第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)2023-2024學年八年級歷史上冊同步說課稿（部編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“第23課內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)”為主題，通過講述內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景、原因和過程，引導學生了解中國近代史的重要事件。設計思路為：首先，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生的學習興趣；其次，引導學生分析內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學生的思辨能力；最后，結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生總結(jié)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史意義，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史學習，提升學生的歷史理解能力，使其能夠理解歷史事件背后的復雜性和多維度影響；其次，通過分析內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學生的批判性思維，使其能夠獨立思考歷史問題；最后，通過探究內(nèi)戰(zhàn)的歷史意義，增強學生的民族認同感和國家意識，培養(yǎng)其社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因：重點在于分析國共兩黨之間的矛盾和沖突，以及社會各階層在戰(zhàn)爭中的角色和立場。

2.內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史影響：重點在于理解內(nèi)戰(zhàn)對中國社會、政治、經(jīng)濟的影響，以及其對國共兩黨關系的影響。

難點：

1.內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因復雜性：難點在于幫助學生理解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)涉及的政治、經(jīng)濟、社會等多方面因素。

2.內(nèi)戰(zhàn)的歷史影響深遠性：難點在于讓學生認識到內(nèi)戰(zhàn)對中國近現(xiàn)代史的長遠影響。

解決辦法：

1.通過歷史文獻、圖片、視頻等多媒體資料，引導學生逐步分析內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

2.組織小組討論，讓學生從不同角度探討內(nèi)戰(zhàn)的歷史影響，提高學生的思辨能力。

3.設計案例教學，讓學生模擬歷史人物的角色，體驗內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時的歷史情境，加深對歷史事件的理解。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，通過課后作業(yè)和課堂練習，鞏固學生對內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)原因和影響的掌握。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、歷史圖片集、歷史視頻資料。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布學習資料和在線討論。

3.信息化資源：歷史教育網(wǎng)站資源，包括內(nèi)戰(zhàn)相關的歷史文獻、專家解讀等。

4.教學手段：實物模型展示、角色扮演、小組合作學習、課堂討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列關于20世紀初期中國社會的圖片，如農(nóng)民、工人、軍閥等，引導學生思考當時的社會狀況。

-回顧舊知：提問學生關于辛亥革命和北洋政府的知識，回顧國共合作的背景。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，包括國共兩黨的矛盾、社會各階層的態(tài)度、國際環(huán)境的影響等。

-舉例說明：以1927年“四一二”反革命政變和1931年“九一八”事變?yōu)槔?，說明內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

-互動探究：組織學生分組討論，分析國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的合作與沖突，探討內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)對國家的影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，繪制內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)過程中的重要事件時間軸，加深對歷史事件順序的理解。

-教師指導：針對學生在繪制時間軸過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助。

4.課堂討論（約15分鐘）

-引導學生討論：內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)對中國社會、政治、經(jīng)濟等方面的影響，以及國共兩黨在戰(zhàn)爭中的角色和表現(xiàn)。

-小組合作：學生分組討論，從不同角度分析內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點：內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景、原因、過程和影響。

-強調(diào)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)對中國社會的影響，以及國共兩黨在戰(zhàn)爭中的角色和表現(xiàn)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生查閱相關資料，了解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后的國共兩黨談判和和平共處的嘗試。

-鼓勵學生思考：內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)對中國歷史進程的影響，以及國共兩黨合作與沖突的歷史教訓。

7.課后拓展（約5分鐘）

-提供課外閱讀材料：推薦學生閱讀《中國近代史》等相關書籍，進一步了解內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景和影響。

-鼓勵學生參與實踐活動：組織學生參觀歷史博物館、紀念館等，親身感受歷史事件，提高歷史素養(yǎng)。

8.教學反思

-教師在課后對本次教學進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

（注：以上教學過程僅供參考，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況進行調(diào)整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國近代史》章士釗著，重點閱讀關于國民革命和內(nèi)戰(zhàn)的歷史章節(jié)。

-《中國現(xiàn)代史》郭廷以著，了解抗日戰(zhàn)爭時期國共兩黨的關系和內(nèi)戰(zhàn)的影響。

-《毛澤東選集》中關于內(nèi)戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭時期的文章，如《中國的紅色政權為什么能夠存在？》、《論持久戰(zhàn)》等。

-《中國大歷史》黃仁宇著，從宏觀角度理解內(nèi)戰(zhàn)在中國近代史中的地位和作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生查閱資料，了解國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭勝利后，為何未能繼續(xù)合作，而是走向內(nèi)戰(zhàn)。

-探討內(nèi)戰(zhàn)對中國社會各階層的影響，包括農(nóng)民、工人、民族資產(chǎn)階級等。

-分析內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后，中國社會經(jīng)濟結(jié)構的變化，以及這些變化對內(nèi)戰(zhàn)的影響。

-研究內(nèi)戰(zhàn)對國共兩黨政策調(diào)整的影響，如土地改革、和平談判等。

-比較內(nèi)戰(zhàn)前后，國共兩黨在軍隊建設、軍事戰(zhàn)略等方面的變化。

-通過閱讀歷史檔案和回憶錄，了解歷史人物在內(nèi)戰(zhàn)中的角色和心態(tài)變化。

-分析內(nèi)戰(zhàn)對中國共產(chǎn)黨領導地位的確立和中華人民共和國的成立產(chǎn)生的影響。

-探討內(nèi)戰(zhàn)的歷史經(jīng)驗教訓，以及這些經(jīng)驗教訓對當代中國的啟示。板書設計①內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景

-國共兩黨矛盾激化

-社會各階層態(tài)度

-國際環(huán)境變化

②內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因

-國共兩黨矛盾：階級矛盾、路線分歧

-軍閥割據(jù)：地方勢力膨脹，中央集權困難

-外部壓力：帝國主義干涉，國際局勢動蕩

③內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的過程

-國民革命失敗

-抗日戰(zhàn)爭勝利后的談判與沖突

-解放戰(zhàn)爭：戰(zhàn)略反攻、戰(zhàn)略決