2025西安經(jīng)開第九小學(xué)實(shí)習(xí)教師招聘考試參考題庫及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.在教育教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難時(shí)，首先應(yīng)該（）A.直接批評(píng)學(xué)生，要求其努力B.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和原因C.立即調(diào)整教學(xué)方法，強(qiáng)制學(xué)生接受D.參加家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)配合答案：B解析：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難時(shí)，首先要耐心了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境等方面，找出問題的根本原因。只有明確了困難所在，才能有針對(duì)性地進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。直接批評(píng)和強(qiáng)制接受都可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于解決問題。參加家長(zhǎng)會(huì)可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，但前提是教師已經(jīng)了解了問題的具體情況。2.小學(xué)語文教學(xué)中，教師想要提高學(xué)生的閱讀理解能力，以下哪種方法最為有效（）A.增加學(xué)生的閱讀量，不做其他指導(dǎo)B.重點(diǎn)講解閱讀技巧，忽視閱讀內(nèi)容C.引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者意圖D.只讓學(xué)生背誦優(yōu)秀段落，不做其他練習(xí)答案：C解析：提高學(xué)生的閱讀理解能力，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法。分析文章結(jié)構(gòu)，可以幫助學(xué)生理清思路，理解文章的層次和邏輯關(guān)系。理解作者意圖，則能讓學(xué)生更深入地把握文章的主旨。增加閱讀量和背誦段落雖然有一定作用，但如果沒有正確的指導(dǎo)，效果可能有限。講解閱讀技巧也很重要，但必須結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行，不能忽視閱讀本身。3.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難，應(yīng)該采取哪種教學(xué)策略（）A.增加習(xí)題練習(xí)，要求學(xué)生死記硬背B.運(yùn)用多種教學(xué)手段，化抽象為具體C.放棄教學(xué)，等待學(xué)生自行領(lǐng)悟D.只講解簡(jiǎn)單概念，回避復(fù)雜問題答案：B解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于抽象概念，教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段，如實(shí)物演示、圖形輔助、生活實(shí)例等，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解的具體形式。增加習(xí)題練習(xí)可以鞏固知識(shí)，但不能代替理解。放棄教學(xué)或回避問題都是不負(fù)責(zé)任的做法。只有通過有效的教學(xué)策略，才能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。4.小學(xué)班主任在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)該遵循什么原則（）A.快速做出判斷，分清對(duì)錯(cuò)B.優(yōu)先考慮學(xué)生成績(jī)，忽視矛盾本身C.傾聽各方意見，耐心調(diào)解D.只偏袒學(xué)習(xí)好的學(xué)生答案：C解析：處理學(xué)生矛盾時(shí)，班主任應(yīng)該保持中立，耐心傾聽各方意見，了解矛盾的具體情況，然后進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)解?？焖倥袛嗪头智鍖?duì)錯(cuò)可能導(dǎo)致偏袒，不利于矛盾的解決。優(yōu)先考慮成績(jī)或只偏袒學(xué)習(xí)好的學(xué)生，都會(huì)損害其他學(xué)生的利益，破壞班級(jí)氛圍。只有公平公正地處理矛盾，才能維護(hù)班級(jí)的和諧穩(wěn)定。5.在小學(xué)教育中，教師職業(yè)道德的核心是（）A.業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)能力強(qiáng)B.關(guān)愛學(xué)生，為人師表C.終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步D.積極創(chuàng)新，改革教學(xué)答案：B解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵循的行為規(guī)范，其核心是關(guān)愛學(xué)生，為人師表。業(yè)務(wù)精湛和終身學(xué)習(xí)是教師的基本要求，但不是職業(yè)道德的核心。積極創(chuàng)新和改革教學(xué)是教師的重要任務(wù)，但也不是職業(yè)道德的核心。只有關(guān)愛學(xué)生，才能真正做到教書育人，成為學(xué)生的榜樣。6.小學(xué)教師在課堂上提問時(shí)，應(yīng)該注意什么（）A.多提問學(xué)習(xí)好的學(xué)生B.提問難度要適中，照顧到大多數(shù)學(xué)生C.只提問自己有把握的問題D.提問后立即給出答案答案：B解析：課堂提問是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師提問時(shí)應(yīng)該注意難度要適中，既要能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又要確保大多數(shù)學(xué)生能夠回答。多提問學(xué)習(xí)好的學(xué)生或只提問自己有把握的問題，都會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提問后立即給出答案，則無法起到啟發(fā)思考的作用。只有合理設(shè)計(jì)問題，才能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。7.在小學(xué)教育中，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的主要目的是（）A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名，選拔優(yōu)秀學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生進(jìn)步C.給學(xué)生家長(zhǎng)提供成績(jī)報(bào)告D.獲得學(xué)校的績(jī)效評(píng)估答案：B解析：教師評(píng)價(jià)學(xué)生的主要目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力方向。排名和選拔只是評(píng)價(jià)的一種形式，不能代表評(píng)價(jià)的全部目的。給家長(zhǎng)提供成績(jī)報(bào)告和獲得學(xué)?？?jī)效評(píng)估，都是評(píng)價(jià)的附屬作用，不是主要目的。只有通過有效的評(píng)價(jià)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。8.小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該如何處理教材（）A.嚴(yán)格按照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不做任何調(diào)整B.只講解教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，忽略次要內(nèi)容C.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整D.完全脫離教材，自由發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容答案：C解析：教材是教師教學(xué)的重要依據(jù)，但不是唯一依據(jù)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好等，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。嚴(yán)格按照教材教學(xué)或只講解重點(diǎn)內(nèi)容，都可能導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生脫節(jié)。完全脫離教材則失去了教學(xué)的基礎(chǔ)，是不可取的。只有靈活運(yùn)用教材，才能取得更好的教學(xué)效果。9.小學(xué)教師在課堂上，應(yīng)該如何處理學(xué)生的違紀(jì)行為（）A.立即批評(píng)學(xué)生，責(zé)令其改正B.視而不見，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)C.冷靜處理，根據(jù)情況采取適當(dāng)措施D.當(dāng)眾懲罰學(xué)生，以儆效尤答案：C解析：課堂上學(xué)生的違紀(jì)行為，教師應(yīng)該冷靜處理，根據(jù)違紀(jì)的具體情況和學(xué)生的一貫表現(xiàn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧Ａ⒓磁u(píng)或當(dāng)眾懲罰，可能會(huì)激化矛盾，影響課堂教學(xué)。視而不見則是對(duì)違紀(jì)行為的縱容，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。只有根據(jù)具體情況，采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，才能有效糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為。10.小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)反思（）A.每天課后簡(jiǎn)單記錄教學(xué)中的問題B.定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法C.只關(guān)注教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，忽略失敗教訓(xùn)D.將教學(xué)反思作為教學(xué)任務(wù)，強(qiáng)制完成答案：B解析：教學(xué)反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑，應(yīng)該定期進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，找出問題所在，改進(jìn)教學(xué)方法。簡(jiǎn)單記錄問題或只關(guān)注成功經(jīng)驗(yàn)，都無法起到反思的作用。將教學(xué)反思作為任務(wù)強(qiáng)制完成，則可能流于形式，失去反思的意義。只有認(rèn)真總結(jié)和反思，才能不斷進(jìn)步。11.小學(xué)語文教師在教授識(shí)字時(shí)，主要應(yīng)該注重（）A.讓學(xué)生大量背誦詞語，不求理解B.講解字形的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶C.只要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用字，忽略生僻字D.讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)，不強(qiáng)調(diào)寫字答案：B解析：小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)的核心是幫助學(xué)生掌握漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，從而更好地記憶和理解漢字。講解字形結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生了解漢字的造字規(guī)律，提高識(shí)字效率。大量背誦詞語雖然也能提高識(shí)字量，但如果不注重理解，效果有限。只要求認(rèn)識(shí)常用字，會(huì)限制學(xué)生的識(shí)字范圍。通過游戲?qū)W習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但寫字練習(xí)是識(shí)字的基礎(chǔ)，不能完全忽略。因此，講解字形結(jié)構(gòu)是識(shí)字教學(xué)的首要任務(wù)。12.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該采取什么措施（）A.降低教學(xué)要求，放棄對(duì)他們的期望B.多給他們提問機(jī)會(huì)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)C.只關(guān)注他們的考試成績(jī)，忽視過程D.將他們與其他學(xué)生隔離，單獨(dú)教學(xué)答案：B解析：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的關(guān)注和幫助。多給他們提問機(jī)會(huì)，可以了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，可以根據(jù)他們的具體困難，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。放棄對(duì)他們的期望或只關(guān)注成績(jī)，都會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。將他們隔離單獨(dú)教學(xué)，不利于他們?nèi)谌爰w，也不利于他們與其他學(xué)生的交流學(xué)習(xí)。因此，多給機(jī)會(huì)和加強(qiáng)輔導(dǎo)是幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有效方法。13.小學(xué)班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的考慮因素是（）A.活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生玩得開心B.活動(dòng)的教育意義，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)C.活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)成本，盡量節(jié)省開支D.活動(dòng)的形式新穎，吸引家長(zhǎng)關(guān)注答案：B解析：小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，最重要的考慮因素應(yīng)該是活動(dòng)的教育意義，即活動(dòng)能否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能否幫助他們?cè)趨⑴c過程中獲得知識(shí)、技能、情感等方面的提升?；顒?dòng)的趣味性、經(jīng)濟(jì)成本和形式新穎都是重要的考慮因素，但都應(yīng)服務(wù)于活動(dòng)的教育目標(biāo)。只有教育意義突出的活動(dòng)，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。14.在小學(xué)教育中，教師與家長(zhǎng)溝通的主要目的是（）A.向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.要求家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同教育學(xué)生C.向家長(zhǎng)推銷學(xué)校的教育資源D.解決家長(zhǎng)提出的各種不合理要求答案：B解析：教師與家長(zhǎng)溝通的主要目的是建立良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)只是溝通的一部分，不能代表全部。要求家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同教育學(xué)生，是教師與家長(zhǎng)溝通的核心內(nèi)容。向家長(zhǎng)推銷教育資源或解決不合理要求，都偏離了溝通的初衷，甚至可能損害教師和家長(zhǎng)的信任關(guān)系。只有通過有效的溝通，才能形成教育合力，更好地幫助學(xué)生發(fā)展。15.小學(xué)教師在課堂上，應(yīng)該如何處理學(xué)生的不同意見（）A.堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤B.不予理睬，繼續(xù)按照原計(jì)劃教學(xué)C.耐心傾聽，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的不同角度D.讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生來反駁，帶動(dòng)其他學(xué)生答案：C解析：課堂上學(xué)生的不同意見，是教師了解學(xué)生思考過程的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生深入思考的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該耐心傾聽，了解學(xué)生提出不同意見的原因，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題。堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不顧學(xué)生的意見，會(huì)壓抑學(xué)生的思考積極性。不予理睬則是對(duì)學(xué)生意見的不尊重。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生來反駁，可能忽略了其他學(xué)生的想法。只有鼓勵(lì)所有學(xué)生思考，才能促進(jìn)課堂的深入交流。16.小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該如何處理教材內(nèi)容（）A.嚴(yán)格按照教材順序進(jìn)行教學(xué)，不做任何調(diào)整B.只講解教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，忽略次要內(nèi)容C.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充或調(diào)整D.完全脫離教材，自由發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容答案：C解析：教材是教師教學(xué)的重要依據(jù)，但不是唯一的依據(jù)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、認(rèn)知水平等，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或調(diào)整，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。嚴(yán)格按照教材順序教學(xué)或只講解重點(diǎn)內(nèi)容，都可能導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生脫節(jié)。完全脫離教材則失去了教學(xué)的基礎(chǔ)。只有靈活運(yùn)用教材，才能取得更好的教學(xué)效果。17.小學(xué)教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注重（）A.學(xué)生的考試成績(jī)，排名靠前就是優(yōu)秀B.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否認(rèn)真聽講C.學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)、品德、能力等D.學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，是否有多方面才能答案：C解析：小學(xué)階段是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該注重他們的綜合素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、品德表現(xiàn)、能力發(fā)展等多個(gè)方面。只注重考試成績(jī)或?qū)W習(xí)態(tài)度，都難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。只關(guān)注特長(zhǎng)愛好，則忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和品德發(fā)展。只有進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，才能更好地了解學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。18.小學(xué)教師在課堂上，應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（）A.經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，讓他們時(shí)刻保持興奮B.講述生動(dòng)的故事，吸引學(xué)生的注意力C.設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考D.只講解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，忽略教學(xué)任務(wù)答案：C解析：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。設(shè)置懸念，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們積極探索問題的答案。經(jīng)常表揚(yáng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，但過多或不當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可能產(chǎn)生副作用。講述故事可以活躍課堂氣氛，但不應(yīng)取代系統(tǒng)的知識(shí)傳授。只講解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，會(huì)偏離教學(xué)目標(biāo)，影響學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)完整性。因此，設(shè)置懸念是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效方法。19.小學(xué)教師在處理學(xué)生之間的小矛盾時(shí)，應(yīng)該（）A.立即介入，強(qiáng)行將雙方分離開B.讓學(xué)生自行解決，教師不予理睬C.冷靜引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)溝通和化解矛盾D.只偏袒學(xué)習(xí)好的學(xué)生，忽視其他學(xué)生答案：C解析：學(xué)生之間的小矛盾，是他們學(xué)習(xí)人際交往的重要機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該冷靜引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、理解對(duì)方，找到化解矛盾的方法。強(qiáng)行將雙方分離，雖然可以暫時(shí)避免沖突，但不能解決根本問題，甚至可能加劇矛盾。讓學(xué)生自行解決或不予理睬，都可能讓矛盾升級(jí)或?qū)W生學(xué)會(huì)錯(cuò)誤的處理方式。只偏袒學(xué)習(xí)好的學(xué)生，則會(huì)損害其他學(xué)生的利益，破壞班級(jí)公平。因此，冷靜引導(dǎo)是處理學(xué)生矛盾的最佳方式。20.小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)反思（）A.每天課后簡(jiǎn)單記錄教學(xué)中的問題B.定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法C.只關(guān)注教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，忽略失敗教訓(xùn)D.將教學(xué)反思作為教學(xué)任務(wù)，強(qiáng)制完成答案：B解析：教學(xué)反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑，需要教師定期進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，找出問題所在，改進(jìn)教學(xué)方法。簡(jiǎn)單記錄問題或只關(guān)注成功經(jīng)驗(yàn)，都無法起到反思的作用。將教學(xué)反思作為任務(wù)強(qiáng)制完成，則可能流于形式，失去反思的意義。只有認(rèn)真總結(jié)和反思，才能不斷進(jìn)步。因此，定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行教學(xué)反思的關(guān)鍵。二、多選題1.小學(xué)語文教學(xué)中，提高學(xué)生閱讀理解能力的途徑有哪些（）A.增加學(xué)生的閱讀量B.講解閱讀方法，如找中心句、抓關(guān)鍵詞C.引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，理清思路D.組織學(xué)生討論閱讀感受，分享心得E.只讓學(xué)生背誦優(yōu)秀段落，不做其他練習(xí)答案：ABCD解析：提高學(xué)生閱讀理解能力需要綜合運(yùn)用多種方法。增加閱讀量可以幫助學(xué)生積累語言素材，熟悉不同類型的文章（A）。講解閱讀方法，如找中心句、抓關(guān)鍵詞，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧（B）。分析文章結(jié)構(gòu)，理清思路，有助于學(xué)生深入理解文章內(nèi)容（C）。組織學(xué)生討論閱讀感受，分享心得，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，加深對(duì)文章的理解（D）。只讓學(xué)生背誦優(yōu)秀段落，而缺乏其他練習(xí)，不利于學(xué)生閱讀理解能力的全面提高（E）。因此，正確的途徑是A、B、C、D。2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解概念時(shí)應(yīng)該注意什么（）A.運(yùn)用實(shí)物、模型等直觀教具B.結(jié)合生活實(shí)際舉例說明C.講解語言要通俗易懂D.簡(jiǎn)單羅列定義，不講應(yīng)用E.多讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解答案：ABCE解析：小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)要求教師注重學(xué)生的理解，而不是死記硬背。運(yùn)用實(shí)物、模型等直觀教具，可以將抽象的概念具體化（A）。結(jié)合生活實(shí)際舉例說明，可以幫助學(xué)生理解概念的實(shí)際應(yīng)用（B）。講解語言要通俗易懂，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平（C）。多讓學(xué)生動(dòng)手操作，如使用學(xué)具，可以加深學(xué)生對(duì)概念的理解和記憶（E）。簡(jiǎn)單羅列定義而不講應(yīng)用，會(huì)使學(xué)生難以理解概念的內(nèi)涵和外延（D）。因此，正確的做法是A、B、C、E。3.小學(xué)班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，需要做好哪些準(zhǔn)備工作（）A.明確活動(dòng)的目標(biāo)和意義B.制定詳細(xì)的活動(dòng)方案和規(guī)則C.準(zhǔn)備活動(dòng)所需的材料和場(chǎng)地D.提前通知學(xué)生，做好動(dòng)員工作E.活動(dòng)結(jié)束后立即解散學(xué)生，不做總結(jié)答案：ABCD解析：組織班級(jí)活動(dòng)需要周密的計(jì)劃和組織。首先，要明確活動(dòng)的目標(biāo)和意義，確?；顒?dòng)具有教育價(jià)值（A）。其次，要制定詳細(xì)的活動(dòng)方案和規(guī)則，包括活動(dòng)流程、人員分工、安全措施等（B）。然后，要根據(jù)活動(dòng)方案準(zhǔn)備所需的材料和場(chǎng)地，確保活動(dòng)順利進(jìn)行（C）。最后，要提前通知學(xué)生，做好動(dòng)員工作，激發(fā)他們的參與熱情（D）?；顒?dòng)結(jié)束后，還應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)，反思活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處（E錯(cuò)誤）。因此，需要做好的準(zhǔn)備工作是A、B、C、D。4.小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣（）A.明確提出要求，并講解其意義B.身教重于言教，教師要以身作則C.經(jīng)常檢查督促，及時(shí)反饋D.對(duì)學(xué)生的良好行為給予及時(shí)表揚(yáng)E.只要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：ABCD解析：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期而細(xì)致的過程。首先，教師應(yīng)該明確提出要求，并講解遵守這些要求的意義，讓學(xué)生明白為什么要這樣做（A）。其次，教師身教重于言教，自己要做出榜樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生（B）。同時(shí)，要經(jīng)常檢查督促，及時(shí)反饋學(xué)生的行為情況，幫助他們糾正不良習(xí)慣（C）。對(duì)學(xué)生的良好行為給予及時(shí)表揚(yáng)，可以增強(qiáng)他們保持良好習(xí)慣的積極性（D）。只要求學(xué)生遵守紀(jì)律，而不關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣等其他方面的習(xí)慣培養(yǎng)，是片面的（E）。因此，培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法包括A、B、C、D。5.小學(xué)教師在課堂上，應(yīng)該如何處理學(xué)生的回答錯(cuò)誤（）A.冷靜對(duì)待，不批評(píng)指責(zé)B.引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因C.立即糾正學(xué)生的錯(cuò)誤答案D.讓其他學(xué)生來糾正E.不予理睬，繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)答案：AB解析：課堂上學(xué)生的回答錯(cuò)誤，是教師了解學(xué)生掌握情況的機(jī)會(huì)，也是進(jìn)行教學(xué)調(diào)整的契機(jī)。教師應(yīng)該冷靜對(duì)待，不批評(píng)指責(zé)，保護(hù)學(xué)生的積極性（A）。然后，要引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵（B）。對(duì)于錯(cuò)誤答案，不宜立即糾正，而應(yīng)該通過提問或其他方式引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題（C錯(cuò)誤）。讓其他學(xué)生來糾正可能使回答錯(cuò)誤的學(xué)生感到尷尬，也不利于課堂秩序（D）。不予理睬則會(huì)錯(cuò)過教育時(shí)機(jī)（E）。因此，正確的處理方式是A、B。6.小學(xué)教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該遵循哪些原則（）A.客觀公正，避免主觀臆斷B.全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面C.發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步D.只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)E.評(píng)價(jià)過程要民主，可以讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)答案：ABCE解析：小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是簡(jiǎn)單的排名。因此，評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循客觀公正的原則，避免主觀臆斷（A）。評(píng)價(jià)要全面，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德、能力、身心發(fā)展等各個(gè)方面（B）。評(píng)價(jià)應(yīng)該是發(fā)展性的，著眼于學(xué)生的進(jìn)步，幫助student找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足（C）。只關(guān)注考試成績(jī)的評(píng)價(jià)是片面的，不利于學(xué)生的全面發(fā)展（D）。評(píng)價(jià)過程可以民主化，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性和學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)（E）。因此，正確的原則是A、B、C、E。7.小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（）A.利用多媒體課件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率B.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)C.將所有教學(xué)都依賴計(jì)算機(jī)進(jìn)行D.通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通E.只使用傳統(tǒng)的黑板粉筆教學(xué)，不用現(xiàn)代技術(shù)答案：ABD解析：現(xiàn)代教育技術(shù)是輔助教學(xué)的重要手段，但不是唯一手段。教師應(yīng)該合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如利用多媒體課件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率（A）。引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間（B）。同時(shí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，形成教育合力（D）。將所有教學(xué)都依賴計(jì)算機(jī)進(jìn)行或只使用傳統(tǒng)的黑板粉筆教學(xué)，都是不恰當(dāng)?shù)模–、E）。因此，正確的運(yùn)用方式是A、B、D。8.小學(xué)班主任在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)該注意什么（）A.保持冷靜，迅速控制場(chǎng)面B.保護(hù)學(xué)生安全，防止事態(tài)擴(kuò)大C.及時(shí)了解情況，弄清事實(shí)D.事后立即對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育E.不向家長(zhǎng)匯報(bào)，自己處理答案：ABC解析：班級(jí)突發(fā)事件的處理需要教師具備快速反應(yīng)和妥善處理的能力。首先，要保持冷靜，迅速控制場(chǎng)面，防止事態(tài)惡化（A）。其次，要保護(hù)學(xué)生安全，這是處理突發(fā)事件的首要任務(wù)（B）。然后，要及時(shí)了解情況，弄清事實(shí)，才能做出正確的判斷和處理（C）。事后立即批評(píng)教育要慎重，應(yīng)根據(jù)情況選擇合適的教育方式（D錯(cuò)誤）。處理重大或復(fù)雜事件，需要及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持（E錯(cuò)誤）。因此，應(yīng)該注意的原則是A、B、C。9.小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（）A.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境B.設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)C.給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇權(quán)D.只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不關(guān)心他們的興趣E.多進(jìn)行批評(píng)，促使學(xué)生努力答案：ABC解析：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，需要教師采取多種策略。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣（A）。設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心（B）。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇權(quán)，可以讓他們感受到被尊重，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性（C）。只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)或過多批評(píng)，都會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性（D、E）。因此，正確的激發(fā)動(dòng)機(jī)的方法是A、B、C。10.小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該如何進(jìn)行知識(shí)拓展（）A.引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課堂內(nèi)容相關(guān)的課外讀物B.組織學(xué)生參觀博物館、科技館等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.在課堂教學(xué)中，只講解教材上的內(nèi)容D.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)E.組織學(xué)生觀看與課程無關(guān)的視頻答案：ABD解析：知識(shí)拓展是課堂教學(xué)的延伸，有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課堂內(nèi)容相關(guān)的課外讀物，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面（A）。組織學(xué)生參觀博物館、科技館等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性（B）。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神（D）。在課堂教學(xué)中，只講解教材上的內(nèi)容，會(huì)限制學(xué)生的知識(shí)視野（C）。組織學(xué)生觀看與課程無關(guān)的視頻，可能分散學(xué)生的注意力，不利于知識(shí)學(xué)習(xí)（E）。因此，正確的知識(shí)拓展方法是A、B、D。11.小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（）A.引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，有重點(diǎn)地看B.鼓勵(lì)學(xué)生多提問，思考觀察到的現(xiàn)象C.組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)踐活動(dòng)D.只要求學(xué)生記住觀察對(duì)象的特征E.觀察時(shí)不用注意細(xì)節(jié)，看大概即可答案：ABC解析：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，需要教師采取系統(tǒng)的方法。首先，要引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，有重點(diǎn)地看，避免走馬觀花（A）。其次，要鼓勵(lì)學(xué)生多提問，對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，加深印象（B）。還可以組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)踐活動(dòng)，如自然觀察、社會(huì)觀察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高觀察能力（C）。只要求學(xué)生記住特征或不用注意細(xì)節(jié)，都會(huì)影響觀察效果（D、E）。因此，正確的方法是A、B、C。12.小學(xué)教師在課堂上，應(yīng)該如何處理學(xué)生的提問（）A.耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生思考B.如果問題簡(jiǎn)單，可以不回答C.對(duì)重復(fù)的問題，可以引導(dǎo)其他學(xué)生回答D.對(duì)超出課堂范圍的問題，可以簡(jiǎn)單帶過E.鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，培養(yǎng)探究精神答案：AE解析：學(xué)生的提問是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的本質(zhì)（A）。對(duì)于學(xué)生的提問，無論簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，給予回答（B錯(cuò)誤）。對(duì)重復(fù)的問題，可以引導(dǎo)提問的學(xué)生或其他學(xué)生思考如何回答，而不是簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移（C錯(cuò)誤）。對(duì)超出課堂范圍的問題，可以給予提示，鼓勵(lì)學(xué)生課后探究，而不是簡(jiǎn)單帶過（D錯(cuò)誤）。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，培養(yǎng)探究精神，是教師的重要職責(zé)（E）。因此，正確的做法是A、E。13.小學(xué)教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意哪些方面（）A.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要明確，讓學(xué)生了解努力方向B.評(píng)價(jià)方式要多樣，不能只依靠考試C.評(píng)價(jià)過程要公平，不能有偏見D.只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視其他方面E.評(píng)價(jià)結(jié)果要反饋給學(xué)生，幫助他們進(jìn)步答案：ABCE解析：小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，需要教師全面、客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要明確，讓學(xué)生知道努力的方向（A）。其次，評(píng)價(jià)方式要多樣，不能只依靠考試，可以結(jié)合觀察、談話、作品分析等多種方式（B）。評(píng)價(jià)過程要公平，不能有偏見，要尊重每個(gè)學(xué)生（C）。只關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)或忽視其他方面，都是不全面的（D）。評(píng)價(jià)結(jié)果要反饋給學(xué)生，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確改進(jìn)方向（E）。因此，應(yīng)該注意的方面是A、B、C、E。14.小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該如何運(yùn)用游戲法（）A.游戲內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合B.游戲規(guī)則要簡(jiǎn)單明了，易于理解C.游戲過程要注重趣味性，忽視教育性D.游戲要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與其中E.游戲只適合低年級(jí)學(xué)生，高年級(jí)不用答案：ABD解析：游戲法是小學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。運(yùn)用游戲法，首先要求游戲內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，使游戲具有教育意義（A）。其次，游戲規(guī)則要簡(jiǎn)單明了，易于理解，才能讓所有學(xué)生參與進(jìn)來（B）。游戲過程要注重趣味性，以吸引學(xué)生，但也不能完全忽視教育性，要讓學(xué)生在游戲中有所收獲（C錯(cuò)誤）。游戲要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與其中（D）。游戲法并不僅適合低年級(jí)學(xué)生，高年級(jí)學(xué)生也可以通過設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性的游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)（E錯(cuò)誤）。因此，正確的運(yùn)用方法是A、B、D。15.小學(xué)教師在處理學(xué)生之間矛盾時(shí)，應(yīng)該遵循哪些原則（）A.冷靜傾聽，了解矛盾雙方的情況B.公平公正，不能偏袒任何一方C.引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解對(duì)方D.強(qiáng)行將雙方分離開，避免沖突E.對(duì)學(xué)生的矛盾不管不問，讓他們自己解決答案：ABC解析：處理學(xué)生之間的矛盾，教師應(yīng)該遵循教育引導(dǎo)的原則。首先，要冷靜傾聽，了解矛盾雙方的情況和想法（A）。其次，要公平公正，不能偏袒任何一方，要讓學(xué)生感受到教師的公正（B）。然后，要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，理解對(duì)方的感受，學(xué)會(huì)溝通和化解矛盾（C）。強(qiáng)行分離或不管不問，都不能從根本上解決問題（D、E）。因此，應(yīng)該遵循的原則是A、B、C。16.小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該如何進(jìn)行差異化教學(xué)（）A.了解學(xué)生的個(gè)體差異，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好等B.設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的需求C.對(duì)所有學(xué)生使用完全相同的教學(xué)方法D.關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略E.差異化教學(xué)只適用于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生答案：ABD解析：差異化教學(xué)是針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，目的是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。首先，要了解學(xué)生的個(gè)體差異，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、認(rèn)知風(fēng)格等（A）。其次，要根據(jù)學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展（B）。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略（D）。對(duì)所有學(xué)生使用完全相同的教學(xué)方法或只適用于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，都是對(duì)差異化教學(xué)的誤解（C、E）。因此，正確的做法是A、B、D。17.小學(xué)教師在課堂上，應(yīng)該如何維持課堂秩序（）A.制定明確的課堂規(guī)則，并要求學(xué)生遵守B.教師要態(tài)度堅(jiān)定，對(duì)學(xué)生的問題行為及時(shí)處理C.多運(yùn)用表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好行為D.課堂秩序不好時(shí)，可以臨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容E.對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為，可以不進(jìn)行處理答案：ABC解析：維持課堂秩序是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提。首先，要制定明確的課堂規(guī)則，并要求學(xué)生遵守，讓學(xué)生知道課堂的基本要求（A）。其次，教師的態(tài)度要堅(jiān)定，對(duì)學(xué)生的問題行為要及時(shí)處理，不能姑息（B）。同時(shí)，多運(yùn)用表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好行為，可以形成積極向上的課堂氛圍（C）。課堂秩序不好時(shí)，不能簡(jiǎn)單地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該分析原因，采取有效措施（D錯(cuò)誤）。對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為，不能不進(jìn)行處理，否則會(huì)助長(zhǎng)不良行為（E錯(cuò)誤）。因此，正確的做法是A、B、C。18.小學(xué)教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)該如何批改（）A.及時(shí)批改，讓學(xué)生盡快了解自己的學(xué)習(xí)情況B.不僅評(píng)價(jià)答案的對(duì)錯(cuò)，還要關(guān)注解題過程C.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，要給出具體的指導(dǎo)和建議D.只評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)好的學(xué)生的作業(yè)，忽視其他學(xué)生E.批改作業(yè)時(shí)，可以不寫評(píng)語答案：ABC解析：學(xué)生作業(yè)的批改是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，目的是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力。首先，要及時(shí)批改，讓學(xué)生盡快了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題（A）。其次，不僅要評(píng)價(jià)答案的對(duì)錯(cuò)，還要關(guān)注解題過程，了解學(xué)生的思維方式和存在的問題（B）。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要給出具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改正（C）。對(duì)所有學(xué)生的作業(yè)都應(yīng)該認(rèn)真批改，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生（D錯(cuò)誤）。批改作業(yè)時(shí)，寫評(píng)語可以更好地幫助學(xué)生理解和進(jìn)步（E錯(cuò)誤）。因此，正確的批改方法是A、B、C。19.小學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣（）A.推薦適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課外讀物B.在課堂上講述有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望C.組織學(xué)生進(jìn)行讀書交流活動(dòng)D.只要求學(xué)生閱讀教科書，不鼓勵(lì)閱讀課外書E.對(duì)閱讀能力差的學(xué)生，可以不要求他們閱讀答案：ABC解析：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，需要教師創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。首先，要推薦適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的課外讀物，拓寬他們的閱讀視野（A）。其次，可以在課堂上講述有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望（B）。還可以組織學(xué)生進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，分享閱讀感受，增強(qiáng)閱讀的樂趣（C）。只要求閱讀教科書或?qū)﹂喿x能力差的學(xué)生不要求閱讀，都會(huì)影響學(xué)生的閱讀興趣和能力發(fā)展（D、E）。因此，正確的方法是A、B、C。20.小學(xué)教師在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該注意什么（）A.尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通B.以學(xué)生的成長(zhǎng)為中心，與家長(zhǎng)合作C.只向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的成績(jī)，不涉及其他問題D.對(duì)家長(zhǎng)提出的要求，要盡量滿足E.與家長(zhǎng)溝通時(shí)，可以不用注意方式方法答案：AB解析：教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是教育合作的關(guān)系，目的是共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。首先，要尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，建立良好的信任關(guān)系（A）。其次，要以學(xué)生的成長(zhǎng)為中心，與家長(zhǎng)合作，共同為學(xué)生的進(jìn)步努力（B）。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的成績(jī)固然重要，但其他方面的問題，如學(xué)生的行為習(xí)慣、情緒狀態(tài)等，也應(yīng)該與家長(zhǎng)溝通（C錯(cuò)誤）。對(duì)家長(zhǎng)的要求，要根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的利益，合理滿足，不能一味遷就（D錯(cuò)誤）。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要注意方式方法，尊重家長(zhǎng)的意見，才能更好地合作（E錯(cuò)誤）。因此，應(yīng)該注意的原則是A、B。三、判斷題1.小學(xué)語文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)的首要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)盡可能