Unit12Ilikepaper-foldinglessons.教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)一級(jí)下劍橋少兒英語(yǔ)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：Unit12Ilikepaper-foldinglessons.

內(nèi)容：本章節(jié)圍繞“我喜歡剪紙”這一主題展開，包括剪紙藝術(shù)介紹、剪紙技巧講解以及剪紙作品欣賞。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)與剪紙相關(guān)的詞匯和句型，如“paper-folding”、“cuttingtools”、“designpatterns”等，并嘗試動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的剪紙作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，了解不同文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，提升學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)。在詞匯方面，學(xué)生已接觸過(guò)與藝術(shù)、文化相關(guān)的詞匯，如“art”、“craft”、“culture”等。在句型結(jié)構(gòu)上，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意嘗試新的藝術(shù)形式。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種途徑學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽覺(jué)和閱讀來(lái)吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)剪紙藝術(shù)的歷史和文化背景了解有限，難以將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能對(duì)與剪紙相關(guān)的專業(yè)詞匯掌握不足，影響理解和表達(dá)。此外，動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，學(xué)生可能面臨剪紙技巧和工具使用上的困難，需要教師耐心指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解剪紙藝術(shù)的歷史和技巧，為學(xué)生提供背景知識(shí)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)剪紙藝術(shù)的實(shí)際情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行剪紙制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示剪紙作品，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.視頻教學(xué)：播放剪紙制作過(guò)程視頻，直觀展示技巧。

3.實(shí)物操作：提供剪紙工具和材料，讓學(xué)生親自體驗(yàn)剪紙過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

（老師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexplorethefascinatingworldofpaper-folding.Cananyonetellmewhatpaper-foldingis?(學(xué)生舉手回答)Great!Paper-foldingisatraditionalartformthathasbeenaroundforcenturies.Now,let'sbeginourlesson.

二、新課導(dǎo)入

（老師）Asyouknow,paper-foldingisanimportantpartofChineseculture.Today,wewilllearnaboutthehistory,techniques,andfamouspaper-foldingartworks.Let'sstartwiththehistory.

（學(xué)生）Whatisthehistoryofpaper-folding?

（老師）Paper-foldingoriginatedinancientChina.ItwasfirstdevelopedduringtheEasternHanDynasty,around200AD.Overtime,ithasspreadtovariouspartsoftheworldandhasbeeninfluencedbydifferentcultures.

三、新課教授

（老師）Now,let'slookatsomekeytechniquesinpaper-folding.Oneofthemostimportanttechniquesisthevalleyfold.Itisafoldthatcreatesacreaserunningdownthecenterofthepaper.Anotherimportanttechniqueisthemountainfold,whichcreatesacreaserunningupthecenterofthepaper.

（學(xué)生）Canyoushowushowtodoavalleyfoldandamountainfold?

（老師）Sure,letmedemonstrate.(老師邊講解邊演示折疊技巧)

四、案例分析

（老師）Nowthatweknowsomeofthebasictechniques,let'slookatsomefamouspaper-foldingartworks.Oneofthemostfamouspaper-foldingartistsisAkiraYoshizawa,aJapanesepaper-foldingartist.Heisknownforhisintricateanddetaileddesigns.Oneofhismostfamousworksisthe"Crane,"whichrepresentslongevityandhappinessinJapaneseculture.

（學(xué)生）Whatotherfamouspaper-foldingartworksarethere?

（老師）Therearemany,suchasthe"Totoro,"whichisacharacterfromapopularJapaneseanimemovie,andthe"Lotus,"whichisasymbolofpurityandbeauty.Theseartworksshowthebeautyandcreativityofpaper-folding.

五、課堂練習(xí)

（老師）Now,it'syourturntotryyourhandatpaper-folding.Ihavepreparedsomepaperandfoldinginstructionsforyou.Youcanchoosefromavarietyofdesigns,suchasthe"Star,"the"Rose,"orthe"FoldingCrane."

（學(xué)生）CanIaskforhelpifIgetstuck?

（老師）Ofcourse,youcanaskyourclassmatesormeforassistance.Remembertopracticethevalleyfoldandmountainfoldtechniqueswelearnedearlier.

六、課堂小結(jié)

（老師）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutpaper-folding.Remember,paper-foldingisaskillthattakestimeandpracticetomaster.Keeppracticing,andyouwillseeyourprogress.

（學(xué)生）Thankyou,teacher!

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（老師）Goodmorning,everyone!Welcomebacktoourpaper-foldingclass.Lastclass,welearnedaboutthehistory,techniques,andsomefamouspaper-foldingartworks.Today,wewillcontinueourjourneyandlearnaboutmoreadvancedtechniques.

二、新課導(dǎo)入

（老師）Intoday'slesson,wewillfocusonmoreadvancedpaper-foldingtechniques,suchasthe"WaterFold,"the"ZigzagFold,"andthe"BendFold."Thesetechniqueswillallowyoutocreatemorecomplexandintricatedesigns.

三、新課教授

（老師）Let'sstartwiththeWaterFold.Itisatechniquethatinvolveswettingthepaperandthenfoldingitintospecificshapes.Thistechniquecreatesauniquetextureandlook.Now,IwilldemonstratehowtodoaWaterFold.

（學(xué)生）Itlookscomplicated,butI'lltryit.

（老師）Great!Remembertowetthepaperevenlyandfolditcarefully.

四、案例分析

（老師）Nowthatwe'velearnedtheWaterFold,let'slookatsomeartworksthatusethistechnique.Oneofthemostfamousexamplesisthe"Blossom,"whichisapaper-foldingartworkthatusestheWaterFoldtocreatearealistic-lookingflower.

（學(xué)生）Arethereanyotherfamousartworksthatusethistechnique?

（老師）Yes,therearemany.The"Butterfly"andthe"Rose"arealsopopularchoicesforusingtheWaterFoldtechnique.

五、課堂練習(xí)

（老師）Now,it'stimeforyoutopracticetheWaterFold.Ihavepreparedsomewetpaperforyou.Youcanchoosefromthe"Blossom,""Butterfly,"or"Rose"designs.Remembertofollowtheinstructionscarefully.

（學(xué)生）I'mabitnervous,butI'llgiveitatry.

六、課堂小結(jié)

（老師）That'sallfortoday'slesson.We'velearnedsomeadvancedpaper-foldingtechniquesandcreatedsomebeautifulartworks.Remembertokeeppracticing,andyouwillseeyourskillsimprove.Haveagreatweekend,andwe'llseeyounextweekformorepaper-foldingfun!

（學(xué)生）Thankyou,teacher!Seeyounextweek!六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紙藝之美：中國(guó)剪紙藝術(shù)》（作者：張曉紅）

這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)剪紙的歷史、技巧和代表作品，適合學(xué)生深入了解剪紙藝術(shù)的背景和文化內(nèi)涵。

-《世界紙藝》（作者：李明）

本書介紹了世界各地的紙藝文化，包括日本、韓國(guó)、印度等地的紙藝形式，讓學(xué)生拓寬視野，了解不同文化的紙藝特色。

-《剪紙入門》（作者：王麗）

這本指南為初學(xué)者提供了剪紙的基本技巧和步驟，適合學(xué)生在課后自學(xué)，提高剪紙技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同文化背景下的剪紙作品，了解其背后的故事和象征意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的材料進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，如彩色紙張、廢舊報(bào)紙等，發(fā)揮創(chuàng)意。

-組織學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)交流，分享自己的作品和心得，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾等，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙藝的興趣。

-建議學(xué)生參與社區(qū)剪紙活動(dòng)，如剪紙展覽、剪紙比賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育：在剪紙藝術(shù)的教學(xué)中，我將更加注重跨文化教育的融入，通過(guò)對(duì)比不同文化中的剪紙藝術(shù)，讓學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)全球視野和文化理解力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我計(jì)劃在課程中增加更多實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如現(xiàn)場(chǎng)剪紙?bào)w驗(yàn)、小組合作完成剪紙作品等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)剪紙技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣不高，參與度不夠。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)剪紙藝術(shù)的歷史和文化背景了解有限，或者缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)方法單一：我主要采用講授法，雖然能夠傳授知識(shí)，但學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒(méi)有得到充分激發(fā)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要根據(jù)學(xué)生的作品來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多有趣的剪紙故事和背景知識(shí)，讓學(xué)生在了解剪紙藝術(shù)的同時(shí)，也能感受到其獨(dú)特的文化魅力。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、作品展示、口頭表達(dá)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)文化機(jī)構(gòu)或剪紙藝術(shù)家合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座或工作坊，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也能讓學(xué)生接觸到更前沿的剪紙藝術(shù)理念。

5.定期反思與調(diào)整：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果的最大化。八、典型例題講解在Unit12Ilikepaper-foldinglessons這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了與剪紙藝術(shù)相關(guān)的詞匯和句型，以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

（老師）Let'sstartwithasimplequestion.WhatistheEnglishwordfor"paper-folding"?

（學(xué)生）It's"paper-folding."

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要掌握“paper-folding”這個(gè)詞匯，了解其在剪紙藝術(shù)中的應(yīng)用。

例題2：

（老師）Canyouusethephrase"cuttingtools"inasentence?

（學(xué)生）Yes,Ican."Theartistusescuttingtoolstocreateintricatedesignsinpaper."

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要能夠?qū)ⅰ癱uttingtools”這個(gè)短語(yǔ)應(yīng)用于句子中，理解其在剪紙過(guò)程中的作用。

例題3：

（老師）Readthissentence:"Thepapercraneisasymbolofpeace."Whatdoes"symbol"mean?

（學(xué)生）"Symbol"meansasignorrepresentationofsomethingelse.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要理解“symbol”這個(gè)詞的含義，知道它在句子中的作用。

例題4：

（老師）Writeasentenceusingtheword"fold."

（學(xué)生）Ifoldedthepaperinhalftomakeapaperboat.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需要能夠運(yùn)用“fold”這個(gè)詞，寫出與剪紙相關(guān)的句子。

例題5：

（老師）Completethesentence:"Theartistused______tocreatethebeautifulbutterfly."

（學(xué)生）Theartistusedcuttingtoolstocreatethebeautifulbutterfly.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-學(xué)生需