4人說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)人教版生活語(yǔ)文（特殊教育）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)生活語(yǔ)文（特殊教育）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)特殊教育班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）語(yǔ)言文字積累與理解，通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知和運(yùn)用能力；2）思維發(fā)展與提升，通過(guò)觀察、思考和表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維；3）審美鑒賞與創(chuàng)造，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作簡(jiǎn)單的文字作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解和運(yùn)用本課中出現(xiàn)的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)，如“我吃飯”、“我喜歡”等。

②能夠正確拼讀生字，并能夠在實(shí)際情境中正確書(shū)寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①辨別和運(yùn)用本課中的形近字和同音字，如“的/地”、“在/再”等，以避免書(shū)寫錯(cuò)誤。

②在具體情境中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)自己的意愿和感受。

②在閱讀課文時(shí)，能夠初步理解課文內(nèi)容，并能根據(jù)圖片和文字內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象和續(xù)編故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板。

-課程平臺(tái)：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：課文音頻、相關(guān)圖片素材庫(kù)、互動(dòng)游戲軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如水果、玩具等輔助教學(xué)）、卡片、掛圖、PPT課件。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的物品或圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些物品的名稱，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)和句子，如“我”、“你”、“他”、“我們”等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括新學(xué)的詞語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如“我吃蘋果”、“媽媽做飯”等，幫助學(xué)生理解新學(xué)的表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

a.詞語(yǔ)接龍：學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，下一個(gè)學(xué)生必須以前一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字作為新詞語(yǔ)的第一個(gè)字。

b.句子仿寫：學(xué)生根據(jù)教師給出的句子結(jié)構(gòu)，仿寫新的句子。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。

b.嘗試用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)方式，描述自己的一天。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫本節(jié)課所學(xué)的生字，如“的/地”、“在/再”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)，如“我吃飯”、“我喜歡”等。

-學(xué)生能夠辨別和區(qū)分形近字和同音字，避免在書(shū)寫和表達(dá)中出錯(cuò)。

2.能力提升

-學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面都有了明顯的進(jìn)步。他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋幼孕诺厥褂盟鶎W(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

-學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中，鍛煉了合作和溝通技巧。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠初步理解內(nèi)容，并能根據(jù)圖片和文字內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象和續(xù)編故事。

-學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，提高思維的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題和尋找解決方案，提高了問(wèn)題解決能力。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的想法。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，樂(lè)于傾聽(tīng)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的生活場(chǎng)景，了解和體會(huì)到了生活中的美好，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在角色扮演和情景模擬中，學(xué)會(huì)了換位思考，尊重和理解他人，培養(yǎng)了同理心。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，體驗(yàn)到了成功和失敗，學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于嘗試，培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，現(xiàn)在就和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶生字，這比單純的講解效果要好很多。孩子們?cè)诳吹教O果、香蕉這些熟悉的水果時(shí)，能夠更快地記住“蘋果”、“香蕉”這些生字。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些孩子對(duì)于形近字和同音字的區(qū)分還是不夠清晰，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們。

其次，我在課堂互動(dòng)方面做得還不錯(cuò)。孩子們?cè)谛〗M討論和角色扮演中都很積極，他們的參與度很高，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在表達(dá)自己的時(shí)候不夠大膽。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谡n堂上敢于開(kāi)口，敢于表達(dá)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理。我覺(jué)得今天的課堂紀(jì)律整體上還是不錯(cuò)的，孩子們能夠按照要求參與活動(dòng)。但是，也有個(gè)別孩子注意力不集中，這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)傳授上還是達(dá)到了預(yù)期的效果。孩子們掌握了本節(jié)課的生字和句子結(jié)構(gòu)，能夠在簡(jiǎn)單的情境中運(yùn)用。在技能方面，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了提升，尤其是在小組討論和角色扮演中，他們能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。情感態(tài)度上，孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們?cè)敢鈪⑴c課堂活動(dòng)，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解生字時(shí)，可能過(guò)于注重了讀音和書(shū)寫，而忽略了字義的理解。今后，我會(huì)在教學(xué)中更加注重字義的教學(xué)，幫助孩子們更好地理解和運(yùn)用生字。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)生字時(shí)，不僅要注重讀音和書(shū)寫，還要結(jié)合字義進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。

2.在課堂互動(dòng)中，要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，特別是那些不太自信的孩子，要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

3.在課堂管理上，要更加靈活，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提