)力。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)風(fēng)向的判斷方法、風(fēng)向標(biāo)的使用以及風(fēng)力的等級(jí)劃分。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，使學(xué)生了解風(fēng)向和風(fēng)力對(duì)日常生活和自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力的細(xì)致觀察和記錄能力。

2.探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，提升學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論的探究能力。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析風(fēng)向和風(fēng)力現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.環(huán)境意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)向和風(fēng)力與自然環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)探究基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)操作。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)關(guān)于天氣、氣候等自然現(xiàn)象的基本知識(shí)，對(duì)風(fēng)有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作和戶外活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀的演示和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于需要合作和探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力的概念理解不夠深入，難以準(zhǔn)確判斷風(fēng)向和風(fēng)力等級(jí)。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到的問(wèn)題，如風(fēng)向標(biāo)的使用不當(dāng)或?qū)嶒?yàn)材料的選擇不合適，也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。此外，學(xué)生在合作探究過(guò)程中可能存在溝通不暢或分工不均的問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第12課《風(fēng)向和風(fēng)力》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備風(fēng)向標(biāo)圖片、風(fēng)力等級(jí)圖表、相關(guān)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)車(chē)模型、風(fēng)速計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是風(fēng)嗎？風(fēng)有什么作用呢？

2.學(xué)生回答：風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，它可以吹動(dòng)樹(shù)葉、吹干衣服、吹走塵土等。

3.老師總結(jié)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)風(fēng)向和風(fēng)力，了解風(fēng)是如何影響我們的生活的。

二、新課講授

1.風(fēng)向的認(rèn)識(shí)

a.老師展示風(fēng)向標(biāo)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)向標(biāo)的形狀和指針。

b.學(xué)生描述風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)，老師講解風(fēng)向標(biāo)的工作原理。

c.學(xué)生嘗試用風(fēng)向標(biāo)判斷風(fēng)向，老師糾正并總結(jié)風(fēng)向的判斷方法。

2.風(fēng)力的了解

a.老師展示風(fēng)力等級(jí)圖表，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)力的等級(jí)。

b.學(xué)生描述風(fēng)力等級(jí)的特點(diǎn)，老師講解風(fēng)力對(duì)生活的影響。

c.學(xué)生舉例說(shuō)明風(fēng)力在生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力船等。

3.實(shí)驗(yàn)探究

a.老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

b.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察風(fēng)向和風(fēng)力現(xiàn)象。

c.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。

4.案例分析

a.老師展示風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力船等案例圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析風(fēng)力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

b.學(xué)生討論案例，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

c.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的觀點(diǎn)，總結(jié)案例中的科學(xué)原理。

三、課堂練習(xí)

1.老師出示風(fēng)向標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生判斷風(fēng)向。

2.老師出示風(fēng)力等級(jí)圖表，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的風(fēng)力等級(jí)。

3.老師出示風(fēng)力應(yīng)用案例，請(qǐng)學(xué)生分析風(fēng)力在實(shí)際生活中的作用。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：風(fēng)向和風(fēng)力。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提出自己的疑問(wèn)。

3.老師解答學(xué)生的疑問(wèn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察家中或周?chē)娘L(fēng)向和風(fēng)力現(xiàn)象，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

3.查找有關(guān)風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力船等應(yīng)用案例，了解風(fēng)力在實(shí)際生活中的作用。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，使學(xué)生了解了風(fēng)向和風(fēng)力，提高了學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在思維定勢(shì)，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解風(fēng)向和風(fēng)力的概念，掌握風(fēng)向標(biāo)的判斷方法，了解風(fēng)力等級(jí)的劃分及其對(duì)日常生活和自然環(huán)境的影響。學(xué)生對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力的基本知識(shí)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.觀察能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)中，通過(guò)觀察風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)車(chē)模型等實(shí)驗(yàn)器材，以及分析風(fēng)力應(yīng)用案例，提高了對(duì)自然現(xiàn)象的觀察能力。他們能夠細(xì)致地觀察風(fēng)向和風(fēng)力的變化，并能夠?qū)⒂^察結(jié)果與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

3.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了使用風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)車(chē)模型等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)親自動(dòng)手操作，學(xué)生提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

4.探究能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等科學(xué)探究的基本步驟。他們能夠運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高了探究能力。

5.科學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析風(fēng)向和風(fēng)力的現(xiàn)象，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。他們能夠運(yùn)用科學(xué)原理分析問(wèn)題，提出合理的解釋和解決方案。

6.環(huán)境意識(shí)：學(xué)生對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力對(duì)環(huán)境的影響有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。他們能夠意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并在日常生活中踐行環(huán)保行為。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在分組實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見(jiàn)，傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.交流表達(dá)能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和案例分析環(huán)節(jié)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。他們學(xué)會(huì)了如何用科學(xué)語(yǔ)言描述現(xiàn)象，提高了交流表達(dá)能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)探索自然奧秘的欲望。這種興趣將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，查找相關(guān)資料，了解風(fēng)力應(yīng)用案例。這表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中具備了自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于風(fēng)向和風(fēng)力的基本概念有了較好的掌握。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行，雖然有些學(xué)生初次使用風(fēng)向標(biāo)時(shí)有些猶豫，但在老師的引導(dǎo)下，他們很快能夠正確地判斷風(fēng)向。課堂上的紀(jì)律良好，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)課堂活動(dòng)保持高度的關(guān)注。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神。每個(gè)小組都能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和解釋。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，其他小組也能夠認(rèn)真傾聽(tīng)并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。這表明學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何合作，還學(xué)會(huì)了如何尊重他人的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力的知識(shí)掌握情況得到了初步檢驗(yàn)。測(cè)試內(nèi)容包括風(fēng)向的判斷、風(fēng)力等級(jí)的識(shí)別以及風(fēng)力在生活中的應(yīng)用。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。但也有少數(shù)學(xué)生在風(fēng)力等級(jí)的識(shí)別上存在困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

在課后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生訪談，收集了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)。學(xué)生們普遍認(rèn)為課堂內(nèi)容有趣且實(shí)用，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)讓他們感到興奮，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。同時(shí)，學(xué)生們也提出了一些建議，如希望能夠有更多時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以及增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高課堂的趣味性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對(duì)于在實(shí)驗(yàn)操作中遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-針對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，分析原因，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高課堂的吸引力和學(xué)生的參與度。

-在下一節(jié)課中，將重點(diǎn)講解風(fēng)力等級(jí)的識(shí)別和應(yīng)用，以滿足學(xué)生的需求，并鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來(lái)，我真的是有喜有憂啊。先說(shuō)喜的方面吧，咱們這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的參與度還是挺高的?？吹剿麄兡軇?dòng)手操作，對(duì)風(fēng)向和風(fēng)力有了自己的理解，我心里還是挺高興的。不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得還可以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)方法上覺(jué)得還可以更加多樣化一些。比如說(shuō)，在講解風(fēng)向標(biāo)的時(shí)候，我可能可以結(jié)合一些游戲或者故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣不僅能提高他們的興趣，還能幫助他們更好地記憶。

然后，我在策略上覺(jué)得可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作特別感興趣，我就多給他們一些機(jī)會(huì)去動(dòng)手；而有些學(xué)生可能在這方面比較吃力，我就得多給他們一些指導(dǎo)。這樣，每個(gè)學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)里學(xué)習(xí)，進(jìn)步也會(huì)更快。

管理方面，我覺(jué)得咱們班上的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)的，但是偶爾還是會(huì)有一些小狀況。比如，實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹闷娑中?。下次，我可以在課前就強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，并且在操作過(guò)程中，多巡視一下，及時(shí)糾正他們的不規(guī)范行為。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了很大的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了風(fēng)向和風(fēng)力的基本概念，還能在實(shí)際操作中運(yùn)用這些知識(shí)。在技能方面，他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力都有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)科學(xué)探究的興趣更加濃厚了。