語(yǔ)文七年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)題訓(xùn)練50一、初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)1．某校九（1）班開展以“自強(qiáng)奮進(jìn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)你按要求修改下面的邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函尊敬的丁老師您好!為了發(fā)揚(yáng)拼博精神，展現(xiàn)同學(xué)們的青春風(fēng)采，九（1）班將于本周二（10月23日）下午在班內(nèi)舉辦以“自強(qiáng)奮進(jìn)”為主題的班會(huì)，特邀請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。九（1）班班委會(huì)2019年10月21日①邀請(qǐng)函中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________“，正確的寫法是“________”。②邀請(qǐng)函中使用不恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)詞是“________“，應(yīng)替換為”________“。③邀請(qǐng)函的內(nèi)容有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。________（2）結(jié)合下面幾則名言，探究“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。①君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》②勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——《老子》三十三章③我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服?！惗喾遥?）某同學(xué)在活動(dòng)中，搜集到了一副殘缺不全的對(duì)聯(lián)，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

），此對(duì)聯(lián)的上聯(lián)應(yīng)是（

）。（a）________鑄就輝煌

（b）一路風(fēng)雨兼程磨礪意志A．苦樂(lè)同享三載

B．三載苦樂(lè)同享

C．三載同享苦樂(lè)

D．同享三載苦樂(lè)【答案】（1）拼博；拼搏；光臨；蒞臨；應(yīng)點(diǎn)明具體時(shí)間，如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）”。（2）自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。（3）B；b【解析】【分析】【分析】（1）①根據(jù)平時(shí)對(duì)字形的積累可知，“拼博”應(yīng)為“拼搏”；②蒞臨，多用于書面用語(yǔ)，來(lái)到;來(lái)臨(多用于貴賓)，尤指上級(jí)到來(lái)。光臨，多用于口語(yǔ):敬辭，稱賓客來(lái)到。故“光臨”應(yīng)改為“蒞臨”③邀請(qǐng)函中的時(shí)間是本周二（10月23日）下午，這個(gè)時(shí)間不具體，應(yīng)該為具體的時(shí)間，如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）”。（2）認(rèn)真閱讀這幾句話，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)句子的內(nèi)涵，君子求諸己，小人求諸人是指具有君子品行的人，遇到問(wèn)題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會(huì)去反思自己，從自身找原因。也就是說(shuō)君子能認(rèn)識(shí)在自身的缺點(diǎn)并改正，小人認(rèn)識(shí)不到自己的缺點(diǎn)，當(dāng)然也不會(huì)克服。勝人者有力，自勝者強(qiáng)，意謂戰(zhàn)勝別人的只能說(shuō)有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服。表現(xiàn)的是貝多芬不向命運(yùn)和困難低頭的精神。據(jù)此可總結(jié)出“自立自強(qiáng)”的內(nèi)涵是：自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。意對(duì)即可。（3）根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)可知，“一”是數(shù)詞，因此上聯(lián)的第一個(gè)字也應(yīng)該是數(shù)詞，故排除AD。“風(fēng)雨兼程”是主謂短語(yǔ)，而“同享酷樂(lè)”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，故排除C。故選B。對(duì)聯(lián)講究上仄下平，“煌”屬于平聲，“志”屬于仄聲，故B屬于上聯(lián)。故答案為：⑴①拼博

拼搏

②光臨

蒞臨應(yīng)點(diǎn)明具體時(shí)間，③如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）”。⑵自立自信；勇于克服自身缺點(diǎn)；不向困難低頭。⑶B；b【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行辨析和修改。⑵本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達(dá)的主旨并用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。⑶本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。2．學(xué)習(xí)了本文后，班級(jí)準(zhǔn)備開展以“我看古今考試”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）【寫對(duì)聯(lián)】圍繞《范進(jìn)中舉》一課的內(nèi)容，語(yǔ)文課代表寫出了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)和橫批。上聯(lián)：憶往昔，無(wú)米無(wú)柴，誰(shuí)肯雪中送炭下聯(lián)：________橫批：________（2）【談?dòng)^點(diǎn)】考試臨近之日，網(wǎng)絡(luò)上興起了一股“拜神”熱，“百度拜神帖”和“考神公共主頁(yè)”應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)生紛紛留言祈求考試過(guò)關(guān)。而中國(guó)古代“名人”——屢敗屢考的秀才范進(jìn)被考生們封為“考神”，考神主頁(yè)上的粉絲已經(jīng)超過(guò)44萬(wàn)人。對(duì)封范進(jìn)為“考神”這一做法，你是如何看待的？【答案】（1）看今朝，有酒有肉，都來(lái)錦上添花；世態(tài)炎涼（2）這樣做可以讓大家笑一笑、樂(lè)一樂(lè)，起到正面的心理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。但是如果把范進(jìn)作為偶像頂禮膜拜，則是不可取的，考試還是要靠真才實(shí)學(xué)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)范進(jìn)中舉前后人們對(duì)范進(jìn)的態(tài)度的鮮明對(duì)比來(lái)擬寫，注意對(duì)聯(lián)格式。（2）在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)來(lái)闡述看法。可以從贊同與不贊同兩個(gè)方面來(lái)回答。贊同的理由可圍繞“能緩解考生壓力”來(lái)闡述；不贊同可圍繞“把范進(jìn)當(dāng)偶像不可取”來(lái)闡述，言之有理即可。故答案為：⑴看今朝，有酒有肉，都來(lái)錦上添花；世態(tài)炎涼⑵這樣做可以讓大家笑一笑、樂(lè)一樂(lè)，起到正面的心理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。但是如果把范進(jìn)作為偶像頂禮膜拜，則是不可取的，考試還是要靠真才實(shí)學(xué)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生綜合實(shí)踐能力和對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握能力?？忌Y(jié)合文章內(nèi)容，注意上聯(lián)的機(jī)構(gòu)和內(nèi)容，進(jìn)行編寫下聯(lián)，要注意對(duì)聯(lián)的要求。⑵本題為開放性試題，考生要理解材料的內(nèi)容，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)來(lái)闡述，注意發(fā)表的觀點(diǎn)要正確。3．近年來(lái)，家用汽車數(shù)量劇增，“停車難”問(wèn)題日益顯現(xiàn)，亂停亂放不僅妨礙群眾生活，還阻礙城鎮(zhèn)發(fā)展。解決“停車難”，我們?cè)谛袆?dòng)。材料一：某區(qū)2011—2017年汽車保有量和城鎮(zhèn)停車位數(shù)量變化統(tǒng)計(jì)表年份數(shù)量2011年2013年2015年2017年汽車保有量8．7萬(wàn)輛20．3萬(wàn)輛22．4萬(wàn)輛25．2萬(wàn)輛停車位數(shù)量0．9萬(wàn)個(gè)1．8萬(wàn)個(gè)4．1萬(wàn)個(gè)5．9萬(wàn)個(gè)【注】“保有量”指某地某個(gè)時(shí)間點(diǎn)上已登記在冊(cè)的或處于在用狀態(tài)的某種物品的數(shù)量。材料二：每到中午和傍晚，重要路段用餐停車就一個(gè)字：難！

經(jīng)相關(guān)單位討論商定，濱江路一側(cè)在以下特定時(shí)間段可以臨時(shí)免費(fèi)停車：中午12時(shí)至14時(shí)、下午18時(shí)至次日上午8時(shí)。大家再也不用擔(dān)心在濱江路用餐時(shí)車輛被貼罰單了。據(jù)悉，還有另外幾處特殊路段也在做此籌劃。材料三：隨著“共享經(jīng)濟(jì)”的興起，一些城市開始大力推進(jìn)“私家車位共享”行動(dòng)，以緩解“停車難”的問(wèn)題。成都、廣州等城市的“私家車位共享”已經(jīng)運(yùn)行一年多了?！八郊臆囄还蚕怼笔侵福簱碛兴郊臆囄坏能囍?，在自家車位閑置的時(shí)間里，把車位分享給外來(lái)車輛臨時(shí)停放，車主收取一定的租金。比如自家的車8點(diǎn)開出去了，16點(diǎn)才能回家，這段時(shí)間自家的車位空置，就可以臨時(shí)分享給別人停放。（1）根據(jù)材料一分析該區(qū)“停車難”的主要原因。（2）從材料一，材料二中歸納出該區(qū)為緩解“停車難”問(wèn)題采取的兩項(xiàng)措施。（3）有的人陋習(xí)不改，仍亂停亂放。請(qǐng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召大家規(guī)范停車。（20字以內(nèi)）【答案】（1）近年來(lái)，某區(qū)停車位的建設(shè)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上汽車保有量的增長(zhǎng)速度。（2）①增建停車位；②一些特殊路段，在特定時(shí)間允許臨時(shí)免費(fèi)停車。（3）示例1：樹立文明停車意識(shí)，維護(hù)公共停車秩序。示例2：停放盡顯秩序，秩序盡顯風(fēng)度。示例3：有序停放是為了順利啟航?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)材料一中汽車保有量和停車位數(shù)量的對(duì)比可知“停車難”的原因。（2）從材料一2011年—2017年停車位的數(shù)量一直在增加，可知采取的措施是增建停車位。從材料二的關(guān)鍵句“濱江路一側(cè)在以下特定時(shí)間段可以臨時(shí)免費(fèi)停車”“幾處特殊路段也在做此籌劃”可知采取的措施是特殊路段在特定時(shí)間允許臨時(shí)免費(fèi)停車。（3）緊扣主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有號(hào)召力，注意字?jǐn)?shù)限制。故答案為：⑴近年來(lái)，某區(qū)停車位的建設(shè)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上汽車保有量的增長(zhǎng)速度。⑵①增建停車位；②一些特殊路段，在特定時(shí)間允許臨時(shí)免費(fèi)停車。⑶示例1：樹立文明停車意識(shí)，維護(hù)公共停車秩序。示例2：停放盡顯秩序，秩序盡顯風(fēng)度。示例3：有序停放是為了順利啟航?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答；⑵綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解；⑶標(biāo)語(yǔ)是面向大眾的，太長(zhǎng)不容易記住，一定要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語(yǔ)句生動(dòng)活潑，易記易誦。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。標(biāo)語(yǔ)是用創(chuàng)意來(lái)說(shuō)話的，要用藝術(shù)的手法把話說(shuō)到人的心上。④語(yǔ)氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好的標(biāo)語(yǔ)都盡可能用“美”和“善。4．某班擬開展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）【古詩(shī)分類】班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)句分類編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是（

）A.

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

B.

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。C.

深林人不知，明月來(lái)相照。

D.

共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（2）【詩(shī)人競(jìng)猜】班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上自編一個(gè)謎語(yǔ)。示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛(ài)菊?！ㄖi底）陶淵明（謎面）________。——（謎底）陸游（3）【新聞撰寫】

①為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀。②本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)?。③通過(guò)這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。Ⅰ班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，上面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題________。Ⅱ上面的新聞稿有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并修改。第________句，應(yīng)在“________”后加上“________”。第________句，應(yīng)刪去“________”或“________”?！敬鸢浮浚?）C（2）生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同（3）古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿結(jié)束；①；誦讀；比賽；③；通過(guò)；讓【解析】【分析】（1）ABD三項(xiàng)都與“思鄉(xiāng)”有關(guān)，C項(xiàng)深林人不知，明月來(lái)相照。出自王維的，是唐代詩(shī)人王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)創(chuàng)作的一首五絕。此詩(shī)寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。顯然不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類，故選C。（2）根據(jù)題目中的“（謎底）陸游”，我們可以根據(jù)他是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人這一點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)謎面。我們學(xué)過(guò)他的愛(ài)國(guó)詩(shī)《示兒》“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！焙汀妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”可以用其中的名句設(shè)計(jì)謎面：生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同。（3）Ⅰ本題考查新聞標(biāo)題的擬寫，標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還能把其中的神采傳達(dá)出來(lái)。因此，新聞標(biāo)題具有簡(jiǎn)單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件。解答此題，先看題干，題干已經(jīng)提示了主體：古詩(shī)詞誦讀比賽，事件：比賽結(jié)束；再看正文“這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情?！庇靡粋€(gè)詞語(yǔ)概括，“圓滿”。組織答案為：古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿結(jié)束。Ⅱ第①句缺少與“開展”但詞語(yǔ)，在“誦讀”后加上“比賽”；第③句缺主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“讓”。故答案為：⑴C⑵生夢(mèng)鐵馬冰河，死悲九州未同⑶古詩(shī)詞誦讀比賽圓滿結(jié)束；①；誦讀；比賽；③；通過(guò)；讓【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句思想感情的把握，注意在明確句意的基礎(chǔ)上理解感情。⑵本題考查謎語(yǔ)謎面的擬寫，注意結(jié)合作者的詩(shī)句擬寫。⑶第一問(wèn)考查新聞標(biāo)題的擬寫，注意抓住“對(duì)象+事件”。第二問(wèn)考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。5．面具是人類歷史上具有特殊意義的文化藝術(shù)。你受邀參加“面具文化”博覽會(huì)，在入口處你收到一張活動(dòng)單。閱讀下面材料，完成小題。（1）最適合中國(guó)面具館書簽的一句宣傳語(yǔ)是（

）A.

走進(jìn)博覽會(huì)，聆聽大千世界的聲音

B.

走近面具，一起了解世界文化遺產(chǎn)C.

漢字——帶領(lǐng)我們走向神秘的面具世界

D.

面具——?dú)v史深處走來(lái)的中國(guó)文化使者（2）在中國(guó)面具館，一位外國(guó)友人對(duì)一幅你熟悉的花臉（關(guān)羽）面具很感興趣，你想給他作些介紹，以下最符合情境的說(shuō)話順序是（

）①互留地址②介紹課文《花臉》③介紹面具知識(shí)④與對(duì)方打招呼⑤講述桃園結(jié)義的故事A.

③①②⑤④

B.

④③⑤②①

C.

③①④②⑤

D.

④②⑤①③（3）在歐洲面具館“假面舞會(huì)”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的話“希望假面僅僅出現(xiàn)在舞會(huì)上”，觸發(fā)了你對(duì)假面與生活的思考，你也準(zhǔn)備寫一句有意義的話。（運(yùn)用一種修辭手法）【答案】（1）D（2）B（3）舞會(huì)可以假面，生活不可假面?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合題干和活動(dòng)單分析，①因?yàn)閰⒓拥氖恰懊婢呶幕辈┯[會(huì)，而A和C中的博覽會(huì)和漢字都不符合要求，故排除AC。②要求選擇適合中國(guó)面具館的宣傳標(biāo)語(yǔ)，B中的了解世界文化遺產(chǎn)不符合要求，故應(yīng)排除B。故選D。（2）根據(jù)題干可知，這是一位外國(guó)友人，彼此之間都是陌生人，介紹前首先要與對(duì)方打招呼，這是基本的禮儀，因此④應(yīng)排在首位，故排除AC。介紹完畢了，雙方才能互留地址，因此①應(yīng)放在末尾，故排除D。故選B。（3）“希望假面僅僅出現(xiàn)在舞會(huì)上”

，言外之意就是假面不要出現(xiàn)在生活中，生活中人與人之間應(yīng)該真誠(chéng)相待。據(jù)此含義可寫用對(duì)偶的修辭寫一句話為：舞會(huì)可以假面，生活不可假面。此題答案不唯一，只要所寫的話符合題意即可。故答案為：⑴D；⑵B；⑶舞會(huì)可以假面，生活不可假面?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫宣傳語(yǔ)的能力．?dāng)M寫宣傳語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。⑵本題考查知識(shí)的遷移能力。答這樣的題一定要再現(xiàn)生活中的實(shí)際場(chǎng)景，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要把語(yǔ)文與生活聯(lián)系其阿里。解題的關(guān)鍵是平時(shí)多練習(xí)，多實(shí)踐。⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。答題時(shí)首先要理解“假面”的含義，還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行深入思考，在深入思考的基礎(chǔ)上用精煉的語(yǔ)言進(jìn)行表述，注意一定要使用一種修辭手法。6．今年是中華人民共和國(guó)建國(guó)70周年，廣安也在為此開展各種慶?；顒?dòng)。陽(yáng)光中學(xué)學(xué)生會(huì)正準(zhǔn)備開展“天下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，完成以下問(wèn)題。（1）請(qǐng)你寫出連續(xù)兩句關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)詞。（2）請(qǐng)仿照示例，另外設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。示例：“我為祖國(guó)點(diǎn)贊”的征文比賽。①________②________（3）歌中唱道：“國(guó)事我的國(guó)，家是我的家，我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家……”廣安市我們美麗的家，請(qǐng)你向來(lái)賓推薦一處廣安美景或一種廣安美食，并寫出你的推薦詞。（推薦詞至少用到一種修辭手法，60字以內(nèi)，語(yǔ)言得體）【答案】（1）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（2）“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”的歌詠比賽；“愛(ài)國(guó)故事我來(lái)講”的故事會(huì)（“最美方塊字”的漢字書寫大賽）（3）推薦示例一：小平故居；推薦詞：親愛(ài)的來(lái)賓，小平故居山青水秀，鳥語(yǔ)花香，人杰地靈。這里簡(jiǎn)樸的三合院、意義深遠(yuǎn)的陳列館，似乎在訴說(shuō)著春天的故事……是值得一游的好地方。推薦示例二：廣安鹽皮蛋；推薦詞：親愛(ài)的來(lái)賓，廣安鹽皮蛋，質(zhì)細(xì)油多。切開它，紅紅的蛋黃挑逗著你，會(huì)讓你忍不住抓一塊塞進(jìn)嘴里，沉醉在這美味之中……【解析】【分析】⑴愛(ài)國(guó)詩(shī)句有何多，比如：國(guó)破山河在，城春草木深。杜甫《春望》；只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還。徐錫麟《出塞》；商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

杜牧《泊秦淮》；茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之！林則徐《赴戍登程口占示家人·其二》；入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。孟子。⑵設(shè)計(jì)的活動(dòng)要圍繞著“國(guó)家”內(nèi)容開展，可以舉辦“我把祖國(guó)唱”的歌唱比賽；“我把祖國(guó)頌”的朗誦比賽等活動(dòng)形式。⑶根據(jù)題干要求，要求學(xué)生擬寫一段文字，向來(lái)賓推薦一處廣安美景或一種廣安美食，做題的時(shí)候可以任選一個(gè)有關(guān)廣安美景或者美食進(jìn)行回答，同時(shí)注意使用至少一種修辭手法，語(yǔ)句通順即可。故答案為：⑴僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。⑵“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”的歌詠比賽;“愛(ài)國(guó)故事我來(lái)講”的故事會(huì)（“最美方塊字”的漢字書寫大賽）⑶推薦示例一：小平故居；推薦詞：親愛(ài)的來(lái)賓，小平故居山青水秀，鳥語(yǔ)花香，人杰地靈。這里簡(jiǎn)樸的三合院、意義深遠(yuǎn)的陳列館，似乎在訴說(shuō)著春天的故事……是值得一游的好地方。推薦示例二：廣安鹽皮蛋；推薦詞：親愛(ài)的來(lái)賓，廣安鹽皮蛋，質(zhì)細(xì)油多。切開它，紅紅的蛋黃挑逗著你，會(huì)讓你忍不住抓一塊塞進(jìn)嘴里，沉醉在這美味之中……【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查古詩(shī)詞的積累。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題干要求，學(xué)生做題時(shí)只需將有關(guān)“愛(ài)國(guó)”的兩句連續(xù)寫出即可。⑵本題考查設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。答題時(shí)應(yīng)注意，認(rèn)真審題，明確活動(dòng)主題，明辨命題指向，把握大體要求。注重題目的開放性，答案的不明確性，要自己去觀察和提煉，體現(xiàn)分析和綜合的能力。語(yǔ)言表達(dá)體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和主張。⑶本題考查擬寫地方文化的推薦詞。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合題目要求，仔細(xì)介紹一處廣安美景或一種廣安美食，語(yǔ)言準(zhǔn)確恰當(dāng)，突出地方特色。7．為引導(dǎo)同學(xué)們多閱讀經(jīng)典名著，學(xué)校正在開展主題為“親近名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。（1）班級(jí)準(zhǔn)備開展“名著推介會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)你為小組的推介活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，并寫出設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的。（2）下面是對(duì)某年級(jí)同學(xué)“名著閱讀情況”進(jìn)行調(diào)查之后得出的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你仔細(xì)分析表格，總結(jié)同學(xué)們?cè)陂喿x名著方面的問(wèn)題，并針對(duì)此問(wèn)題提出一條合理化建議。《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《鋼鐵是怎樣煉成的》讀過(guò)原著的24人29人18人48人看過(guò)影視的98人83人42人16人【答案】（1）環(huán)節(jié)：朗誦名著片段；目的：讓同學(xué)們感受名著語(yǔ)言的魅力。（2）問(wèn)題：在讀外國(guó)文學(xué)名著方面，讀過(guò)原著的同學(xué)比看過(guò)影視的同學(xué)多；而在讀中國(guó)古典名著方面，讀過(guò)原著的同學(xué)比看過(guò)影視作品的同學(xué)少。建議：老師用早讀、自習(xí)等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。【解析】【分析】（1）圍繞“名著推薦會(huì)”這個(gè)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和活動(dòng)目的?？梢試@名著故事、人物、語(yǔ)言、藝術(shù)手法等設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和目的。如環(huán)節(jié)：朗誦名著片段；目的：讓同學(xué)們感受名著語(yǔ)言的魅力。（2）

這是一個(gè)“名著閱讀情況”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)真觀察分析可以看出，《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》都是中國(guó)古典名著，通過(guò)數(shù)據(jù)分析可知，讀過(guò)原著的同學(xué)比看過(guò)影視作品的同學(xué)少，特別是《西游記》和《水滸傳》，兩個(gè)數(shù)據(jù)懸殊比較大，只有《鋼鐵社怎樣煉成的》是外國(guó)名著，讀過(guò)原著的同學(xué)反而比看過(guò)影視的同學(xué)多。根據(jù)以上結(jié)論提出一個(gè)合理化的建議：如老師和家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著，特別是中國(guó)古典名著。故答案為：（1）環(huán)節(jié)：朗誦名著片段；目的：讓同學(xué)們感受名著語(yǔ)言的魅力。（2）問(wèn)題：在讀外國(guó)文學(xué)名著方面，讀過(guò)原著的同學(xué)比看過(guò)影視的同學(xué)多；而在讀中國(guó)古典名著方面，讀過(guò)原著的同學(xué)比看過(guò)影視作品的同學(xué)少。建議：老師用早讀、自習(xí)等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。（2）本題考查圖標(biāo)轉(zhuǎn)化能力和提出建議的能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫。在得出結(jié)論后再根據(jù)結(jié)論有針對(duì)性地提出建議，注意提出的建議要合理，要具有可操作性。8．陳爺爺家住溫嶺市體育場(chǎng)路附近（7路公交車有停靠站），準(zhǔn)備去市第一人民醫(yī)院體檢，但并不清楚市一院搬遷事宜，請(qǐng)你根據(jù)公告中的相關(guān)信息告知，使其順利前往體檢。要求表述清楚、語(yǔ)言得體，120字左右?！敬鸢浮渴纠宏悹敔?，市一院已搬遷到城西街道川安南路。您可以在體育場(chǎng)路乘坐7路公交直達(dá)。醫(yī)院上班時(shí)間上午是7：30到11：30，下午是14：00到17：00，您可以在星期一到星期五去健康管理中心體檢；如有不明之處可撥打咨詢電話（0576）86206059。預(yù)祝爺爺身體健康！【解析】【分析】此題首先明確表達(dá)的中心，即告訴陳爺爺市一院已經(jīng)搬遷了，要將搬遷的新地址陳述清楚。搬遷公告中的核心內(nèi)容是“市一院已搬遷到城西街道川安南路”，這一點(diǎn)需要開篇點(diǎn)明，其他諸如交通方式、上班時(shí)間、聯(lián)系方式等信息也需要分別概述。答題注意語(yǔ)言通順即可，開頭要有稱呼語(yǔ)。故答案為：示例：陳爺爺，市一院已搬遷到城西街道川安南路。您可以在體育場(chǎng)路乘坐7路公交直達(dá)。醫(yī)院上班時(shí)間上午是7：30到11：30，下午是14：00到17：00，您可以在星期一到星期五去健康管理中心體檢；如有不明之處可撥打咨詢電話（0576）86206059。預(yù)祝爺爺身體健康！【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。由于說(shuō)話的對(duì)象不同，說(shuō)話的內(nèi)容也不同。解答此題時(shí)，一定要根據(jù)情境，明確人物之間的關(guān)系及事件的主要內(nèi)容，語(yǔ)言得體，言之有理，表述清晰即可。9．讀了下面的小故事后，請(qǐng)你寫一句話表達(dá)故事給人們的啟示。鐵罐遇見(jiàn)瓦罐，建議一起出去旅行。瓦罐說(shuō)：“出門在外多難啊，還是守著家里的爐火好。我撞到再小的東西都會(huì)粉身碎骨。你就沒(méi)事啦，皮比我硬，我看沒(méi)有什么能攔得住你。”鐵罐回答道：“我可以保護(hù)你。如果有什么硬的東西出現(xiàn)，我會(huì)馬上跑到你們中間，這樣你就安然無(wú)恙了?！蓖吖薇贿@個(gè)承諾說(shuō)服了，和鐵罐結(jié)伴同行。兩個(gè)家伙都是三條腿，走起路來(lái)一瘸一拐的。只要有一丁點(diǎn)磕絆，就會(huì)撞到一塊兒。瓦罐真是活受罪，還沒(méi)走上百步，就被鐵罐撞成了碎片，甚至來(lái)不及開口抱怨?！敬鸢浮拷慌笥训弥v究地位平等?！窘馕觥俊痉治觥吭诶斫膺@個(gè)故事大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，從陶罐和瓦罐的特點(diǎn)這個(gè)角度進(jìn)行分析，陶罐的特點(diǎn)是容易破碎，而鐵罐的特點(diǎn)是非常結(jié)實(shí)。他們兩個(gè)差別較大。在一塊旅行還不到百步，陶罐就成了碎片。這啟示我們，交朋友得講究地位平等，地位不平等，出于弱勢(shì)的那個(gè)人往往要吃大虧。從另外一個(gè)角度講，陶罐明知道自己容易破碎，但在鐵罐的承若下下，就和鐵罐一起去旅行，結(jié)果被鐵罐撞成了碎片，假如當(dāng)初陶罐能堅(jiān)持自己的原則，不輕信承諾，也不會(huì)落得那樣的下場(chǎng)，這就啟示我們：做人一定要堅(jiān)持自己的底線和原則，不輕信被人的承諾，對(duì)自己要有清醒的認(rèn)識(shí)等。本題答案不唯一，只要言之有理即可。故答案為：交朋友得講究地位平等?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查探究能力。探究故事給人的啟示，要能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括作答。本題解答時(shí)可從一個(gè)側(cè)面探究故事的啟示。10．口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用全國(guó)25個(gè)省區(qū)市共500冊(cè)省級(jí)版中小學(xué)傳統(tǒng)文化實(shí)驗(yàn)教材已研發(fā)完畢，年內(nèi)問(wèn)世。該系列教材為國(guó)家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》科研項(xiàng)目之一，即將面世的25套省級(jí)版實(shí)驗(yàn)教材基本覆蓋華北、華中、華南、華東等地區(qū)。小學(xué)低年級(jí)段以蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《千字文》等為主;中年級(jí)段學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞》等;高年級(jí)段開始學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，如《論語(yǔ)》《孟子》《中庸》等；初中階段則學(xué)習(xí)《孫子兵法》《古文觀止》等經(jīng)典。課題組專家委員還為每個(gè)省單獨(dú)研發(fā)了地區(qū)歷史、文化、民俗與藝術(shù)并重的地域文化內(nèi)容，并系統(tǒng)地鑲嵌于原有國(guó)學(xué)課程之中。（1）請(qǐng)你給上面這則新聞擬寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）在中小學(xué)開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有人肯定但也有人反對(duì)，你持什么觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮浚?）國(guó)內(nèi)首套中小學(xué)傳統(tǒng)文化實(shí)驗(yàn)教材問(wèn)世。（2）示例一:贊成。開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有助于我們認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，提高自身品德修養(yǎng)。示例二:反對(duì)，開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，會(huì)加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！窘馕觥浚?）通讀整個(gè)文段，我們可以捕捉到這篇新聞介紹的主要對(duì)象是“中小學(xué)傳統(tǒng)文化實(shí)驗(yàn)教材”，結(jié)果是“年內(nèi)問(wèn)世”，所以標(biāo)題可以為“國(guó)內(nèi)首套中小學(xué)傳統(tǒng)文化實(shí)驗(yàn)教材年內(nèi)問(wèn)世”。（2）這是一道開放性試題，對(duì)于開設(shè)國(guó)學(xué)課這種做法，我們可以贊成，當(dāng)然也可以持反對(duì)意見(jiàn)，然后結(jié)合自己的觀點(diǎn)簡(jiǎn)述理由即可。如果贊同，可從“國(guó)學(xué)課的意義”方面闡述，如果反對(duì)，可從“加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”方面闡述。故答案為：（1）國(guó)內(nèi)首套中小學(xué)傳統(tǒng)文化實(shí)驗(yàn)教材問(wèn)世。（2）示例一:贊成。開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有助于我們認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，提高自身品德修養(yǎng)。示例二:反對(duì)，開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，會(huì)加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生給新聞消息類擬寫標(biāo)題的能力。新聞標(biāo)題一般采用主謂句，即對(duì)象+事件。解答本題時(shí)，首先閱讀語(yǔ)段，從語(yǔ)段中提取新聞中的“對(duì)象”和“事件”，然后進(jìn)行最簡(jiǎn)潔明了的壓縮即可。（2）本題考查學(xué)生陳述觀點(diǎn)理由的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要先闡明提出觀點(diǎn)的原因、理由。這樣往往可以使人從實(shí)際出發(fā)，考慮你的觀點(diǎn)的合理性，為贊同你的觀點(diǎn)打下基礎(chǔ)。陳述觀點(diǎn)要具體明白，理由要充分具有說(shuō)服力，但同時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不用命令的口氣。11．閱讀下面文字，按要求答題。

鹿鳴中學(xué)初三（1）班語(yǔ)文課堂正在舉行“論舍得”的討論，請(qǐng)你參加第一小組的活動(dòng)。

組長(zhǎng)已經(jīng)提出了“有舍才能有得”的觀點(diǎn)，他從理論的角度這樣闡述：請(qǐng)記住泰戈?duì)柕拿?，“?dāng)鳥翼系上了黃金，就再也飛不遠(yuǎn)了”，我們要學(xué)會(huì)舍棄與目標(biāo)無(wú)關(guān)的東西，哪怕是貴重如黃金的誘惑，我們也要放下，否則就邁不開腿，張不開翅膀。請(qǐng)你列舉一個(gè)事例，從事實(shí)的角度，來(lái)分析論證。要求：材料與觀點(diǎn)一致，有說(shuō)服力，100字以內(nèi)。【答案】略【解析】【分析】本題所寫事實(shí)論據(jù)要契合“有舍才能有得”這一觀點(diǎn)，注意論據(jù)的典型性，要有說(shuō)服力。如，陶淵明非常愛(ài)菊，有一次他把長(zhǎng)在菊花旁的牽?；ǘ及瘟?，他的妻子很不解，問(wèn)道：你為什么把好好的花給拔了？”于是陶淵明說(shuō)馬上就要到初秋之時(shí)了，牽?；ú粫?huì)再長(zhǎng)的，而菊花此時(shí)是菊花的生長(zhǎng)之季，你若不除那大片大片惹人喜愛(ài)的牽?；?，那我們的句話就不會(huì)開出美麗的花朵?！捌拮勇犃T搖搖頭走了。秋天，一簇簇的菊花爭(zhēng)先開放，路人看見(jiàn)連連稱贊。試想如果陶淵明沒(méi)有除掉那惹人愛(ài)的牽牛花，怎會(huì)得到讓人過(guò)目不忘的菊花！所以有舍才有得?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的表達(dá)能力?？忌x懂題干材料，歸納材料的中心論點(diǎn)，運(yùn)用平時(shí)積累的素材，選擇與論點(diǎn)一致的論據(jù)?？忌谄綍r(shí)要注意素材的積累，還要仔細(xì)分析材料。12．給下面新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。新華網(wǎng)2016年11月13日訊

留守兒童的生存狀態(tài)備受關(guān)注，父母生而不養(yǎng)、祖輩代為撫養(yǎng)、父母過(guò)度加班很少陪伴孩子、為了掙錢過(guò)早送孩子寄宿等現(xiàn)象，對(duì)個(gè)體而言，容易影響孩子身心健康；對(duì)社會(huì)而言，則是巨大的潛在危機(jī)。2016年3月份以來(lái)，民政部、教育部、公安部在全國(guó)范圍內(nèi)聯(lián)合開展農(nóng)村留守兒童摸底排查工作。結(jié)果顯示，截至2016年11月，全國(guó)不滿16歲的農(nóng)村留守兒童共有902萬(wàn)人，其中90%以上留守兒童分布在中西部省份?！敬鸢浮渴纠唬海?biāo)題）留守兒童生存狀態(tài)是潛在的社會(huì)危機(jī)（理由）因?yàn)樾侣勚饕獌?nèi)容突出了農(nóng)村留守兒童生存狀態(tài)存在著嚴(yán)重問(wèn)題，成為潛在的社會(huì)危機(jī)。示例二：（標(biāo)題）我國(guó)留守兒童突破900萬(wàn)（理由）因?yàn)樾侣動(dòng)镁唧w的數(shù)字表明了我國(guó)農(nóng)村留守兒童數(shù)量之多。【解析】【分析】本題考查考生擬寫新聞標(biāo)題的能力。考生可根據(jù)第一句話“留守兒童的生存狀態(tài)備受關(guān)注，父母生而不養(yǎng)、祖輩代為撫養(yǎng)、父母過(guò)度加班很少陪伴孩子、為了掙錢過(guò)早送孩子寄宿等現(xiàn)象，對(duì)個(gè)體而言容易影響孩子身心健康，對(duì)社會(huì)而言則是巨大的潛在危機(jī)”提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)即可解答。閱讀本則新聞，可知第一句話是導(dǎo)語(yǔ)部分，新聞的主要內(nèi)容應(yīng)從導(dǎo)語(yǔ)部分提煉總結(jié)。據(jù)此填寫理由即可。故答案為：示例一：（標(biāo)題）留守兒童生存狀態(tài)是潛在的社會(huì)危機(jī)（理由）因?yàn)樾侣勚饕獌?nèi)容突出了農(nóng)村留守兒童生存狀態(tài)存在著嚴(yán)重問(wèn)題，成為潛在的社會(huì)危機(jī)。示例二：（標(biāo)題）我國(guó)留守兒童突破900萬(wàn)（理由）因?yàn)樾侣動(dòng)镁唧w的數(shù)字表明了我國(guó)農(nóng)村留守兒童數(shù)量之多。【點(diǎn)評(píng)】考生要在平時(shí)掌握新聞的知識(shí)，理解新聞標(biāo)題的要求，掌握標(biāo)題與導(dǎo)語(yǔ)間的關(guān)系，能夠從導(dǎo)語(yǔ)中抓關(guān)鍵詞來(lái)提煉標(biāo)題。13．學(xué)校開展“好讀書讀好書”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完成以下問(wèn)題。（1）（你說(shuō)我說(shuō)說(shuō)讀書）在討論怎樣處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn)：有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來(lái)輕松省力，有興趣，吸收快。也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。兩種觀點(diǎn)，你更傾向于哪種，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。（2）（讀圖時(shí)代學(xué)讀圖）人說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們面前，讀圖已經(jīng)成為人們生活中的一部分，下面是我國(guó)“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”圖，仔細(xì)觀察，根據(jù)要求回答問(wèn)題：請(qǐng)描述該圖標(biāo)的寓意：（3）（文化長(zhǎng)廊——名著大家讀）這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚，喝道……“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀?！边@兩段話選自一部古典小說(shuō)，其中選段中的“胖大和尚”是________，從原著中可以看出他是一個(gè)________的人（性格特點(diǎn)）?！敬鸢浮浚?）①應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因?yàn)槊吘菇?jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)，所反映的都是對(duì)人性的贊美、對(duì)真理的追求，所以贊成多讀經(jīng)典名著。②多讀流行作品，因?yàn)榱餍凶髌贩从沉爽F(xiàn)代的流行趨勢(shì)，富有現(xiàn)在的生活氣息。但有些價(jià)值不高的或膚淺的讀物，我們沒(méi)有必要去讀。（2）圖形由地球、水滴、手掌三個(gè)部分組成。寓意：圖象征著地球，每個(gè)人手上都有一滴水，暗示地球上水資源有限，大家要節(jié)約用水。（3）魯智深；俠肝義膽、疾惡如仇而又粗中又細(xì)【解析】【分析】（1）作答時(shí)可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語(yǔ)結(jié)合“流行作品”“讀經(jīng)典名著”的特點(diǎn)和生活實(shí)際敘寫理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。無(wú)論傾向于哪類人的觀點(diǎn)，只要言之有理即可。（2）作答時(shí)要認(rèn)真閱讀畫面上的內(nèi)容，包括顏色、線條、文字、圖案等，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際理解其象征意義，最后再組織語(yǔ)言整合作答。本圖中的“綠色的圓”象征著地球；“手掌”是指的人類；“一滴水”喻指水源。整體來(lái)看，寓意在于“地球上水資源有限，人類要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”。據(jù)此理解作答。（3）文本選自《水滸傳》，其故事情節(jié)是“魯智深大鬧野豬林”。其性格特點(diǎn)主要是：愛(ài)憎分明，見(jiàn)義勇為，扶危濟(jì)困，嫉惡如仇，率直粗獷，勇而有謀，膽大心細(xì)。據(jù)此填寫作答即可。故答案為：（1）①應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，因?yàn)槊吘菇?jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)，所反映的都是對(duì)人性的贊美、對(duì)真理的追求，所以贊成多讀經(jīng)典名著。②多讀流行作品，因?yàn)榱餍凶髌贩从沉爽F(xiàn)代的流行趨勢(shì)，富有現(xiàn)在的生活氣息。但有些價(jià)值不高的或膚淺的讀物，我們沒(méi)有必要去讀。（2）圖形由地球、水滴、手掌三個(gè)部分組成。寓意：圖象征著地球，每個(gè)人手上都有一滴水，暗示地球上水資源有限，大家要節(jié)約用水。（3）魯智深；俠肝義膽、疾惡如仇而又粗中又細(xì)。【點(diǎn)評(píng)】（1）解答的關(guān)鍵是學(xué)生在讀懂題意的基礎(chǔ)上，從不同角度積極解讀，然后將自己選擇的觀點(diǎn)結(jié)合文本進(jìn)行闡述。最后提出的觀點(diǎn)要注意難度適中，并與主題密切相關(guān)。（2）分析微標(biāo)常見(jiàn)的題目要寫出構(gòu)圖要素和分析寓意，構(gòu)圖要素要既括題干要求的微標(biāo)中索要的圖案的內(nèi)容，重點(diǎn)注意微標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語(yǔ)變形；分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱分析。（3）本題考查學(xué)生對(duì)四大名著的掌握。作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀題目中所給的材料，結(jié)合材料中提到的地名或是人名，即可作答。14．請(qǐng)給下面的新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。

××網(wǎng)2016年4月22日訊，4月24日是首個(gè)中國(guó)航天日。為迎接首個(gè)航天日，航天專家在國(guó)家博物館學(xué)術(shù)報(bào)告廳做專題報(bào)告，總結(jié)了中國(guó)載人航天、火箭發(fā)射、深空探測(cè)等方面的航天成就，強(qiáng)調(diào)了中國(guó)進(jìn)入太空的能力日前已經(jīng)達(dá)到航天大國(guó)的水平，并指出“十二五”期間，中國(guó)每年的航天發(fā)射數(shù)量穩(wěn)居世界前三，尤其值得所有中國(guó)人自豪的是，近20年中國(guó)長(zhǎng)征火箭的發(fā)射成功率居全球之最?！敬鸢浮渴纠唬菏讉€(gè)中國(guó)航天日前夕，專家總結(jié)中國(guó)航天輝煌成就。因?yàn)樗c(diǎn)明了時(shí)間的特殊性,從整體上概括了新聞的核心內(nèi)容。示例二:近20年中國(guó)長(zhǎng)征火箭發(fā)射成功率居全球之最。因?yàn)樗怀隽酥袊?guó)航天的這一成就,激發(fā)中國(guó)人的自豪感,令人印象深刻,有吸引力?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)新聞材料擬寫標(biāo)題的能力，解答此題的關(guān)鍵是讀懂信息內(nèi)容，明確重點(diǎn)內(nèi)容，然后采用誰(shuí)（什么）加（怎么樣）進(jìn)行概括。本題可以借助于導(dǎo)語(yǔ)部分進(jìn)行概括：4月24日是首個(gè)中國(guó)航天日。為迎接首個(gè)航天日，航天專家在國(guó)家博物館學(xué)術(shù)報(bào)告廳作專題報(bào)告，總結(jié)了中國(guó)載人航天、火箭發(fā)射、深空探測(cè)等方面的航天成就。這一句子是重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)概括，抽取出首個(gè)航天日，專家總結(jié)航天成就即可?；蚩梢躁P(guān)注頗給人震撼的結(jié)果：近20年中國(guó)長(zhǎng)征火箭的發(fā)射成功率居全球之最。故答案為：示例一：首個(gè)中國(guó)航天日前夕，專家總結(jié)中國(guó)航天輝煌成就。因?yàn)樗c(diǎn)明了時(shí)間的特殊性，從整體上概括了新聞的核心內(nèi)容。示例二：近20年中國(guó)長(zhǎng)征火箭發(fā)射成功率居全球之最。因?yàn)樗怀隽酥袊?guó)航天的這一成就，激發(fā)中國(guó)人的自豪感，給人深刻的印象，有吸引力?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)新聞材料擬寫標(biāo)題的能力，解答本題的關(guān)鍵是讀懂信息內(nèi)容，明確重點(diǎn)內(nèi)容，然后采用誰(shuí)（什么）加（怎么樣）進(jìn)行概括。15．班級(jí)開展“暢游幻想世界，感受科學(xué)精神”名著閱讀活動(dòng)。下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料，根據(jù)要求完成任務(wù)。材料一：《海底兩萬(wàn)里》插圖圖（1）

圖（2）材料二：

我國(guó)自主研發(fā)的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴保湫阅芑窘咏胞W鵡螺號(hào)”。“蛟龍?zhí)柵c2017年5月23日完成在世界最深處下潛，潛航員在水下停留近9小時(shí)，海底作業(yè)時(shí)間3小時(shí)11分鐘。而當(dāng)時(shí)距離凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬(wàn)里》已有149年。（1）現(xiàn)代的潛水艇、潛水服在凡爾納的筆下就已經(jīng)有了影子。請(qǐng)從材料一中任選一幅圖片，說(shuō)說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中與之相關(guān)的情節(jié)。（2）天體物理學(xué)家史蒂芬·霍金預(yù)言：人類有望駕駛宇宙飛船做時(shí)光旅行，屆時(shí)從地球到銀河系邊緣的漫長(zhǎng)路程僅需八十年。結(jié)合材料一和二，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)預(yù)言的看法。（3）為了讓同學(xué)們關(guān)注科幻作品閱讀，小雨寫了一份建議書草稿，請(qǐng)你修改。①行文要圍繞中心，不旁生枝節(jié)。請(qǐng)刪去《建議書》中一句與中心無(wú)關(guān)的話。②請(qǐng)你再補(bǔ)寫一條建議，不超過(guò)30字?！敬鸢?/p>