部編版小學(xué)語(yǔ)文試卷詩(shī)歌鑒賞題分類匯編(及答案)50一、小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題旅宿杜牧旅館無(wú)良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁①警愁眠。遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉②，家書(shū)到隔年。滄江好煙月，門系釣魚(yú)船?！咀⑨尅竣贁嘌悖菏旱难?，這里是失群孤雁的叫聲。②侵曉：破曉（1）詩(shī)中________、________等物象表明這是一首羈旅詩(shī)。（2）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？你是如何看出來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。【答案】（1）斷雁；家書(shū)、或者旅館（2）抒發(fā)作者羈旅的孤寂心情和對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)，沒(méi)有親人作伴，只能面對(duì)著“寒燈”，聽(tīng)著“斷雁”的鳴叫聲，內(nèi)心很是憂傷，旅途的孤寂之情躍然紙上。詩(shī)人更是在半睡半醒、迷迷糊糊中見(jiàn)到了家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詩(shī)中的具體物象有很多，如“旅館”，“寒燈”，“斷雁”，“家書(shū)”等。（2）這是羈旅懷鄉(xiāng)之作。離家久遠(yuǎn)，目睹旅館門外的漁船即加以艷羨。幽恨鄉(xiāng)愁、委實(shí)凄絕。頸聯(lián)“遠(yuǎn)夢(mèng)歸侵曉，家書(shū)到隔年”意思曲折多層，實(shí)乃千錘百煉的警句。首聯(lián)與頷聯(lián)極言鄉(xiāng)關(guān)遙遠(yuǎn)，幽愁滿懷。夢(mèng)見(jiàn)自己回到家中，因路途遙遠(yuǎn)，夢(mèng)醒時(shí)分天已大明，家書(shū)須隔年才能寄到旅館，可見(jiàn)離家之遠(yuǎn)，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)深沉的思念。頸聯(lián)與尾聯(lián)看似跳出了鄉(xiāng)愁，艷羨門外滄江魚(yú)船的清閑自在，其實(shí)是借他鄉(xiāng)之物，更曲折地表達(dá)出詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)層層推進(jìn)，寫(xiě)景抒情都有獨(dú)到之處。【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)歌賞析。（1）物象即是客觀事物，不依賴于人的存在而存在，它有形狀、顏色，有聲音、味道，是具體可感的。通讀全詩(shī)，具體物象較多。（2）此題考查詩(shī)歌表情達(dá)意。做此類題，可以抓住重點(diǎn)詩(shī)句或詞語(yǔ)進(jìn)行分析。2．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題小兒垂釣【唐】胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸①，側(cè)坐莓苔②草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！咀⑨尅竣倬]，釣絲，“垂綸”即垂釣。②莓苔：泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物。這里是寫(xiě)小兒選取了一個(gè)僻靜、利于垂釣的地方。（1）詩(shī)歌前兩句中“學(xué)垂綸”“側(cè)坐莓苔”的兩個(gè)動(dòng)作描繪出一個(gè)________的小兒。（2）詩(shī)歌三，四兩句可見(jiàn)小兒是什么心態(tài)？結(jié)合具體字詞簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）一本正經(jīng)、認(rèn)真、機(jī)靈、聰敏（2）謹(jǐn)慎或者害怕被打擾（害怕魚(yú)兒被嚇跑）的心態(tài)。從“遙招手”“不應(yīng)人”可以看出來(lái)，他害怕釣魚(yú)被打擾（魚(yú)兒受驚嚇），遠(yuǎn)遠(yuǎn)就向路人招手示意，不回應(yīng)路人的詢問(wèn)，從而看出小兒謹(jǐn)慎?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫(xiě)等來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。從“學(xué)垂綸”“側(cè)坐莓苔”的兩個(gè)動(dòng)作可以看出“小兒”認(rèn)真聰明、一本正經(jīng)的形象。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。三四句詩(shī)的意思是：聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害怕驚動(dòng)了魚(yú)兒不敢回應(yīng)過(guò)路人。從“遙招手”“不應(yīng)人”可以看出小兒生怕魚(yú)兒被驚嚇的小心謹(jǐn)慎心情。故答案為：（1）一本正經(jīng)、認(rèn)真、機(jī)靈、聰敏；（2）謹(jǐn)慎或者害怕被打擾（害怕魚(yú)兒被嚇跑）的心態(tài)。從“遙招手”“不應(yīng)人”可以看出來(lái)，他害怕釣魚(yú)被打擾（魚(yú)兒受驚嚇），遠(yuǎn)遠(yuǎn)就向路人招手示意，不回應(yīng)路人的詢問(wèn)，從而看出小兒謹(jǐn)慎。【點(diǎn)評(píng)】人物形象的分析能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫(xiě)等來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。3．詩(shī)歌閱讀湖口送友人李頻中流欲暮見(jiàn)湘煙，岸葦無(wú)窮接楚田。去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪，離人獨(dú)上洞庭船。風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸。零落梅花過(guò)殘臘，故園歸去又新年?！咀⑨尅竣俸褐付赐ズ＂谥辛鳎褐附?。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。（1）詩(shī)歌前三句寫(xiě)了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？（2）“離人獨(dú)上洞庭湖”一句中的“獨(dú)”字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析【答案】（1）霧靄、蘆葦、田野、云夢(mèng)、飛雪、去雁。營(yíng)造了一種凄冷、凄清的意境。（2）“獨(dú)”是獨(dú)自的意思，這里是友人獨(dú)自一人登上洞庭湖的船，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了友人旅途的寂寞孤獨(dú)艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情【解析】【分析】（1）結(jié)合詩(shī)歌第一、二聯(lián)分析。這幾句寫(xiě)"湖口"所見(jiàn)：先是放眼湘江水岸，看到暮靄、蘆葦、田野：接著遠(yuǎn)眺云夢(mèng)，但見(jiàn)飛雪、去雁：最后注目孤舟離人。一切景語(yǔ)皆成情語(yǔ)。飛雪暮靄，迷漫著一種凄冷壓抑的氛圍；四野茫茫，更顯出離人的伶仃；大雁孤飛，象征著友人旅途的寂寞艱辛。據(jù)此可知這幾個(gè)意象營(yíng)造了一種凄冷、凄清的意境。（2）從題目來(lái)看，這是一首送別詩(shī)，詩(shī)人李頻在湖口送別友人離去，結(jié)合詩(shī)歌前四句分析，傍晚時(shí)分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無(wú)邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。嚴(yán)冬快要過(guò)去了，大雁沖起云夢(mèng)澤的積雪，準(zhǔn)備往北飛去了。在這樣的日子里，友人來(lái)到洞庭湖邊登上了北去的航船。友人獨(dú)自一人登上洞庭湖的船沒(méi)有人陪伴，一路上該是多么的寂寞孤獨(dú)呀，這里的“獨(dú)”是獨(dú)自的意思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了友人旅途的寂寞孤獨(dú)艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情。故答案為：⑴霧靄、蘆葦、田野、云夢(mèng)、飛雪、去雁。營(yíng)造了一種凄冷、凄清的意境。⑵“獨(dú)”是獨(dú)自的意思，這里是友人獨(dú)自一人登上洞庭湖的船，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了友人旅途的寂寞孤獨(dú)艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解古詩(shī)意象及意境的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見(jiàn)意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時(shí)，還要在理解詩(shī)意、把握詩(shī)歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩(shī)的意象。本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌意境的能力。⑵考查賞析古詩(shī)煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。4．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，完成下列人物對(duì)話。賞牡丹唐代

劉禹錫庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙?、賰羯偾椤Ｎㄓ心档ふ鎳?guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。裴給事宅白牡丹唐代

盧綸長(zhǎng)安豪貴惜春殘，爭(zhēng)玩街西紫牡丹。別有玉盤②承露冷，無(wú)人起就月中看?！咀⑨尅竣佘睫。汉苫ǖ膭e名。②玉盤：詩(shī)中指白牡丹。（1）這兩首寫(xiě)牡丹的詩(shī)。都運(yùn)用了襯托手法，比如《賞牡丹》中，劉禹錫用________襯托牡丹的特點(diǎn)；《裴給啊宅白牡丹》中，盧綸用________襯托白牡丹的品質(zhì)。（2）是的，這兩首詩(shī)運(yùn)用的手法一致，但是表現(xiàn)出牡丹不同的特點(diǎn)，你能結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)它們的不同之處嗎？【答案】（1）芍藥、芙??；紫牡丹（2）《賞牡丹》中，作者通過(guò)芍藥的妖無(wú)格、芙蕖的凈少情，表現(xiàn)出作者眼中牡丹花兼具妖、凈、格、情四種資質(zhì)，可謂花中之最美者；《裴給事宅白牡丹》中，作者通過(guò)寫(xiě)長(zhǎng)安城里的年輕人爭(zhēng)相著去親近、觀賞紫牡丹，來(lái)表現(xiàn)出無(wú)人欣賞的白牡丹具有孤傲、高潔、素雅的特點(diǎn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）

此題比較容易，簡(jiǎn)單分析即可，《賞牡丹》寫(xiě)了三種花，分別是：妖無(wú)格的芍藥、凈少情的芙蕖及真國(guó)色的牡丹，用芍藥和芙蕖襯托牡丹；《裴給事宅白牡丹》寫(xiě)了白牡丹和紫牡丹，寫(xiě)紫牡丹就是為了襯托白牡丹的。（2）《賞牡丹》前兩句的意思是：庭前的芍藥妖嬈艷麗卻缺乏骨格，池中的荷花清雅潔凈卻缺少情韻。作者寫(xiě)這兩種花是為了襯托牡丹既妖嬈艷麗，又又骨格，既清雅潔凈有有情韻，可謂花中之最美者?！杜峤o事宅白牡丹》寫(xiě)暮春時(shí)期百花即將凋殘，只有慈恩寺里的紫牡丹還在吐蕊，紛芳滿枝，于是長(zhǎng)安城里的年輕人爭(zhēng)相著去親近、觀賞紫牡丹。而在裴給事的庭院中，一株冰清玉潔的白牡丹，卻備受冷落，無(wú)人欣賞，在皎潔的月色下更顯孤獨(dú)、冷清、素雅。全詩(shī)通過(guò)紫牡丹和白牡丹這一動(dòng)一靜、一熱一冷的對(duì)照描寫(xiě)，贊美白牡丹的高潔，贊花意在寫(xiě)人，言白牡丹之高潔，乃是言裴給事之高潔，以花襯人，相得益彰。

據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。故答案為：⑴芍藥；芙?。蛔夏档あ啤顿p牡丹》中，作者通過(guò)芍藥的妖無(wú)格、芙蕖的凈少情，表現(xiàn)出作者眼中牡丹花兼具妖、凈、格、情四種資質(zhì)，可謂花中之最美者；《裴給事宅白牡丹》中，作者通過(guò)寫(xiě)長(zhǎng)安城里的年輕人爭(zhēng)相著去親近、觀賞紫牡丹，來(lái)表現(xiàn)出無(wú)人欣賞的白牡丹具有孤傲、高潔、素雅的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解襯托手法的能力。襯托是指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，"烘云托月"的修辭手法。襯托襯托可分為正襯與反襯。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。

⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌事物形象的鑒賞能力。答這樣的題，首先要抓住詩(shī)中描寫(xiě)這一事物的語(yǔ)句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點(diǎn)，最后再概括形象的特點(diǎn)。5．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題閑居初夏午睡起楊萬(wàn)里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。（1）這首詩(shī)選用了哪些景物來(lái)表現(xiàn)初夏的特點(diǎn)？（2）“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮浚?）梅子，芭蕉，柳花。（2）“閑”字寫(xiě)出了詩(shī)人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情，呼應(yīng)了詩(shī)題。【解析】【分析】⑴首二句點(diǎn)明初夏季節(jié)，后二句表明夏日晝長(zhǎng)，百無(wú)聊賴之意。這首詩(shī)選用了梅子、芭蕉、柳花等物象來(lái)表現(xiàn)初夏這一時(shí)令特點(diǎn)。詩(shī)人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。⑵這首詩(shī)寫(xiě)芭蕉分綠，柳花戲舞，詩(shī)人情懷也同有景物一樣清新閑適，童趣橫生。兒童捉柳花，柳花似也有了無(wú)限童心，在風(fēng)中與孩童們捉迷藏。不時(shí)有笑聲漾起，詩(shī)人該是從睡夢(mèng)中被它叫醒的?！伴e”字，不僅淋漓盡致地把詩(shī)人心中那份恬靜閑適和對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩(shī)題。故答案為：⑴梅子，芭蕉，柳花。⑵“閑”字寫(xiě)出了詩(shī)人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情，呼應(yīng)了詩(shī)題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。⑵本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，步驟為：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。6．讀辛棄疾的《西江月》，完成下列各題。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（1）這首詞寫(xiě)的是什么季節(jié)的景象？你從詞中的哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（2）“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”寫(xiě)的是哪里的景象？（用詞中的一句調(diào)整語(yǔ)序后問(wèn)答）（3）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”和“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”兩句中的景物描寫(xiě)都反映了夜行人怎樣的心情？【答案】（1）夏季。從“鳴蟬”“蛙聲”“稻花”可以看出。（2）社林邊（的）舊時(shí)茅店。（因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來(lái)于黃沙道中，明明知道樹(shù)林旁邊有一茅草小店，但此時(shí)因?yàn)槭窃谝估?，再加上心慌，卻忽然不見(jiàn)了?？墒切∠系氖瘶?，再拐個(gè)彎兒，那座舊時(shí)相識(shí)的茅店突然出現(xiàn)在眼前。）（3）反映出了夜行人平靜、歡快的心情。【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和體味意象。這首詞的時(shí)間是夏天的傍晚，地點(diǎn)是有山有水的農(nóng)村田野。前兩句“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，寫(xiě)鵲兒的驚飛不定，不是盤旋在一般樹(shù)頭，而是飛繞在橫斜突兀的枝干之上。因?yàn)樵鹿饷髁粒赠o兒被驚醒了；而鵲兒驚飛，自然也就會(huì)引起“別枝”搖曳。同時(shí)，知了的鳴叫聲也是有其一定時(shí)間的。夜間的鳴叫聲不同于烈日炎炎下的嘶鳴，而當(dāng)涼風(fēng)徐徐吹拂時(shí)，往往特別感到清幽?？傊绑@鵲”和“鳴蟬”兩句動(dòng)中寓靜，把半夜“清風(fēng)”、“明月”下的景色描繪得令人悠然神往。（2）本題考查理解句子描寫(xiě)的景象?！捌甙藗€(gè)星天外，兩三的路徑盡管很忘卻了越過(guò)“天外”，邁過(guò)“山前”，連早已臨近的那個(gè)社廟旁樹(shù)林邊的茅店，也都沒(méi)有察覺(jué)。前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見(jiàn)”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。（3）本題考查體會(huì)詩(shī)詞抒發(fā)的思想感情。這首詞抒寫(xiě)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜。因此，與其說(shuō)這是夏景，還不如說(shuō)是眼前夏景將給人們帶來(lái)的幸福。詞中圍繞著夜行的特點(diǎn)，展現(xiàn)出夏夜鄉(xiāng)村田野的幽美景色及作者對(duì)豐收年景的由衷喜悅。故答案為：（1）夏季。從“鳴蟬”“蛙聲”“稻花”可以看出。（2）社林邊（的）舊時(shí)茅店。（因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來(lái)于黃沙道中，明明知道樹(shù)林旁邊有一茅草小店，但此時(shí)因?yàn)槭窃谝估?，再加上心慌，卻忽然不見(jiàn)了?？墒切∠系氖瘶?，在拐個(gè)彎兒，那座舊時(shí)相識(shí)的茅店突然出現(xiàn)在眼前。）（3）反映出了夜行人平靜、歡快的心情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容和體味意象。答題時(shí)應(yīng)注意，所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寓“意”之“象”，就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象。（2）本題考查理解詩(shī)詞描寫(xiě)的景象。因?yàn)樽髡咂綍r(shí)經(jīng)常往來(lái)于黃沙道中，明明知道樹(shù)林旁邊有一茅草小店，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹(shù)林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。（3）本題考查體會(huì)詩(shī)詞抒發(fā)的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，先要通讀全詞，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。7．閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪①，人生看得幾清明。【注釋】①雪：指梨花（1）除了以“雪”比喻梨花，詩(shī)人還用了________、________詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)梨花。（2）詩(shī)人借雪白的梨花抒發(fā)了________的感慨。【答案】（1）淡白；清明（2）詩(shī)人感嘆春光易逝、人生短促【解析】【分析】（1）首句以“淡白”狀梨花，以深青狀柳葉，以柳青襯梨白，可謂是一青二白。梨花的淡白，柳的深青，這一對(duì)比，景色立刻就鮮活了。詩(shī)人還用了“人生看得幾清明”來(lái)加以側(cè)面烘托梨花之“清明”。因此，本首詩(shī)寫(xiě)梨花的詞語(yǔ)有：“淡白”“清明”。（2）作者惆悵的站在東欄旁，梨樹(shù)上滿是白色的梨花，同時(shí)柳絮在飄，落在作者身上，作者也變成了“一株雪”，寫(xiě)的是凄清惆悵的意境，最后一句，人生看得幾清明，更增添悲涼的氣氛。因此，整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。故答案為：⑴淡白；清明⑵詩(shī)人感嘆春光易逝、人生短促【點(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成此題。⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人情感的理解和分析。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，注意對(duì)語(yǔ)句的深層次含義的理解，要從語(yǔ)句中感悟詩(shī)人的情感。8．詩(shī)歌賞析天凈沙

秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）小令中的“枯藤”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的景象？（2）這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）深秋晚景圖（2）天涯游子的孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“枯藤”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一副悲涼，凄涼，人生充滿失意的畫(huà)面上?？萏倮p繞的老樹(shù)上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風(fēng)一位騎著瘦馬的游子緩緩前行。夕陽(yáng)早已往西沉下，漂泊未歸的斷腸人還遠(yuǎn)在天涯。所以可概括為“深秋晚景圖”。（2）這首小令寓情于景，生動(dòng)的表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀。前三行全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而義豐。“斷腸”二字為詩(shī)眼。抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。怎樣把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩(shī)歌的“眼睛”。題目是詩(shī)歌的“眼睛”。透過(guò)這只眼睛我們常常能窺探出詩(shī)歌的類型、題材、描寫(xiě)或詠嘆的對(duì)象乃至詩(shī)作的主旨和作家表達(dá)的思想情感。因此，緊盯詩(shī)題就等同掌握了理解詩(shī)歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩(shī)歌的“心臟”。詩(shī)貴含蓄，但無(wú)論如何含蓄委婉到頭來(lái)總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來(lái)，所以自古以來(lái)詩(shī)人特別注重詩(shī)中最能顯現(xiàn)感情、詩(shī)旨的那些字眼或詩(shī)句，詩(shī)歌離不開(kāi)意象。意象是詩(shī)歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來(lái)建構(gòu)。故答案為：⑴深秋晚景圖⑵天涯游子的孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的概述。通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。⑵本題考查詩(shī)歌思想感情的把握。通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。9．閱讀下面這首詩(shī)，回答小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）這首詩(shī)的作者是：________（2）詩(shī)人通過(guò)哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？（3）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析擬人手法的作用。【答案】（1）李白（2）楊花、子規(guī)、明月（兩個(gè)即可）（3）擬人修辭，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七絕。此詩(shī)是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。（2）本詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。（3）在最后兩句詩(shī)中，詩(shī)人把明月人格化，說(shuō)是要明月把自己的思念與牽掛帶給朋友，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的深情厚意。故答案為：⑴李白⑵楊花、子規(guī)、明月（兩個(gè)即可）⑶擬人修辭，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌作家作品的把握，注意明確《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此