漢語(yǔ)拼音教學(xué)Flash課件系統(tǒng)掌握拼音，開(kāi)啟語(yǔ)言之門第一章：拼音的意義與學(xué)習(xí)目標(biāo)拼音的重要性漢語(yǔ)拼音是一種輔助漢字學(xué)習(xí)的工具，它能幫助我們：準(zhǔn)確地識(shí)別漢字的讀音，促進(jìn)識(shí)字能力的提升規(guī)范普通話的發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力作為漢字輸入的基礎(chǔ)工具，促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用幫助外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，推動(dòng)中華文化的國(guó)際傳播拼音是我們打開(kāi)漢語(yǔ)世界的第一把鑰匙，學(xué)好拼音就像獲得了一雙幫助我們識(shí)別文字的"慧眼"。本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握聲母、韻母和聲調(diào)的基本知識(shí)能夠準(zhǔn)確辨識(shí)、發(fā)音和書(shū)寫全部聲母和韻母熟練運(yùn)用四聲變化能夠根據(jù)聲調(diào)符號(hào)正確讀出漢字的四種聲調(diào)能夠進(jìn)行拼音拼讀將聲母與韻母組合，正確拼讀音節(jié)并掌握拼音書(shū)寫規(guī)范應(yīng)用拼音輔助識(shí)字拼音王國(guó)的秘密拼音王國(guó)里的小居民們正等著和你打招呼呢！拼音的三個(gè)家族漢語(yǔ)拼音就像一個(gè)神奇的王國(guó)，里面住著三個(gè)重要的家族：聲母家族聲母是音節(jié)的起頭部分，共有21個(gè)。比如"爸爸"(bàba)中的b，"媽媽"(māma)中的m。聲母家族的成員活潑好動(dòng)，總是站在音節(jié)的最前面。韻母家族韻母是音節(jié)的主體部分，共有39個(gè)。比如"爸爸"中的a，"媽媽"中的a。韻母家族的成員音色優(yōu)美，能發(fā)出不同的聲音。聲調(diào)家族聲調(diào)是音的高低升降變化，共有四個(gè)。聲調(diào)家族的成員神奇有趣，能讓相同的音節(jié)表達(dá)不同的意思。拼音的組成結(jié)構(gòu)拼音音節(jié)音節(jié)由三部分組成聲母(Shēngmǔ)b,p,m,f...韻母(Yūnmǔ)a,o,e,i,u,ü...聲調(diào)認(rèn)識(shí)聲母（上）bpmf發(fā)音要領(lǐng)1b[b]雙唇閉攏，憋住氣，然后突然張開(kāi)，讓氣流沖出。聲帶不震動(dòng)，是清音。像說(shuō)"爸爸"(bàba)的開(kāi)頭音。2p[p']口型與b相似，但送氣較強(qiáng)。雙唇緊閉后突然張開(kāi)，讓較強(qiáng)的氣流沖出。聲帶不震動(dòng)，是清音。像說(shuō)"爬爬"(pápá)的開(kāi)頭音。3m[m]雙唇閉攏，氣流從鼻腔通過(guò)。聲帶震動(dòng)，是濁音。像說(shuō)"媽媽"(māma)的開(kāi)頭音。試著閉上嘴唇，從鼻子哼出聲音。4f[f]上齒輕輕接觸下唇，讓氣流從齒縫中擠出。聲帶不震動(dòng)，是清音。像說(shuō)"發(fā)發(fā)"(fāfā)的開(kāi)頭音?；?dòng)游戲小朋友們，看一看鏡子中的自己，試著做出下面的口型：嘴唇閉合，突然張開(kāi)，說(shuō)"b"嘴唇閉合，用力吹氣，說(shuō)"p"嘴唇閉合，從鼻子發(fā)出"嗯"的聲音，說(shuō)"m"上牙輕咬下唇，吹氣，說(shuō)"f"練習(xí)時(shí)間跟著老師一起讀：bāpāmāfābōpōmōfō認(rèn)識(shí)聲母（下）dtnl發(fā)音要領(lǐng)1d[d]舌尖抵住上齒齦，憋住氣，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出。聲帶不震動(dòng)，是清音。像說(shuō)"大大"(dàdà)的開(kāi)頭音。2t[t']口型與d相似，但送氣較強(qiáng)。舌尖抵住上齒齦后突然放開(kāi)，讓較強(qiáng)的氣流沖出。聲帶不震動(dòng)，是清音。像說(shuō)"他她"(tātā)的開(kāi)頭音。3n[n]舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過(guò)。聲帶震動(dòng)，是濁音。像說(shuō)"奶奶"(nǎinai)的開(kāi)頭音。4l[l]舌尖抵住上齒齦，氣流從舌頭兩側(cè)通過(guò)。聲帶震動(dòng)，是濁音。像說(shuō)"拉拉"(lāla)的開(kāi)頭音。書(shū)寫要點(diǎn)聲母的書(shū)寫要注意：d寫在中間格，像小寫的dt寫在中間格，上面有一橫n寫在中間格，像小寫的nl寫在中間格和上面格，像小寫的l練習(xí)時(shí)要保持字跡清晰，筆畫流暢。拼讀練習(xí)跟著老師讀：dā-tā-nā-lā再試試：dī-tī-nī-lī換個(gè)韻母：dū-tū-nū-lū加上聲調(diào)變化：dādádǎdà認(rèn)識(shí)聲母（繼續(xù)）gkh發(fā)音特點(diǎn)1g[g]舌根抵住軟腭，憋住氣，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出。聲帶不震動(dòng)，是清音。像說(shuō)"哥哥"(gēge)的開(kāi)頭音。這個(gè)發(fā)音來(lái)自喉嚨深處，需要感受舌根的運(yùn)動(dòng)。2k[k']口型與g相似，但送氣較強(qiáng)。舌根抵住軟腭后突然放開(kāi)，讓較強(qiáng)的氣流沖出。聲帶不震動(dòng)，是清音。像說(shuō)"可可"(kěkě)的開(kāi)頭音。發(fā)音時(shí)可以感覺(jué)到有較強(qiáng)的氣流噴出。3h[x]舌根接近軟腭，形成狹窄的通道，氣流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生摩擦。聲帶不震動(dòng)，是清音。像說(shuō)"哈哈"(hāha)的開(kāi)頭音。發(fā)音時(shí)像在哈氣，氣流從喉嚨深處發(fā)出。口型對(duì)比g和k的發(fā)音部位相同，但k送氣更強(qiáng)；h的發(fā)音位置靠后，更接近喉嚨。這三個(gè)聲母都是從口腔后部發(fā)出的，被稱為"舌根音"。發(fā)音小技巧發(fā)g音時(shí)，可以想象自己在說(shuō)"哥"的開(kāi)頭發(fā)k音時(shí)，可以想象自己在強(qiáng)烈地咳嗽發(fā)h音時(shí)，可以想象自己在哈氣，讓玻璃變模糊拼讀練習(xí)gāgágǎgàkākákǎkàhāháhǎhà組詞練習(xí)：gē(哥)、kǒu(口)、hǎo(好)認(rèn)識(shí)韻母（單韻母篇）學(xué)習(xí)單韻母時(shí)，我們要特別注意口型的變化。每個(gè)單韻母都有自己獨(dú)特的發(fā)音方式和口型。aoe的發(fā)音與口型1a[a]發(fā)音時(shí)嘴巴張大，舌頭自然平放，舌尖抵住下齒背。像在醫(yī)生那里張嘴說(shuō)"啊"?？谛褪菆A形的，下巴自然下垂。2o[o]發(fā)音時(shí)嘴唇向前突出，呈圓形，舌后部稍微抬起。像在驚訝地說(shuō)"哦"。口型比a小，嘴唇向前突出成"O"形。3e[?]發(fā)音時(shí)嘴巴微張，舌面后部向上抬起，接近軟腭。像在疑惑地說(shuō)"呃"。口型比a和o都小，嘴唇稍微向兩邊拉。單韻母記憶法小朋友們，我們來(lái)學(xué)一個(gè)有趣的兒歌，幫助記憶這三個(gè)單韻母：a像圓臉小姑娘，張大嘴巴說(shuō)"啊啊"；o像小鳥(niǎo)的嘴巴，嘴唇圓圓說(shuō)"哦哦"；e像困惑的表情，微張嘴巴說(shuō)"呃呃"。書(shū)寫練習(xí)在四線三格中，a、o、e都寫在中間格。寫a時(shí)像寫小寫的a；寫o時(shí)像寫小寫的o；寫e時(shí)像寫小寫的e。記住："圓臉小姑娘，小辮右邊扎"是形容a的書(shū)寫；"圓圓小鳥(niǎo)嘴"是形容o的書(shū)寫；"彎彎小月亮"是形容e的書(shū)寫。單韻母a的四聲a的四聲變化漢語(yǔ)拼音有四個(gè)聲調(diào)，它們像四種不同的音樂(lè)旋律，讓我們的語(yǔ)言更加豐富多彩。四聲的特點(diǎn)第一聲(ā)音調(diào)平而高，像在平靜地唱歌。發(fā)音時(shí)聲音保持在高音位置，不升不降。聲調(diào)符號(hào)是"一"，像一條平坦的高速公路。第二聲(á)音調(diào)由中到高，像在提問(wèn)。發(fā)音時(shí)聲音從中音向高音升起。聲調(diào)符號(hào)是"/"，像一條向上的坡道。第三聲(ǎ)音調(diào)先降后升，像在思考。發(fā)音時(shí)聲音先下降再上升，形成一個(gè)"V"形。聲調(diào)符號(hào)是"V"，像一個(gè)淺淺的山谷。第四聲(à)音調(diào)由高到低，像在命令。發(fā)音時(shí)聲音從高音快速降到低音。聲調(diào)符號(hào)是"\"，像一條向下的滑梯。聲調(diào)手勢(shì)示范我們可以用手勢(shì)來(lái)幫助記憶四個(gè)聲調(diào)：第一聲：平舉手手掌平舉在胸前，表示音調(diào)平而高第二聲：手向上提手掌從胸前向上提，表示音調(diào)上升第三聲：手下降再上升手掌先下降再上升，畫出V形第四聲：手向下切手掌從高處向下切，表示音調(diào)下降朗讀練習(xí)ā-á-ǎ-à跟著老師，用正確的聲調(diào)讀出單韻母a，感受四種不同的音調(diào)變化。單韻母o和e的四聲o的四聲現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)單韻母o的四聲變化：ō-ó-ǒ-ò發(fā)o音時(shí)，嘴唇要呈圓形向前突出，然后根據(jù)不同的聲調(diào)變化音高。e的四聲接下來(lái)學(xué)習(xí)單韻母e的四聲變化：ē-é-ě-è發(fā)e音時(shí)，嘴巴微張，舌面后部向上抬起，然后根據(jù)不同的聲調(diào)變化音高。形象記憶法第一聲像小鳥(niǎo)在高空平穩(wěn)飛翔。讀a、o、e的第一聲時(shí)，保持聲音在高音位置，聲音平穩(wěn)不變。第二聲像小貓從地面跳到椅子上。讀a、o、e的第二聲時(shí)，聲音由中音向高音升起，像提問(wèn)的語(yǔ)氣。第三聲像過(guò)山車先下降再上升。讀a、o、e的第三聲時(shí)，聲音先下降再上升，像思考的語(yǔ)氣。第四聲像滑滑梯從高處滑下。讀a、o、e的第四聲時(shí)，聲音從高音快速降到低音，像命令的語(yǔ)氣。課堂小游戲：聲調(diào)配對(duì)游戲規(guī)則：老師會(huì)說(shuō)出一個(gè)帶聲調(diào)的韻母，學(xué)生們要用正確的手勢(shì)表示這個(gè)聲調(diào)。例如，老師說(shuō)"ǎ"，學(xué)生們就做出第三聲的手勢(shì)（手下降再上升）。進(jìn)階版：老師說(shuō)出一個(gè)詞，如"媽媽"(māma)，學(xué)生們要用手勢(shì)表示出這個(gè)詞中每個(gè)字的聲調(diào)。認(rèn)識(shí)韻母（二）：iuü三個(gè)小伙伴i、u、ü是三個(gè)特殊的單韻母，它們的發(fā)音和口型各不相同，是我們學(xué)習(xí)拼音的重要伙伴。iuü的發(fā)音區(qū)別與口型1i[i]發(fā)音時(shí)嘴巴微微張開(kāi)，嘴角向兩邊拉，露出牙齒，舌面前部抬高接近硬腭。像微笑著說(shuō)"衣"的韻母部分?？谛捅馄?，嘴角向兩邊拉開(kāi)。2u[u]發(fā)音時(shí)嘴唇向前突出，呈圓形，舌面后部抬高接近軟腭。像撅嘴說(shuō)"烏"的韻母部分?？谛蛨A而突出，嘴唇向前伸。3ü[y]發(fā)音時(shí)嘴唇向前突出，呈圓形（像u），但舌面前部抬高接近硬腭（像i）。像撅嘴微笑說(shuō)"魚(yú)"的韻母部分?？谛徒Y(jié)合了i和u的特點(diǎn)，既圓又扁。小故事引入ü的發(fā)音特點(diǎn)從前，有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫"i"，一個(gè)叫"u"。i喜歡微笑，所以嘴角總是向兩邊拉；u喜歡撅嘴，所以嘴唇總是圓圓地向前突出。有一天，他們遇到了一個(gè)神奇的朋友叫"ü"。ü說(shuō)："我既喜歡微笑，又喜歡撅嘴，所以我的發(fā)音方法是——先像i一樣微笑，然后再像u一樣撅嘴！"所以，當(dāng)我們發(fā)ü音時(shí)，要先做出i的口型（微笑），再把嘴唇向前突出成圓形（像u）。這樣就能發(fā)出正確的ü音啦！注意：ü在拼音中有特殊的書(shū)寫規(guī)則。當(dāng)ü單獨(dú)出現(xiàn)或者與聲母j,q,x,y搭配時(shí)，要寫成ü；但當(dāng)與聲母n,l搭配時(shí)，兩點(diǎn)要省略，寫成u。例如：nü寫成nu，lü寫成lu。iuü的四聲練習(xí)i的四聲īíǐì發(fā)i音時(shí)，嘴角要向兩邊拉開(kāi)，露出牙齒，像在微笑。u的四聲ūúǔù發(fā)u音時(shí)，嘴唇要向前突出成圓形，像在吹口哨。ü的四聲ǖǘǚǜ發(fā)ü音時(shí)，先做i的口型，再把嘴唇向前突出成圓形。ü上聲調(diào)標(biāo)記規(guī)則在漢語(yǔ)拼音中，ü的聲調(diào)符號(hào)要標(biāo)在兩點(diǎn)上面，例如：ǖǘǚǜ。這是因?yàn)楱贡旧砭陀袃牲c(diǎn)，聲調(diào)符號(hào)需要放在字母的上方。但是要注意，當(dāng)ü與聲母j,q,x,y搭配時(shí)，兩點(diǎn)仍然要保留，例如：jū,qú,xǔ,yù。而當(dāng)與聲母n,l搭配時(shí)，兩點(diǎn)要省略，寫成u，例如：nǚ寫成nǚ，lǜ寫成lǜ?；?dòng)朗讀與糾音練習(xí)1：i的四聲一起讀：ī-í-ǐ-ì組詞：yī(一)-yí(移)-yǐ(以)-yì(意)練習(xí)2：u的四聲一起讀：ū-ú-ǔ-ù組詞：wū(烏)-wú(無(wú))-wǔ(五)-wù(物)練習(xí)3：ü的四聲一起讀：ǖ-ǘ-ǚ-ǜ組詞：jū(居)-jú(橘)-jǔ(舉)-jù(劇)復(fù)合韻母介紹什么是復(fù)合韻母？復(fù)合韻母是由兩個(gè)或三個(gè)單韻母組合而成的韻母。當(dāng)這些單韻母連在一起發(fā)音時(shí)，它們會(huì)融合成一個(gè)整體，形成新的音。常見(jiàn)的復(fù)合韻母ai[ai]由a和i組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)a音，然后滑向i音。像說(shuō)"愛(ài)"(ài)的韻母部分。ei[ei]由e和i組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)e音，然后滑向i音。像說(shuō)"美"(měi)的韻母部分。ui[uei]由u和ei組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)u音，然后滑向ei音。像說(shuō)"對(duì)"(duì)的韻母部分。ao[au]由a和o組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)a音，然后滑向o音。像說(shuō)"好"(hǎo)的韻母部分。ou[ou]由o和u組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)o音，然后滑向u音。像說(shuō)"口"(kǒu)的韻母部分。iu[iou]由i和ou組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)i音，然后滑向ou音。像說(shuō)"牛"(niú)的韻母部分。兒歌串聯(lián)記憶aieiui，開(kāi)口笑瞇瞇；aoouiu，張嘴又撅嘴。復(fù)合韻母連在一起，兩個(gè)聲音變一個(gè)，從頭音滑到尾音去，流暢自然不要停！拼讀練習(xí)ai拼讀bái(白)、lái(來(lái))、hǎi(海)ei拼讀bèi(被)、lèi(累)、méi(沒(méi))ao拼讀bāo(包)、tǎo(討)、hǎo(好)ou拼讀dōu(都)、hóu(猴)、kǒu(口)鼻韻母篇什么是鼻韻母？鼻韻母是指發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔通過(guò)的韻母。這些韻母的特點(diǎn)是尾音帶有鼻音，發(fā)音時(shí)要感覺(jué)氣流從鼻子里出來(lái)。常見(jiàn)的鼻韻母1an[an]由a和n組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)a音，然后讓氣流從鼻腔通過(guò)。像說(shuō)"安"(ān)的韻母部分。2en[?n]由e和n組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)e音，然后讓氣流從鼻腔通過(guò)。像說(shuō)"恩"(ēn)的韻母部分。3in[in]由i和n組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)i音，然后讓氣流從鼻腔通過(guò)。像說(shuō)"因"(yīn)的韻母部分。4un[u?n]由u和en組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)u音，然后讓氣流從鼻腔通過(guò)。像說(shuō)"溫"(wēn)的韻母部分。5ün[yn]由ü和n組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)ü音，然后讓氣流從鼻腔通過(guò)。像說(shuō)"云"(yún)的韻母部分。鼻韻母的發(fā)音技巧發(fā)鼻韻母時(shí)，可以這樣練習(xí)：先正確發(fā)出前面的元音（a、e、i、u、ü）然后輕輕閉上嘴巴，讓氣流從鼻腔通過(guò)可以用手捏住鼻子試試，如果發(fā)不出聲音，說(shuō)明確實(shí)是鼻音拼讀練習(xí)與書(shū)寫指導(dǎo)an拼讀mān(瞞)、fān(翻)、tán(談)en拼讀wén(文)、fēn(分)、hěn(很)in拼讀pín(貧)、lín(林)、xìn(信)un拼讀kūn(昆)、lún(輪)、dùn(盾)書(shū)寫這些韻母時(shí)，要注意n的書(shū)寫位置和筆順。n寫在中間格，像小寫的n，先寫左邊的豎，再寫右邊的豎，最后在上面連一橫。特殊韻母組合后鼻韻母后鼻韻母是指以ng結(jié)尾的韻母組合。發(fā)音時(shí)，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過(guò)。這些韻母的特點(diǎn)是尾音更靠后，更渾厚。1ang[a?]由a和ng組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)a音，然后舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過(guò)。像說(shuō)"昂"(áng)的韻母部分。發(fā)音時(shí)舌頭后部抬起。2eng[??]由e和ng組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)e音，然后舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過(guò)。像說(shuō)"燈"(dēng)的韻母部分。發(fā)音時(shí)舌頭后部抬起。3ing[i?]由i和ng組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)i音，然后舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過(guò)。像說(shuō)"鳴"(míng)的韻母部分。發(fā)音時(shí)舌頭后部抬起。4ong[u?]由o和ng組成，發(fā)音時(shí)先發(fā)o音，然后舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過(guò)。像說(shuō)"中"(zhōng)的韻母部分。發(fā)音時(shí)舌頭后部抬起。前后鼻音對(duì)比前鼻韻母（an,en,in,un,ün）和后鼻韻母（ang,eng,ing,ong）的主要區(qū)別在于：前鼻韻母發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，氣流從前鼻腔通過(guò)后鼻韻母發(fā)音時(shí)，舌根抵住軟腭，氣流從后鼻腔通過(guò)可以摸摸鼻子，感受氣流振動(dòng)的位置不同口型對(duì)比與練習(xí)ang拼讀táng(糖)、láng(浪)、gāng(剛)eng拼讀péng(朋)、léng(冷)、gēng(更)ing拼讀bīng(冰)、líng(零)、míng(明)ong拼讀dòng(動(dòng))、lóng(龍)、gōng(公)區(qū)分練習(xí)請(qǐng)聽(tīng)老師發(fā)音，分辨下面的詞語(yǔ)：前鼻音：mán(瞞)-mān(蠻)hén(痕)-hèn(恨)tīn(聽(tīng))-lìn(吝)后鼻音：táng(糖)-dàng(蕩)péng(朋)-lěng(冷)bīng(冰)-dìng(定)聲母拼讀技巧jqx的發(fā)音要點(diǎn)1j[t?]發(fā)音時(shí)舌面前部抵住硬腭，氣流從舌面與硬腭之間的狹縫中擠出。聲帶不震動(dòng)，是清音。發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下齒，舌面抬高。j只能和i、ü開(kāi)頭的韻母搭配。2q[t??]口型與j相似，但送氣較強(qiáng)。舌面前部抵住硬腭后突然放開(kāi)，讓較強(qiáng)的氣流沖出。聲帶不震動(dòng)，是清音。q也只能和i、ü開(kāi)頭的韻母搭配。3x[?]發(fā)音時(shí)舌面前部接近硬腭，形成狹窄的通道，氣流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生摩擦。聲帶不震動(dòng)，是清音。x同樣只能和i、ü開(kāi)頭的韻母搭配。jqx特殊搭配規(guī)則jqx這三個(gè)聲母有特殊的搭配規(guī)則：它們只能和i、ü開(kāi)頭的韻母搭配當(dāng)與ü相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)要省略，例如：jü寫成ju、qü寫成qu、xü寫成xu常見(jiàn)組合包括：ji,qi,xi,ju,qu,xu,jue,que,xue等發(fā)音對(duì)比j、q、x這三個(gè)聲母的發(fā)音部位相同，都是舌面音，發(fā)音時(shí)舌面前部抬高，但發(fā)音方法不同：j是不送氣的塞擦音q是送氣的塞擦音x是摩擦音可以想象j、q、x像是三兄弟，發(fā)音位置相同，但說(shuō)話的方式不同。拼讀練習(xí)ji拼讀jī(雞)、jí(急)、jǐ(幾)、jì(記)qi拼讀qī(七)、qí(齊)、qǐ(起)、qì(氣)xi拼讀xī(西)、xí(習(xí))、xǐ(喜)、xì(系)跟讀練習(xí)跟著老師讀一讀下面的詞語(yǔ)：jiā(家)jiàn(見(jiàn))jiāo(交)jiū(揪)qiān(千)qiáng(強(qiáng))qiǎo(巧)qiú(球)xiàn(現(xiàn))xiǎng(想)xiào(笑)xiū(休)其他聲母拼讀zcs的發(fā)音與區(qū)別1z[ts]發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，憋住氣，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出。聲帶不震動(dòng)，是清音。像說(shuō)"字"(zì)的聲母部分。z不送氣，發(fā)音短促。2c[ts?]口型與z相似，但送氣較強(qiáng)。舌尖抵住上齒齦后突然放開(kāi)，讓較強(qiáng)的氣流沖出。聲帶不震動(dòng)，是清音。像說(shuō)"詞"(cí)的聲母部分。c送氣，發(fā)音有力。3s[s]發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，形成狹窄的通道，氣流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生摩擦。聲帶不震動(dòng)，是清音。像說(shuō)"四"(sì)的聲母部分。s是摩擦音，發(fā)音時(shí)有"嘶嘶"聲。發(fā)音對(duì)比z、c、s這三個(gè)聲母的發(fā)音部位相同，都是舌尖前音，但發(fā)音方法不同：z是不送氣的塞擦音c是送氣的塞擦音s是摩擦音搭配規(guī)則z、c、s這三個(gè)聲母有特定的搭配規(guī)則：它們可以和a、e、i、u、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ong等韻母搭配但不能和ü韻母搭配當(dāng)與i韻母相拼時(shí)，i的發(fā)音會(huì)發(fā)生變化，形成特殊的"舌尖元音"例如：zi、ci、si中的i不是普通的i音，而是特殊的"舌尖元音"，發(fā)音時(shí)舌尖抬起，接近硬腭。拼讀練習(xí)z拼讀zǎo(早)、zǒu(走)、zhuō(桌)c拼讀cǎo(草)、cōu(湊)、chǎng(唱)s拼讀sǎo(掃)、sōu(搜)、shān(山)趣味游戲"聽(tīng)音辨字"游戲：老師說(shuō)出一個(gè)字的拼音，學(xué)生要分辨是z、c還是s開(kāi)頭的。例如，老師說(shuō)"zǎo"，學(xué)生回答"z"；老師說(shuō)"cǎo"，學(xué)生回答"c"；老師說(shuō)"sǎo"，學(xué)生回答"s"。"找朋友"游戲：老師準(zhǔn)備一些z、c、s開(kāi)頭的字卡，學(xué)生抽取一張，然后找到與自己聲母相同的同學(xué)組成小組。聲調(diào)符號(hào)詳解四個(gè)聲調(diào)符號(hào)的形狀與發(fā)音1第一聲(ˉ)符號(hào)形狀：一條水平的直線發(fā)音特點(diǎn)：音調(diào)平而高，從頭到尾保持在高音位置發(fā)音感覺(jué)：像在平穩(wěn)地唱歌，聲音不升不降例詞：媽(mā)、飛(fēi)、高(gāo)2第二聲(ˊ)符號(hào)形狀：一條向右上方傾斜的斜線發(fā)音特點(diǎn)：音調(diào)由中到高，聲音逐漸升高發(fā)音感覺(jué)：像在提問(wèn)，聲音向上揚(yáng)起例詞：毛(máo)、來(lái)(lái)、忙(máng)3第三聲(ˇ)符號(hào)形狀：一個(gè)V形符號(hào)發(fā)音特點(diǎn)：音調(diào)先降后升，先下降到低音，再上升到中音發(fā)音感覺(jué)：像在思考，聲音先下降再上升例詞：好(hǎo)、小(xiǎo)、可(kě)4第四聲(ˋ)符號(hào)形狀：一條向右下方傾斜的斜線發(fā)音特點(diǎn)：音調(diào)由高到低，聲音快速降低發(fā)音感覺(jué)：像在命令，聲音有力地向下降例詞：大(dà)、是(shì)、四(sì)聲調(diào)變化圖聲調(diào)可以用五度標(biāo)記法來(lái)表示：第一聲：55（高平）第二聲：35（中升高）第三聲：214（降升）第四聲：51（全降）聲調(diào)是漢語(yǔ)的重要特點(diǎn)，不同的聲調(diào)可以區(qū)分不同的字，例如：mā(媽)-má(麻)-mǎ(馬)-mà(罵)tāng(湯)-táng(糖)-tǎng(躺)-tàng(燙)記憶口訣與手勢(shì)輔助第一聲口訣"平平穩(wěn)穩(wěn)第一聲，音調(diào)不升也不降。"手勢(shì)：手掌平舉在胸前，保持水平。第二聲口訣"音調(diào)上升第二聲，好像提問(wèn)問(wèn)一聲。"手勢(shì)：手掌從胸前向上提，表示聲音上升。第三聲口訣"先降后升第三聲，拐個(gè)彎兒往上行。"手勢(shì)：手掌先向下，再向上，畫出一個(gè)V形。第四聲口訣"從高到低第四聲，好像命令發(fā)脾氣。"手勢(shì)：手掌從高處向下切，表示聲音下降。實(shí)用小技巧遇到多音節(jié)詞時(shí)，每個(gè)音節(jié)都要保持自己的聲調(diào)。例如：hǎoxiàng(好像)：第一個(gè)字是第三聲，第二個(gè)字是第四聲xiǎopéngyǒu(小朋友)：第一個(gè)字是第三聲，第二個(gè)字是第二聲，第三個(gè)字是第三聲但要注意，當(dāng)兩個(gè)第三聲相遇時(shí)，第一個(gè)字會(huì)變成第二聲。例如：nǐhǎo(你好)實(shí)際發(fā)音為níhǎo拼音書(shū)寫規(guī)范四線三格介紹拼音書(shū)寫使用"四線三格"的格式，從上到下依次是：最上面一條線：上格線中間一條線：中格線下面一條線：下格線最下面一條線：基線三個(gè)格子分別是：上格：上格線與中格線之間的空間中格：中格線與下格線之間的空間下格：下格線與基線之間的空間字母在四線三格中的位置上中下格都占的字母b,d,f,h,k,l,t這些字母比較高，需要占用全部三個(gè)格子。中下格的字母a,c,e,g,m,n,o,r,s,u,v,w,x,y,z這些字母中等高度，占用中格和下格。中格的字母ii字母主體在中格，但點(diǎn)在上格。下格字母j,p,q這些字母有向下延伸的部分，主體在中格，但有部分延伸到下格。單韻母aoe的書(shū)寫筆順演示a的書(shū)寫1.從中格線右側(cè)開(kāi)始，向左下方畫一個(gè)弧線2.到達(dá)下格線附近，再向右上方畫一個(gè)弧線3.最后從右側(cè)向下畫一條直線，到達(dá)下格線o的書(shū)寫1.從中格右側(cè)開(kāi)始，向左上方畫一個(gè)弧線2.繞過(guò)中格左側(cè)，向下畫一個(gè)弧線3.繞過(guò)下格線左側(cè)，向右上方畫一個(gè)弧線，回到起點(diǎn)e的書(shū)寫1.從中格中部開(kāi)始，向右畫一條水平線2.從水平線中部開(kāi)始，向上畫一個(gè)小弧線3.再?gòu)乃骄€左端開(kāi)始，向下畫一個(gè)大弧線，繞到右側(cè)聲調(diào)符號(hào)的書(shū)寫位置聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在韻母的第一個(gè)字母上方。例如：當(dāng)韻母是單韻母時(shí)，聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在這個(gè)韻母上方：ā,ō,ē當(dāng)韻母是復(fù)韻母時(shí)，聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在第一個(gè)字母上方：āi,ēi,āo當(dāng)韻母是以i開(kāi)頭的復(fù)韻母時(shí)，聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在i上方：iā,iāo,iū當(dāng)韻母是以u(píng)開(kāi)頭的復(fù)韻母時(shí)，聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在u上方：uā,uāi,uō當(dāng)韻母是以ü開(kāi)頭的復(fù)韻母時(shí)，聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在ü上方：üē,üān拼音書(shū)寫練習(xí)iuü的筆順與書(shū)寫位置1i的書(shū)寫1.在中格畫一條豎線2.在豎線上方的上格處點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)i字母的主體在中格，點(diǎn)在上格。寫聲調(diào)時(shí)，聲調(diào)符號(hào)要標(biāo)在點(diǎn)的上方。2u的書(shū)寫1.從中格左側(cè)開(kāi)始，向下畫一條豎線，到達(dá)下格線2.在下格線處向右轉(zhuǎn)，畫一個(gè)小弧線3.再向上畫一條豎線，到達(dá)中格線u字母占用中格和下格。寫聲調(diào)時(shí)，聲調(diào)符號(hào)要標(biāo)在兩個(gè)豎線之間的上方。3ü的書(shū)寫1.先按u的筆順寫出u2.在u的上方點(diǎn)兩個(gè)小圓點(diǎn)ü字母占用中格和下格，兩點(diǎn)在上格。寫聲調(diào)時(shí)，聲調(diào)符號(hào)要標(biāo)在兩點(diǎn)的上方。注意事項(xiàng)寫i時(shí)，點(diǎn)要小而圓，不要寫成一橫寫u時(shí)，兩個(gè)豎線之間要有一定距離，不要寫得太窄寫ü時(shí)，兩點(diǎn)要水平排列，不要斜著寫聲調(diào)符號(hào)要寫在正確的位置，不要太高或太低拼音字母之間要有適當(dāng)?shù)拈g距，不要擠在一起字母大小要均勻，不要忽大忽小書(shū)寫小游戲描紅游戲在四線三格中描紅i、u、ü，先描點(diǎn)，再描主體。注意筆順和位置。連線游戲?qū)⒆髠?cè)的聲母與右側(cè)的韻母連線，組成音節(jié)，然后在四線三格中書(shū)寫這些音節(jié)。書(shū)寫比賽看誰(shuí)能最快、最規(guī)范地寫出指定的拼音音節(jié)，如bi、du、nü等?；ピu(píng)活動(dòng)兩人一組，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的拼音書(shū)寫，找出需要改進(jìn)的地方。常見(jiàn)問(wèn)題糾正書(shū)寫拼音時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題：i的點(diǎn)寫成一橫或省略u(píng)的兩豎寫得太近，看起來(lái)像nü的兩點(diǎn)寫得太大或位置不對(duì)聲調(diào)符號(hào)位置不正確字母大小不均勻字母之間間距不合理請(qǐng)注意避免這些問(wèn)題，保持書(shū)寫規(guī)范美觀。拼音拼讀綜合練習(xí)聲母+韻母拼讀示范拼讀漢語(yǔ)拼音的基本方法是：聲母+韻母+聲調(diào)=音節(jié)。拼讀時(shí)，聲母和韻母要緊密結(jié)合，聲調(diào)要準(zhǔn)確。聲母b,p,m,f,d,t,n,l...加上聲母和韻母緊密結(jié)合韻母a,o,e,i,u,ü,ai,ei...聲調(diào)第一聲、第二聲、第三聲、第四聲拼讀技巧先分別讀出聲母和韻母然后把它們快速連在一起讀最后加上正確的聲調(diào)拼讀時(shí)要注意口型的變化聲母和韻母之間不要停頓聲調(diào)要讀準(zhǔn)確，不要忽略拼讀示范單音節(jié)拼讀b+a=bap+o=pom+i=mif+u=fu帶聲調(diào)拼讀b+ā=bā(八)p+ó=pó(婆)m+ǐ=mǐ(米)f+ù=fù(父)復(fù)韻母拼讀b+ai=baip+ao=paom+iu=miuf+ei=fei鼻韻母拼讀b+an=banp+en=penm+in=minf+ang=fang互動(dòng)拼讀練習(xí)跟著老師拼讀下面的音節(jié)：bā-pá-mǎ-fàdō-tó-nǒ-lògē-ké-hězhī-chí-shǐ-rìzā-cá-sǎjī-qí-xǐbāi-pái-mǎi-fàidāo-táo-nǎo-làogēn-kén-hěn"拼音接力"游戲：老師說(shuō)出一個(gè)聲母，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)與這個(gè)聲母搭配的韻母，組成一個(gè)音節(jié)；第二個(gè)學(xué)生說(shuō)出另一個(gè)與這個(gè)聲母搭配的韻母，組成另一個(gè)音節(jié)；以此類推。拼音詞匯認(rèn)讀拼音詞匯認(rèn)讀的重要性學(xué)習(xí)拼音的最終目的是為了幫助我們認(rèn)讀漢字。通過(guò)拼音詞匯的認(rèn)讀練習(xí)，我們可以：鞏固拼音拼讀能力積累常用詞匯為識(shí)字打下基礎(chǔ)提高閱讀能力拼音詞匯認(rèn)讀是從單音節(jié)到多音節(jié)的過(guò)渡，也是從拼音到漢字的橋梁。詞匯認(rèn)讀方法先分析詞語(yǔ)中的每個(gè)音節(jié)，弄清聲母、韻母和聲調(diào)再分別拼讀每個(gè)音節(jié)然后將各個(gè)音節(jié)連起來(lái)，流暢地讀出整個(gè)詞語(yǔ)最后理解詞語(yǔ)的意思認(rèn)讀時(shí)要注意：音節(jié)之間要連貫，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀聲調(diào)要準(zhǔn)確，特別是連續(xù)的第三聲要注意變調(diào)理解詞語(yǔ)的意思，不要機(jī)械地讀常見(jiàn)拼音詞匯展示家庭稱謂bàba(爸爸)-父親māma(媽媽)-母親gēge(哥哥)-兄長(zhǎng)dìdi(弟弟)-兄弟jiějie(姐姐)-姐姐mèimei(妹妹)-妹妹動(dòng)物名稱māo(貓)-貓gǒu(狗)-狗niǎo(鳥(niǎo))-鳥(niǎo)yú(魚(yú))-魚(yú)xióngmāo(熊貓)-熊貓tùzi(兔子)-兔子食物飲料mǐfàn(米飯)-米飯shuǐ(水)-水píngguǒ(蘋果)-蘋果xiāngjiāo(香蕉)-香蕉niúnǎi(牛奶)-牛奶bǐnggān(餅干)-餅干詞匯拼讀與聲調(diào)練習(xí)兩字詞láihuí(來(lái)回)、shūbāo(書(shū)包)、xuéxí(學(xué)習(xí))wánshǎng(晚上)、zǎoshang(早上)、péngyou(朋友)三字詞xiǎopéngyou(小朋友)、dàxuéshēng(大學(xué)生)hǎopengyou(好朋友)、xiǎolǎoshǔ(小老鼠)四字詞xǐhuānxuéxí(喜歡學(xué)習(xí))、tiāntiānxiàngshàng(天天向上)xièxiènǐmen(謝謝你們)、huānyínglái(歡迎光臨)拼音句子朗讀拼音句子的特點(diǎn)拼音句子是由多個(gè)拼音詞匯組成的完整語(yǔ)句。朗讀拼音句子可以幫助我們：練習(xí)連續(xù)音節(jié)的拼讀掌握語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏理解語(yǔ)句的意思為閱讀漢字文章打基礎(chǔ)朗讀要點(diǎn)先逐個(gè)詞語(yǔ)拼讀，理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思再按照語(yǔ)句的自然斷句進(jìn)行朗讀注意語(yǔ)調(diào)的變化，表達(dá)不同的情感根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)調(diào)整語(yǔ)速和停頓多次朗讀，直到流暢自然朗讀時(shí)要注意：詞與詞之間要有適當(dāng)?shù)耐ｎD聲調(diào)要準(zhǔn)確，特別是連續(xù)的第三聲要注意變調(diào)語(yǔ)調(diào)要自然，符合句子的類型（陳述、疑問(wèn)、感嘆等）簡(jiǎn)單拼音句子示范陳述句Wǒshìxuésheng.(我是學(xué)生。)Tāhěnxǐhuānxuéxí.(他很喜歡學(xué)習(xí)。)Jīntiānshìxīngqīyī.(今天是星期一。)疑問(wèn)句Nǐjiàoshénmemíngzi?(你叫什么名字？)Nǐjīnniánjǐsuìle?(你今年幾歲了？)Zhèshìshéideshū?(這是誰(shuí)的書(shū)？)祈使句Qǐngzuò.(請(qǐng)坐。)Kuàilái!(快來(lái)！)Biéshuōh(huán)uà.(別說(shuō)話。)感嘆句Zhēnhǎo!(真好！)Tàiměile!(太美了！)Duōmekě'àidexiǎomāo!(多么可愛(ài)的小貓！)朗讀訓(xùn)練與語(yǔ)調(diào)把握下面是一些簡(jiǎn)單的拼音短文，請(qǐng)跟著老師朗讀：WǒdejiāWǒjiāyǒusìkǒurén,bàba,māma,jiějiehéwǒ.Bàbashìlǎoshī,māmashìyīshēng.Jiějiebǐwǒdàsānsuì,tājīnniánshíèrsuì.Wǒmendejiāhěnwēnnuǎn,wǒàiwǒdejiā.(我的家：我家有四口人，爸爸、媽媽、姐姐和我。爸爸是老師，媽媽是醫(yī)生。姐姐比我大三歲，她今年十二歲。我們的家很溫暖，我愛(ài)我的家。)朗讀小游戲"接龍朗讀"：第一個(gè)學(xué)生讀第一個(gè)詞，第二個(gè)學(xué)生讀第一個(gè)和第二個(gè)詞，第三個(gè)學(xué)生讀前三個(gè)詞，以此類推，直到完成整個(gè)句子。"角色朗讀"：學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的變化。拼音兒歌串燒拼音兒歌的好處拼音兒歌是學(xué)習(xí)拼音的好幫手，它們有這些好處：節(jié)奏感強(qiáng)，易于記憶內(nèi)容生動(dòng)有趣，增加學(xué)習(xí)興趣反復(fù)練習(xí)，加深印象培養(yǎng)語(yǔ)感，提高發(fā)音準(zhǔn)確性寓教于樂(lè)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)聲母兒歌bpmf兒歌：bābāpápámāmafāfabāpāmāfā爸爸媽媽愛(ài)中華dtnl兒歌：dīdītītīnīnīlǐlidītīnīlī弟弟妮妮來(lái)游戲韻母兒歌單韻母兒歌aoeiuü張大嘴巴說(shuō)aaa圓圓嘴巴說(shuō)ooo扁扁嘴巴說(shuō)eee微笑嘴巴說(shuō)iii噘起嘴巴說(shuō)uuu又扁又圓說(shuō)üüü復(fù)韻母兒歌aieiuiaoouiu小朋友，真聰明復(fù)韻母，不用等aieiui，張嘴笑瞇瞇aoouiu，嘴巴一撅溜兩個(gè)音來(lái)一起念拼音學(xué)習(xí)真容易鼻韻母兒歌aneninunünangengingong小鼻子，真神奇氣流從這里出去aneninunün舌尖抵上齒齦angengingong舌根抵住軟腭拼音兒歌動(dòng)畫以下是一些有趣的拼音兒歌動(dòng)畫，通過(guò)動(dòng)畫形式展示拼音的發(fā)音和組合規(guī)則，幫助學(xué)生更好地理解和記憶："拼音王國(guó)歷險(xiǎn)記"：講述聲母和韻母小精靈們?cè)谄匆敉鯂?guó)的冒險(xiǎn)故事，通過(guò)故事情節(jié)自然地引入拼音知識(shí)。"聲調(diào)小歌手"：四個(gè)聲調(diào)變成四個(gè)性格各異的小歌手，通過(guò)唱歌展示不同聲調(diào)的特點(diǎn)。"拼音組合大變身"：聲母和韻母組合在一起，變身成為各種有趣的人物和物品，幫助記憶常見(jiàn)音節(jié)。"拼音魔法學(xué)校"：在魔法學(xué)校里，學(xué)生們學(xué)習(xí)如何用拼音魔法拼出各種詞語(yǔ)和句子，解決生活中的問(wèn)題。拼音游戲互動(dòng)"摘星星"聲調(diào)識(shí)別游戲游戲規(guī)則：老師在黑板上畫出四條橫線，代表四個(gè)不同的聲調(diào)在每條線上貼上不同顏色的星星，每個(gè)星星上寫一個(gè)音節(jié)老師說(shuō)出一個(gè)音節(jié)，學(xué)生要根據(jù)聲調(diào)找到對(duì)應(yīng)的星星回答正確的學(xué)生可以"摘下"這顆星星看誰(shuí)摘到的星星最多"拼音火車"拼讀競(jìng)賽游戲規(guī)則：準(zhǔn)備一些聲母卡片和韻母卡片，分別放在兩個(gè)盒子里學(xué)生分成幾組，每組派一名代表代表從聲母盒和韻母盒中各抽一張卡片代表要迅速將抽到的聲母和韻母拼讀出來(lái)拼讀正確的組獲得一分看哪組最后得分最高更多有趣的拼音游戲拼音歌手老師播放一首兒歌，中途暫停，學(xué)生要用拼音說(shuō)出下一句歌詞。唱得準(zhǔn)確的學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。拼音拼圖準(zhǔn)備一些拼音拼圖卡片，學(xué)生需要將聲母、韻母和聲調(diào)正確組合在一起，拼成完整的音節(jié)。拼音賓果每個(gè)學(xué)生拿到一張賓果卡，上面有不同的拼音音節(jié)。老師隨機(jī)說(shuō)出音節(jié)，學(xué)生在自己的卡片上標(biāo)記。先連成一條線的學(xué)生獲勝。拼音接力賽學(xué)生分成幾組，每組排成一列。老師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，每組的第一個(gè)學(xué)生要寫出第一個(gè)音節(jié)，然后把筆傳給下一個(gè)學(xué)生，依次寫出整個(gè)詞語(yǔ)的拼音。最快完成且正確的組獲勝。創(chuàng)新拼音游戲拼音捉迷藏在教室里藏一些拼音卡片，學(xué)生需要根據(jù)老師給的提示找到特定的拼音卡片。例如，"找出一個(gè)第三聲的音節(jié)"或"找出一個(gè)以b開(kāi)頭的音節(jié)"。拼音魔術(shù)師老師扮演魔術(shù)師，學(xué)生扮演助手。魔術(shù)師說(shuō)出一個(gè)漢字，助手要迅速說(shuō)出這個(gè)漢字的拼音。如果正確，魔術(shù)師就變出一個(gè)小獎(jiǎng)品。拼音過(guò)河在地上放一些寫有拼音的紙片，作為"石頭"。學(xué)生需要踩著正確的"石頭"過(guò)河。例如，老師說(shuō)"只能踩第四聲的石頭"或"只能踩包含a的石頭"。拼音大富翁制作一個(gè)拼音版的大富翁游戲，學(xué)生擲骰子前進(jìn)，落在不同的格子上要完成不同的拼音任務(wù)，如拼讀、組詞等。拼音學(xué)習(xí)小測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的目的與內(nèi)容拼音學(xué)習(xí)小測(cè)驗(yàn)旨在幫助學(xué)生檢測(cè)自己的拼音學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)改進(jìn)。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容包括：聲母的識(shí)別與發(fā)音韻母的識(shí)別與發(fā)音聲調(diào)的辨別與標(biāo)記音節(jié)的拼讀與書(shū)寫詞語(yǔ)的拼讀與理解句子的朗讀與理解測(cè)驗(yàn)采用多種形式，包括選擇題、拼讀題、聽(tīng)寫題、連線題等，全面檢測(cè)學(xué)生的拼音掌握情況。測(cè)驗(yàn)注意事項(xiàng)認(rèn)真聽(tīng)講，理解題目要求仔細(xì)思考，不要急于回答書(shū)寫工整，特別是聲調(diào)符號(hào)檢查答案，避免粗心錯(cuò)誤不懂就問(wèn)，及時(shí)解決疑問(wèn)保持信心，相信自己能行測(cè)驗(yàn)樣題1聲母識(shí)別題請(qǐng)選出下列音節(jié)的聲母：1.bā的聲母是()A.bB.aC.āD.ba2.diǎn的聲母是()A.dB.iC.ianD.di2韻母識(shí)別題請(qǐng)選出下列音節(jié)的韻母：1.fēi的韻母是()A.fB.eC.iD.ei2.huàn的韻母是()A.uB.aC.anD.uan3聲調(diào)辨別題請(qǐng)判斷下列音節(jié)的聲調(diào)：1.mǎ的聲調(diào)是第()聲A.一B.二C.三D.四2.hóng的聲調(diào)是第()聲A.一B.二C.三D.四4拼讀組詞題請(qǐng)將下列拼音正確拼讀并組詞：1.xiǎo+hái=()A.xiǎohái(小孩)B.xiǎohàiC.xiāoháiD.xiǎoāi2.xué+xiào=()A.xuéxiāoB.xuéxiào(學(xué)校)C.xuèxiǎoD.xuéxiǎo即時(shí)反饋與糾正測(cè)驗(yàn)后，老師會(huì)給予即時(shí)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。反饋方式包括：集體講評(píng)老師針對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集體講解，幫助全班同學(xué)理解。個(gè)別指導(dǎo)針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題，老師會(huì)進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助。同伴互助鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同解決問(wèn)題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)。拼音學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題易混淆音節(jié)解析1b和p的混淆這兩個(gè)聲母的發(fā)音部位相同，都是雙唇音，但發(fā)音方法不同：b不送氣，p送氣。區(qū)分方法：發(fā)b音時(shí)，可以在嘴唇前放一張紙，紙不會(huì)動(dòng)；發(fā)p音時(shí)，紙會(huì)被氣流吹動(dòng)。2an和ang的混淆這兩個(gè)韻母都含有a，但發(fā)音部位不同：an是前鼻音，舌尖抵住上齒齦；ang是后鼻音，舌根抵住軟腭。區(qū)分方法：發(fā)an音時(shí)，氣流從前鼻腔通過(guò)；發(fā)ang音時(shí)，氣流從后鼻腔通過(guò)，感覺(jué)更靠后。3z、c、s和j、q、x的混淆z、c、s是舌尖前音，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦；j、q、x是舌面音，發(fā)音時(shí)舌面抬高。區(qū)分方法：z、c、s可以和a、o、e等大多數(shù)韻母搭配；j、q、x只能和i、ü開(kāi)頭的韻母搭配。4平舌音和翹舌音的混淆z、c、s是平舌音，發(fā)音時(shí)舌尖平伸；zh、ch、sh是翹舌音，發(fā)音時(shí)舌尖上翹。區(qū)分方法：發(fā)平舌音時(shí)，舌尖抵住上齒齦；發(fā)翹舌音時(shí)，舌尖上翹，抵住硬腭前部。聲調(diào)問(wèn)題聲調(diào)是漢語(yǔ)拼音中最容易出現(xiàn)問(wèn)題的部分，常見(jiàn)問(wèn)題包括：第一聲不夠高平，容易降低第二聲上升不夠明顯，與第一聲混淆第三聲只降不升，沒(méi)有完成"V"形第四聲降得不夠快，缺乏力度連讀時(shí)聲調(diào)變化不準(zhǔn)確，特別是"兩個(gè)第三聲相連，第一個(gè)變成第二聲"的規(guī)則常被忽略書(shū)寫問(wèn)題拼音書(shū)寫中常見(jiàn)的問(wèn)題包括：字母大小不一致聲調(diào)符號(hào)位置不正確音節(jié)間距不合理ü的兩點(diǎn)被省略或位置不對(duì)四線三格使用不規(guī)范發(fā)音糾正小技巧鏡子練習(xí)對(duì)著鏡子練習(xí)發(fā)音，觀察口型是否正確。特別是對(duì)于b/p、d/t、g/k等容易混淆的聲母，可以通過(guò)觀察嘴唇的動(dòng)作來(lái)區(qū)分。紙片測(cè)試在嘴前放一張紙，發(fā)送氣音(p、t、k、q等)時(shí)，紙片會(huì)明顯動(dòng)；發(fā)不送氣音(b、d、g、j等)時(shí)，紙片幾乎不動(dòng)。手勢(shì)輔助用手勢(shì)輔助聲調(diào)發(fā)音：第一聲平舉手，第二聲手向上提，第三聲手先下后上，第四聲手向下切。錄音對(duì)比錄下自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音對(duì)比，找出差異并加以改正。這對(duì)于糾正聲調(diào)問(wèn)題特別有效。其他常見(jiàn)問(wèn)題拼音學(xué)習(xí)中，還需要注意以下問(wèn)題：聲母和韻母的搭配規(guī)則：j、q、x只能和i、ü開(kāi)頭的韻母搭配；z、c、s、zh、ch、sh、r不能和ü搭配。特殊音節(jié)的拼寫規(guī)則：yi(衣)、wu(烏)、yu(魚(yú))在沒(méi)有聲母時(shí)，要寫成yi、wu、yu；有聲母時(shí)，簡(jiǎn)寫為i、u、ü。ü的使用規(guī)則：當(dāng)ü與聲母j、q、x、y搭配時(shí)，兩點(diǎn)要保留；與聲母n、l搭配時(shí)，兩點(diǎn)可以省略。輕聲的處理：輕聲音節(jié)不標(biāo)聲調(diào)符號(hào)，但在學(xué)習(xí)初期可以標(biāo)上一個(gè)小圓點(diǎn)(˙)。拼音學(xué)習(xí)的家庭輔導(dǎo)建議家長(zhǎng)的角色家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中扮演著重要的角色：陪伴者：陪伴孩子學(xué)習(xí)，給予情感支持引導(dǎo)者：引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣監(jiān)督者：監(jiān)督孩子完成作業(yè)，糾正錯(cuò)誤鼓勵(lì)者：鼓勵(lì)孩子克服困難，增強(qiáng)信心家長(zhǎng)不必是拼音專家，但要有耐心和恒心，與孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。家庭輔導(dǎo)技巧1創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為孩子提供安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾。可以在家中設(shè)置一個(gè)"拼音學(xué)習(xí)角"，放置拼音表、拼音卡片等學(xué)習(xí)材料。2制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃根據(jù)孩子的年齡和接受能力，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天安排10-20分鐘的拼音學(xué)習(xí)時(shí)間，持之以恒，不要一次學(xué)習(xí)過(guò)多內(nèi)容。3采用多樣化的學(xué)習(xí)方式結(jié)合游戲、故事、歌謠等多種形式，讓學(xué)習(xí)變得有趣?？梢岳闷匆艨ㄆ?、拼音軟件、拼音繪本等多種教具輔助學(xué)習(xí)。4鼓勵(lì)實(shí)際運(yùn)用鼓勵(lì)孩子在日常生活中運(yùn)用拼音，如閱讀帶拼音的故事書(shū)、用拼音標(biāo)記物品、寫拼音日記等，增強(qiáng)實(shí)踐能力。推薦家庭游戲與資源拼音卡片游戲制作拼音卡片，玩記憶配對(duì)、拼音接龍、找朋友等游戲。例如，可以將聲母卡片和韻母卡片分開(kāi)，讓孩子嘗試組合不同的音節(jié)。拼音學(xué)習(xí)軟件推薦一些優(yōu)質(zhì)的拼音學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用，如"漢語(yǔ)拼音字母表"、"拼音寶寶"等。這些軟件通常有生動(dòng)的動(dòng)畫和互動(dòng)游戲，能吸引孩子的注意力。拼音繪本讀物選擇適合孩子年齡的拼音繪本和讀物，如"拼音王國(guó)歷險(xiǎn)記"、"拼音魔法學(xué)校"等。這些讀物將拼音學(xué)習(xí)融入有趣的故事中，增加閱讀興趣。生活中的拼音在日常生活中尋找拼音學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如識(shí)別食品包裝上的拼音、閱讀公共場(chǎng)所的拼音標(biāo)識(shí)等。這樣可以讓孩子感受到拼音的實(shí)用價(jià)值。家長(zhǎng)常見(jiàn)問(wèn)題與解答問(wèn)：如何判斷孩子的拼音發(fā)音是否準(zhǔn)確？答：可以借助拼音學(xué)習(xí)軟件或在線資源聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，與孩子的發(fā)音對(duì)比。也可以錄下孩子的發(fā)音，讓老師評(píng)價(jià)。問(wèn)：孩子對(duì)拼音學(xué)習(xí)不感興趣怎么辦？答：嘗試將拼音學(xué)習(xí)與孩子感興趣的事物結(jié)合起來(lái)，如喜歡的卡通人物、游戲等。多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。問(wèn)：孩子拼音學(xué)得慢，應(yīng)該著急嗎？答：每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏不同，不要過(guò)于著急。重要的是保持耐心，給予足夠的時(shí)間和支持，相信孩子的潛力。拼音學(xué)習(xí)成果展示學(xué)生朗讀視頻通過(guò)展示學(xué)生的朗讀視頻，可以：展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果增強(qiáng)學(xué)生的自信心促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力視頻內(nèi)容可以包括：拼音兒歌朗誦拼音故事講述拼音詞語(yǔ)接龍拼音句子朗讀作品分享學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)作品可以多種多樣：拼音手抄報(bào)：展示拼音知識(shí)，配以插圖和說(shuō)明拼音小書(shū)：自制拼音故事書(shū)，包含拼音文字和插圖拼音創(chuàng)意畫：將拼音字母融入創(chuàng)意畫中，形成有趣的圖案拼音游戲設(shè)計(jì)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)的拼音學(xué)習(xí)游戲拼音打卡記錄：記錄每天學(xué)習(xí)拼音的內(nèi)容和心得學(xué)習(xí)成果展示形式拼音才藝表演組織學(xué)生進(jìn)行拼音才藝表演，如拼音歌曲演唱、拼音兒歌朗誦、拼音小品表演等?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)參加，共同分享學(xué)習(xí)成果。拼音作品展覽在教室或?qū)W校走廊設(shè)置拼音作品展示區(qū)，展出學(xué)生的拼音手抄報(bào)、拼音小書(shū)、