7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ń虒W(xué)設(shè)計）部編版的道德與法治五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治五年級下冊第7課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯分饕獌?nèi)容包括：回顧鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，了解中國人民的反抗斗爭；認(rèn)識林則徐禁煙的意義和作用；分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及對中國的影響；認(rèn)識義和團(tuán)運(yùn)動的興起及其對抗外敵的英勇斗爭。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于對歷史事件充滿好奇的年齡階段，他們對于國家歷史和民族英雄有一定的認(rèn)識，但理解深度有限。在知識層面上，學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭和義和團(tuán)運(yùn)動等歷史事件有一定了解，但對事件的細(xì)節(jié)和深遠(yuǎn)影響的認(rèn)識不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題、歸納總結(jié)的能力，但在獨(dú)立思考、批判性思維方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對愛國主義和民族自豪感有初步的認(rèn)識，但在面對困難和挑戰(zhàn)時，可能缺乏堅韌不拔的精神。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上積極參與討論，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)的情況。這些因素對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.知識層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史事件時，需要教師引導(dǎo)他們深入理解事件背后的歷史背景和深遠(yuǎn)影響，幫助他們建立正確的價值觀。

2.能力層面：教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)他們的批判性思維，提高他們的歷史分析能力。

3.素質(zhì)層面：通過講述英雄故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)他們的民族自豪感，同時教育他們面對困難要有堅韌不拔的意志。

4.行為習(xí)慣：教師需加強(qiáng)對學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課堂氛圍和諧，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》五年級下冊，包括第7課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返南嚓P(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如林則徐禁煙、義和團(tuán)運(yùn)動的場景圖片；圖表，展示鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的時間線；視頻，講述相關(guān)歷史事件的紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，以便播放圖片和視頻資源，確保教學(xué)效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的研究成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和林則徐禁煙的相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“鴉片戰(zhàn)爭與民族抗?fàn)帯闭n題，設(shè)計問題如“鴉片戰(zhàn)爭對中國有哪些影響？”“林則徐禁煙的意義是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鴉片戰(zhàn)爭和林則徐禁煙的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解鴉片戰(zhàn)爭和民族抗?fàn)幍臍v史，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放鴉片戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片片段，引出“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯闭n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解鴉片戰(zhàn)爭的歷史過程、林則徐禁煙的背景和意義，以及義和團(tuán)運(yùn)動的興起和斗爭。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論“如何抵制外來侵略”，通過角色扮演模擬歷史場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么鴉片戰(zhàn)爭會導(dǎo)致中國淪為半殖民地半封建社會？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歷史知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭和民族抗?fàn)幍臍v史知識。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史知識的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解鴉片戰(zhàn)爭和民族抗?fàn)幍臍v史，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于林則徐禁煙或義和團(tuán)運(yùn)動的小論文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與鴉片戰(zhàn)爭和民族抗?fàn)幭嚓P(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出論文中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歷史知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《林則徐傳》：通過閱讀林則徐的傳記，深入了解這位民族英雄的生平事跡和禁煙斗爭的經(jīng)過。

-《義和團(tuán)運(yùn)動》：了解義和團(tuán)運(yùn)動的起源、發(fā)展、斗爭過程及其歷史意義。

-《中國近代史》：閱讀相關(guān)章節(jié)，了解鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭等歷史事件對中國社會的影響。

-《中國近代民族覺醒》：探討近代中國民族覺醒的歷史背景、主要人物和思想。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的狀況，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。

-探究林則徐禁煙的原因、過程和影響，思考禁煙斗爭的歷史意義。

-研究義和團(tuán)運(yùn)動的興起、發(fā)展、斗爭過程及其歷史背景，分析義和團(tuán)運(yùn)動的特點和影響。

-分析近代中國民族覺醒的歷史背景、主要人物和思想，探討民族覺醒對中國近代歷史發(fā)展的影響。

3.拓展活動：

-組織學(xué)生開展“走進(jìn)歷史”主題班會，讓學(xué)生分享自己了解到的歷史故事和人物事跡。

-設(shè)計“歷史知識競賽”活動，提高學(xué)生對歷史知識的掌握程度。

-開展“歷史人物研究”項目，讓學(xué)生選擇一位歷史人物進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，實地感受歷史氛圍，增強(qiáng)歷史意識。

4.拓展作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于林則徐禁煙或義和團(tuán)運(yùn)動的小論文，分析其歷史意義和影響。

-設(shè)計一幅歷史漫畫，展示鴉片戰(zhàn)爭或義和團(tuán)運(yùn)動的歷史場景。

-制作一個關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭或義和團(tuán)運(yùn)動的手抄報，介紹相關(guān)歷史知識。

-拍攝一部關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭或義和團(tuán)運(yùn)動的歷史微電影，展示歷史事件。

5.拓展評價：

-通過課堂討論、作業(yè)完成情況、拓展活動參與度等，評價學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如自主探究能力、團(tuán)隊合作精神、創(chuàng)新思維等。

-鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，提高歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，如通過角色扮演、情景劇等形式，讓學(xué)生更好地理解林則徐禁煙和義和團(tuán)運(yùn)動的斗爭精神。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過多媒體展示，使歷史事件更加生動形象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對歷史事件缺乏興趣或?qū)φn堂活動不適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了情境教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，但在實際操作中，教學(xué)方法較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力評價不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不足的問題，可以嘗試以下措施：

-在課堂討論和活動中，設(shè)計更具吸引力的議題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題，鼓勵他們積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在團(tuán)隊中發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高參與度。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，可以嘗試以下改進(jìn)措施：

-結(jié)合歷史事件，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如辯論賽、知識競賽等。

-引入案例分析，讓學(xué)生通過分析歷史案例，提高解決問題的能力。

-利用翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上參與討論，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.完善評價方式：針對評價方式不夠全面的問題，可以采取以下措施：

-建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方面。

-定期進(jìn)行學(xué)生反饋，了解學(xué)生對教學(xué)方法的意見和建議。

-鼓勵學(xué)生自我評價，提高學(xué)生的自我反思能力。課后作業(yè)1.閱讀課文《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?，總結(jié)林則徐禁煙的原因和意義。

答案：林則徐禁煙的原因是英國向中國大量走私鴉片，導(dǎo)致白銀外流，國家財政困難，民族危機(jī)加劇。禁煙的意義在于打擊了英國鴉片貿(mào)易，保護(hù)了國家和民族利益，展示了中華民族的反抗精神。

2.分析義和團(tuán)運(yùn)動興起的原因和主要斗爭方式。

答案：義和團(tuán)運(yùn)動興起的原因是外國侵略者和本國封建勢力相互勾結(jié)，欺壓中國人民，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。主要斗爭方式有：武裝斗爭、民間斗爭、抵制外國商品等。

3.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓α謩t徐、鄧世昌等民族英雄的認(rèn)識。

答案：林則徐、鄧世昌等民族英雄是中國近代史上具有代表性的民族英雄。他們在國家危難之際，挺身而出，英勇抗?fàn)?，展現(xiàn)了中華民族不畏強(qiáng)暴、英勇頑強(qiáng)的精神。

4.設(shè)計一個主題為“抵制侵略，振興中華”的班會活動方案，并說明活動的具體步驟。

答案：

活動主題：抵制侵略，振興中華

活動步驟：

1.班主任講解抵制侵略、振興中華的歷史意義，讓學(xué)生了解民族英雄的事跡。

2.學(xué)生分組討論，圍繞“抵制侵略，振興中華”這一主題，提出自己的看法和觀點。

3.各組派代表進(jìn)行演講，分享討論成果。

4.班主任總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族精神的重要性，鼓勵學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

5.請以“假如我是林則徐”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對這位民族英雄的敬意和思考。

答案：（示例）

假如我是林則徐

我，林則徐，一名肩負(fù)民族大義的官員。在鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)之際，我毅然決然地站在了禁煙斗爭的前線。

面對外國的壓力和國內(nèi)的困難，我未曾退縮。我深知，禁煙不僅僅是一項政治任務(wù)，更是為了民族利益、為了國家的尊嚴(yán)。

每當(dāng)想起那些因鴉片而家破人亡的百姓，我的內(nèi)心充滿了憤怒。我堅信，只有禁煙，才能拯救民族于水深火熱之中。

如今，禁煙斗爭已取得階段性勝利，但我仍不敢松懈。因為我知道，前方的路還很長，我們還需繼續(xù)努力，振興中華。

在這個充滿挑戰(zhàn)的時代，我愿成為民族復(fù)興的先驅(qū)，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓我們共同努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗！板書設(shè)計①本文重點知識點：

-鴉片戰(zhàn)爭的背景和原因

-林則徐禁煙的經(jīng)過和意義

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響

-義和團(tuán)運(yùn)動的興起和斗爭

②關(guān)鍵詞：

-鴉片戰(zhàn)爭

-禁煙

-民族英雄

-外國侵略

-民族覺醒

③重點句子：

-“林則徐下令將繳獲的鴉片在虎門海灘當(dāng)眾銷毀。”

-“林則徐的禁煙斗爭，展示了中華民族反抗外來侵略的堅強(qiáng)意志?！?/p>

-“第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國半殖民地半封建化的程度進(jìn)一步加深。”

-“義和團(tuán)運(yùn)動是近代中國人民反抗外國侵略的愛國運(yùn)動?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?，總結(jié)林則徐禁煙的原因和意義，并撰寫一篇簡短的心得體會。

2.選擇林則徐、鄧世昌等民族英雄中的一個，查找相關(guān)資料，制作一張人物卡片，包括姓名、生卒年月、主要事跡、歷史評價等。

3.設(shè)計一個以“抵制侵略，振興中華”為主題的班會活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、步驟、預(yù)期效果等。

4.以“假如我是林則徐”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對這位民族英雄的敬意和思考。

5.收集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭、義和團(tuán)運(yùn)動的歷史圖片或視頻資料，整理成一份小報，展示你對這兩個歷史事件的了解。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的心得體會進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確總結(jié)林則徐禁煙的原因和意義，以及是否能夠結(jié)合自己的理解進(jìn)行反思。

2.對人物卡片進(jìn)行評估，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確搜集信息，并對人物事跡有深入的理解。

3.對班會活動方案進(jìn)行點評，關(guān)注學(xué)生是否能夠明確活動目的，設(shè)計合理的內(nèi)容和步驟，并