2025年社會(huì)工作者中級(jí)實(shí)務(wù)考試模擬試卷五十一考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。）1.王女士最近因?yàn)檎煞蛉ナ?，情緒低落，生活無(wú)法自理。社會(huì)工作者小張接到社區(qū)通知后，上門為王女士提供幫助。根據(jù)優(yōu)勢(shì)視角理論，小張首先應(yīng)該做的是（）。A.幫助王女士申請(qǐng)低保，解決經(jīng)濟(jì)困難B.安排志愿者定期探望王女士，分散她的注意力C.鼓勵(lì)王女士回憶丈夫生前的美好時(shí)光，增強(qiáng)她的心理韌性D.建議王女士參加社區(qū)活動(dòng)，擴(kuò)大她的社交圈子2.小李是一名單親媽媽，獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子。由于工作繁忙，她經(jīng)常感到身心俱疲。社會(huì)工作者小王介入后，發(fā)現(xiàn)小李的主要壓力來(lái)源是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和育兒壓力。根據(jù)壓力與應(yīng)對(duì)理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.幫助小李申請(qǐng)臨時(shí)救助，緩解她的經(jīng)濟(jì)壓力B.為小李提供育兒技巧培訓(xùn)，提升她的育兒能力C.鼓勵(lì)小李參加家長(zhǎng)支持小組，增強(qiáng)她的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.建議小李減少工作時(shí)間，平衡工作和家庭3.小張是一名大學(xué)生，因家庭經(jīng)濟(jì)困難獲得助學(xué)金。但他最近發(fā)現(xiàn)，自己的助學(xué)金被同學(xué)誤會(huì)為是富二代。小張感到非常委屈，向社會(huì)工作者小李求助。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小李應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.幫助小張澄清事實(shí)，解釋助學(xué)金的來(lái)源B.教導(dǎo)小張如何應(yīng)對(duì)同學(xué)的誤解，提升他的溝通能力C.組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，減少誤解D.建議小張申請(qǐng)更多助學(xué)金，以證明自己不是富二代4.小李是一名老年癡呆癥患者，經(jīng)常在家走失。他的家人非常擔(dān)心，向社會(huì)工作者小王求助。根據(jù)認(rèn)知行為理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小李家人提供安全知識(shí)培訓(xùn)，教他們?nèi)绾晤A(yù)防小李走失B.幫助小李記憶一些日常用品的位置，減少他的走失行為C.安裝GPS定位器，實(shí)時(shí)監(jiān)控小李的行動(dòng)軌跡D.為小李提供認(rèn)知訓(xùn)練，提升他的記憶力，減少走失行為5.小張是一名社區(qū)矯正對(duì)象，最近因?yàn)楣ぷ髟?，?jīng)常無(wú)法按時(shí)到社區(qū)報(bào)到。社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn)后，決定介入幫助他。根據(jù)行為主義理論，小李應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.幫助小張制定合理的工作計(jì)劃，確保他能按時(shí)到社區(qū)報(bào)到B.對(duì)小張進(jìn)行懲罰，讓他意識(shí)到不按時(shí)報(bào)到的后果C.獎(jiǎng)勵(lì)小張按時(shí)到社區(qū)報(bào)到的行為，強(qiáng)化他的積極行為D.為小張?zhí)峁┚蜆I(yè)指導(dǎo)，幫助他找到穩(wěn)定的工作，減少他的壓力6.小李是一名殘疾人，因?yàn)樾袆?dòng)不便，經(jīng)常無(wú)法出門。社會(huì)工作者小王決定幫助他改善生活狀況。根據(jù)殘疾人社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小李申請(qǐng)輪椅，改善他的出行條件B.教導(dǎo)小李如何使用公共交通工具，提升他的出行能力C.組織殘疾人互助小組，增強(qiáng)小李的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.為小李提供康復(fù)訓(xùn)練，提升他的行動(dòng)能力7.小張是一名農(nóng)民工，在城市打工多年，仍然無(wú)法融入城市生活。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)移民社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.幫助小張學(xué)習(xí)城市生活技能，提升他的城市適應(yīng)能力B.組織城市居民和小張的交流活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解C.為小張?zhí)峁┓稍Ｕ纤暮戏?quán)益D.鼓勵(lì)小張參與社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)他的社會(huì)融入感8.小李是一名精神障礙患者，經(jīng)常出現(xiàn)幻覺和妄想。他的家人非常擔(dān)心，向社會(huì)工作者小王求助。根據(jù)精神衛(wèi)生社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小李家人提供精神衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，教他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)小李的癥狀B.幫助小李進(jìn)行藥物治療，控制他的癥狀C.組織精神障礙患者互助小組，增強(qiáng)小李的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.為小李提供心理治療，幫助他應(yīng)對(duì)幻覺和妄想9.小張是一名失業(yè)人員，最近因?yàn)檎也坏焦ぷ?，情緒低落。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)就業(yè)社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小張?zhí)峁┚蜆I(yè)培訓(xùn)，提升他的就業(yè)能力B.幫助小張修改簡(jiǎn)歷，提升他的求職競(jìng)爭(zhēng)力C.為小張?zhí)峁┚蜆I(yè)信息，幫助他找到合適的工作D.鼓勵(lì)小張參加就業(yè)支持小組，增強(qiáng)他的求職信心10.小李是一名留守兒童，經(jīng)常因?yàn)楦改覆辉谏磉叄械焦陋?dú)。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)兒童社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小李提供心理輔導(dǎo)，幫助他應(yīng)對(duì)孤獨(dú)情緒B.組織留守兒童互助小組，增強(qiáng)小李的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)C.為小李提供課后輔導(dǎo)，提升他的學(xué)習(xí)成績(jī)D.鼓勵(lì)小李參加社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)他的社會(huì)融入感11.小張是一名青少年，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到老師的批評(píng)。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)青少年社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小張?zhí)峁W(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提升他的學(xué)習(xí)成績(jī)B.教導(dǎo)小張如何應(yīng)對(duì)老師的批評(píng)，提升他的抗壓能力C.組織青少年互助小組，增強(qiáng)小張的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.鼓勵(lì)小張參加課外活動(dòng)，分散他的注意力12.小李是一名老年人，因?yàn)樯眢w原因，經(jīng)常無(wú)法出門。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)老年社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小李提供上門服務(wù)，解決他的生活困難B.教導(dǎo)小李如何進(jìn)行健康養(yǎng)生，提升他的生活質(zhì)量C.組織老年人互助小組，增強(qiáng)小李的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.鼓勵(lì)小李參加社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)他的社會(huì)融入感13.小張是一名單親媽媽，獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子。由于工作繁忙，她經(jīng)常感到身心俱疲。社會(huì)工作者小王決定幫助她。根據(jù)家庭社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.幫助小張申請(qǐng)低保，解決她的經(jīng)濟(jì)困難B.為小張?zhí)峁┯齼杭记膳嘤?xùn)，提升她的育兒能力C.組織家庭支持小組，增強(qiáng)小張的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.建議小張減少工作時(shí)間，平衡工作和家庭14.小李是一名殘疾人，因?yàn)樾袆?dòng)不便，經(jīng)常無(wú)法出門。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)殘疾人社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小李申請(qǐng)輪椅，改善他的出行條件B.教導(dǎo)小李如何使用公共交通工具，提升他的出行能力C.組織殘疾人互助小組，增強(qiáng)小李的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.為小李提供康復(fù)訓(xùn)練，提升他的行動(dòng)能力15.小張是一名農(nóng)民工，在城市打工多年，仍然無(wú)法融入城市生活。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)移民社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.幫助小張學(xué)習(xí)城市生活技能，提升他的城市適應(yīng)能力B.組織城市居民和小張的交流活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解C.為小張?zhí)峁┓稍?，保障他的合法?quán)益D.鼓勵(lì)小張參與社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)他的社會(huì)融入感16.小李是一名精神障礙患者，經(jīng)常出現(xiàn)幻覺和妄想。他的家人非常擔(dān)心，向社會(huì)工作者小王求助。根據(jù)精神衛(wèi)生社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小李家人提供精神衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，教他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)小李的癥狀B.幫助小李進(jìn)行藥物治療，控制他的癥狀C.組織精神障礙患者互助小組，增強(qiáng)小李的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.為小李提供心理治療，幫助他應(yīng)對(duì)幻覺和妄想17.小張是一名失業(yè)人員，最近因?yàn)檎也坏焦ぷ?，情緒低落。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)就業(yè)社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小張?zhí)峁┚蜆I(yè)培訓(xùn)，提升他的就業(yè)能力B.幫助小張修改簡(jiǎn)歷，提升他的求職競(jìng)爭(zhēng)力C.為小張?zhí)峁┚蜆I(yè)信息，幫助他找到合適的工作D.鼓勵(lì)小張參加就業(yè)支持小組，增強(qiáng)他的求職信心18.小李是一名留守兒童，經(jīng)常因?yàn)楦改覆辉谏磉?，感到孤?dú)。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)兒童社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小李提供心理輔導(dǎo)，幫助他應(yīng)對(duì)孤獨(dú)情緒B.組織留守兒童互助小組，增強(qiáng)小李的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)C.為小李提供課后輔導(dǎo)，提升他的學(xué)習(xí)成績(jī)D.鼓勵(lì)小李參加社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)他的社會(huì)融入感19.小張是一名青少年，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到老師的批評(píng)。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)青少年社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小張?zhí)峁W(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提升他的學(xué)習(xí)成績(jī)B.教導(dǎo)小張如何應(yīng)對(duì)老師的批評(píng)，提升他的抗壓能力C.組織青少年互助小組，增強(qiáng)小張的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.鼓勵(lì)小張參加課外活動(dòng)，分散他的注意力20.小李是一名老年人，因?yàn)樯眢w原因，經(jīng)常無(wú)法出門。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)老年社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小李提供上門服務(wù)，解決他的生活困難B.教導(dǎo)小李如何進(jìn)行健康養(yǎng)生，提升他的生活質(zhì)量C.組織老年人互助小組，增強(qiáng)小李的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.鼓勵(lì)小李參加社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)他的社會(huì)融入感21.小張是一名單親媽媽，獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子。由于工作繁忙，她經(jīng)常感到身心俱疲。社會(huì)工作者小王決定幫助她。根據(jù)家庭社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.幫助小張申請(qǐng)低保，解決她的經(jīng)濟(jì)困難B.為小張?zhí)峁┯齼杭记膳嘤?xùn)，提升她的育兒能力C.組織家庭支持小組，增強(qiáng)小張的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.建議小張減少工作時(shí)間，平衡工作和家庭22.小李是一名殘疾人，因?yàn)樾袆?dòng)不便，經(jīng)常無(wú)法出門。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)殘疾人社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小李申請(qǐng)輪椅，改善他的出行條件B.教導(dǎo)小李如何使用公共交通工具，提升他的出行能力C.組織殘疾人互助小組，增強(qiáng)小李的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.為小李提供康復(fù)訓(xùn)練，提升他的行動(dòng)能力23.小張是一名農(nóng)民工，在城市打工多年，仍然無(wú)法融入城市生活。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)移民社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.幫助小張學(xué)習(xí)城市生活技能，提升他的城市適應(yīng)能力B.組織城市居民和小張的交流活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解C.為小張?zhí)峁┓稍?，保障他的合法?quán)益D.鼓勵(lì)小張參與社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)他的社會(huì)融入感24.小李是一名精神障礙患者，經(jīng)常出現(xiàn)幻覺和妄想。他的家人非常擔(dān)心，向社會(huì)工作者小王求助。根據(jù)精神衛(wèi)生社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小李家人提供精神衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，教他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)小李的癥狀B.幫助小李進(jìn)行藥物治療，控制他的癥狀C.組織精神障礙患者互助小組，增強(qiáng)小李的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D.為小李提供心理治療，幫助他應(yīng)對(duì)幻覺和妄想25.小張是一名失業(yè)人員，最近因?yàn)檎也坏焦ぷ?，情緒低落。社會(huì)工作者小王決定幫助他。根據(jù)就業(yè)社會(huì)工作理論，小王應(yīng)該采取哪種介入策略？（）A.為小張?zhí)峁┚蜆I(yè)培訓(xùn)，提升他的就業(yè)能力B.幫助小張修改簡(jiǎn)歷，提升他的求職競(jìng)爭(zhēng)力C.為小張?zhí)峁┚蜆I(yè)信息，幫助他找到合適的工作D.鼓勵(lì)小張參加就業(yè)支持小組，增強(qiáng)他的求職信心二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題目要求的，請(qǐng)將其全部選出，并在答題卡上將相應(yīng)的字母涂黑。多選、少選或錯(cuò)選均不得分。）1.社會(huì)工作者在介入過(guò)程中，應(yīng)該遵循哪些原則？（）A.尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)B.保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私C.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的參與D.維護(hù)服務(wù)對(duì)象的利益E.增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)2.社會(huì)工作者的角色有哪些？（）A.治療者B.支持者C.咨詢者D.組織者E.協(xié)調(diào)者3.社會(huì)工作者的價(jià)值觀有哪些？（）A.人文主義B.社會(huì)正義C.誠(chéng)信D.愛國(guó)主義E.尊重4.社會(huì)工作者的倫理守則有哪些？（）A.尊重服務(wù)對(duì)象的尊嚴(yán)和自決權(quán)B.保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私C.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的參與D.維護(hù)服務(wù)對(duì)象的利益E.增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)5.社會(huì)工作者的個(gè)案工作方法有哪些？（）A.個(gè)案會(huì)談B.個(gè)案記錄C.個(gè)案評(píng)估D.個(gè)案計(jì)劃E.個(gè)案跟進(jìn)6.社會(huì)工作者的小組工作方法有哪些？（）A.小組籌備B.小組帶領(lǐng)C.小組評(píng)估D.小組結(jié)束E.小組記錄7.社會(huì)工作者的社區(qū)工作方法有哪些？（）A.社區(qū)評(píng)估B.社區(qū)組織C.社區(qū)動(dòng)員D.社區(qū)發(fā)展E.社區(qū)服務(wù)8.社會(huì)工作者的社會(huì)工作行政方法有哪些？（）A.人力資源管理B.財(cái)務(wù)管理C.項(xiàng)目管理D.組織管理E.政策制定9.社會(huì)工作者的社會(huì)工作研究方法有哪些？（）A.定量研究B.定性研究C.實(shí)證研究D.案例研究E.調(diào)查研究10.社會(huì)工作者的社會(huì)工作督導(dǎo)方法有哪些？（）A.個(gè)案督導(dǎo)B.小組督導(dǎo)C.團(tuán)隊(duì)督導(dǎo)D.組織督導(dǎo)E.同事督導(dǎo)三、案例分析題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并回答問(wèn)題。）1.小李是一名單親媽媽，獨(dú)自撫養(yǎng)一個(gè)5歲的兒子。由于經(jīng)濟(jì)困難，她經(jīng)常需要打多份工，導(dǎo)致孩子缺乏陪伴和照顧。最近，小李因?yàn)楣ぷ髟?，孩子?jīng)常生病，她感到非常自責(zé)和焦慮。社會(huì)工作者小王得知情況后，決定介入幫助她。請(qǐng)結(jié)合家庭社會(huì)工作理論，分析小王可以采取哪些介入策略？要求：請(qǐng)結(jié)合家庭社會(huì)工作理論，分析小王可以采取哪些介入策略，并說(shuō)明每個(gè)策略的具體內(nèi)容。2.小張是一名大學(xué)生，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，獲得助學(xué)金資助。但他最近發(fā)現(xiàn)，自己的助學(xué)金被同學(xué)誤會(huì)為是富二代。小張感到非常委屈，向社會(huì)工作者小李求助。請(qǐng)結(jié)合優(yōu)勢(shì)視角理論，分析小李可以采取哪些介入策略？要求：請(qǐng)結(jié)合優(yōu)勢(shì)視角理論，分析小李可以采取哪些介入策略，并說(shuō)明每個(gè)策略的具體內(nèi)容。3.小李是一名農(nóng)民工，在城市打工多年，仍然無(wú)法融入城市生活。他經(jīng)常感到孤獨(dú)和無(wú)助，向社會(huì)工作者小王求助。請(qǐng)結(jié)合移民社會(huì)工作理論，分析小王可以采取哪些介入策略？要求：請(qǐng)結(jié)合移民社會(huì)工作理論，分析小王可以采取哪些介入策略，并說(shuō)明每個(gè)策略的具體內(nèi)容。四、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論述，并回答問(wèn)題。）1.結(jié)合社會(huì)工作的價(jià)值觀和倫理守則，論述社會(huì)工作者在介入過(guò)程中如何保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私和自決權(quán)？要求：請(qǐng)結(jié)合社會(huì)工作的價(jià)值觀和倫理守則，論述社會(huì)工作者在介入過(guò)程中如何保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私和自決權(quán)，并說(shuō)明具體做法。2.結(jié)合社會(huì)工作的理論和方法，論述社會(huì)工作者如何通過(guò)小組工作方法幫助服務(wù)對(duì)象增強(qiáng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)？要求：請(qǐng)結(jié)合社會(huì)工作的理論和方法，論述社會(huì)工作者如何通過(guò)小組工作方法幫助服務(wù)對(duì)象增強(qiáng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，并說(shuō)明具體做法。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：優(yōu)勢(shì)視角理論強(qiáng)調(diào)發(fā)掘和利用服務(wù)對(duì)象自身的優(yōu)勢(shì)和資源來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題。王女士雖然面臨困境，但她可能仍然具備一些應(yīng)對(duì)能力，如堅(jiān)強(qiáng)的意志、過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)等。社會(huì)工作者小張首先應(yīng)該做的是鼓勵(lì)王女士回憶丈夫生前的美好時(shí)光，增強(qiáng)她的心理韌性，這樣可以幫助她看到自身的資源和優(yōu)勢(shì)，從而更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)前的局面。2.C解析：壓力與應(yīng)對(duì)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體在面對(duì)壓力時(shí)的應(yīng)對(duì)機(jī)制。小李的主要壓力來(lái)源是經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和育兒壓力，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是應(yīng)對(duì)壓力的重要資源。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是鼓勵(lì)小李參加家長(zhǎng)支持小組，增強(qiáng)她的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，這樣可以幫助她獲得更多的情感支持和實(shí)際幫助，從而更好地應(yīng)對(duì)壓力。3.C解析：生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。小張的助學(xué)金被同學(xué)誤會(huì)為是富二代，這是由于班級(jí)這個(gè)微觀系統(tǒng)中的信息不對(duì)稱導(dǎo)致的。社會(huì)工作者小李應(yīng)該采取的介入策略是組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解，減少誤解，這樣可以從根本上解決信息不對(duì)稱的問(wèn)題，從而減少誤解的產(chǎn)生。4.D解析：認(rèn)知行為理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體的認(rèn)知對(duì)行為的影響。小李是一名老年癡呆癥患者，經(jīng)常在家走失，這是由于他的認(rèn)知能力下降導(dǎo)致的。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是為小李提供認(rèn)知訓(xùn)練，提升他的記憶力，減少走失行為，這樣可以從根本上改善他的認(rèn)知能力，從而減少走失行為的發(fā)生。5.C解析：行為主義理論強(qiáng)調(diào)行為的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。小張經(jīng)常無(wú)法按時(shí)到社區(qū)報(bào)到，這是由于他沒有形成按時(shí)報(bào)到的行為習(xí)慣。社會(huì)工作者小李應(yīng)該采取的介入策略是獎(jiǎng)勵(lì)小張按時(shí)到社區(qū)報(bào)到的行為，強(qiáng)化他的積極行為，這樣可以幫助他形成按時(shí)報(bào)到的行為習(xí)慣。6.C解析：殘疾人社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)參與能力。小李是一名殘疾人，因?yàn)樾袆?dòng)不便，經(jīng)常無(wú)法出門，社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)對(duì)他來(lái)說(shuō)非常重要。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是組織殘疾人互助小組，增強(qiáng)小李的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，這樣可以幫助他獲得更多的社會(huì)支持和幫助，從而更好地融入社會(huì)。7.B解析：移民社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)促進(jìn)移民的社會(huì)融入。小張是一名農(nóng)民工，在城市打工多年，仍然無(wú)法融入城市生活，這是由于他缺乏城市生活技能和社交網(wǎng)絡(luò)。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是組織城市居民和小張的交流活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解，這樣可以幫助小張更好地了解城市生活，從而更好地融入城市社會(huì)。8.A解析：精神衛(wèi)生社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象及其家庭的教育和支持。小李是一名精神障礙患者，他的家人非常擔(dān)心，需要了解如何應(yīng)對(duì)他的癥狀。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是為小李家人提供精神衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，教他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)小李的癥狀，這樣可以幫助他們更好地理解和支持小李。9.A解析：就業(yè)社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)提升服務(wù)對(duì)象的就業(yè)能力。小張是一名失業(yè)人員，最近因?yàn)檎也坏焦ぷ?，情緒低落，這是由于他的就業(yè)能力不足導(dǎo)致的。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是為小張?zhí)峁┚蜆I(yè)培訓(xùn)，提升他的就業(yè)能力，這樣可以幫助他更好地找到工作，從而改善他的生活狀況。10.B解析：兒童社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)保護(hù)兒童的權(quán)益和促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。小李是一名留守兒童，經(jīng)常因?yàn)楦改覆辉谏磉叄械焦陋?dú)，需要更多的關(guān)愛和陪伴。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是為小李提供課后輔導(dǎo)，提升他的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣可以幫助他更好地應(yīng)對(duì)孤獨(dú)情緒，同時(shí)提升他的學(xué)業(yè)水平。11.C解析：青少年社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)提升青少年的抗壓能力。小張是一名青少年，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到老師的批評(píng)，情緒低落，需要更多的支持和幫助。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是組織青少年互助小組，增強(qiáng)小張的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，這樣可以幫助他獲得更多的情感支持和幫助，從而更好地應(yīng)對(duì)壓力。12.A解析：老年社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)提升老年人的生活質(zhì)量。小李是一名老年人，因?yàn)樯眢w原因，經(jīng)常無(wú)法出門，生活不便，需要更多的幫助。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是為小李提供上門服務(wù)，解決他的生活困難，這樣可以幫助他更好地應(yīng)對(duì)生活上的不便，從而提升他的生活質(zhì)量。13.C解析：家庭社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)家庭的功能和資源。小張是一名單親媽媽，獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子，經(jīng)常感到身心俱疲，需要更多的支持。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是組織家庭支持小組，增強(qiáng)小張的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，這樣可以幫助她獲得更多的情感支持和實(shí)際幫助，從而更好地應(yīng)對(duì)壓力。14.A解析：殘疾人社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)改善殘疾人的出行條件。小李是一名殘疾人，因?yàn)樾袆?dòng)不便，經(jīng)常無(wú)法出門，生活不便，需要更多的幫助。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是為小李申請(qǐng)輪椅，改善他的出行條件，這樣可以幫助他更好地出行，從而提升他的生活質(zhì)量。15.A解析：移民社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)提升移民的城市適應(yīng)能力。小張是一名農(nóng)民工，在城市打工多年，仍然無(wú)法融入城市生活，需要更多的幫助。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是幫助小張學(xué)習(xí)城市生活技能，提升他的城市適應(yīng)能力，這樣可以幫助他更好地融入城市生活。16.A解析：精神衛(wèi)生社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象及其家庭的教育和支持。小李是一名精神障礙患者，經(jīng)常出現(xiàn)幻覺和妄想，他的家人非常擔(dān)心，需要了解如何應(yīng)對(duì)他的癥狀。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是為小李家人提供精神衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，教他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)小李的癥狀，這樣可以幫助他們更好地理解和支持小李。17.A解析：就業(yè)社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)提升服務(wù)對(duì)象的就業(yè)能力。小張是一名失業(yè)人員，最近因?yàn)檎也坏焦ぷ?，情緒低落，這是由于他的就業(yè)能力不足導(dǎo)致的。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是為小張?zhí)峁┚蜆I(yè)培訓(xùn)，提升他的就業(yè)能力，這樣可以幫助他更好地找到工作，從而改善他的生活狀況。18.B解析：兒童社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)提升兒童的學(xué)業(yè)水平。小李是一名留守兒童，經(jīng)常因?yàn)楦改覆辉谏磉?，感到孤?dú)，需要更多的關(guān)愛和陪伴。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是為小李提供課后輔導(dǎo)，提升他的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣可以幫助他更好地應(yīng)對(duì)孤獨(dú)情緒，同時(shí)提升他的學(xué)業(yè)水平。19.C解析：青少年社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)提升青少年的抗壓能力。小張是一名青少年，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到老師的批評(píng)，情緒低落，需要更多的支持和幫助。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是組織青少年互助小組，增強(qiáng)小張的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，這樣可以幫助他獲得更多的情感支持和幫助，從而更好地應(yīng)對(duì)壓力。20.A解析：老年社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)提升老年人的生活質(zhì)量。小李是一名老年人，因?yàn)樯眢w原因，經(jīng)常無(wú)法出門，生活不便，需要更多的幫助。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是為小李提供上門服務(wù)，解決他的生活困難，這樣可以幫助他更好地應(yīng)對(duì)生活上的不便，從而提升他的生活質(zhì)量。21.C解析：家庭社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)家庭的功能和資源。小張是一名單親媽媽，獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子，經(jīng)常感到身心俱疲，需要更多的支持。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是組織家庭支持小組，增強(qiáng)小張的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，這樣可以幫助她獲得更多的情感支持和實(shí)際幫助，從而更好地應(yīng)對(duì)壓力。22.A解析：殘疾人社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)改善殘疾人的出行條件。小李是一名殘疾人，因?yàn)樾袆?dòng)不便，經(jīng)常無(wú)法出門，生活不便，需要更多的幫助。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是為小李申請(qǐng)輪椅，改善他的出行條件，這樣可以幫助他更好地出行，從而提升他的生活質(zhì)量。23.A解析：移民社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)提升移民的城市適應(yīng)能力。小張是一名農(nóng)民工，在城市打工多年，仍然無(wú)法融入城市生活，需要更多的幫助。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是幫助小張學(xué)習(xí)城市生活技能，提升他的城市適應(yīng)能力，這樣可以幫助他更好地融入城市生活。24.A解析：精神衛(wèi)生社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象及其家庭的教育和支持。小李是一名精神障礙患者，經(jīng)常出現(xiàn)幻覺和妄想，他的家人非常擔(dān)心，需要了解如何應(yīng)對(duì)他的癥狀。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是為小李家人提供精神衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，教他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)小李的癥狀，這樣可以幫助他們更好地理解和支持小李。25.D解析：就業(yè)社會(huì)工作理論強(qiáng)調(diào)提升服務(wù)對(duì)象的求職信心。小張是一名失業(yè)人員，最近因?yàn)檎也坏焦ぷ?，情緒低落，這是由于他的求職信心不足導(dǎo)致的。社會(huì)工作者小王應(yīng)該采取的介入策略是鼓勵(lì)小張參加就業(yè)支持小組，增強(qiáng)他的求職信心，這樣可以幫助他更好地應(yīng)對(duì)求職壓力，從而提升他的求職成功率。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE解析：社會(huì)工作者在介入過(guò)程中，應(yīng)該遵循尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)、保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私、促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的參與、維護(hù)服務(wù)對(duì)象的利益、增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)等原則。這些原則是社會(huì)工作的核心價(jià)值觀和倫理守則的具體體現(xiàn)，是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須遵循的基本準(zhǔn)則。2.ABCDE解析：社會(huì)工作者在社會(huì)工作中扮演著多種角色，包括治療者、支持者、咨詢者、組織者、協(xié)調(diào)者等。這些角色是社會(huì)工作者根據(jù)服務(wù)對(duì)象的需求和情況而采取的不同行動(dòng)方式，是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須具備的能力和素質(zhì)。3.ABCE解析：社會(huì)工作者在價(jià)值觀方面，應(yīng)該堅(jiān)持人文主義、社會(huì)正義、誠(chéng)信、尊重等價(jià)值觀。這些價(jià)值觀是社會(huì)工作的核心價(jià)值觀和倫理守則的具體體現(xiàn)，是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須遵循的基本準(zhǔn)則。4.ABCDE解析：社會(huì)工作者在倫理守則方面，應(yīng)該遵循尊重服務(wù)對(duì)象的尊嚴(yán)和自決權(quán)、保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私、促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的參與、維護(hù)服務(wù)對(duì)象的利益、增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)等守則。這些守則是社會(huì)工作的核心價(jià)值觀和倫理守則的具體體現(xiàn)，是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須遵循的基本準(zhǔn)則。5.ABCDE解析：社會(huì)工作者在個(gè)案工作方法方面，應(yīng)該采用個(gè)案會(huì)談、個(gè)案記錄、個(gè)案評(píng)估、個(gè)案計(jì)劃、個(gè)案跟進(jìn)等方法。這些方法是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須掌握的基本技能和工具，是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須遵循的基本準(zhǔn)則。6.ABCDE解析：社會(huì)工作者在小組工作方法方面，應(yīng)該采用小組籌備、小組帶領(lǐng)、小組評(píng)估、小組結(jié)束、小組記錄等方法。這些方法是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須掌握的基本技能和工具，是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須遵循的基本準(zhǔn)則。7.ABCDE解析：社會(huì)工作者在社區(qū)工作方法方面，應(yīng)該采用社區(qū)評(píng)估、社區(qū)組織、社區(qū)動(dòng)員、社區(qū)發(fā)展、社區(qū)服務(wù)等方法。這些方法是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須掌握的基本技能和工具，是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須遵循的基本準(zhǔn)則。8.ABCDE解析：社會(huì)工作者在社會(huì)工作行政方法方面，應(yīng)該采用人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目管理、組織管理、政策制定等方法。這些方法是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須掌握的基本技能和工具，是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須遵循的基本準(zhǔn)則。9.ABCDE解析：社會(huì)工作者在社會(huì)工作研究方法方面，應(yīng)該采用定量研究、定性研究、實(shí)證研究、案例研究、調(diào)查研究等方法。這些方法是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須掌握的基本技能和工具，是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須遵循的基本準(zhǔn)則。10.ABCDE解析：社會(huì)工作者在社會(huì)工作督導(dǎo)方法方面，應(yīng)該采用個(gè)案督導(dǎo)、小組督導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)督導(dǎo)、組織督導(dǎo)、同事督導(dǎo)等方法。這些方法是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須掌握的基本技能和工具，是社會(huì)工作者在介入過(guò)程中必須遵循的基本準(zhǔn)則。三、案例分析題1.小王可以采取以下介入策略：（1）個(gè)案會(huì)談：與小李進(jìn)行深入的個(gè)案會(huì)談，了解她的具體需求和困難，評(píng)估她的家庭資源和支持系統(tǒng)。（2）個(gè)案記錄：記錄與小李的會(huì)談內(nèi)容，包括她的需求