八年級(jí)歷史下冊(cè)第2課抗美援朝說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史下冊(cè)第2課抗美援朝

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和意義，提高學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，通過抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平發(fā)展的重要性，樹立正確的國際觀和民族觀。

4.提升學(xué)生的思辨能力，通過分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和原因，包括國際形勢(shì)和我國國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)狀況的分析。

②抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過程，如五次戰(zhàn)役的時(shí)間、地點(diǎn)、指揮官和戰(zhàn)果等。

③抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，包括對(duì)中國和世界的影響，以及對(duì)中國國防和軍事現(xiàn)代化的推動(dòng)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的國際背景分析，如何引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)時(shí)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和中國與美國之間的矛盾沖突。

②戰(zhàn)爭(zhēng)過程中我國軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，如何解釋“以弱勝強(qiáng)”的戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡。

③抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)的影響，如何結(jié)合歷史背景分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國家發(fā)展的影響。

④引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，如何在尊重歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的歷史評(píng)價(jià)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，詳細(xì)講解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和對(duì)中國的影響。

3.案例分析法：通過具體戰(zhàn)役案例，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的決策過程和軍事策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等素材，直觀呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和歷史資料。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：借助教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：引入抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)實(shí)物或模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影像資料，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的壯烈。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么中國要參與抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國和世界有什么影響？

3.學(xué)生回答：教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景（5分鐘）

-講解國際形勢(shì)：冷戰(zhàn)時(shí)期，東西方陣營對(duì)立，朝鮮半島成為焦點(diǎn)。

-分析我國國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)狀況：新中國成立初期，百廢待興，國際環(huán)境嚴(yán)峻。

2.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過程（10分鐘）

-五次戰(zhàn)役：時(shí)間、地點(diǎn)、指揮官、戰(zhàn)果等。

-戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用：以弱勝強(qiáng)的軍事奇跡。

3.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義（5分鐘）

-對(duì)中國：鞏固國防，提高國際地位，推動(dòng)國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展。

-對(duì)世界：維護(hù)世界和平，支持朝鮮半島的獨(dú)立和統(tǒng)一。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)選擇題、填空題等練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國和世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國和世界有哪些積極影響？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)回答要點(diǎn)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是國家領(lǐng)導(dǎo)人，面對(duì)當(dāng)時(shí)的國際形勢(shì)，你們會(huì)做出怎樣的決策？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件背后的決策因素。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國人民展現(xiàn)出的民族精神有哪些？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)回答要點(diǎn)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

2.作業(yè)布置：閱讀相關(guān)歷史資料，了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史文獻(xiàn)：收集相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》、《毛澤東選集》中關(guān)于抗美援朝的講話和文章，這些文獻(xiàn)能夠提供更加詳細(xì)和權(quán)威的歷史資料。

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片：搜集戰(zhàn)爭(zhēng)期間的照片，包括戰(zhàn)斗場(chǎng)景、英雄人物肖像、戰(zhàn)爭(zhēng)遺址等，這些圖片可以直觀地展現(xiàn)歷史事件。

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的電影和紀(jì)錄片：推薦觀看《英雄兒女》、《上甘嶺》等反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的電影和紀(jì)錄片，通過影像資料加深學(xué)生對(duì)歷史的理解和感受。

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史地圖：利用歷史地圖展示戰(zhàn)爭(zhēng)過程中的重要戰(zhàn)役位置和戰(zhàn)略部署，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)地理環(huán)境。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》等書籍，通過深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力。

-觀看歷史影像：組織學(xué)生觀看《英雄兒女》等電影，通過藝術(shù)再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的偉大。

-制作戰(zhàn)爭(zhēng)地圖：引導(dǎo)學(xué)生利用歷史地圖，繪制抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)役地圖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)空概念理解。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)遺址，如上甘嶺戰(zhàn)役遺址，讓學(xué)生親身感受歷史的厚重和英雄的犧牲。

-開展主題班會(huì)：組織以“抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)精神”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生通過討論和演講，表達(dá)對(duì)英雄的敬仰和對(duì)和平的渴望。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：通過舉辦關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)他們對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度。

-寫作歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史小論文，培養(yǎng)學(xué)生的歷史寫作能力。

-進(jìn)行角色扮演：通過角色扮演的形式，讓學(xué)生扮演戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同角色，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的不同情感和決策過程，提高學(xué)生的同理心和思辨能力。板書設(shè)計(jì)1.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

①國際形勢(shì)：冷戰(zhàn)時(shí)期，東西方陣營對(duì)立

②國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)狀況：新中國成立初期，百廢待興

2.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過程

①五次戰(zhàn)役：時(shí)間、地點(diǎn)、指揮官、戰(zhàn)果

②戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：以弱勝強(qiáng)的軍事奇跡

3.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義

①對(duì)中國：鞏固國防，提高國際地位，推動(dòng)國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展

②對(duì)世界：維護(hù)世界和平，支持朝鮮半島的獨(dú)立和統(tǒng)一

4.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄人物

①楊根思：志愿軍戰(zhàn)士，上甘嶺戰(zhàn)役中壯烈犧牲

②王海：志愿軍空軍英雄，擊落敵機(jī)多架

5.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的精神傳承

①愛國主義：對(duì)國家和民族的忠誠與熱愛

②國際主義：維護(hù)世界和平，支持正義事業(yè)

③英雄主義：勇于擔(dān)當(dāng)，不怕犧牲反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的運(yùn)用：在講授抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，通過情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的勇敢，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和情感共鳴。

2.多媒體與歷史結(jié)合：利用多媒體技術(shù)，展示歷史圖片、視頻資料，使抽象的歷史事件具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解不夠深入：在講授歷史背景時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于國際形勢(shì)和國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)狀況的理解不夠透徹，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和引導(dǎo)。

2.教學(xué)互動(dòng)性不足：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解歷史背景：針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史背景理解不足的問題，可以在課前準(zhǔn)備更加詳細(xì)的背景資料，課堂上通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解歷史背景。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)方式：為了提高學(xué)生的參與度，可以嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.結(jié)合時(shí)