Unit4GrammarFocus（3a-3d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit4GrammarFocus（3a-3d）為主題，旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計實際情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行聽說讀寫活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，學(xué)生能夠增強語言運用能力，理解不同時態(tài)在語境中的運用，提升跨文化交流意識。同時，通過分析過去事件，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，并提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括動詞的變化形式和句型結(jié)構(gòu)。

難點：正確運用一般過去時態(tài)進行日常對話和書面表達，以及理解過去時態(tài)在語境中的意義。

解決辦法：

1.通過圖片、故事和實際情境引入，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的概念。

2.設(shè)計練習(xí)活動，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)反復(fù)練習(xí)動詞變化和句型結(jié)構(gòu)。

3.使用圖表和表格對比一般現(xiàn)在時和一般過去時，強化學(xué)生對時態(tài)區(qū)別的感知。

4.鼓勵學(xué)生通過小組合作，互相糾正和討論，提高運用能力。

5.設(shè)計真實語境下的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實際運用中突破難點。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計真實語境下的任務(wù)，如角色扮演、情景對話，讓學(xué)生在實際操作中運用一般過去時態(tài)。

2.運用多媒體輔助教學(xué)，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過動畫演示動詞過去式的變化過程。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中探究一般過去時態(tài)的用法，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.設(shè)計互動游戲，如“時間旅行”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用一般過去時態(tài)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線練習(xí)和測試，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)機會，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程

【導(dǎo)入】

（老師）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutthepasttense,averyimportanttenseinEnglish.Canyoutellmewhattenseweusuallyusetotalkaboutthingsthathappenedinthepast?

（學(xué)生）Weusuallyusethesimplepasttense.

（老師）Exactly!Today,wewillfocusonthestructureandusageofthesimplepasttense.Areyoureadytodiveintothepast?

【環(huán)節(jié)一：講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成】

（老師）Let'sstartwiththestructureofthesimplepasttense.Toformthepasttenseofregularverbs,wejustadd"-ed"tothebaseform.Forirregularverbs,theformcanbedifferent.Doyouknowanyirregularverbs?

（學(xué)生）Yes,likego,saw,anddid.

（老師）Great!Now,let'spractice.Iwillgiveyousomeverbsintheirbaseform,andyouneedtotellmetheirpasttenseforms.

（老師）Practiceverbs:go,see,do,have,eat,read,write,go,see,do.

（學(xué)生）Thepasttenseofgoiswent,seeissaw,doisdid,haveishad,eatisate,readisread,writeiswrote,goiswent,seeissaw,doisdid.

（老師）Verygood!Now,let'smoveontothenegativeandquestionforms.Tomakethenegativeform,weuse"didn't"forregularverbsand"didn't"forirregularverbs.Forquestions,weputtheauxiliaryverb"did"beforethesubject.

【環(huán)節(jié)二：練習(xí)一般過去時態(tài)的用法】

（老師）Nowthatweknowthestructure,let'sseehowtouseitinsentences.Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtowriteasentenceusingthesimplepasttense.

（老師）Situation1:Youwenttotheparkyesterday.

（學(xué)生）Iwenttotheparkyesterday.

（老師）Situation2:Shesawamovielastnight.

（學(xué)生）Shesawamovielastnight.

（老師）Excellent!Now,let'strysomeexercisestogether.

（老師）Exercise1:Fillintheblankswiththecorrectpasttenseformoftheverbs.

（學(xué)生）Exercise1:He_______(go)tothemovieslastweekend.They_______(watch)acomedy.

（老師）Exercise2:Choosethecorrectsentence.

（學(xué)生）Exercise2:A.Shedidn'tseeanymoviesyesterday.B.Shesawanymoviesyesterday.

【環(huán)節(jié)三：角色扮演，鞏固練習(xí)】

（老師）Now,let'shavearole-playactivitytopracticethesimplepasttense.Youwillbeinasmallgroup,andeachgroupwillhaveascenariotoactout.Remembertousethepasttensecorrectly.

（學(xué)生）Studentsformgroupsandpracticetheirscenarios.

【環(huán)節(jié)四：小組討論，拓展思維】

（老師）Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

1.Whataresomecommonirregularverbs?

2.Howcanweusethesimplepasttensetodescribeasequenceofevents?

3.Canyouthinkofastorythatusesthesimplepasttense?

（學(xué)生）Studentsdiscussingroupsandsharetheirthoughtswiththeclass.

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)與反思】

（老師）Today,wehavelearnedaboutthesimplepasttense.Remember,it'susedtotalkaboutpastevents.Cananyonesummarizethekeypointswe'vediscussed?

（學(xué)生）Studentssummarizethekeypoints.

（老師）That'sright.ThesimplepasttenseisafundamentalpartofEnglishgrammar.Keeppracticing,andyou'llgetbetteratusingitinyourdailyconversationsandwriting.

【環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)】

（老師）Forhomework,pleasedothefollowingexercises:

1.Completetheworksheetonthesimplepasttense.

2.Writeashortstoryusingthesimplepasttense,describingamemorableeventfromyourpast.

（學(xué)生）Studentsreceivetheirhomeworkassignments.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最為重要的評估指標(biāo)之一。以下是對本節(jié)課“Unit4GrammarFocus（3a-3d）”的學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確識別和運用一般過去時態(tài)，包括動詞的過去式變化和句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高，特別是在寫作和口語表達中，能夠運用所學(xué)時態(tài)描述過去發(fā)生的事件。

2.**文化意識增強**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同時態(tài)的用法，對英語國家的時間觀念和文化習(xí)慣有了更深入的理解。

-學(xué)生能夠通過英語描述過去的文化活動，如節(jié)日慶典、歷史事件等，從而增強跨文化交際能力。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在分析過去事件時，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-通過討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析問題，提高了解決問題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力進步**：

-學(xué)生通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高了獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)資源和課本資料進行自我學(xué)習(xí)，為將來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.**具體表現(xiàn)**：

-在角色扮演活動中，學(xué)生能夠流利地使用一般過去時態(tài)進行對話，表現(xiàn)出良好的語言運用能力。

-在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運用一般過去時態(tài)描述一個事件或故事，語言表達清晰，結(jié)構(gòu)完整。

-在課堂問答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答與一般過去時態(tài)相關(guān)的問題，顯示出對知識點的掌握。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成與一般過去時態(tài)相關(guān)的練習(xí)，顯示出學(xué)習(xí)效果的持續(xù)性。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在語法知識上取得了顯著進步，而且在語言運用、文化理解、思維能力和學(xué)習(xí)能力等方面都有了全面的提升。這些效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的課堂表現(xiàn)上，也將在他們的日常學(xué)習(xí)和生活中得到體現(xiàn)。七、板書設(shè)計

①知識點：

-一般過去時態(tài)的定義

-規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成

-一般過去時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-Regularverbs(規(guī)則動詞)：work,study,eat,play,go

-Irregularverbs(不規(guī)則動詞)：go,saw,did,had,ate,wrote,read,saw,met,flew

③核心句型：

-Subject+pasttenseverb+object(主語+過去式動詞+賓語)

-Subject+didn't+baseformverb+object(主語+沒有完成過去式動詞+賓語)

-Did+subject+baseformverb+object?(Did+主語+基本形式動詞+賓語？)

-Subject+pasttenseverb+(not)+object(主語+過去式動詞+(不)+賓語)

④時態(tài)對比表格：

-Presentsimplevs.Pastsimple

-Subject+verb(do/does)+object

-Subject+pasttenseverb+object

⑤實例句子：

-Iworkedatarestaurantlastsummer.

-Shedidn'thaveacarwhenshewasyoung.

-Didyougototh