授課題目第一章C語言概述授課學時1課時教學目標熟練掌握C語言源程序結(jié)構(gòu)。重點與難點重點：掌握C語言源程序結(jié)構(gòu)難點：通過案例介紹C語言程序教學手段與方法講解法，演示法授課思路介紹該課程的學習方法、參考教材、學習目標的基礎(chǔ)上，講解程序和程序設(shè)計的概念，C語言的特點等，最主要是通過案例讓學生對C語言程序有個直觀上的認識。具體內(nèi)容1.程序與程序設(shè)計語言可以連續(xù)執(zhí)行的一條條指令的集合稱為“程序”程序設(shè)計是指通過使用計算機程序設(shè)計語言，編寫一系列的指令和算法來解決問題或完成特定任務(wù)的過程，包括分析問題、設(shè)計算法、編寫代碼和編譯調(diào)試幾個階段。【素質(zhì)目標】家國情懷程序設(shè)計語言的發(fā)展：機器語言->匯編語言->高級語言2.程序設(shè)計基礎(chǔ)知識程序=數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)+算法算法就是為解決特定問題所采取的方法和步驟，解決不同的問題所采用的方法不同。算法的描述：流程圖；N-S圖；偽代碼。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)即計算機存儲、組織數(shù)據(jù)的方式。與算法密不可分，相輔相成。3.C語言發(fā)展及特點C語言的發(fā)展：BCPL語言->B語言->C語言C語言的特點簡單的C程序舉例C程序的基本結(jié)構(gòu)：注釋、預(yù)處理命令、主函數(shù)、內(nèi)部函數(shù)調(diào)用、頭文件、語句、自定義函數(shù)、函數(shù)參數(shù)等概念。4.C程序生成過程及開發(fā)環(huán)境C程序的生成過程：編輯程序、編譯程序、鏈接程序、運行程序。產(chǎn)生的中間文件：源程序文件(.cpp或.c)、目標文件(.obj)、執(zhí)行文件（.exe）。VisualC++環(huán)境DevC++環(huán)境【小結(jié)】理解程序、程序設(shè)計、程序設(shè)計方法、程序設(shè)計語言的概念，通過案例介紹C程序，要突出文件包含、變量定義、main函數(shù)、函數(shù)體、輸入輸出等要點。思考題、討論題、作業(yè)授課題目第二章基本數(shù)據(jù)類型和運算符授課學時1課時教學目標熟練掌握輸入輸出語句。重點與難點重點：掌握C語言輸入輸出語句、C語言常用的運算符和表達式難點：通過案例介紹C語言程序中的輸入輸出語句和運算符教學手段與方法講解法，演示法授課思路介紹該課程的學習方法、參考教材、學習目標的基礎(chǔ)上，講解C程序中的基本數(shù)據(jù)類型、常量與變量、運算符與表達式，C語言的輸入輸出語句等，最主要是通過案例讓學生對C語言程序有個直觀上的認識。具體內(nèi)容1.基本數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型定義了數(shù)據(jù)的存儲方式、占用空間、取值范圍以及支持的操作。整型：以int作為類型標識符，在ANSIC中，占兩個字節(jié)，即16位二進制位?！舅刭|(zhì)目標】物極必反，避免極端字符型：以char作為類型標識符，占1個字節(jié)的存儲空間。與整型之間有相通性。實型：包括單精度浮點型float（占4個字節(jié)）和雙精度double（占8個字節(jié)）。2.常量與變量常量：是在程序運行期間，其值不能發(fā)生變化的數(shù)據(jù)量。分整型常量、實型常量、字符型常量、符號常量。變量：就是其值在程序運行過程中可以變化的量。變量名的命名要遵循標識符的命名規(guī)則，即構(gòu)成成分是字母、數(shù)字和下劃線，構(gòu)成規(guī)則是以字母或下劃線開頭的字符序列。【素質(zhì)目標】法律法規(guī)3.C語言輸入輸出函數(shù)C的輸入輸出借助于庫函數(shù)來實現(xiàn)。需加頭文件#include<stdio.h>格式化輸入輸出函數(shù)——printf(格式控制字符串，輸出列表)——scanf(格式控制字符串，輸入地址列表)字符輸入輸出函數(shù)——字符變量=getchar();——putchar(字符對象);C程序的基本結(jié)構(gòu)：注釋、預(yù)處理命令、主函數(shù)、內(nèi)部函數(shù)調(diào)用、頭文件、語句、自定義函數(shù)、函數(shù)參數(shù)等概念。4.C的運算符和表達式C有豐富的運算符，這些運算符具有不同的優(yōu)先級和結(jié)合性。【素質(zhì)目標】不以規(guī)矩不能成方圓算術(shù)運算符和表達式：+、-、*、/、%、++、--賦值運算符和表達式：=、復(fù)合賦值運算符關(guān)系運算符和表達式：<、>、<=、>=、==、！=關(guān)系運算符的優(yōu)先級低于算術(shù)運算符，高于賦值運算符。在關(guān)系運算符內(nèi)部，<、>、<=、>=四個運算符優(yōu)先級相同，高于==、！=運算符。邏輯運算符和表達式：！(邏輯非)、&&(邏輯與)、||(邏輯或)其他運算符：逗號運算符、條件運算符、sizeof運算符5.數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換自動類型轉(zhuǎn)換：把短類型轉(zhuǎn)換成長類型。強制類型轉(zhuǎn)換：在被轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)前加上所需的類型名，形式為：(類型名)(表達式)【小結(jié)】理解常量變量、輸入輸出、運算符的概念，通過案例介紹C程序，要突出scanf、printf、運算符等要點。思考題、討論題、作業(yè)授課題目第三章選擇結(jié)構(gòu)授課學時2課時教學目標理解選擇結(jié)構(gòu)的含義與設(shè)計原則；熟練掌握if語句的三種基本形式（包括簡單if語句形式、if-else形式、if-else-if形式），switch語句形式；能有效進行選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計。重點與難點重點：掌握選擇結(jié)構(gòu)的條件表達、switch語句實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計難點：選擇結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法教學手段與方法講解法，演示法，課后練習、課堂實驗等教學方式授課思路介紹語句分類及兩種選擇結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上，結(jié)合實例讓學生充分了解選擇結(jié)構(gòu)程序中語句執(zhí)行的走向，以便更好地把握選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的方法和應(yīng)用技巧，并能熟練使用它們進行選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計來解決一些實際問題。具體內(nèi)容1.語句語句的分類：包括表達式語句、函數(shù)調(diào)用語句、復(fù)合語句、空語句、控制語句。語句的作用：各種類型的語句應(yīng)用場合，復(fù)合語句中變量的作用范圍。2.if語句if語句的三種基本形式，if語句的執(zhí)行流程，if語句的嵌套使用注意事項，if和else的配對方法?！舅刭|(zhì)目標】魚與熊掌不可兼得。3.switch語句switch語句的一般形式，switch語句執(zhí)行流程，switch語句的局限性，break子句在switch語句中的作用，利用switch語句解決實際問題編程技巧。【小結(jié)】選擇結(jié)構(gòu)程序的兩種基本結(jié)構(gòu)包括if語句和switch語句（重點）：(1)if單分支、if-else雙分支、if-else-if多分支根據(jù)條件從多分支操作中選擇一個來執(zhí)行。(2)switch開關(guān)語句根據(jù)條件從多分支操作中選擇一個或多個來執(zhí)行，但一定應(yīng)注意合理使用break。注意邏輯設(shè)計的重要性。思考題、討論題、作業(yè)授課題目第四章循環(huán)結(jié)構(gòu)授課學時2課時教學目標理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的含義，熟練掌握實現(xiàn)循環(huán)的三種方法及其轉(zhuǎn)換方法；熟練循環(huán)的嵌套；掌握break和continue的使用方法；使用循環(huán)解決具體問題。重點與難點重點：掌握循環(huán)條件的建立及控制變量的設(shè)置、break、continue子句在循環(huán)中的作用；循環(huán)結(jié)束的條件和方法；三種循環(huán)控制語句的使用方法（包括while語句、do-while語句、for語句）。難點：順序、選擇、循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)的混合編程。教學手段與方法講解法，演示法，課后練習、課堂實驗等教學方式授課思路介紹三種循環(huán)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實例讓學生充分了解循環(huán)結(jié)構(gòu)程序中語句執(zhí)行的走向，以便更好地把握循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的方法和應(yīng)用技巧，讓學生正確把握三種循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用上的差異，并能熟練使用它們進行循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計來解決一些實際問題。具體內(nèi)容1.三種循環(huán)控制語句三種循環(huán)控制語句的一般形式：包括while語句、do-while語句、for語句。理解每種形式的循環(huán)執(zhí)行流程、循環(huán)體的把握、循環(huán)條件的設(shè)定、循環(huán)控制變量的作用及它們的轉(zhuǎn)換?！舅刭|(zhì)目標】滴水穿石，積少成多2.循環(huán)控制語句及嵌套循環(huán)體中break、continue子句的功能及作用。循環(huán)嵌套執(zhí)行流程，內(nèi)循環(huán)和外循環(huán)的定義和配合。【素質(zhì)目標】魚與熊掌不可兼得。3.循環(huán)應(yīng)用——窮舉法、遞推法、迭代法最大公約數(shù)統(tǒng)計問題百錢白雞問題【素質(zhì)目標】科技的力量Fibonacci問題6174黑洞問題【小結(jié)】重復(fù)的問題可以用循環(huán)來解決，三種實現(xiàn)循環(huán)的語句，包括語法與他們之間的相互轉(zhuǎn)換，循環(huán)嵌套的格式，及如何控制循環(huán)語句，即break和continue的使用。思考題、討論題、作業(yè)授課題目第五章函數(shù)授課學時2課時教學目標理解函數(shù)在C語言程序設(shè)計中的地位和作用；理解函數(shù)、形參、實參、作用域、生存期的概念；掌握函數(shù)的定義、聲明和調(diào)用的方法；理解靜態(tài)變量、全局變量、局部變量的作用域和生存期；掌握遞歸函數(shù)的編寫規(guī)則，讓學生學會利用遞歸程序來解決實際問題，并能從結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的角度來使用函數(shù)編程。重點與難點重點：函數(shù)的定義與參數(shù)傳遞，函數(shù)參數(shù)傳值調(diào)用方式的理解；變量的作用域、生存期與存儲類型；函數(shù)的遞歸調(diào)用。難點：使用函數(shù)、函數(shù)遞歸解決具體問題。教學手段與方法講解法，演示法，課后練習、課堂實驗等教學方式授課思路介紹函數(shù)概念的基礎(chǔ)上，結(jié)合實例讓學生理解函數(shù)在C語言程序設(shè)計中的地位和作用；充分了解函數(shù)定義、聲明及引用的方法；重點講述遞歸的概念和遞歸程序設(shè)計的思想和方法，讓學生學會利用函數(shù)及函數(shù)遞歸解決有關(guān)實際問題。正確把握三種循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用上的差異，并能熟練使用它們進行循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計來解決一些實際問題。掌握變量的作用域與生存期的含義。具體內(nèi)容1.函數(shù)的分類模塊化程序設(shè)計【素質(zhì)目標】統(tǒng)籌規(guī)劃，合作進步函數(shù)的定義，函數(shù)分類形式，正確把握庫函數(shù)方法。2.函數(shù)的定義與調(diào)用函數(shù)的定義、用途、聲明、調(diào)用、返回、形參與實參的含義。函數(shù)參數(shù)的傳遞方式：值傳遞、址傳遞。函數(shù)的嵌套調(diào)用：含義，嵌套調(diào)用函數(shù)返回流程。函數(shù)的遞歸調(diào)用：分直接遞歸、間接遞歸。遞歸調(diào)用過程分兩個階段：遞推階段、回歸階段。遞歸程序的執(zhí)行過程?！舅刭|(zhì)目標】理論與實踐一致。3.變量的存儲類別C語言中用4個類型說明符register，auto，static，extern來表示變量的存儲類別。4中存儲類別變量的定義格式，在函數(shù)中的作用域影響?！拘〗Y(jié)】由模塊化程序設(shè)計引出函數(shù)的定義，重點介紹函數(shù)的調(diào)用及函數(shù)值的傳遞方式、使用函數(shù)、函數(shù)遞歸解決相關(guān)具體問題等，由變量的作用域、生存期介紹C語言中提供的4種存儲類型。思考題、討論題、作業(yè)授課題目第六章數(shù)組授課學時2課時教學目標理解數(shù)組在內(nèi)存中的存放形式；掌握一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義和數(shù)組元素的引用方法；掌握字符串與字符數(shù)組的區(qū)別；掌握字符串庫函數(shù)的用法。重點與難點重點：利用數(shù)組進行排序的方法；二維數(shù)組的理解；字符串數(shù)組的定義與應(yīng)用。難點：利用數(shù)組進行排序的方法；字符串數(shù)組的定義與應(yīng)用。教學手段與方法講解法，演示法，課后練習、課堂實驗等教學方式授課思路介紹一維數(shù)組相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，結(jié)合實例讓學生理解數(shù)組與內(nèi)存之間的關(guān)系，掌握數(shù)組的具體定義和操作，尤其是對數(shù)組中元素進行排序的算法，讓學生深刻認識到數(shù)組的應(yīng)用意義及其使用方法與技巧；由一維數(shù)組延伸到二維數(shù)組，由數(shù)值型數(shù)組延伸到字符數(shù)組，掌握二維數(shù)組、字符數(shù)組的定義與應(yīng)用，及字符串相關(guān)庫函數(shù)。讓學生能利用數(shù)組并結(jié)合先前學過的有關(guān)知識來編制一定難度的C語言程序解決有關(guān)實際問題。具體內(nèi)容1.一維數(shù)組一維數(shù)組的定義和引用：一維數(shù)組定義形式、數(shù)組在內(nèi)存中的表示、數(shù)組的引用方法、數(shù)組名的含義一維數(shù)組的賦值：初始化賦值方法，程序中賦值方法。一維數(shù)組的應(yīng)用：冒泡排序【素質(zhì)目標】逆向思維一維數(shù)組作函數(shù)參數(shù)：數(shù)組元素作實參、數(shù)組名作函數(shù)參數(shù)2.二維數(shù)組二維數(shù)組的定義和引用：二維數(shù)組定義形式、數(shù)組在內(nèi)存中的表示、數(shù)組的引用方法、數(shù)組名的含義、二維數(shù)組的理解。二維數(shù)組的賦值：初始化賦值方法，程序中賦值方法。。二維數(shù)組應(yīng)用：矩陣相乘?！舅刭|(zhì)目標】團結(jié)合作3.字符數(shù)組和字符串字符數(shù)組：字符數(shù)組的含義、初始化、內(nèi)存映像。字符串的本質(zhì)：字符串的結(jié)束標記、在內(nèi)存的映像。字符串常用庫函數(shù)：包括gets、puts、strlen、strcpy、strcmp、strcat等函數(shù)的功能、參數(shù)、返回值及頭文件?！拘〗Y(jié)】數(shù)組是具有一定順序關(guān)系的相同的類型的變量的集合體。掌握一維數(shù)組、二維數(shù)組、字符數(shù)組定義及元素引用基礎(chǔ)上，通過實例使用數(shù)組來解決問題，比如冒泡法進行排序、二分法進行查找。另外，結(jié)合函數(shù)參數(shù)，來加深理解“值傳遞”和“址傳遞”的不同之處，掌握常用的字符串處理函數(shù)。思考題、討論題、作業(yè)授課題目第七章指針授課學時2課時教學目標了解指針的概念，能夠說出指針的作用掌握指針變量的定義與引用，能夠定義指針變量并引用指針變量指向的數(shù)據(jù)掌握指針作為函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用，能夠通過指針傳遞數(shù)據(jù)掌握指針的交換，能夠使用指針完成數(shù)據(jù)的交換掌握指針的運算，能夠通過指針運算完成數(shù)據(jù)的特定操作了解數(shù)組名與指針的關(guān)系，能夠說出數(shù)組名與指針的區(qū)別與聯(lián)系掌握一維數(shù)組指針和二維數(shù)組指針，能夠通過指針操作一維數(shù)組元素和二維數(shù)組元素掌握函數(shù)指針，能夠定義指向函數(shù)的指針并通過函數(shù)指針調(diào)用相應(yīng)函數(shù)重點與難點重點：指針變量的定義與引用指針作為函數(shù)參數(shù)指針的運算一維數(shù)組指針二維數(shù)組指針難點：二維數(shù)組指針函數(shù)指針教學手段與方法講解法，演示法，課堂教學以PPT講授為主，并結(jié)合多媒體進行教學具體內(nèi)容1、計算機內(nèi)存、指針的概念、指針變量的定義與引用指針：是內(nèi)存地址，是一個常量。指針變量：是一個變量，變量中存儲的是一個內(nèi)存地址。指針變量的定義：基類型*變量名【素質(zhì)目標】透過現(xiàn)象看本質(zhì)獲取變量的地址使用&符號。為指針變量賦值：①定義指針變量的同時對其賦值；②先定義指針變量，再對其賦值。2、指針作為函數(shù)參數(shù)、指針的交換3、指針的運算、數(shù)組名與指針的關(guān)系、一維數(shù)組指針指針常用運算有以下幾種。——與整數(shù)進行加減運算，實際上是將指針進行上移、下移操作。——同類指針相減運算，其結(jié)果是兩個指針的地址之差除以指針基類型所占字節(jié)數(shù)。——同類指針關(guān)系運算，可以比較兩個地址大小。數(shù)組名與指針的關(guān)系數(shù)組名是一個指針，用于記錄數(shù)組的起始地址，它的值不能更改。但數(shù)組名是一個指針常量，它具有指針常量的所有特性，但又具備一些特殊的屬性，不能像操作其他指針常量一樣操作數(shù)組名。——數(shù)組與數(shù)組不能進行比較操作?！獢?shù)組與數(shù)組不能進行算術(shù)運算?！褂胹izeof運算符獲取數(shù)組名（指針常量）的大小?！獙?shù)組名執(zhí)行取地址運算，結(jié)果為數(shù)組首地址。一維數(shù)組指針通過數(shù)組指針訪問數(shù)組元素時，有以下兩種方式。——移動指針?！灰苿又羔?，通過數(shù)組指針的加減運算訪問元素。4、二維數(shù)組指針定義二維數(shù)組指針時需指定列的個數(shù)：數(shù)組元素類型(*數(shù)組指針變量名)[列數(shù)];函數(shù)指針：返回值類型(*變量名)(參數(shù)列表)5、指針數(shù)組、指向函數(shù)的指針、返回指針值的函數(shù)指針數(shù)組：即數(shù)組中存儲的是類型相同的指針變量：類型名*數(shù)組名[常量表達式];【思政切入】殊途同歸，擇優(yōu)而行思考題、討論題、作業(yè)授課題目第八章結(jié)構(gòu)體與共用體授課學時2課時教學目標了解結(jié)構(gòu)體的概念，能夠說出結(jié)構(gòu)體類型的特點掌握結(jié)構(gòu)體類型與結(jié)構(gòu)體變量的定義，能夠定義結(jié)構(gòu)體類型與結(jié)構(gòu)體變量掌握結(jié)構(gòu)體變量的成員訪問，能夠使用“.”運算符和“→”運算符實現(xiàn)結(jié)構(gòu)體變量成員的訪問掌握結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義與初始化，能夠完成結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義與初始化掌握結(jié)構(gòu)體變量、結(jié)構(gòu)體數(shù)組、結(jié)構(gòu)體數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)的使用，能夠使用結(jié)構(gòu)體變量、結(jié)構(gòu)體數(shù)組、結(jié)構(gòu)體指針傳遞數(shù)據(jù)動態(tài)內(nèi)存分配、鏈表的概念及操作了解共用體的概念，能夠說出共用體構(gòu)造類型的特點枚舉數(shù)據(jù)類型，定義及引用掌握typedef關(guān)鍵字的使用，能夠使用typedef關(guān)鍵字簡化構(gòu)造類型的定義與使用重點與難點重點：結(jié)構(gòu)體變量的定義結(jié)構(gòu)體變量的初始化結(jié)構(gòu)體變量的成員訪問結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義與初始化結(jié)構(gòu)體數(shù)組的訪問難點：結(jié)構(gòu)體變量的存儲方式教學手段與方法講解法，演示法。課堂教學以PPT講授為主，并結(jié)合多媒體進行教學具體內(nèi)容1、結(jié)構(gòu)體類型的定義、結(jié)構(gòu)體變量的定義、結(jié)構(gòu)體變量的初始化、結(jié)構(gòu)體變量的存儲方式、結(jié)構(gòu)體變量的成員訪問結(jié)構(gòu)體是一種構(gòu)造數(shù)據(jù)類型，它包含的成員可以是相同數(shù)據(jù)類型也可以是不同數(shù)據(jù)類型。結(jié)構(gòu)體類型需要定義，定義格式如下。struct結(jié)構(gòu)體類型名稱{ 數(shù)據(jù)類型成員名1; 數(shù)據(jù)類型成員名2; …… 數(shù)據(jù)類型成員名n;};結(jié)構(gòu)體變量的定義——先定義結(jié)構(gòu)體類型，再定義結(jié)構(gòu)體變量struct結(jié)構(gòu)體類型名結(jié)構(gòu)體變量名;——在定義結(jié)構(gòu)體類型的同時定義結(jié)構(gòu)體變量struct結(jié)構(gòu)體類型名稱{ 數(shù)據(jù)類型成員名1; 數(shù)據(jù)類型成員名2; … 數(shù)據(jù)類型成員名n;}結(jié)構(gòu)體變量名列表;【素質(zhì)目標】規(guī)范操作、精益求精結(jié)構(gòu)體變量的初始化——在定義結(jié)構(gòu)體類型時定義結(jié)構(gòu)體變量，同時對結(jié)構(gòu)體變量初始化。示例代碼如下。structPerson{ intID; charname[10]; charsex;}p={0001,"ZhangSan",'M'};——先定義結(jié)構(gòu)體類型，之后定義結(jié)構(gòu)體變量并對結(jié)構(gòu)體變量初始化。示例代碼如下。structPerson{ intID; charname[10]; charsex;};structPersonp={0001,"ZhangSan",'M'};結(jié)構(gòu)體變量的成員訪問——使用“.”運算符直接訪問成員結(jié)構(gòu)體變量名.成員名;——使用指針訪問成員可以定義一個指向結(jié)構(gòu)體變量的指針，通過“指針名→成員變量名”的方式訪問結(jié)構(gòu)體變量中的成員。2、結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義與初始化、結(jié)構(gòu)體數(shù)組的訪問結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義與初始化——先定義結(jié)構(gòu)體類型，后定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組，具體示例如下。structStudent //定義structStudent結(jié)構(gòu)體類型{ intnum; charname[10]; charsex;};structStudentstus[20]; //定義structStudent結(jié)構(gòu)體數(shù)組stus——在定義結(jié)構(gòu)體類型的同時定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組，具體示例如下。structStudent{ intnum; charname[10]; charsex;}stus[20];結(jié)構(gòu)體數(shù)組的初始化方式也有兩種?！榷x結(jié)構(gòu)體類型，然后定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組并初始化結(jié)構(gòu)體數(shù)組，具體示例如下。structStudent{ intnum; charname[10]; charsex;};structStudentstudents[3]={{0001,"ZhangSan",'M'},{0002,"LiSi",'W'},{0003,"ZhaoLiu",'M'}};——在定義結(jié)構(gòu)體類型的同時，定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組并初始化結(jié)構(gòu)體數(shù)組，具體示例如下。structStudent{ intnum; charname[10]; charsex;}students[3]={{0001,"ZhangSan",'M'},{0002,"LiSi",'W'},{0003,"ZhaoLiu",'M'}};結(jié)構(gòu)體數(shù)組的訪問結(jié)構(gòu)體數(shù)組[索引].成員名3、結(jié)構(gòu)體變量作為函數(shù)參數(shù)、結(jié)構(gòu)體數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)、結(jié)構(gòu)體指針作為函數(shù)參數(shù)4、動態(tài)數(shù)組的概念、內(nèi)存申請、內(nèi)存釋放、內(nèi)存操作、線性鏈表動態(tài)數(shù)組的概念：動態(tài)數(shù)組可以根據(jù)用戶需要，有效利用存儲空間，但其定義方式復(fù)雜，且內(nèi)存申請后需要程序員手動釋放，否則會造成內(nèi)存泄露。內(nèi)存申請C語言常用的內(nèi)存申請函數(shù)有以下幾個?！猰alloc()函數(shù)malloc()函數(shù)原型如下。void*malloc(size_tsize);——calloc()函數(shù)calloc()函數(shù)函型如下。void*calloc(size_tnmemb,size_tsize);——realloc()函數(shù)realloc()函數(shù)原型如下。void*realloc(void*ptr,size_tsize);內(nèi)存釋放申請的堆內(nèi)存使用完畢后，必須使用free()函數(shù)釋放內(nèi)存。free()函數(shù)原型如下。voidfree(void*ptr);鏈表概念與操作【素質(zhì)目標】尺有所長、寸有所短5、共用體類型、共用體變量的定義、共用體變量的初始化和引用共用體類型：同結(jié)構(gòu)體類型一樣，都屬于構(gòu)造類型，它在定義上與結(jié)構(gòu)體類型十分相似。union共用體類型名稱{數(shù)據(jù)類型成員名1；數(shù)據(jù)類型成員名2；……數(shù)據(jù)類型成員名n;};共用體的特點：所有成員共享同一塊內(nèi)存空間。共用體變量的定義——先定義共用體類型，再定義共用體變量?！诙x共用體類型的同時定義共用體變量?！苯佣x共用體類型變量。共用體變量的初始化和引用共用體變量初始化的方式如下所示。union共用體類型名共用體變量={其中一個成員的類型值};共用體變量成員初始化時，盡管只能給其中一個成員賦值，但必須用大括號括起來。6、枚舉類型、自定義類型typedef枚舉類型typedef關(guān)鍵字用于為現(xiàn)有數(shù)據(jù)類型取別名。typedef數(shù)據(jù)類型別名;typedef的使用場合：——為基本類型取別名——為數(shù)組類型取別名——為結(jié)構(gòu)體取別名思考題、討論題、作業(yè)授課題目第九章編譯預(yù)處理授課學時1課時教學