第第頁浙江省東陽市橫店八校聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文12月月考試卷一、積累（17分）閱讀下面文字，完成各題。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，街道縱橫，房屋林立，茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、寺觀、公廁等一應(yīng)俱全。各類店鋪經(jīng)營著羅錦布匹、沉撞香料、香燭紙馬，另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有。街上，行人摩肩接zhǒng（），絡(luò)繹yì（）不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，____。1．根據(jù)拼音，寫出漢字。摩肩接zhōng（）絡(luò)yì（）不絕2．閱讀上文，選出加點(diǎn)字“觀”的正確讀音（）A．guānB．guàn3．根據(jù)語境，為文段中的橫線處選擇正確的詞（）A．無所不備 B．無所不知4．古詩文名句填空。（1）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2），城春草木深。（杜甫《春望》）（3）報(bào)君黃金臺上意，。（李賀《雁門太守行》）（4），星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）（5）身處順境，我們不妨用《〈孟子〉三章》中“，”的遠(yuǎn)見卓識來饕醒自己。（6）《采桑子》中，寫游人感覺水面平滑、風(fēng)平浪靜的語句是：，。5．班級開展“人無信不立”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你仿照示例，解讀“信”的含義。示例：休——“人”加“木”，一人靠著樹，立足休息，意為“休息”。信——。解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。6．委而去之（《〈孟子〉三章》）7．年且九十（《愚公移山》）8．軍士吏被甲（《周亞夫軍細(xì)柳》司馬遷）二、閱讀（45分）9．名著閱讀5．學(xué)校開展“名著照片展”，請你參與并完成下列任務(wù)。照片及解說探究當(dāng)紅軍來到這里的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)這些木板，一半已經(jīng)被毀壞了，只剩光光的鐵鏈子，伸到河中。在橋的北頭，敵人們的機(jī)關(guān)槍巢正對著他們，在這橋頭的后面，有一師的敵人軍隊(duì)，布置了陣地。自然這座橋原是應(yīng)該毀壞的。但是四川人對于他們所有的這幾座橋非常重視，因?yàn)樵傧胍ㄖ呛懿蝗菀锥矣缅X很多的。單說這座橋吧，據(jù)說是由“十八省捐來的財(cái)富所建筑的”，誰能想到紅軍會發(fā)瘋地用幾條光光的鐵鏈就過河呢？可是他們做的卻正是這類的事?、龠@張照片，展現(xiàn)了紅軍長征途上的哪個(gè)故事？反應(yīng)了紅軍怎樣的精神？有一次，他在路上行走時(shí)，突然看見許多螞蟻正在齊心協(xié)力地搬運(yùn)幾只死蒼蠅。他想：這是觀察和研究螞蟻生活習(xí)性的好機(jī)會！于是，他不顧潮濕骯臟，趴在地上，用放大鏡專心致志地觀察起來，一連觀察了四個(gè)小時(shí)。這異乎尋常的舉動，引起了行人的驚疑，都前未圍觀，議論紛紛。有的說他是“呆子”，有的說他是“怪人”。他對此全不在意，為了觀察懈耍蛾如何向雌蛾“求婚”的過程，竟用了三年的時(shí)間。當(dāng)他的觀察就要取得結(jié)果時(shí)，不巧，檞蠶蛾“新娘”被一只螳螂給吃掉了。但是，他并不泄氣，從頭再來，又用了大約三年的時(shí)間進(jìn)行觀察，終于獲得了完整的、準(zhǔn)確的觀察資料。②照片中的人物是誰？他有怎樣的精神值得我們學(xué)習(xí)。文學(xué)作品閱讀老海棠樹史鐵生①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念奶奶。②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻＂劾虾Ｌ臉浣扛叩牡胤?，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)我常爬上去，一天天地在那兒玩，奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃？”她又問?！皩?，在上頭吃?！蹦棠贪咽⒑玫娘埐伺e過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”“沒錯(cuò)，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。④春天，老海棠樹搖動滿樹花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累?。俊蹦棠滩辉倏月?，直起腰，喘口氣。⑤夏天，老海棠樹枝葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過未嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜，一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。⑥有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來主動掃院子，“刷拉——刷拉——”鄰居都還在夢中，那時(shí)候她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了3分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱龋阊?！還不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完院子又去掃街了。⑦我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：“得跟上時(shí)代?！雹嗨栽谖业挠洃浝?，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，擦著窗。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙小心地湊到我的跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知己無法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。⑨但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾?，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。學(xué)校電影社團(tuán)打算將《老海棠樹》拍成小視頻，請你完成相關(guān)任務(wù)。10．閱讀上文，按照季節(jié)完成鏡頭內(nèi)容的梳理。季節(jié)鏡頭內(nèi)容春①夏②秋秋奶奶掃院子，掃街，執(zhí)意不要我?guī)兔?。冬?1．給視頻配音，畫線句中的三個(gè)“奶奶”該怎么處理，它們之間有何區(qū)別？我的心一下子收緊，但知己無法彌補(bǔ)。“奶奶?！薄澳棠蹋　薄澳棠獭彼K于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。12．文中多次提到奶奶的張望，同學(xué)們打算拍一個(gè)有關(guān)奶奶張望的特寫，請你配上旁白。旁白：“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望?！蹦棠淘趶埻裁?？13．完成小視頻后，同學(xué)們將為小視頻取名，小文說：“我覺得《老海棠樹》就挺好。”小語說：“不如叫《奶奶的懷念》”。關(guān)于取名，你支持誰？或者你有更好的主意？請結(jié)合內(nèi)容說說。非文學(xué)作品閱讀班級開展“綠水青山就是金山銀山”宣傳活動，小文找了下文做參考資料，在全校集會時(shí)做演講，請你完成相關(guān)任務(wù)。請重視“彈性水庫”彈性水庫，就是那些裝點(diǎn)著青山的樹林。樹林，在調(diào)節(jié)降水時(shí)間不均方面，有著不可低估的作用。有人估計(jì)過，樹大根深的森林區(qū)土壤，每公頃可蓄水500—2000噸。因而，森林享有大氣和水資源“綠色衛(wèi)士”的美稱。比如說我國的長白山自然保護(hù)區(qū)，那里有20萬公頃的森林土壤，如果按每公頃蓄水1000噸計(jì)算，則可蓄水2億噸。那么，為什么說這種森林水庫是“彈性”的呢？因?yàn)橐豢脴洳坏且慌_“吸水器”，還是一臺“降雨機(jī)”。植物的體內(nèi)，90%以上是水，天旱時(shí)，植物的葉子向大氣蒸騰水分，甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。這樣一來，依靠茂密的森林，就會使干燥的空氣變得濕潤，旱情因而減輕。它雨季能蓄，旱季能吐，完全根據(jù)外界環(huán)境的變化而自動變化，無需人工操縱。山區(qū)有了森林，就可以貯存和過濾雨水，就有可能把將要泛濫成災(zāi)的降雨，分解為清清細(xì)流注入江河。科學(xué)工作者在這方面曾經(jīng)作過比較仔細(xì)的研究。比如，福建省惠安縣有個(gè)村子，地處山區(qū)，過去水土流失嚴(yán)重，耕地既易旱又易澇，十年九不收。1954年，村民們開始大搞植樹造林，到1965年時(shí)樹林已長到3米多高，且郁蔽成林，水土流失也得到了控制。過去只要降水量達(dá)到30毫米，山洪便泛濫成災(zāi)，水土直瀉而下，農(nóng)田大遭其殃，農(nóng)田的抗旱能力不到7天。現(xiàn)在，同樣下這么多雨，山洪卻不見了，代替的是涓涓細(xì)流，數(shù)周不絕，農(nóng)田的抗旱能力達(dá)到了30天以上。科學(xué)家認(rèn)為，世界上許多干旱和半干旱地區(qū)，大多都是森林貧乏的地區(qū)，如果把這些地區(qū)植起樹來，使森林覆蓋度均勻地提高到30%以上，早季用水就可以增加5-8倍?？梢姡龊弥矘湓炝止ぷ?，建立起彈性水庫，對于擴(kuò)大水源改變?nèi)彼F(xiàn)象，有著不可估量的作用。彈性水庫還有著地上水庫和地下水庫所不易起到的重要作用，就是能夠改善小氣候。在一個(gè)森林環(huán)抱、綠樹成蔭的城市里，這個(gè)功能最明顯。這里，人們不但感到空氣清新，還會感受到它在溫度和濕度方面的雙重影響。冬季，它能擋風(fēng)御寒，既可使寒冷的氣溫不致降得過低，又可使冬天不至于過分干燥；夏季，它能吸收一部分太陽輻射，造成了夏天綠地里的良好小氣候環(huán)境，為人們在生產(chǎn)、生活上創(chuàng)造了涼爽、舒適的氣候環(huán)境。14．仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，請你幫助小文確定文章的說明對象及其作用。15．小文打算在演講中向同學(xué)們介紹“彈性水庫”這一概念，請你將下面這頁ppt補(bǔ)充完整。16．為了使演講的語言更加簡潔，小文在引用數(shù)據(jù)時(shí)，對畫線句做了修改。你支持他的做法嗎？請說說理由。原句：植物的體內(nèi)，90%以上是水，天早時(shí)，植物的葉子向大氣蒸騰水分，甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。修改后：植物的體內(nèi)，90%是水，天旱時(shí)，植物的葉子向大氣蒸騰水分，可以把它所吸收的水分放出去99%。17．讀到本文的最后一段，小文想起了曾經(jīng)看過到的新聞，請說說你對“城市里的綠樹成蔭”的看法。18．古詩閱讀【甲】江雷唐·柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！疽摇拷蠞O者宋·范仲淹江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。甲乙兩詩都寫了一位“漁人”，請仿照示例，探究漁人的形象和作者的情感?！督非饺f徑，人鳥絕跡，在這大雪紛飛，天寒地凍的日子里，一位漁翁拔蓑戴笠獨(dú)釣寒江。作者寫了一位孤獨(dú)又孤傲的漁翁，表達(dá)了自己內(nèi)心的孤傲與清高?！督蠞O者》文言文閱讀張騫，漢中人也，建元中為郎①。時(shí)匈奴降者言匈奴②破月氏③王，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更句奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏，與堂邑氏奴甘父④俱出隴西。徑匈奴匈奴得之傳詣單于。單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢?！?jié)選自《漢書》【注釋】①建元：漢武帝時(shí)期。郎：郎官，一種官職。②匈奴：我國古代北方的民族。③月氏：原住敦煌、祁連山一代，漢文帝時(shí)被匈奴老上單于擊敗西走，到達(dá)今阿姆河流域（今塔吉克斯坦和阿富汗境內(nèi)以北一帶）建立王朝，稱大月氏。④甘父：張騫的隨從，匈奴人。19．解釋加點(diǎn)詞。①聞此言②欲通使③俱亡歸漢20．用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）徑匈奴匈奴得之傳詣單于21．閱讀上文，說說張騫出使西域的原因。22．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！睆堯q是“大丈夫”嗎？請說說你的看法。三、寫作（55分）23．小文的哥哥非常喜歡打游戲，為此常常到深夜才睡覺。讀了下面的材料，你會如何說服他，讓他改掉熬夜打游戲的習(xí)慣呢？請寫下你的說服稿。150字左右?！炬溄硬牧稀靠茖W(xué)家拍下來人在睡著后的自我“洗腦”過程：血液周期性流出大腦——腦脊液趁機(jī)涌入——清除毒素，并且這種“清洗”活動只在睡著時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。24．閱讀下面文字，按要求作文。《中國石拱橋》一文中提到，我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。其實(shí)，橋在社會、生活、工作、學(xué)習(xí)中還有很多引中義、比喻義或象征義。請以《搭一座橋》為題，寫一篇文章。提示：挖掘橋的引申義、比喻義或象征義，這是立意的重點(diǎn)。要求：①題目自擬；②文體自選；③不少于500字；文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等

答案解析部分【答案】1．踵；繹2．B；A3．A【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯(cuò)形近字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

(2)本題考查學(xué)生的字音識記，平時(shí)應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對習(xí)慣性讀錯(cuò)的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯(cuò)字詞應(yīng)及時(shí)總結(jié)到錯(cuò)題集上，平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

(3)本題考查學(xué)生對成語使用的判斷能力，平時(shí)應(yīng)注意常用成語的積累，另外，成語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從成語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。1．摩肩接踵mójiānjiēzhǒng：意味著肩與肩相磨，?腳與腳相接，?形容人多擁擠不堪。?這個(gè)成語強(qiáng)調(diào)的是人的數(shù)量眾多。

絡(luò)繹不絕luòyìbùjué：人或車馬等接連不斷，?一個(gè)接一個(gè)地經(jīng)過，?用來形容交通繁忙、?人流不斷的場景。?這個(gè)成語用于描述人流或車流不斷的情況，?

故答案為：踵；繹2．當(dāng)“觀”讀作guān時(shí)，?主要表示看、?察看的意思，?如觀察、?觀看等。?此外，?它還可以表示景象或樣子，?如奇觀、?改觀等，?以及對事物的認(rèn)識或看法，?如樂觀、?悲觀等。?而當(dāng)“觀”讀作guàn時(shí)，?它特指道教的廟宇，?如道觀、?白云觀等。?

故答案為：B；A3．A、無所不備意思是指沒有什么不具備的，?形容準(zhǔn)備充分，?無所不能應(yīng)對。?上文說各行業(yè)，用無所不備合適。無誤；

B、無所不知意思是指對所有事情都非常了解，?沒有不知道的事情，有誤。

故答案為：A4．【答案】（1）悠然見南山（2）國破山河在（3）提攜玉龍為君死（4）天接云濤連曉霧（5）生于憂患；死于安樂（6）無風(fēng)水面琉璃滑；不覺船移【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（3）攜；（6）琉璃。

故答案為：（1）悠然見南山；（2）國破山河在；（3）提攜玉龍為君死；（4）天接云濤連曉霧；（5）生于憂患、死于安樂；（6）無風(fēng)水面琉璃滑、不覺船移。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。5．【答案】信——“人”加“言”，人說話要講求信用，做到言而有信，意為“誠信”?！窘馕觥俊痉治觥俊靶拧北玖x為言語真實(shí)，引申泛指誠實(shí)，不欺，又引申指信用，由此引申出確實(shí)義和可靠義，又可指消息，訊息。

故答案為：信——“人”加“言”，人說話要講求信用，做到言而有信，意為“誠信”。

【點(diǎn)評】本題考查詞義的理解，應(yīng)注意平時(shí)記清楚，其次，多總結(jié)積累?！敬鸢浮?．放棄7．將近8．同“披”，穿著【解析】【點(diǎn)評】

(1)(2)(3)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的識記。此類題目應(yīng)在平時(shí)記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。6．(1)句意：棄城而逃。委，放棄。

故答案為：放棄7．(2)句意：年齡將近九十歲。且，將近。

故答案為：將近8．（3）句意：士兵們都穿著鎧甲。被，同“披”，穿著。

故答案為：同“披”，穿著9．【答案】①這張照片展現(xiàn)了紅軍長征途中飛奪瀘定橋的故事，反映了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的精神。②這張照片中的人物是法布爾，他充滿好奇，勇于探索；熱愛自然，注重觀察；擁有極強(qiáng)的耐心和毅力，這些都值得我們學(xué)習(xí)。【解析】【分析】

①《飛奪瀘定橋》是?中國工農(nóng)紅軍?長征中的一場重要戰(zhàn)斗，發(fā)生于1935年5月29日。中央紅軍長征先頭部隊(duì)?紅1軍團(tuán)第1師第1團(tuán)在?四川省安順場強(qiáng)渡?大渡河成功后，為迅速渡過大渡河并挫敗國民黨軍前后夾擊紅軍的企圖，紅軍決定火速奪占瀘定橋。最終，?紅4團(tuán)第2連連長?廖大珠等22名突擊隊(duì)員在全團(tuán)火力掩護(hù)下，冒著川軍的密集火力，攀踏著鐵索成功奪下瀘定橋，并掩護(hù)后續(xù)部隊(duì)占領(lǐng)了?瀘定城，粉碎了蔣介石殲滅紅軍于大渡河以南的企圖。?飛奪瀘定橋不僅是中國工農(nóng)紅軍長征中的一次重要勝利，也是人類行軍史上的奇跡。紅軍戰(zhàn)士在極端困難的條件下，展現(xiàn)了不畏艱難、勇往直前的革命精神。這次勝利對于紅軍順利渡過大渡河、擺脫國民黨軍隊(duì)的圍追堵截具有重要意義，為紅軍的長征勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

②法布爾，法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家、博物學(xué)家、數(shù)學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。法布爾出生后幾年在馬拉瓦爾祖父母家中生活，年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與螢火蟲等昆蟲所吸引。法布爾在繪畫、水彩方面幾乎是自學(xué)成才，著作包括《昆蟲的史詩》、《昆蟲物語》、《昆蟲世界》等。法布爾的科學(xué)精神包括：勇于探索、喜歡大自然、熱愛生活、刻苦學(xué)習(xí)、笨鳥先飛、求知欲旺盛、自學(xué)成才、敬業(yè)精神、工作投入、勤奮好學(xué)等。法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。

故答案為：①這張照片展現(xiàn)了紅軍長征途中飛奪瀘定橋的故事，反映了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的精神。②這張照片中的人物是法布爾，他充滿好奇，勇于探索；熱愛自然，注重觀察；擁有極強(qiáng)的耐心和毅力，這些都值得我們學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評】

①本題考查文學(xué)作品的主要情節(jié)。這就要求學(xué)生在平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀名著，做到精讀和略讀相結(jié)合，并對關(guān)鍵的人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關(guān)的事例。其次在平時(shí)閱讀中應(yīng)注意前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。

②本題考查名著的人物形象，應(yīng)對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個(gè)章節(jié)結(jié)束，可以做一個(gè)匯總?！敬鸢浮?0．①奶奶在樹下糊紙袋，要我?guī)兔?，我不肯。；②奶奶在樹下補(bǔ)花，要我洗菜，我胡亂一洗了事。；③奶奶在燈下學(xué)習(xí)，問我問題，我卻不耐煩回答。11．朗讀時(shí)要讀出“我”見到奶奶低頭沉默后的懊悔和緊張，讀三個(gè)“奶奶”要讀出“?！薄?！”“——”之間的區(qū)別，音越來越長，語氣愈來愈強(qiáng)。12．奶奶在張望一份工作，希望自己能夠自食其力；奶奶在張望更多的知識，希望自己能夠跟上時(shí)代的腳步。13．示例1：我覺得可以取名為《老淘棠樹》，首先，老海棠樹貫穿全文，是文章的線索，關(guān)于奶奶的許多事情，都發(fā)生在海棠樹下；其次，海棠樹已經(jīng)成了奶奶的象征，在我的記憶里，奶奶與海棠樹無法分割；第三，海棠樹對刻畫奶奶的形象、抒發(fā)我對奶奶的情感，起到了烘托的作用。示例2：我覺得可以取名為《奶媽的懷念》，文章通過寫海棠樹，向讀者講述了自己與奶奶的故事，講述了我的懊悔，以及我對奶奶的思念。用《奶奶的思念》為題，可以讓觀眾更加直白地了解視頻的內(nèi)容與主旨。示例3：我覺得可以取名為《淘棠樹的懷念》，故事發(fā)生在海棠樹下，海棠樹又是奶奶的象征，寄托了作者對奶媽的懷念，同時(shí)“懷念”一詞又將文章的情感清楚地表達(dá)了出來?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

（2）本題考查學(xué)生的對文章內(nèi)容的理解，具體考查學(xué)生運(yùn)用語言的能力。本題以配音的形式考查，題目比較靈活，應(yīng)對此類題目，首先應(yīng)認(rèn)真閱讀文本，把我每個(gè)字詞的含義。第二，判斷題目中句子的類型，是陳述句還是感嘆句還是疑問句，不同的句子對應(yīng)不同的語氣，如：感嘆句的語氣中應(yīng)有快樂、驚訝、激動、憤怒等情感。氣滿聲大詮釋出喜的感情，氣急聲促給人已急的情緒。所以學(xué)生平時(shí)應(yīng)重視朗讀，老師也應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

（4）本題考查學(xué)生對文章主旨的把握，此類題目的難點(diǎn)在于不直接提問，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查，所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。10．①結(jié)合“春天，老海棠樹搖動滿樹花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨”可知，春天，奶奶在海棠樹下糊紙袋。

②結(jié)合第⑤段“夏天，老海樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫”可知，夏天，奶奶在海棠樹下補(bǔ)花。

③結(jié)合第⑧段“所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)”可知，冬

天，奶奶在海棠樹下學(xué)習(xí)。

故答案為：①奶奶在樹下糊紙袋，要我?guī)兔?，我不肯。②奶奶在樹下補(bǔ)花，要我洗菜，我胡亂一洗了事。③奶奶在燈下學(xué)習(xí)，問我問題，我卻不耐煩回答。11．結(jié)合前后文內(nèi)容來看，“我說：我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累”可見“我”說錯(cuò)了話而傷了奶奶的心，因此而感到不安；同時(shí)又不停地對呼叫“奶奶”，希望得到奶奶諒解。據(jù)此理解分析作答。因此當(dāng)時(shí)自己的動作神情可能是：我蹲在奶奶面前，急忙抓住奶奶的手，不停搖動，由慢而快，兩眼盯著埋頭的奶奶，滿臉的焦急，不安，后悔。原因是因?yàn)槲艺J(rèn)識到我的不理睬，

瞧不起奶奶傷了奶奶的心，所以我便有開始的“一點(diǎn)不安”到“急于求的原諒”最后再到“無奈

哀求”的情感過程。

根據(jù)第③段內(nèi)容對奶奶詢問“我”報(bào)紙上的內(nèi)容感到不耐煩，以至對奶奶說錯(cuò)話，刺痛了奶奶的心，不斷呼喚奶奶表示歉意，可知，第聲"奶奶”是以句號結(jié)尾，表示陳述語氣，表現(xiàn)出“我”對于說錯(cuò)話傷害奶奶而感到不安，追切想得到奶奶原諒的著急心理。第二聲“奶奶”是以感嘆號結(jié)尾，表現(xiàn)出“我”沒有得到回應(yīng)的無奈哀求，閱讀時(shí)重讀，急促，語調(diào)上揚(yáng)。第三聲“奶奶”是以破折號結(jié)尾，是一個(gè)拖長音，表現(xiàn)出奶奶遲遲不給回應(yīng)時(shí)“我”的撒嬌心態(tài)，甚至是哀求奶奶原諒的心理。朗讀時(shí)應(yīng)語氣稍

重，聲音拖長一些，語調(diào)要降低一些。

故答案為：朗讀時(shí)要讀出“我”見到奶奶低頭沉默后的懊悔和緊張，讀三個(gè)“奶奶”要讀出“?！薄?！”“——”之間的區(qū)別，音越來越長，語氣愈來愈強(qiáng)。12．這句話出現(xiàn)在文章的第二自然段，根據(jù)下文回憶的內(nèi)容，從奶奶“我就一輩子得給你們做飯?

就不能有我自己的工作”的語言，從她掃院子掃街，識字讀報(bào)紙等事來看，她是希望有一份自己的工作，希望跟上時(shí)代，而不是成為家人心中的累贅。這里的“張望”是期望、希望的意思。

故答案為：奶奶在張望一份工作，希望自己能夠自食其力；奶奶在張望更多的知識，希望自己能夠跟上時(shí)代的腳步。13．從全文內(nèi)容來看，文章記敘了春天奶奶坐在樹下糊紙袋，夏天奶奶坐在樹下補(bǔ)花，秋天奶奶晨起后就去掃海棠樹的落葉等事件，所有的事件都圍繞著“老海棠樹”展開，所以標(biāo)題“老海棠樹”即為貫穿全文的線索，推動故事情節(jié)發(fā)展；結(jié)合“奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻拔疫@才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧”可知，奶奶在老海棠樹下勞動，“我”曾在海棠樹上玩耍、吃飯等，海棠樹見證了奶奶一生

的勤勞、質(zhì)樸與善良，也同時(shí)見證了“我”的成長；

聯(lián)系結(jié)尾段“而在我的夢里，我的祈禱中老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，本文回憶“我”與奶奶相處的片段，圍繞“海棠樹”展開，飽含著“我”對奶的思念牽掛，也寄托著作者多年后對奶奶的痛悔；本文借物喻意，“老海棠樹”象征著奶奶的人格魅力-一慈愛、和藹、溫柔、善良、勤勞好學(xué)、上進(jìn)。

故答案為：示例1：我覺得可以取名為《老淘棠樹》，首先，老海棠樹貫穿全文，是文章的線索，關(guān)于奶奶的許多事情，都發(fā)生在海棠樹下；其次，海棠樹已經(jīng)成了奶奶的象征，在我的記憶里，奶奶與海棠樹無法分割；第三，海棠樹對刻畫奶奶的形象、抒發(fā)我對奶奶的情感，起到了烘托的作用。

示例2：我覺得可以取名為《奶媽的懷念》，文章通過寫海棠樹，向讀者講述了自己與奶奶的故事，講述了我的懊悔，以及我對奶奶的思念。用《奶奶的思念》為題，可以讓觀眾更加直白地了解視頻的內(nèi)容與主旨。

示例3：我覺得可以取名為《淘棠樹的懷念》，故事發(fā)生在海棠樹下，海棠樹又是奶奶的象征，寄托了作者對奶媽的懷念，同時(shí)“懷念”一詞又將文章的情感清楚地表達(dá)了出來?！敬鸢浮?4．說明對象是樹林，它有調(diào)節(jié)降水時(shí)間不均（蓄水抗旱）、改善氣候的作用。15．彈性水庫，就是指裝點(diǎn)著青山的樹林，因?yàn)樗杏昙拘钏⒑导就滤奶卣?，而且無需人工干預(yù)，所以把它稱為彈性水庫。16．不支持，因?yàn)楦膭雍缶渥拥囊馑及l(fā)生了變化。“90%以上是水”意思是說植物體內(nèi)水的含量大于90%，和“90%是水”意思不同：“甚至”說明“把它所吸收的水分放出去99%”是一種少數(shù)植物能做到的極端情況，刪去后，與實(shí)際情況不符。17．城市里的綠樹成蔭能夠使城市的空氣更加消新，濕度和溫度更加舒適，但過于茂盛的植被，又會影響采光，降低生活質(zhì)量。因此，我認(rèn)為城市中種植樹木應(yīng)該在不影響人們正常生活的前提下，適當(dāng)植樹?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查說明對象。這是說明文閱讀中最常見的題目。說明對象可以直接從題目、開頭、結(jié)尾三個(gè)位置直接找。

(2)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(3)本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文的語言具有準(zhǔn)確嚴(yán)密性和生動性。準(zhǔn)確嚴(yán)密性一般含修飾限制性詞語，例如：表程度：（主要、近、極、幾乎、比較、相當(dāng)、更、最、很大程度上、稍微）“幾乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除極個(gè)別特例。推測或估計(jì)：（大概、大約、左右、也許、可能）“可能、大約、左右”起限制作用，表示估計(jì)、推測。表范圍：(全、都、大部分、大多數(shù)、大面積、少數(shù))“大多數(shù)”從范圍上限制，說明不是全部。說明文語言的生動形象性，一般是指使用了修辭或者富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞。例如：《大雁歸來》中“每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮?！边\(yùn)用比喻和擬人的修辭方法將大雁描寫得生動形象。應(yīng)對此類題目首先判斷題型，例如：下面句子中加點(diǎn)的詞語能否刪去？為什么？本文的語言既準(zhǔn)確嚴(yán)密又生動形象。任選一個(gè)方面，結(jié)合第⑤段的內(nèi)容加以分析。1.鯊魚是海洋系統(tǒng)名副其實(shí)的“清道夫”。（“清道夫”一詞有何表達(dá)效果？）此類的問題形式一般就是對說明文語言的考查。其次，答題結(jié)合內(nèi)容，切忌空洞描述。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解。要求結(jié)合原文提出問題的解決辦法，一般有以下的問法：①應(yīng)如何正確看待或防范“……”﹖請你略作分析。②從上文對“……”的說明中，你能得到什么啟示﹖③針對文中所提到的“……”問題，請你提出幾條合理的建議。解決這類問題有以下方法：①在原文中尋找答案，我們可以直接摘錄相關(guān)句子答題。②根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對說明的問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，可以針對原因去提建議。14．本題考查說明對象，說明對象是文章要說明的某個(gè)事物、解釋的某種現(xiàn)象、闡述的某種道理。本文“彈性水庫”即是說明對象。

“它雨季能蓄，旱季能吐，完全根據(jù)外界環(huán)境的變化而自動變化，無需人工操縱”，所以第一個(gè)作用是蓄水抗旱。

“彈性水庫還有著地上水庫和地下水庫所不易起到的重要作用，就是能夠改善小氣候”，所以第二個(gè)作用是改善小氣候。

故答案為：說明對象是樹林，它有調(diào)節(jié)降水時(shí)間不均（蓄水抗旱）、改善氣候的作用。15．根據(jù)文中“彈性水庫，就是那些裝點(diǎn)著青山的樹林”、“它雨季能蓄，旱季能吐，完全根據(jù)外界環(huán)境的變化而自動變化，無需人工操縱”可知，彈性水庫，就是指裝點(diǎn)著青山的樹林，因?yàn)樗杏昙拘钏⒑导就滤奶卣?，而且無需人工干預(yù)，所以把它稱為彈性水庫。

故答案為：彈性水庫，就是指裝點(diǎn)著青山的樹林，因?yàn)樗杏昙拘钏?、旱季吐水的特征，而且無需人工干預(yù)，所以把它稱為彈性水庫。16．本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性，刪除了“以上”意思就變了，意思成了90%是水，這與原文意思不符?！吧踔痢笔且环N情況，不是所有的植物都能做到，刪除之后，意思就變。

故答案為：不支持，因?yàn)楦膭雍缶渥拥囊馑及l(fā)生了變化。“90%以上是水”意思是說植物體內(nèi)水的含量大于90%，和“90%是水”意思不同：“甚至”說明“把它所吸收的水分放出去99%”是一種少數(shù)植物能做到的極端情況，刪去后，與實(shí)際情況不符。17．根據(jù)文章最后三段“依靠茂密的森林，就會使干燥的空氣變得濕潤”，城市綠樹可以調(diào)節(jié)空氣，但是不能影響正常的生活。

故答案為：城市里的綠樹成蔭能夠使城市的空氣更加消新，濕度和溫度更加舒適，但過于茂盛的植被，又會影響采光，降低生活質(zhì)量。因此，我認(rèn)為城市中種植樹木應(yīng)該在不影響人們正常生活的前提下，適當(dāng)植樹。18．【答案】江上人來人往，都愛鱸魚的鮮美，請你看看那位漁翁，駕著一葉小舟，在風(fēng)波里辛苦勞作。作者寫了一位為生計(jì)辛苦忙碌的漁翁，表達(dá)了對普通勞動者的同情?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

?《江上漁者》這首詩通過描寫江岸上來來往往的人們只愛鱸魚的美味，與漁民在風(fēng)浪中捕魚的艱辛形成鮮明對比，反映了漁民勞作的艱辛，喚起人們對民生疾苦的注意。詩人用樸實(shí)的語言，描繪了漁民在風(fēng)浪中捕魚的情景，表達(dá)了對勞動人民的深切同情和關(guān)切。同時(shí)，通過對岸上人的描繪，詩人也間接地表達(dá)了對那些只知享受、忽視勞動人民艱辛生活的人的規(guī)勸之意

故答案為：江上人來人往，都愛鱸魚的鮮美，請你看看那位漁翁，駕著一葉小舟，在風(fēng)波里辛苦勞作。作者寫了一位為生計(jì)辛苦忙碌的漁翁，表達(dá)了對普通勞動者的同情。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對文章主旨的把握，此類題目的難點(diǎn)在于不直接提問，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查，所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。【答案】19．聽說；想要；逃跑20．徑匈奴/匈奴得之/傳詣單于21．（漢武帝）聽說月氏與匈奴有仇，想要與其合作，共同對抗匈奴。22．張騫被俘虜，但是“持漢節(jié)不失”，沒有屈從于匈奴人，體現(xiàn)了張騫“威武不能屈”：“單于留寡十余歲，予妻，有子”，張騫在匈奴家庭美滿，但是張騫不圖一時(shí)享樂心中仍存家國大義，最后回到故國，體現(xiàn)了張騫“富貴不能淫”。因此，我認(rèn)為張騫是真正的“大丈夫”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題屬于課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

(2)本題考查學(xué)生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了，其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

(4)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解以及分析概括能力。此類題目相對于直接翻譯題，屬中等難度，需要學(xué)生熟練掌握譯文，并在此基礎(chǔ)之上，對文章內(nèi)容有整體把握。應(yīng)對這類題目，需要理清作者的寫作思路，再提煉出與題干相關(guān)的信息即可。

【參考譯文】

張騫是漢中人，建元年間被任命為郎官。那時(shí)，匈奴投降過來的人說匈奴打敗了月氏王，月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于沒有人和他們一起打擊匈奴。漢王朝正想準(zhǔn)備消滅匈奴，聽說此言，就想派人出使月氏，可匈奴國又是必經(jīng)之路，于是就招募能夠出使的人。張騫以郎官的身份應(yīng)募，出使月氏，與甘父一起離開隴西。途經(jīng)匈奴，被匈奴人截獲，被送到單于那里。單于扣留張塞十多年，給他娶妻，并生了孩子，然而張騫仍持漢節(jié)不肯投降。單于死了，匈奴國內(nèi)混亂，張驀便帶著他的匈

奴妻子以及甘父一起逃跑回到漢朝。19．本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的理解。本題是課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。所以平時(shí)的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

①句意為：聽說此事后。聞：聽說；

②句意為：就想派人出使月氏。欲：想要；

③句意為：一起逃跑回到漢朝。亡：逃跑。

故答案為：①聽說；②想要；③逃跑。20．本題考查學(xué)生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了，其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時(shí)練習(xí)得多，考試時(shí)候才能熟練應(yīng)對。

“徑匈奴匈奴得之傳詣單于”意思是途經(jīng)匈奴，被匈奴人截獲，被送到單于那里。

故答案為：徑匈奴/匈奴得之/傳詣單于21．根據(jù)文章“月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使”意為：月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于沒有人和他們一起打擊匈奴。漢王朝正想準(zhǔn)備消滅匈奴，聽兌此言，就想派人出使月氏。由此可知，張騫出使西域是因?yàn)闈h武帝聽說月氏與匈奴有仇，于是想要聯(lián)合月氏一起對抗匈奴。

故答案為：（漢武帝）聽說月氏與匈奴有仇，想要與其合作，共同對抗匈奴。22．結(jié)合“單于留善十余歲，予妻，有子，然善持漢節(jié)不失”可知，張騫被俘虜，單于扣留了張塞十多年，給他找了一位匈奴女子做妻子，生了兒子，然而張騫始終保留著漢朝出使的符節(jié)，不失去使者的身份，由此可見其張善“威武不能屈”；

結(jié)合“單于死，國內(nèi)亂，驀與胡妻及堂邑父俱亡歸漢”可知，盡管張騫在匈奴家庭美滿，但是張驀不圖一時(shí)享樂，心中仍存家國大義，最后回到祖國，由此可見其“富貴不能淫”的思想。所以，張騫“大丈夫”。

故答案為：張騫被俘虜，但是“持漢節(jié)不失”，沒有屈從于匈奴人，體現(xiàn)了張騫“威武不能屈”：“單于留寡十余歲，予妻，有子”，張騫在匈奴家庭美滿，但是張騫不圖一時(shí)享樂心中仍存家國大義，最后回到故國，體現(xiàn)了張騫“富貴不能淫”。因此，我認(rèn)為張騫是真正的“大丈夫”。23．【答案】示例：小文哥哥，你好。熬夜會導(dǎo)致睡眠不好，從而導(dǎo)致身體健康受損。睡眠過程就是大腦設(shè)備悄悄“清洗”的過程?？茖W(xué)家拍下了人在睡著后的自我“洗腦”過程：血液周期性流出大腦——腦脊液趁機(jī)涌入——清除毒素，并且這種“清洗”活動只在睡著時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。如果總是熬夜，久而久之，大腦里的“垃圾”越來越多，會損害身體，最終毀掉生活。從現(xiàn)開始，慢慢改掉熬夜的習(xí)慣，好嗎？【解析】【分析】首先，結(jié)合材料的觀點(diǎn)，禮貌用語，語句通順即可。

故答案為：小文哥哥，你好。熬夜會導(dǎo)致睡眠不好，從而導(dǎo)致身體健康受損。睡眠過程就是大腦設(shè)備悄悄“清洗”的過程。科學(xué)家拍下了人在睡著后的自我“洗腦”過程：血液周期性流出大腦——腦脊液趁機(jī)涌入——清除毒素，并且這種“清洗”活動只在睡著時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。如果總是熬夜，久而久之，大腦里的“垃圾”越來越多，會損害身體，最終毀掉生活。從現(xiàn)開始，慢慢改掉熬夜的習(xí)慣，好嗎？

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。首先，結(jié)合材料的觀點(diǎn)。其次，注意禮貌用語，語句通順即可。第三，結(jié)合實(shí)際情況，有理有據(jù)。24．【答案】【范文】搭一座橋走在這座用鋼筋搭建的