六年級下冊品德教學(xué)設(shè)計-《12.留下我們的紀念》∣人民未來版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級下冊品德教學(xué)設(shè)計-《12.留下我們的紀念》∣人民未來版

2.教學(xué)年級和班級：六年級二班

3.授課時間：2023年4月15日星期五下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

2.提升學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過共同創(chuàng)作紀念品，增強團隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在設(shè)計紀念品時發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解紀念品設(shè)計的重要性，使學(xué)生認識到紀念品不僅是物化的記憶，更是情感和文化的載體。

2.學(xué)會運用多種藝術(shù)手法進行紀念品設(shè)計，提升學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

難點：

1.學(xué)生對家鄉(xiāng)文化了解不足，難以在設(shè)計中融入地域特色。

2.學(xué)生在合作設(shè)計過程中可能出現(xiàn)的溝通障礙和創(chuàng)意沖突。

解決辦法：

1.課前布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)文化資料，課堂上進行分享和討論，增加對家鄉(xiāng)文化的了解。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和角色扮演等方式，提高溝通能力，解決合作設(shè)計中的問題。

3.教師提供多種設(shè)計案例，啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵創(chuàng)新，同時給予及時反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹紀念品設(shè)計的理論基礎(chǔ)和基本知識，確保學(xué)生掌握設(shè)計的基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)文化和設(shè)計理念進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.案例分析法：通過展示優(yōu)秀的設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生分析設(shè)計思路，學(xué)習設(shè)計技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示家鄉(xiāng)文化圖片和設(shè)計作品，增強視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)習興趣。

2.實物展示：引入實物紀念品，讓學(xué)生直觀感受設(shè)計的美感和實用性。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程和設(shè)計軟件，提供學(xué)生自主學(xué)習的機會。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對紀念品設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過特別的經(jīng)歷，想要留下一些特別的紀念？”

展示一些關(guān)于學(xué)生個人紀念品的設(shè)計圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紀念品設(shè)計的魅力或特點。

簡短介紹紀念品設(shè)計的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.紀念品設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解紀念品設(shè)計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紀念品設(shè)計的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹紀念品設(shè)計的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紀念品設(shè)計案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紀念品設(shè)計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紀念品設(shè)計案例進行分析，如地方特色紀念品、個人紀念品等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解紀念品設(shè)計的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用紀念品設(shè)計來記錄和表達情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與紀念品設(shè)計相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何設(shè)計一款具有地方特色的紀念品？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對紀念品設(shè)計的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紀念品設(shè)計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括紀念品設(shè)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)紀念品設(shè)計在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用紀念品設(shè)計。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一款自己的紀念品，并撰寫設(shè)計說明，以鞏固學(xué)習效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)生對紀念品設(shè)計的理解，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一款具有個人特色的紀念品，并附上設(shè)計說明。

提醒學(xué)生注意設(shè)計過程中的創(chuàng)意和實用性，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力。

課后收集學(xué)生的設(shè)計作品，進行展示和點評，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標：教師對本次教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本次教學(xué)過程中的成功之處和不足，如學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地方特色文化資料：收集并整理有關(guān)學(xué)生所在地區(qū)的歷史、民俗、地理等方面的資料，如地方傳統(tǒng)手工藝品、節(jié)日慶典活動等。

-紀念品設(shè)計案例集：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的紀念品設(shè)計案例，包括實物圖片、設(shè)計圖紙、設(shè)計理念等，用于課堂展示和分析。

-美術(shù)教育資源：查找與美術(shù)相關(guān)的教育資源，如色彩理論、構(gòu)圖原則、設(shè)計軟件使用等，幫助學(xué)生提升設(shè)計技能。

2.拓展建議：

-學(xué)生實踐活動：組織學(xué)生參與實地考察，如參觀當?shù)夭┪镳^、傳統(tǒng)工藝作坊等，親身體驗和了解家鄉(xiāng)文化。

-設(shè)計競賽參與：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的設(shè)計競賽，提升設(shè)計水平，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

-專題講座：邀請專業(yè)人士或設(shè)計師進行專題講座，分享設(shè)計經(jīng)驗，拓寬學(xué)生視野。

-個人創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生在社交媒體或校園內(nèi)展示自己的紀念品設(shè)計作品，獲得反饋和認可。

-家長參與：邀請家長參與設(shè)計過程，共同完成具有家庭特色的紀念品，增進親子關(guān)系。

-跨學(xué)科學(xué)習：結(jié)合語文、歷史、地理等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度了解和挖掘家鄉(xiāng)文化內(nèi)涵。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線設(shè)計教程、設(shè)計軟件下載等，輔助學(xué)習。

-社區(qū)合作：與當?shù)厣鐓^(qū)合作，開展設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中，解決實際問題。

-設(shè)計展覽參觀：組織學(xué)生參觀設(shè)計展覽，欣賞不同風格和主題的設(shè)計作品，提升審美能力。

-設(shè)計工作坊：開展設(shè)計工作坊，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習設(shè)計技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作精神。典型例題講解1.例題一：

題目：設(shè)計一款以家鄉(xiāng)特色文化為主題的紀念品，要求體現(xiàn)地域特色和民族風情。

解答：

設(shè)計思路：以家鄉(xiāng)特色文化為靈感，結(jié)合民族風情，設(shè)計一款具有代表性的紀念品。

具體設(shè)計：

-外形：采用家鄉(xiāng)傳統(tǒng)建筑或民族圖騰的形狀，如苗族銀飾、侗族鼓樓等。

-色彩：運用家鄉(xiāng)特有的顏色，如云南的翠綠、西藏的藏藍等。

-圖案：融入家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡等。

答案：設(shè)計一款以家鄉(xiāng)特色文化為主題的紀念品，如以苗族銀飾為靈感的銀質(zhì)掛件，或以侗族鼓樓為形狀的陶瓷擺件。

2.例題二：

題目：如何將個人經(jīng)歷融入紀念品設(shè)計中，使其具有獨特性？

解答：

設(shè)計思路：以個人經(jīng)歷為靈感，設(shè)計一款具有故事性的紀念品。

具體設(shè)計：

-外形：選擇與個人經(jīng)歷相關(guān)的物品形狀，如旅行中的紀念品、童年玩具等。

-色彩：運用個人經(jīng)歷中的色彩，如童年時的房間色調(diào)、旅行中的風景等。

-圖案：結(jié)合個人經(jīng)歷中的元素，如家鄉(xiāng)風景、重要事件等。

答案：設(shè)計一款以個人經(jīng)歷為主題的紀念品，如以童年玩具為靈感的鑰匙扣，或以家鄉(xiāng)風景為背景的手機殼。

3.例題三：

題目：如何將環(huán)保理念融入紀念品設(shè)計中，使其具有可持續(xù)性？

解答：

設(shè)計思路：以環(huán)保理念為出發(fā)點，設(shè)計一款可循環(huán)利用或環(huán)保材料制成的紀念品。

具體設(shè)計：

-外形：采用可降解或可回收的材料，如竹子、紙漿等。

-色彩：使用環(huán)保染料，減少對環(huán)境的影響。

-圖案：以環(huán)保為主題，如綠色植物、地球等。

答案：設(shè)計一款以環(huán)保理念為主題的紀念品，如以竹子為材料的筆記本，或以綠色植物為圖案的環(huán)保袋。

4.例題四：

題目：如何將科技元素融入紀念品設(shè)計中，使其具有創(chuàng)新性？

解答：

設(shè)計思路：結(jié)合現(xiàn)代科技，設(shè)計一款具有互動性或智能功能的紀念品。

具體設(shè)計：

-外形：采用新穎的形狀，如球形、立方體等。

-色彩：運用科技感強的顏色，如金屬色、熒光色等。

-功能：加入智能功能，如語音識別、AR互動等。

答案：設(shè)計一款以科技元素為主題的紀念品，如具有語音識別功能的智能筆，或帶有AR互動功能的紀念品盒。

5.例題五：

題目：如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，使其具有時代感？

解答：

設(shè)計思路：在保留傳統(tǒng)文化元素的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代設(shè)計理念，使紀念品更具時代感。

具體設(shè)計：

-外形：結(jié)合傳統(tǒng)元素和現(xiàn)代審美，如將傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代幾何形狀結(jié)合。

-色彩：運用傳統(tǒng)色彩與現(xiàn)代流行色相結(jié)合，如將紅色、黃色等傳統(tǒng)色彩與藍色、綠色等現(xiàn)代流行色搭配。

-圖案：將傳統(tǒng)圖案進行簡化或創(chuàng)新，使其更符合現(xiàn)代審美。

答案：設(shè)計一款將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合的紀念品，如以傳統(tǒng)剪紙為圖案的T恤，或以傳統(tǒng)書法為背景的筆記本。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的小伙伴們，今天我們來回顧一下《留下我們的紀念》這節(jié)課的教學(xué)情況。首先，我想說的是，這節(jié)課讓我感受到了孩子們的無限創(chuàng)意和對家鄉(xiāng)文化的深厚情感。

1.教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法，比如小組討論、案例分析和實際操作，發(fā)現(xiàn)這些方法都能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。特別是小組討論，孩子們在討論中互相啟發(fā)，共同進步，這種合作學(xué)習的氛圍讓我印象深刻。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)文化的了解還不夠深入，這在設(shè)計紀念品時體現(xiàn)得尤為明顯。這說明我在課前準備和課堂引導(dǎo)上還需要更加細致。另外，對于一些設(shè)計細節(jié)的講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受得比較慢，這可能是因為我在講解時沒有做到足夠清晰和生動。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識方面，了解了紀念品設(shè)計的基本概念和重要性；在技能方面，掌握了設(shè)計的基本方法和技巧；在情感態(tài)度方面，增強了熱愛家鄉(xiāng)的情感，提升了審美能力。

當然，我們也看到了一些進步。比如，學(xué)生在設(shè)計紀念品時，開始關(guān)注家鄉(xiāng)文化的元素，嘗試將其融入設(shè)計中；在合作討論時，能更好地傾聽他人意見，共同解決問題。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我想提出以下幾點改進措施和建議：

-課前準備：在課前，我會更加深入地研究家鄉(xiāng)文化，收集更多相關(guān)資料，以便在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生。

-課堂引導(dǎo)：在課堂上，我會注意語言的生動性和直觀性，盡量用形象的語言和實際案例來講解設(shè)計知識。

-學(xué)生評價：課后，我會鼓勵學(xué)生對自己的設(shè)計進行反思，同時組織學(xué)生相互評價，以幫助他們更好地提升設(shè)計水平。

-家長溝通：我會加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習情況和進展，共同促進學(xué)生的成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對于紀念品設(shè)計的基本概念和重要性有了較為深入的理解。大部分學(xué)生能夠認真聽講，跟隨老師的思路進行思考，表現(xiàn)出良好的學(xué)習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的合作精神。每個小組都能夠圍繞一個共同的主題進行深入討論，并提出具有創(chuàng)意的設(shè)計方案。在展示環(huán)節(jié)，各小組的代表能夠清晰地表達自己的設(shè)計理念，其他同學(xué)也提出了中肯的建議，形成了良好的互動氛圍。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

課后，我讓學(xué)生們對自己的學(xué)習情況進行自評，并相互評價。學(xué)生們普遍認為，通過這節(jié)課的學(xué)習，他們對紀念品設(shè)計有了更深入的認識，同時也提高了自己的審美能力和創(chuàng)新能力。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地指出他人的優(yōu)點和不足，這有助于他們更好地反思自己的學(xué)習過程。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將從以下幾個方面進行評價與反饋：

-知識掌握：學(xué)生是否能夠熟練掌握紀念品設(shè)計的基本概念、組成部分和原理。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：學(xué)生在設(shè)計紀念品時是否能夠發(fā)揮自己的想象力，提出有創(chuàng)意的設(shè)計方案。

-合作能力：學(xué)生在小組討論和合作中是否能夠積極參與，傾