編輯記者專業(yè)考試《新聞采訪與寫作》試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.新聞采訪中，記者獲取第一手材料最直接的方式是（）A.現(xiàn)場觀察B.問卷調(diào)查C.電話采訪D.查閱資料2.以下哪種采訪提問方式更有利于引導(dǎo)采訪對象深入表達(dá)觀點(diǎn)（）A.封閉式提問B.開放式提問C.誘導(dǎo)式提問D.假設(shè)式提問3.新聞寫作中，最常用的結(jié)構(gòu)方式是（）A.金字塔結(jié)構(gòu)B.倒金字塔結(jié)構(gòu)C.懸念式結(jié)構(gòu)D.并列式結(jié)構(gòu)4.記者在采訪中為了核實(shí)事實(shí)，需要對多個信源進(jìn)行交叉驗(yàn)證，這體現(xiàn)了新聞采訪的（）原則。A.真實(shí)性B.時(shí)效性C.思想性D.接近性5.新聞導(dǎo)語的主要作用是（）A.吸引讀者注意力B.介紹新聞背景C.展開新聞主體內(nèi)容D.總結(jié)新聞全文6.下列關(guān)于新聞采訪準(zhǔn)備工作的說法，錯誤的是（）A.只需要了解采訪對象的基本情況B.要熟悉與采訪主題相關(guān)的知識C.制定采訪提綱D.準(zhǔn)備好采訪設(shè)備7.在新聞寫作中，為了增強(qiáng)新聞的可信度，應(yīng)該多使用（）A.模糊語言B.數(shù)據(jù)和事實(shí)C.文學(xué)描寫D.夸張手法8.記者在采訪突發(fā)新聞事件時(shí)，首要任務(wù)是（）A.尋找新聞故事B.確保自身安全C.快速報(bào)道事件D.采訪更多的人9.新聞特寫與一般消息的區(qū)別在于（）A.更注重時(shí)效性B.更強(qiáng)調(diào)新聞事實(shí)C.更突出細(xì)節(jié)和場景描寫D.更關(guān)注事件的整體情況10.以下不屬于新聞采訪方法的是（）A.隱性采訪B.蹲點(diǎn)采訪C.藝術(shù)創(chuàng)作D.巡回采訪二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.新聞采訪的特點(diǎn)包括（）A.目的的明確性B.時(shí)間的限制性C.內(nèi)容的公開性D.過程的突擊性2.新聞寫作的要求有（）A.真實(shí)B.新鮮C.生動D.短小3.采訪提問的類型有（）A.開門見山式B.啟發(fā)引導(dǎo)式C.激將式D.借境問情式4.新聞主體的結(jié)構(gòu)方式有（）A.時(shí)序結(jié)構(gòu)B.邏輯結(jié)構(gòu)C.時(shí)空交錯結(jié)構(gòu)D.情感結(jié)構(gòu)5.新聞采訪中，觀察的類型有（）A.概貌觀察B.細(xì)處觀察C.比較觀察D.隨機(jī)觀察三、判斷題（每題2分，共10分）1.新聞采訪只需要采訪重要人物，普通群眾的意見不重要。（）2.新聞寫作中可以適當(dāng)虛構(gòu)一些情節(jié)以增強(qiáng)故事性。（）3.記者在采訪時(shí)，應(yīng)該盡量多使用專業(yè)術(shù)語，以顯示自己的專業(yè)性。（）4.新聞導(dǎo)語必須包含新聞的所有要素。（）5.隱性采訪在任何情況下都是合法的。（）四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述新聞采訪的準(zhǔn)備工作包括哪些方面。2.新聞寫作中如何做到語言的準(zhǔn)確、簡潔、生動？3.舉例說明采訪提問的技巧有哪些。五、寫作題（共25分）根據(jù)以下材料，撰寫一篇500字左右的新聞消息。近日，某大學(xué)舉辦了一場別開生面的“環(huán)保創(chuàng)意大賽”。此次大賽吸引了全校多個專業(yè)的學(xué)生踴躍參與，共收到參賽作品200余件。這些作品充分展現(xiàn)了學(xué)生們的環(huán)保理念和創(chuàng)新思維，有的利用廢舊物品制作成精美的工藝品，有的設(shè)計(jì)出環(huán)保型的生活用品。大賽邀請了環(huán)保專家和校內(nèi)專業(yè)老師組成評審團(tuán)，經(jīng)過嚴(yán)格評審，評選出了一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。一等獎作品是一個利用廢舊輪胎制作的兒童游樂設(shè)施，既環(huán)保又實(shí)用。大賽主辦方表示，舉辦此次大賽的目的是增強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保意識，鼓勵他們將環(huán)保理念融入到日常生活中。同時(shí)，也希望通過這樣的活動，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.B4.A5.A6.A7.B8.B9.C10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABC三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×四、簡答題1.新聞采訪的準(zhǔn)備工作包括以下方面：-明確采訪目的：記者要清楚為什么進(jìn)行這次采訪，通過采訪想要獲取哪些信息，達(dá)到什么樣的報(bào)道效果。例如，采訪一場科技展會，目的可能是向讀者介紹最新的科技成果和行業(yè)趨勢。-了解采訪對象：包括采訪對象的基本情況，如職業(yè)、年齡、性格特點(diǎn)等；了解其相關(guān)背景，如在所在領(lǐng)域的成就、經(jīng)歷等。如果采訪一位科學(xué)家，要了解他的研究方向、取得的科研成果等。-熟悉相關(guān)知識：對采訪主題涉及的知識進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。比如采訪體育賽事，要了解該體育項(xiàng)目的規(guī)則、近期賽事情況等。-制定采訪提綱：根據(jù)采訪目的和對象，設(shè)計(jì)合理的問題。問題要有邏輯性和針對性，從一般問題逐步深入到關(guān)鍵問題。-準(zhǔn)備采訪設(shè)備：如相機(jī)、錄音筆、筆記本等，確保設(shè)備能正常使用。-安排采訪時(shí)間和地點(diǎn)：提前與采訪對象協(xié)商好合適的時(shí)間和地點(diǎn)，保證采訪的順利進(jìn)行。2.新聞寫作中做到語言準(zhǔn)確、簡潔、生動的方法如下：-準(zhǔn)確：-用詞要恰當(dāng)，選擇最能表達(dá)事實(shí)的詞匯。例如，描述經(jīng)濟(jì)增長，不能用“大幅增長”，而應(yīng)該用具體的增長數(shù)據(jù)和準(zhǔn)確的表述，如“同比增長5%”。-避免使用模糊、歧義的語言。比如，“近期”“可能”等表述要慎用，盡量明確時(shí)間和可能性。-引用數(shù)據(jù)和事實(shí)要準(zhǔn)確無誤，對引用的內(nèi)容要進(jìn)行核實(shí)。-簡潔：-去掉多余的修飾詞和句子，避免冗長和啰嗦。例如，“在今天上午9點(diǎn)整的時(shí)候”可改為“今天上午9點(diǎn)”。-突出關(guān)鍵信息，不做無關(guān)的鋪墊和贅述。在報(bào)道事件時(shí)，直接陳述核心內(nèi)容。-生動：-使用形象的詞匯，增強(qiáng)語言的感染力。如“雪花像鵝毛般紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落”。-運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等。例如，“城市像一個巨大的舞臺，人們在上面演繹著各自的故事”。-引用生動的人物語言，使報(bào)道更具現(xiàn)場感和真實(shí)感。3.采訪提問的技巧舉例如下：-開門見山法：直接提出核心問題，適合采訪時(shí)間有限或采訪對象比較熟悉情況的場景。例如，采訪一位企業(yè)負(fù)責(zé)人關(guān)于新產(chǎn)品的上市計(jì)劃，直接問“新產(chǎn)品什么時(shí)候正式上市？”-啟發(fā)引導(dǎo)法：當(dāng)采訪對象回答比較模糊或不完整時(shí)，通過引導(dǎo)性的問題讓其深入思考和表達(dá)。比如，采訪一位藝術(shù)家談創(chuàng)作靈感，對方回答比較籠統(tǒng)，記者可以問“在您創(chuàng)作這幅作品時(shí)，是生活中的哪個具體場景或細(xì)節(jié)給了您靈感呢？”-激將法：對于一些比較保守或有所顧慮的采訪對象，用激將的方式激發(fā)其表達(dá)欲望。例如，采訪一位運(yùn)動員，問“您覺得您這次比賽有沒有信心打破上一屆的記錄，還是覺得難度太大不敢嘗試？”-借境問情法：結(jié)合采訪現(xiàn)場的環(huán)境和場景提問，增加問題的針對性和趣味性。比如在一場音樂節(jié)現(xiàn)場采訪樂手，問“站在這個充滿激情的舞臺上，您此刻最想演奏哪首曲目來表達(dá)您的心情？”五、寫作題《某大學(xué)舉辦“環(huán)保創(chuàng)意大賽”學(xué)生環(huán)保創(chuàng)新成果豐碩》[具體日期]，某大學(xué)成功舉辦了一場別開生面的“環(huán)保創(chuàng)意大賽”，全校多個專業(yè)學(xué)生的踴躍參與讓此次大賽亮點(diǎn)紛呈。大賽共收到參賽作品200余件，這些作品充分彰顯了學(xué)生們的環(huán)保理念與創(chuàng)新思維。學(xué)生們利用廢舊物品制作出精美的工藝品，設(shè)計(jì)出環(huán)保型的生活用品，展現(xiàn)出了對環(huán)保事業(yè)的獨(dú)特見解和無限創(chuàng)意。大賽邀請了環(huán)保專家和校內(nèi)專業(yè)老師組成評審團(tuán)，經(jīng)過嚴(yán)格評審，最終評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。其中，一等獎作品是一個利用廢舊輪胎制