朱自清春《》新課導(dǎo)入：（2分鐘）

歷代文人墨客寫春的詩句不勝枚舉，請同學(xué)們說一說有關(guān)春天的詩句。詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！洞簳浴冯S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！洞阂瓜灿辍反猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！恫创现蕖窛M園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！队螆@不值》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！对伭穬蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！督^句》第1課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、了解作者，積累生字詞；2、掌握文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)；姓名：朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。教育經(jīng)歷：幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班。工作經(jīng)歷：1925年任清華大學(xué)中文系教授。1931出國，回國后在清華大學(xué)任教。代表作品：著有《朱自清全集》，代表作品：長詩《毀滅》、詩集《蹤跡》、散文集《背影》等散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》毛主席評價他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧?！薄拔覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”走近作者背景介紹該文創(chuàng)作時間大約在1933年間。此時作者朱自清剛剛結(jié)束歐洲漫游回國，與陳竹隱女士締結(jié)美滿姻緣，而后喜得貴子，同時出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任，人生可謂好事連連，春風(fēng)得意。探究新知文本知識積累形散神聚語言優(yōu)美題材廣泛內(nèi)容看似隨意，但主題集中；講究文采，可詩意可樸實(shí)；可涉及自然、社會、個人經(jīng)歷等，不受嚴(yán)格限制。??

散文是一種自由靈活的文學(xué)體裁，與詩歌、小說、戲劇并列，具有廣義和狹義之分。廣義散文包括除詩歌、小說、戲劇外的所有文學(xué)性文章；狹義散文則特指以抒情或記敘為主、形式靈活、情感真摯的文藝性散文。探究新知文本知識積累散文記敘性散文抒情性散文議論性散文以事件敘述為核心，常包含人物刻畫或情節(jié)片段，通過典型細(xì)節(jié)傳遞情感；側(cè)重情感抒發(fā)，借助意象營造意境，語言風(fēng)格更具感染力；借助形象化說理，兼具文學(xué)性與思想性，強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)密與以小見大。自學(xué)指導(dǎo)一（5分鐘）1、結(jié)合預(yù)習(xí)再讀課文，掃除字詞障礙；（學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合課后「讀讀寫寫」圈畫出生字新詞）2、理解文章中“欣欣然、宛轉(zhuǎn)、呼朋引伴、朗潤”等詞語的意思。并分享書寫和理解這些詞語需要注意什么？自學(xué)檢測一（2分鐘）1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。yùnniàngliáoliànghōngtuō（）（）（）dǒusǒulǎngrùnwǎnzhuǎn（）（）（）字詞積累初讀感知1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調(diào)的變化。3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。朗讀指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)二（5分鐘）快速默讀課文，思考：1、全文可分為三個部分，根據(jù)提示填一個字概括。（1）____春、（2-7）____春、（8-10）____春2、課文第二部分共描繪了6幅圖畫，仿照示例依次給每幅圖擬個小標(biāo)題（每個標(biāo)題限3個字）。【示例：春醒圖（第2段）、春草圖（第3段）】自學(xué)檢測二（5分鐘）1.全文分為三個部分，先用自己的話概括每部分的內(nèi)容，再用一個字概括。

第一部分（1）：

春第二部分（2—7）：

春第三部分（8—10）：

春2、結(jié)合具體內(nèi)容，依次給本文的6幅圖畫擬個小標(biāo)題（限3個字）

（第2段）

（第3段）

（第4段）

（第5段）

（第6段）

（第7段）盼繪頌春醒圖春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖點(diǎn)撥運(yùn)用（5分鐘）如何理解“迎春圖”？第七段由“天上的風(fēng)箏”引出地上迎春的孩子，進(jìn)而帶出“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小”一片歡騰的景象，。作者運(yùn)用排比的修辭手法,“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老少少”等，寫出春早人勤的生活情景，構(gòu)成一幅春意盎然的圖畫。因此該段可概括為“迎春圖”。請同學(xué)們思考并討論一下，如果讓我們寫一篇以“秋”為題的習(xí)作，我們該如何安排行文結(jié)構(gòu)？這篇課文的結(jié)構(gòu)對我們的習(xí)作有哪些方面的借鑒？（自由討論）這篇詩意盎然的寫景散文，以“春”貫穿全篇，由盼春、繪春、頌春三個部分組成，作者抓住春草嫩、綠、多、軟的特點(diǎn)，春花多、艷、甜的特征，春風(fēng)柔和、溫暖、芳香、和悅的特征以及春雨的綿長、細(xì)密、輕盈，井然有序地一一進(jìn)行描繪，調(diào)動多種感官，向我們展示了一派春回大地、生機(jī)勃發(fā)的動人春景，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們奮發(fā)向上的朝氣與活力。課堂小結(jié)（1分鐘）當(dāng)堂訓(xùn)練（8分鐘）1、打開學(xué)案，快速完成第一題，注意規(guī)范書寫。錯字訂正在當(dāng)堂訓(xùn)練本中。（一個兩次，并在后面注明避免該錯誤的方法）2、判斷下列說法符合原文的一項(xiàng)是（）A、朱自清的散文《春》由盼春、繪春和憶春組成。B、本文在繪春部分依次描寫了春醒圖、春花圖、春草圖、春雨圖、春風(fēng)圖和迎春圖6幅圖。C、第一段寫出了作者急切盼望春天到來之情，引出下文。D、課文最后三個自然段借助夢境描繪了春天的美景。3、（課堂訓(xùn)練本）借鑒課內(nèi)“春雨圖”、“春風(fēng)圖”的寫作特點(diǎn)，寫一段有關(guān)“秋雨圖”或“秋風(fēng)圖”的文字。C頌春預(yù)習(xí)提示和作業(yè)布置下節(jié)預(yù)習(xí)提示：1、借助資料書了解“景物的描寫角度、修辭手法種類及作用”等常見的寫作手法。板書設(shè)計(jì)春盼春（1）繪春（2-7）頌春（8-10）（引出下文）春醒圖（2）春草圖（3）春花圖（4）春風(fēng)圖（5）春雨圖（6）迎春圖（7）（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心）通過對春天景色的細(xì)致的描寫,抒發(fā)了作者熱愛春天的思想的感情。

第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、熟讀課文，解讀第一二自然段；2、理解春草圖、春花圖部分的寫作特點(diǎn)。自學(xué)指導(dǎo)一（3分鐘）朗讀第1、2自然段，思考：1、作者以怎樣的心情迎接春天的到來？第一段盼春在文中有什么作用？（學(xué)法指導(dǎo)：朗讀并劃出具體句子理解）2、第2自然段主要描繪了什么？與文中的3―7自然段是什么關(guān)系？自學(xué)檢測一（4分鐘）1、作者以怎樣的心情迎接春天的到來？第一段盼春在文中有什么作用？2、第2自然段主要描繪了什么？與文中的3―7自然段是什么關(guān)系？心情：殷切而又喜悅的心情（疊句）。作用：總領(lǐng)全篇，開啟下文。主要著眼于山、水、陽光的變化。關(guān)系：總分關(guān)系。從宏觀上感受到大地回春，生機(jī)勃發(fā)的感受。繪春一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

這個自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”，運(yùn)用擬人句和排比句，語言簡潔，卻生動地寫出了冬去春來、萬物復(fù)蘇的春天時節(jié)的輪廓。自學(xué)指導(dǎo)二（5分鐘）品讀“春草圖”和“春花圖”，思考：1、“春草圖”中，作者從質(zhì)地、色澤、長勢、情態(tài)四個方面來描寫春草，寫出了春草的哪些特征？2、“春花圖”寫出了春花的哪三個特點(diǎn)？本段是按照什么順序來寫景的？（提示：1、在文中找出描寫景物位置的詞語再進(jìn)行分析；2、常見的寫景順序：時間順序、空間順序和移步換景。）自學(xué)檢測二（6分鐘）1.“春草圖”中，作者從質(zhì)地、色澤、長勢、情態(tài)四個方面來描寫春草，寫出了春草

、

、

、

的特征。2、春花圖中，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”一句寫出了春花

的特點(diǎn)；“

”一句寫出了春花顏色

的特點(diǎn)；而“花里帶著甜味兒”則寫出了花

的特點(diǎn)。3、本段表明寫景順序的詞語依次是“（）”、“（）”“（）”，由此可看出，本段是按照

順序來寫景的。動靜結(jié)合，虛實(shí)相生，描繪出一幅五彩繽紛立體感很強(qiáng)的圖畫。嫩綠多軟多紅的像火，粉的像霞，白的像雪艷麗香甜樹上花下遍地由高到低的空間點(diǎn)撥運(yùn)用（3分鐘）描寫景物時，必須抓住景物的特征，按照一定的寫景順序來描寫常見的寫景順序有：1、空間順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近、內(nèi)外等等。2、時間順序?？砂醇竟?jié)時令或一日的時間變化(春夏秋冬、早晚)。3、移步換景。根據(jù)參觀、游覽順序發(fā)生變化。思考：1.“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)，同時使句子生動活潑，富有生氣。沒有。側(cè)面寫出了春草的茂盛，頑強(qiáng)的生命力，也揭示了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。2.文中“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！笔欠衿x了寫春草？為什么？課堂小結(jié)（1分鐘）1、作者寫了“春草圖”、“春花圖”的哪些特點(diǎn)？2、常見的寫景順序有哪些？描寫“春花圖”時，作者用了怎樣的順序？3、從作者細(xì)膩的描繪中，我們可以體會到作者對“春”的情感是怎樣的？當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）1.填空：在描繪春草時，“______________________，________，______”，寫出了春草的情態(tài)與色澤?！癬_____，______，____，___________________”，寫出了春草之多、分布之廣、長勢之好。小草偷偷地從土里鉆出來嫩嫩的

綠綠的園子里

田野里

瞧去

一大片一大片滿是的c2、寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。③紅的像火，粉的像霞，白的像雪。④看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。反復(fù)、擬人。表現(xiàn)作者對于春天的急切期待之情。擬人、排比。生動地表現(xiàn)春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。比喻、排比。從視覺上生動形象地寫出了花色的艷麗。比喻、排比。生動形象地表現(xiàn)春雨細(xì)密的特點(diǎn)。引用、擬人。生動形象地表現(xiàn)春風(fēng)的溫暖與舒適。點(diǎn)撥運(yùn)用（2分鐘）分析修辭手法的作用，應(yīng)注意：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。答題格式：比喻：將……比作……，形象生動地寫出了……。擬人：將……賦予了人的特性（擬人化），生動形象地寫出了……，富有情趣。即時演練：賞析“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”這個句子的妙處？將春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲。生動形象地突出了春雨細(xì)密、明亮的特征。預(yù)習(xí)提示和作業(yè)布置預(yù)習(xí)提示：

1、借助工具書繼續(xù)了解“修辭手法及其作用”；2、學(xué)會從修辭的角度賞析文章句子。作業(yè)布置：

1、以“春草圖”為例，仿寫一段“秋草圖”。（當(dāng)堂訓(xùn)練本）2、背誦“春草圖”、“春花圖”、“春風(fēng)圖”、“春雨圖”。四段任選兩段，明天背誦。板書設(shè)計(jì)繪春春草圖春花圖嫩、綠、多、軟多、艷、甜

第3課時學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、賞析“春風(fēng)圖”、“春雨圖”及“迎春圖”的寫作特色；2、分析文中運(yùn)用的修辭手法及其作用。3、學(xué)會從修辭的角度賞析文章語言。點(diǎn)撥如何寫景？一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；四、虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合。自學(xué)指導(dǎo)一（5分鐘）品讀“春風(fēng)圖”、“春雨圖”及“迎春圖”。思考：1、“春風(fēng)圖”從哪些感官角度描繪春風(fēng)？寫出了春風(fēng)的什么特征？找出具體語句進(jìn)行分析。

（提示：感官角度有聽覺、視覺、觸覺、嗅覺和味覺）2、“春雨圖”寫出了春雨的哪些特征？本段是按什么順序進(jìn)行描寫的？（提示：先找出文中相關(guān)語句再歸納）3、對“迎春圖”的描繪中，引用俗語“一年之計(jì)在于春”有什么作用？（提示：從帶給人們的啟迪方面進(jìn)行分析）自學(xué)檢測一（5分鐘）1、“像母親的手撫摸著你”從

角度寫出了春風(fēng)的

和

。2、“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”從

角度寫出了春風(fēng)的

。3、“唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛”從

角度寫出春風(fēng)的

。4、“春雨圖”中“雨是最尋常的，一下就是三兩天”寫出了春雨

的特點(diǎn)，“

，

，

”抓住了春雨細(xì)密的特征，“斜織”、“薄煙”則緊扣春雨

的特點(diǎn)，形象貼切。5、“迎春圖”引用“一年之計(jì)在于春”這句俗語的作用在于：

。觸覺柔和溫暖嗅覺芳香聽覺和悅綿長像牛毛像花針像細(xì)絲輕盈啟迪人們應(yīng)抓住美好的春光努力工作，奮發(fā)向上。自學(xué)指導(dǎo)二（5分鐘）品讀課文，思考：1、迎春圖中人們?yōu)槭裁匆?？（段落中找出相關(guān)句子）為什么文章突然從景物寫到人們？2、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？自學(xué)檢測二（5分鐘）1、迎春圖中人們?yōu)槭裁匆?？為什么文章突然從景物寫到人們?、這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者熱愛春天，熱愛生活，對生活充滿希望，去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。（1）“一年之計(jì)在于春”（2）前四幅圖寫出了春天的自然美，這幅圖由景及人，頌揚(yáng)像春那樣奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)對生活的美好憧憬——春早人勤。贊春春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。?

三個比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。

獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，是一個動態(tài)的過程，非常生動形象。（考點(diǎn)分析：關(guān)鍵句段在文中結(jié)構(gòu)上的作用）1、文首：開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆/設(shè)置懸念、引出下文等；2、文中：承上啟下、引出下文等；3