重難點(diǎn)17：詩(shī)歌閱讀之鑒賞詩(shī)歌形象（原卷版）考情一覽年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度2022全國(guó)甲卷《畫(huà)眉鳥(niǎo)》《畫(huà)眉禽》這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)物象作用分析2020新高考Ⅰ卷《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)》詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)意象作用全國(guó)Ⅲ卷《苦筍》詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)物象特征分析2018全國(guó)Ⅱ卷《題醉中所作草書(shū)卷后(節(jié)選)》詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)意象作用2017全國(guó)Ⅱ卷《送子由使契丹》本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。(6分)性格分析命題趨勢(shì)①物象多考查概括物象特征與情志，人物形象多考查概括人物形象特點(diǎn)，屬于輪考點(diǎn)。②意象、意境為常考點(diǎn)，以意象為重點(diǎn)，多考查對(duì)其內(nèi)涵及作用的理解。③意境內(nèi)容復(fù)雜，很少直接命題考查，以考查景象、畫(huà)面、氛圍特點(diǎn)為主。設(shè)問(wèn)形式1.某物或者某人有什么作用？/有什么特點(diǎn)？2.某景對(duì)于表情達(dá)意有什么作用？解題方法（一）物象與人物形象類(1)借助詩(shī)作，了解作者和物象以及人物的基本情況。借助詩(shī)題、正文、注釋等信息，大致了解作者及其所寫(xiě)是何物、何人、有何事，為“解物”“解人”做鋪墊。(2)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析物象的外在特征與內(nèi)在情志或者人物特征。即緊緊抓住詩(shī)中關(guān)于寫(xiě)事物特征的“情狀語(yǔ)”和人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、裝束等描寫(xiě)語(yǔ)言，關(guān)注反映心情的詞語(yǔ)，借助環(huán)境描寫(xiě)(包括時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物等)，揣摩事物和人物形象特點(diǎn)。(3)結(jié)合技巧，歸結(jié)人物形象。即由抓住詩(shī)歌中連接物與人的雙關(guān)語(yǔ)，以及詩(shī)歌人物多側(cè)面、多素描、多背影的特點(diǎn)，借助鋪墊、烘托、反襯等手法，歸結(jié)人物形象。(4)聯(lián)系詩(shī)人處境，輔助理解人物。詩(shī)人在異地他鄉(xiāng)、羈旅途中、貶謫路上，也許有著一些牢騷和不滿，在其他處境中詩(shī)人的內(nèi)心也許充滿正能量。選入高考的作品，大都體現(xiàn)了古代詩(shī)人的正面形象。聯(lián)系時(shí)，一定要將此處境兼顧到理解人物形象中去。（二）意象意境類(1)關(guān)注畫(huà)面、景象構(gòu)成。畫(huà)面構(gòu)成主體是意象，其構(gòu)成要素為時(shí)、地、人、景及其特征；意象要從形、色、聲、味四個(gè)角度去觀察，然后判斷基調(diào)，如冷暖、喜悅、悲涼、清新、明麗、灰暗等；再具體說(shuō)明意境的具體構(gòu)成。(2)概括氛圍特點(diǎn)。意境類型較多，常見(jiàn)的類型有孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗宕壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧、幽靜朦朧等。在判定意境類型特點(diǎn)時(shí)，要特別注意使用這些術(shù)語(yǔ)。(3)注意特殊關(guān)注點(diǎn)。概括時(shí)注意特殊時(shí)節(jié)、地點(diǎn)。表述時(shí)一般要說(shuō)出景物組成(描述畫(huà)面)、畫(huà)面特點(diǎn)(意境特點(diǎn)或類型)、畫(huà)面名稱三個(gè)要素，個(gè)別情況還可以分析蘊(yùn)含的思想感情等。（2022·北京·高考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。病柏【1】杜甫有柏生崇岡，童童狀車蓋。偃蹇龍虎姿，主當(dāng)風(fēng)云會(huì)。神明依正直，故老多再拜。豈知千年根，中路顏色壞【2】。出非不得地【3】，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無(wú)憑，日夜柯葉改。丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。鴟鸮志意滿【4】，養(yǎng)子穿穴內(nèi)?？蛷暮梧l(xiāng)來(lái)，佇立久吁怪。靜求元精理【5】，浩蕩難倚賴。注釋：【1】此詩(shī)作于上元二年（761）秋，杜甫時(shí)居成都草堂?！?】中路：中途?！?】出：生長(zhǎng)?！?】鴟鸮：貓頭鷹。【5】元精理：事物根本的道理。重難點(diǎn)突破：詠物詩(shī)注重通過(guò)意象表達(dá)主題，這首詩(shī)中的主要意象有哪些？分別說(shuō)明這些意象有何意蘊(yùn)。第一步：認(rèn)真審題，明確問(wèn)題的重點(diǎn)以及考查的方向。第二步：根據(jù)題干要求，閱讀詩(shī)歌，勾畫(huà)出含有意象的詩(shī)句。第三步：閱讀全詩(shī)，結(jié)合上下文，分析詩(shī)句深刻含義。第四步：整理答案，根據(jù)分值分點(diǎn)，形成文字。作答步驟第一步：認(rèn)真審題，明確問(wèn)題的重點(diǎn)以及考查的方向。第二步：根據(jù)題干要求，閱讀詩(shī)歌，勾畫(huà)出含有意象的詩(shī)句。第三步：閱讀全詩(shī)，結(jié)合上下文，分析詩(shī)句深刻含義。第四步：整理答案，根據(jù)分值分點(diǎn)，形成文字。一、單項(xiàng)訓(xùn)練1．（2023上·北京海淀·高一北京市十一學(xué)校校考期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅·赤壁懷古戴復(fù)古①赤壁磯頭，一番過(guò)、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬(wàn)騎臨江貔虎②噪，千艘列炬魚(yú)龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞，今如許。江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書(shū)言語(yǔ)。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問(wèn)道傍、楊柳為誰(shuí)春，搖金縷。[注]①戴復(fù)古，南宋詞人。南宋朝廷偏安一隅，茍且偷生，不思收復(fù)失地，抗金斗爭(zhēng)頻頻失利。②貔虎：猛獸，指軍隊(duì)，勇士。本詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》都描繪了周瑜的形象，但在詞中所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。張求（節(jié)選）唐庚張求一老兵，著帽如破斗。賣(mài)卜益昌市，性命寄杯酒。上語(yǔ)不假借，意自有臧否。坐此益寒酸，餓理將入口。士節(jié)久凋喪，舐痔甜不嘔。求豈知道者，議論無(wú)所茍。本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的老兵形象？是如何塑造的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。胡無(wú)人①(節(jié)選)陸游丈夫出門(mén)無(wú)萬(wàn)里，風(fēng)云之會(huì)立可乘。追奔露宿青海月，奪城夜踏黃河冰。鐵衣度磧②雨颯颯，戰(zhàn)鼓上隴雷憑憑。三更窮虜送降款③,天明積甲如丘陵。中華初識(shí)汗血馬，東夷再貢霜毛鷹。[注]①胡無(wú)人：古樂(lè)府篇名。②磧：沙石堆積之地。③降款：投降的文書(shū)。詩(shī)歌三、四句塑造了怎樣的人物形象？是如何塑造的？4．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面兩首詞，完成各題。鷓鴣天賀鑄重過(guò)閶門(mén)①萬(wàn)事非，同來(lái)何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞，舊棲新垅兩依依?？沾才P聽(tīng)南窗雨，誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣！【注】①閶門(mén)：蘇州城西門(mén)，詞人舊居。江城子蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。簡(jiǎn)析這兩首詞在塑造妻子美好形象方面各運(yùn)用了什么手法，分別表現(xiàn)了怎樣的情感。5．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。海棠劉子翚幽姿淑態(tài)弄春情，梅借風(fēng)流柳借輕。種處?kù)o宜臨野水，開(kāi)時(shí)長(zhǎng)是向清明。及經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫(huà)不成。詩(shī)老①無(wú)心為題拂②，至今惆悵似含情。[注]①詩(shī)老：指杜甫。傳說(shuō)杜甫母親的名字叫海棠，因避諱，杜甫一生沒(méi)有寫(xiě)過(guò)詠海棠的詩(shī)歌。②題拂：題詠贊美之意。本詩(shī)“以花喻人”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人筆下海棠的形象特點(diǎn)。6．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成下面題目。晚菊韓愈少年飲酒時(shí)，踴躍見(jiàn)菊花。今來(lái)不復(fù)飲，每見(jiàn)恒咨嗟。佇立摘滿手，行行把歸家。此時(shí)無(wú)與語(yǔ)，棄置奈悲何。問(wèn)菊林黛玉欲訊秋情眾莫知，喃喃負(fù)手叩東籬。孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱？一樣花開(kāi)為底遲？圃露庭霜何寂寞？雁歸蛩病可相思？莫言舉世無(wú)談?wù)?，解語(yǔ)何妨話片時(shí)。這兩首詩(shī)中，菊花所起的作用不盡相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析不同之處。7．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成下面題目。和子由澠池懷舊①蘇軾人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。老僧已死成新塔，壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題②。往日崎嶇還記否，路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！咀ⅰ竣?061年，蘇軾赴鳳翔上任，經(jīng)過(guò)澠池。蘇轍送蘇軾至鄭州，分手回京后作《懷澠池寄子瞻兄》，蘇軾因作此詩(shī)相和。②1056年，蘇軾與蘇轍赴京應(yīng)舉途中經(jīng)過(guò)澠池，曾寄宿奉閑僧舍并題詩(shī)僧壁。兩首詩(shī)詞中的“鴻”這一意象，分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。8．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。書(shū)河上亭壁【注】寇準(zhǔn)其二蟬鳴日正樹(shù)陰濃，避暑行吟獨(dú)杖筇。卻愛(ài)野云無(wú)定處，水邊容易聳奇峰。其四暮天寥落凍云垂，一望危亭欲下遲。臨水?dāng)?shù)村誰(shuí)畫(huà)得，淺山寒雪未銷時(shí)?！咀ⅰ俊稌?shū)河上亭壁》為四首詩(shī)構(gòu)成的組詩(shī)。作者于宋真宗咸平元年謫鎮(zhèn)河陽(yáng)時(shí)所作。兩首詩(shī)都寫(xiě)到了“云”，但對(duì)表達(dá)情感的作用不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。即事①杜甫暮春三月巫峽長(zhǎng)，皛皛②行云浮日光。雷聲忽送千峰雨，花氣渾如百和香。黃鶯過(guò)水翻回去，燕子銜泥濕不妨。飛閣卷簾圖畫(huà)里，虛無(wú)只少對(duì)瀟湘。[注]①這首詩(shī)是杜甫客居夔州（今重慶奉節(jié)）時(shí)所作。②皛皛（xiǎo）：又作“皎皎”，潔白明亮貌?！袄茁暫鏊颓Х逵?，花氣渾如百和香”這一聯(lián)描繪了怎樣的畫(huà)面？10．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。冬夜贈(zèng)別友人盧綸①愁聽(tīng)千家流水聲，相思獨(dú)向月中行。侵階暗草秋霜重，遍郭寒山夜月明。連年客舍唯多病，數(shù)畝田園又廢耕。更送乘軺歸上國(guó)，應(yīng)憐貢禹②未成名?！咀ⅰ竣俦R綸：大歷十才子之一，一生仕途坎坷。②貢禹：西漢人，以精通經(jīng)義、品行端正著稱，官至御史大夫。有人認(rèn)為該詩(shī)頷聯(lián)“極富畫(huà)面感”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。【雙調(diào)】大德歌·冬景①關(guān)漢卿雪粉華，舞梨花，再不見(jiàn)煙村四五家。密灑堪圖畫(huà)。看疏林噪晚鴉。黃蘆掩映清江下，斜纜著釣魚(yú)艖②。【注】①大德：元成宗年號(hào)。此曲是關(guān)漢卿晚年漂泊在外時(shí)所作。②艖：木筏，小船?！包S蘆掩映清江下，斜纜著釣魚(yú)艖”寫(xiě)出了怎樣的畫(huà)面和意境？表達(dá)了作者怎樣的情感？12．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題?？穹颍?］杜甫〔唐代〕萬(wàn)里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠筿娟娟凈，雨裛［2］紅葉冉冉香。厚祿故人書(shū)斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。注：［1］本詩(shī)寫(xiě)于杜甫客居成都時(shí)。［2］裛，同“澠”，沾濕。本詩(shī)頷聯(lián)的景物描寫(xiě)別具特色，請(qǐng)賞析其精妙之處。13．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面這首詩(shī)，回答各題。春行即興李華宜陽(yáng)①城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)②無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。【注釋】①宜陽(yáng)：古縣名，在今河南省福昌縣附近，在唐代是個(gè)重要的游覽去處，著名的連昌宮就建在這里。②芳樹(shù)、春山：這兩句互文見(jiàn)義，即春山之芳樹(shù)。這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？營(yíng)造了什么意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？14．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作答。夜聞?dòng)v篥杜甫夜聞?dòng)v篥滄江上，衰年側(cè)耳情所向。鄰舟一聽(tīng)多感傷，塞曲三更數(shù)悲壯。積雪飛霜此夜寒，孤燈急管復(fù)風(fēng)湍。君知天地干戈滿，不見(jiàn)江湖行路難。頸聯(lián)描會(huì)了一幅怎樣的畫(huà)面？15．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作答。題岳陽(yáng)樓①劉仙倫八月書(shū)空雁字聯(lián)，岳陽(yáng)樓上俯晴川。水聲軒帝②鈞天樂(lè)③，山色玉皇香案煙。大舶駕風(fēng)來(lái)島外，孤云銜日落吟邊④。東南無(wú)此登臨地，追我飄飄意欲仙。注釋：①本詩(shī)寫(xiě)于宋高宗建炎二年（1128）秋，詩(shī)人從靖康元年春避難南奔，至此已經(jīng)流浪近三年。②軒帝：華夏始祖黃帝軒轅氏，傳說(shuō)黃帝在洞庭湖演奏咸池之樂(lè)。③鈞天樂(lè)：鈞天廣樂(lè)的簡(jiǎn)稱，是神話中天神的音樂(lè)。④吟邊：思緒所到之處，此處指天邊。詩(shī)歌的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？16．（2023上·遼寧大連·高二大連市第十二中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。上禮部李侍郎·白鷺劉長(zhǎng)卿亭亭常獨(dú)立，川上時(shí)延頸。秋水寒白毛，夕陽(yáng)吊孤影。幽姿閑自媚，逸翮思一騁。如有長(zhǎng)風(fēng)吹，青云在俄頃。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．從題目看，這首詩(shī)是獻(xiàn)給禮部李侍郎的詩(shī)；它既是詠物詩(shī)，又是自薦詩(shī)。B．“延頸”寫(xiě)白鷺盼望詩(shī)人到來(lái)，“寒”“孤”二字透出久待不至的凄涼落寞。C．頷聯(lián)運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)白鷺的心理：自有美資，渴望振翅長(zhǎng)空一展風(fēng)采。D．尾聯(lián)字面上是說(shuō)如果有長(zhǎng)風(fēng)吹送，白鷺必能高飛遠(yuǎn)舉，實(shí)際上另有深意。二、綜合練習(xí)（一）（2022浙江高考卷真題再現(xiàn)）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。畫(huà)眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。畫(huà)眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽(tīng)下高籠。公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬(wàn)壑中。17．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．歐詩(shī)和文詩(shī)題目大體相同，都是以畫(huà)眉鳥(niǎo)作為直接描寫(xiě)對(duì)象的詠物詩(shī)。B．歐詩(shī)所寫(xiě)的畫(huà)眉鳥(niǎo)在花木間自由飛行，文詩(shī)中的畫(huà)眉鳥(niǎo)則在籠中飼養(yǎng)。C．歐詩(shī)認(rèn)為鳥(niǎo)籠內(nèi)外的畫(huà)眉鳥(niǎo)，其鳴叫聲有差別，而文詩(shī)對(duì)此并未涉及。D．歐詩(shī)中的“林間”與文詩(shī)中的“千巖萬(wàn)壑”具有大致相同的文化含意?！?8．這兩首詩(shī)中，畫(huà)眉鳥(niǎo)所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）（2020上·浙江金華·高一浙江省東陽(yáng)中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題?？喙S陸游藜藿盤(pán)中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見(jiàn)魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨?！咀ⅰ竣俎嫁剑恨己娃?。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說(shuō)，別人認(rèn)為魏征言行無(wú)禮，我卻覺(jué)得他很嫵媚。19．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)人看到盤(pán)中擺放的一對(duì)剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。B．詩(shī)的三、四兩句既是對(duì)苦筍的直接描寫(xiě)，又有所引申，使苦筍人格化。C．詩(shī)人雖然喜愛(ài)苦筍，但畢竟吃起來(lái)口感苦澀，所以吩咐不要過(guò)多取食。D．全詩(shī)以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉?！?0．詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）（2020·山東·統(tǒng)考高考真題）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)

杜甫戎馬交馳際，柴門(mén)老病身。把君詩(shī)過(guò)日①，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首春②。為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④。[注]①把：握，執(zhí)。②峴首山，在襄陽(yáng)。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽(yáng)高士。21．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的首聯(lián)簡(jiǎn)單交代了兵荒馬亂的時(shí)代背景和詩(shī)人年老多病的艱難境況。B．雖然日后仍有朋友的詩(shī)篇陪伴，但面對(duì)離別，詩(shī)人還是感到心驚神傷。C．詩(shī)人請(qǐng)鄭煉在襄陽(yáng)尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對(duì)先賢的仰慕之意。D．全詩(shī)情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩(shī)的風(fēng)格。※22．詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）（2019下·河北張家口·高三階段練習(xí)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。題許道寧畫(huà)[注]陳與義滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ吭S道寧：北宋畫(huà)家。23．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首題畫(huà)詩(shī)寫(xiě)景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡(jiǎn)淡中見(jiàn)新奇。B．山水是這幅畫(huà)的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫(huà)面上大部分的篇幅。C．詩(shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫(huà)作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬(wàn)里之勢(shì)。D．頸聯(lián)具體寫(xiě)到蒼茫暮色中的樹(shù)木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。※24．詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫(huà)有什么樣的評(píng)價(jià)？（四）（2024上·重慶渝中巴蜀中學(xué)?？计谀╅喿x下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。蟬李商隱本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。25．下列對(duì)這首詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句聞蟬鳴而起興?！案摺敝赶s棲高樹(shù)，暗喻自己的清高。蟬在高樹(shù)吸風(fēng)飲露，所以“難飽”，這又與作者身世感受暗合。B．頸聯(lián)中作者身為薄宦，過(guò)著漂泊不定的生活，使他更加懷念家鄉(xiāng)，表達(dá)與陶淵明一樣“田園將蕪胡不歸”的歸隱之心。C．尾聯(lián)呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓合。蟬的難飽正與我也舉家清貧相應(yīng)，流露出我雖清貧卻不改高潔之志的心聲。D．這首詠物詩(shī)抓住蟬的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合作者的情思。詩(shī)中的蟬，有著作者自己的影子，可以稱之“為情而造文”的佳作?！?6．“無(wú)理而妙”，是指藝術(shù)作品的某些內(nèi)容不合常理反而能達(dá)到一種較好的藝術(shù)效果。有人評(píng)論此詩(shī)的頷聯(lián)“無(wú)理而妙”，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容試做分析。（五）（2023上·四川成都·高三成都實(shí)外?？茧A段練習(xí)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。流鶯李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差，渡陌臨流不自持。巧囀豈能無(wú)本意？良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬(wàn)戶千門(mén)開(kāi)閉時(shí)。曾苦傷春不忍聽(tīng)，鳳城何處