1.1我與社會說課稿-2025-2026學(xué)年（五四學(xué)制）統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.1我與社會說課稿-2025-2026學(xué)年（五四學(xué)制）統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.1我與社會說課稿-2025-2026學(xué)年（五四學(xué)制）統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我與社會”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人與社會的關(guān)系，認(rèn)識社會角色，學(xué)會在集體中承擔(dān)責(zé)任，樹立正確的價(jià)值觀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級上冊道德與法治教材中的“個(gè)人與社會”、“集體中的角色”等內(nèi)容相聯(lián)系。通過聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和道德觀念，幫助他們更好地理解個(gè)人在社會中的地位和作用，以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，提升社會認(rèn)知能力；增強(qiáng)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感；提高自我管理和人際交往能力；培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，使其在社會生活中能夠做出合理選擇。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解個(gè)人與社會的關(guān)系；2.掌握在集體中承擔(dān)責(zé)任的方法。

難點(diǎn)：1.將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合；2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

解決辦法：1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解個(gè)人與社會的關(guān)系；2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)承擔(dān)責(zé)任的方法；3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維；4.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如社會角色扮演的圖片、社會責(zé)任感的視頻等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于模擬社會角色扮演的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于社會生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中的角色們是如何在社會中扮演自己的角色的？”

2.提出問題：“在我們的生活中，每個(gè)人都是社會的一份子，那么，我們該如何理解個(gè)人與社會的關(guān)系呢？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解個(gè)人與社會的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在社會中的地位和作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會角色，講解不同社會角色所承擔(dān)的責(zé)任。

3.分析集體中的角色，強(qiáng)調(diào)在集體中承擔(dān)責(zé)任的重要性。

4.結(jié)合實(shí)例，講解如何在集體中承擔(dān)責(zé)任，如班級活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何在自己的生活中扮演好社會角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任？

2.分組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)對知識的掌握。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“如何理解個(gè)人與社會的關(guān)系？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“在我們的生活中，有哪些社會角色？你扮演過哪些角色？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中扮演好社會角色。

3.教師提問：“如何理解在集體中承擔(dān)責(zé)任的重要性？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)承擔(dān)責(zé)任的意義。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“如何在承擔(dān)責(zé)任的過程中，提升自己的社會認(rèn)知能力和道德素養(yǎng)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社會角色與責(zé)任》——這本書深入探討了不同社會角色及其責(zé)任，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更全面地理解個(gè)人與社會的關(guān)系。

-《道德與法治案例解析》——通過真實(shí)案例，分析個(gè)人在社會中的道德選擇和法律責(zé)任，有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

-《集體生活中的自我管理》——介紹了如何在集體中提高自我管理能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解社會角色的多樣性及其在社會中的作用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于社會責(zé)任感的最新案例，分析不同角色在其中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中踐行社會責(zé)任，如參與志愿服務(wù)、關(guān)注環(huán)境保護(hù)等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬社會角色扮演的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)不同角色的責(zé)任與挑戰(zhàn)。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，全面拓展內(nèi)容：

-社會角色的起源與發(fā)展，探討不同歷史時(shí)期社會角色的變化。

-社會責(zé)任感的內(nèi)涵，分析社會責(zé)任感對個(gè)人和社會的意義。

-集體生活中的個(gè)人行為規(guī)范，研究如何通過個(gè)人行為促進(jìn)集體和諧。

-青少年如何在社會中承擔(dān)責(zé)任，探討青少年在社會建設(shè)中的作用和貢獻(xiàn)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)保宣傳、幫助孤寡老人等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

-開展校園文化活動(dòng)，如主題班會、演講比賽等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-組織學(xué)生參觀企事業(yè)單位，了解不同職業(yè)的社會角色和責(zé)任，拓寬學(xué)生的視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-個(gè)人與社會的關(guān)系

-社會角色的定義和特點(diǎn)

-在集體中承擔(dān)責(zé)任的重要性

②關(guān)鍵詞：

-角色

-責(zé)任

-集體

-社會責(zé)任感

③重點(diǎn)句子：

-“個(gè)人是社會的一部分，個(gè)人行為對社會有影響。”

-“社會角色是個(gè)人在社會中扮演的特定位置和角色。”

-“在集體中，每個(gè)成員都有責(zé)任履行自己的角色，共同促進(jìn)集體的發(fā)展。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，增加學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.案例教學(xué)法：我引入了一些實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生分析其中的社會角色和責(zé)任，這樣的教學(xué)方法不僅能使學(xué)生更加直觀地理解抽象的概念，還能讓他們學(xué)會如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則比較沉默，這可能會導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合不夠緊密：有時(shí)候，我在講解理論時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的記憶，而忽略了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，這使得部分學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。

3.評價(jià)方式單一：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置小組競賽、提問環(huán)節(jié)等，同時(shí)，我會注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

2.強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合：我會更加注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，通過案例分析、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富評價(jià)方式，全面了解學(xué)情：我將嘗試多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、個(gè)人作品等，以更全