學(xué)校發(fā)展計(jì)劃書余風(fēng)采五堂會贊助ＥleganｔiaColleｇe（SponsoredByＥdｕｃａt(yī)iｏnConvergeｎce）學(xué)校發(fā)展計(jì)劃書SchoolDevｅlｏpmentPｌaｎ(200７-２010）甲部:辦學(xué)宗旨(愿景、使命、理念、信念)乙部:現(xiàn)狀分析(保留與改進(jìn))丙部:未來發(fā)展重點(diǎn)(２0０７—20１０）學(xué)校發(fā)展計(jì)劃書–200７年至20１０年第1頁甲部–辦學(xué)宗旨甲部:辦學(xué)宗旨(一）愿景（Visｉoｎ）（二)辦學(xué)使命(Mission）(三）辦學(xué)理念（Ｉdea)（四)辦學(xué)信念(Ｂelｉef)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃書–2０07年至201０年第2頁甲部–辦學(xué)宗旨(一）愿景(Vｉsion）我們將以教育專業(yè)及創(chuàng)新精神,凝聚家長及社會力量,建立一所學(xué)習(xí)組織型態(tài)的學(xué)校,培養(yǎng)新一代具備自主學(xué)習(xí)能力及責(zé)任感的終身學(xué)習(xí)者,使他們擁有知識、技能、創(chuàng)意、自信心、倫理價(jià)值、健全人格和體魄及國際視野，能夠在急劇多變、中西文化交匯、全球化的社會中,充份發(fā)揮個(gè)人潛能,為社會和國家作出貢獻(xiàn);通過教育研究及實(shí)踐探索，為香港的教育模式提供新經(jīng)驗(yàn)、新突破.我們希望建立一所具有以下特色的校園:學(xué)習(xí)校園–人人主動學(xué)習(xí)、建構(gòu)知識。成長校園–身、心、智能全面成長,因材施教,潛能充分發(fā)揮。愉快校園–融洽有序、充滿挑戰(zhàn)與成功機(jī)會；學(xué)生在暢態(tài)中愉快學(xué)習(xí)。關(guān)愛校園–愛心洋溢、彼此關(guān)心、互相扶持。健康校園–體魄強(qiáng)健、品格高尚、保育環(huán)境。創(chuàng)新校園–專業(yè)主導(dǎo)、探索創(chuàng)新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。社區(qū)校園–家長參予、融入社區(qū)、服務(wù)社會。網(wǎng)絡(luò)校園–發(fā)揮資訊科技力量，建立全方位學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。（二)辦學(xué)使命(Misｓion）為實(shí)現(xiàn)教育愿景,我們將致力:1。開創(chuàng)愉快、溫暖、關(guān)愛、積極、進(jìn)取及充滿創(chuàng)意的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)及發(fā)揮學(xué)生的多元智能。2。把學(xué)校建成學(xué)習(xí)組織、使校內(nèi)每位成員(學(xué)生、教師、家長、行政人員）群策群力、不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)步；3。以“全人教育理念"培養(yǎng)學(xué)生，使他們在知識、智慧、技能、品格、情感、藝術(shù)、體魄各方面全面發(fā)展。4。組織有使命感與高效能的校董會與學(xué)校教育顧問團(tuán)，堅(jiān)持教育信念,開放包容，持續(xù)學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn).5．營建高透明度、開放與問責(zé)的校政架構(gòu),容讓及鼓勵(lì)學(xué)生、家長和社會人士參與學(xué)校教育工作.６。重視教師的專業(yè)發(fā)展，提供機(jī)會及資源,讓教師專業(yè)知識與技能不斷更新、成長.7.廣泛運(yùn)用資訊科技,支援知識建構(gòu)學(xué)習(xí),讓教師、學(xué)校作跨校/區(qū)的教與學(xué)活動，并與本港、內(nèi)地及全球建立學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系.8。與其他學(xué)校、社區(qū)和社會各界建立網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，充份運(yùn)用各種資源，支持學(xué)校工作,開拓學(xué)生的視野與學(xué)習(xí)空間．甲部–辦學(xué)宗旨9．與本港教育學(xué)院和大專院校建立伙伴關(guān)系，透過教育研究計(jì)劃，實(shí)踐嶄新教育理念及豐富香港教育發(fā)展的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)．(三）辦學(xué)理念(Iｄｅa）教學(xué)工作具有獨(dú)特的高尚情操。必須先安頓,再釋放，繼而確立自我，以及多元發(fā)展.(四)辦學(xué)信念(Bｅlief)我們抱著以下的信念辦學(xué):1。人人都是終身學(xué)習(xí)者,但學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度不盡相同。2。學(xué)習(xí)的歷程是愉快的,同時(shí)富挑戰(zhàn)性。3。每人有不同的天賦及多元智能，可以透過正規(guī)課程及校內(nèi)、外活動課程得以發(fā)揮。４。制造成功機(jī)會，讓學(xué)生建立自信心、自尊心,在成功的基礎(chǔ)上取得更大的成功。5.學(xué)習(xí)要透過多種感官功能、多種形式、多渠道及全方位進(jìn)行才可取得高效。6.學(xué)生的身心需要在一個(gè)充滿關(guān)愛、支持、安全、融洽有序的教育環(huán)境中健康地成長.7.在教育過程中，家長與社會的參予和支持至為重要.8。教育的進(jìn)步需要專業(yè)研究、探索,不斷革新和改進(jìn)。9。學(xué)校需要專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及管理,使學(xué)校的抱負(fù)及使命得以有效地落實(shí)．1０。教師專業(yè)需要持續(xù)發(fā)展,教師要成為終身學(xué)習(xí)的先導(dǎo)及模樣，不斷進(jìn)修，進(jìn)行教研、創(chuàng)新.乙部–現(xiàn)狀分析乙部現(xiàn)狀分析(一)保留及強(qiáng)化事項(xiàng)（二)改進(jìn)與提升事項(xiàng)乙部–現(xiàn)狀分析基于本校創(chuàng)校至今五年以來，由自評至外評的檢視,總結(jié)出若干宜保留/強(qiáng)化，以及可改進(jìn)/提升的事項(xiàng)，茲就以下三方面作出說明:（一)管理與組織（A)保留/強(qiáng)化:(１)清晰的辦學(xué)宗旨與教育理念（全人發(fā)展、品學(xué)共融)。(２）具代表性的法團(tuán)校董會，各校董對教育有承擔(dān),積極參與學(xué)校事務(wù)。(3）組織架構(gòu)清晰,分工明確。領(lǐng)導(dǎo)層推行簡政放權(quán)，簡化運(yùn)作程序和加強(qiáng)與教師的溝通,校政決策，每能考慮教師意見以達(dá)致共識。(4）領(lǐng)導(dǎo)層與外界包括大學(xué)與社區(qū)保持緊密聯(lián)系,為學(xué)校取得校外資源以發(fā)展校務(wù)。(5）教師分工大致公平。學(xué)校增聘教師,減輕老師課擔(dān).學(xué)校鼓勵(lì)專業(yè)發(fā)展，參與不同教研計(jì)劃.(６）重視優(yōu)良傳統(tǒng)的營建,包括全校、科、組各個(gè)層面；使在本校辦學(xué)理念之下所衍生、發(fā)展出來的文化特色得以保存。（B)改善／提升：(１)科組負(fù)責(zé)老師均具高度責(zé)任感,亦期望本科組工作盡趨完善，每年訂定計(jì)劃容易變得規(guī)模過大而引致教師工作量較多的情況．故此需要加強(qiáng)中層管理人員的「全局」及「留白」觀念，及相互配合的精神，聚焦地進(jìn)行最適切的工作及活動。(2）部分科組的行動計(jì)劃對關(guān)注事項(xiàng)的配合欠清晰,各委員會與自評組尚須加強(qiáng)策劃、協(xié)調(diào)和監(jiān)察關(guān)注事項(xiàng)的工作進(jìn)展。(3）本校創(chuàng)校年期尚短,而營運(yùn)千禧校舍的成本甚高，除政府正常撥款外,欠缺其他財(cái)政來源,以致學(xué)校發(fā)展有時(shí)受制于金錢資源。因此在未來開拓經(jīng)費(fèi)來源方面尚待進(jìn)一步努力。學(xué)校發(fā)展計(jì)劃書–200７年至2010年(二)學(xué)與教（A）保留/強(qiáng)化:(１）「鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣」，「強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)及應(yīng)試技巧、自學(xué)能力和照顧學(xué)生差異」是近來關(guān)注重點(diǎn)。（2）各科英語銜接部署，初中學(xué)生基本知識能力指標(biāo)制訂等,均具前瞻性。（3)初中保留傳統(tǒng)學(xué)科,但開設(shè)專題研習(xí)科及戲劇教育科．中三設(shè)經(jīng)濟(jì)與會計(jì)科,供學(xué)生升高中選科抉擇作參考。同時(shí)提供藝術(shù)選修科甚受同學(xué)歡迎。（4）透過正規(guī)及非正規(guī)課程推行德育及公民教育，尤其是設(shè)立獨(dú)立中史科,培養(yǎng)學(xué)生「植根香港、胸懷祖國、放眼世界」價(jià)值觀，值得堅(jiān)持.(5）在表現(xiàn)突出的課堂,教師以清晰生動的講和示范,感染學(xué)生,啟動學(xué)生運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)技巧和閱讀策略,積極投入學(xué)習(xí);又為學(xué)生提供相關(guān)的參考資料和網(wǎng)址,延展學(xué)習(xí)的營造學(xué)生自主承擔(dān)的學(xué)習(xí)機(jī)會，切合學(xué)校宗旨。（６)學(xué)生上課秩序良好，留心聽講,積極投入學(xué)習(xí)活動，互相支持,樂于分享心得部份能把掌握的學(xué)習(xí)技巧加以發(fā)揮、應(yīng)用。(B）改進(jìn)/提升：(1)在07—08年年度本校將開設(shè)預(yù)科課程,由０7-08年年度至1１－12年年度，本校高中老師將需要同時(shí)任教三個(gè)公開考試課程,對部份只有兩位任教高中科目的學(xué)科來說,教師的專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)是重要的。（2)根據(jù)持分者問卷調(diào)查所得,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)尚有改善之空間。本校需加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展，以輔導(dǎo)及鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí);課堂策略亦應(yīng)予以配合及提升(如提問、總結(jié)、回饋等）,多提供學(xué)生參與機(jī)會，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，厘清/解決疑難,提升思考層次。(3)學(xué)校致力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣（設(shè)定早讀課推行閱讀計(jì)劃等）,然而據(jù)持分者調(diào)查所見,學(xué)生的閱讀習(xí)慣仍待提高。本校宜全面檢視現(xiàn)行措施，制定改善方法。（4)學(xué)科評估表現(xiàn)參差，部份科目未能緊扣學(xué)生學(xué)習(xí)的成效檢視課程的落實(shí)情況，及提出具體的跟進(jìn)建議。（三)校風(fēng)及學(xué)生支援（Ａ)保留/強(qiáng)化(1)重視培養(yǎng)學(xué)生的品德,秉承「品學(xué)共融」辦學(xué)理念,學(xué)校成功營造彼此關(guān)愛、和諧有序的校園氣氛。（２）強(qiáng)調(diào)學(xué)生成長支援的工作。訓(xùn)導(dǎo)及輔導(dǎo)組分工合作，相輔相成,針對不同成長階段學(xué)生需要，提供適切的訓(xùn)輔活動及個(gè)別輔導(dǎo)。校規(guī)及獎(jiǎng)懲制度清晰合理,學(xué)校并能聽取各持分者意見,適時(shí)修訂.教師樂于承擔(dān)訓(xùn)輔工作，學(xué)生違規(guī)時(shí),由科任教師、班主任、訓(xùn)導(dǎo)/輔導(dǎo)教師、社工等按需要漸次「升溫」處理，并與家長聯(lián)系，尋求合作與支援。(3)有策略地透過閱讀課、班主任課、早會、周會、各學(xué)科及主題活動,為各級學(xué)生設(shè)計(jì)不同環(huán)境、教材和活動的品德教育課程,致力培育學(xué)生全面而均衡的核心價(jià)值。（4）為學(xué)生提供多元化的課外活動，并將活動時(shí)段安排于周一、三、五及六課后舉行,避免課外活動與拔尖保底課程同期舉行，影響學(xué)生參與及出席課外活動,考慮周詳.(5）擁有一支積極進(jìn)取、投入的教師隊(duì)伍，教師清楚及認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念及發(fā)展方向，共同為學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而努力,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。面對教育改革及未來學(xué)制的發(fā)展,教師態(tài)度正面及開放,努力參與不同的課程或研討會,持續(xù)進(jìn)修，尋求專業(yè)上的進(jìn)步，學(xué)校在校內(nèi)逐漸建構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織。(6)學(xué)生大都儀容整潔,純樸誠懇,有禮守規(guī)，尊敬師長,專注受教;朋輩之間相處融洽,喜愛校園生活，對學(xué)校有歸屬感;學(xué)生樂于服務(wù)社羣,關(guān)懷有需要人士，服務(wù)生均具責(zé)任感,熱心為同學(xué)服務(wù)。部分學(xué)生對音樂及體育活動尤感興趣,表現(xiàn)積極。（B)改進(jìn)/提升:(1)加強(qiáng)向全校師生解釋嚴(yán)謹(jǐn)校風(fēng)背后的理念與教育意義,尋求更大的共識,及有效地造就學(xué)生的全人發(fā)展.（2)進(jìn)一步調(diào)動及善用家長參與校務(wù)的積極性,藉此深化家校合作，營建優(yōu)良傳統(tǒng)。（3）在學(xué)業(yè)成績與活動參與方面,需有平衡的發(fā)展；換言之,學(xué)業(yè)與聯(lián)課活動的關(guān)系，宜妥善處理．學(xué)生的學(xué)習(xí)與聯(lián)課活動的時(shí)間分配需要有所協(xié)調(diào),而學(xué)生本身的時(shí)間管理能力尤應(yīng)加強(qiáng),特別是07—08年的中六學(xué)生將會擔(dān)任校內(nèi)不同學(xué)生組織的負(fù)責(zé)人時(shí),時(shí)間分配是關(guān)注所在。(４)本校成立歷史尚短,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,以至領(lǐng)導(dǎo)能力各方面仍尚發(fā)展，高年級學(xué)生作為低年級學(xué)生的榜樣與「小導(dǎo)師」角色方面,尚須努力確立。丙部–未來發(fā)展重點(diǎn)丙部：未來發(fā)展重點(diǎn)（一)發(fā)展背景(二)發(fā)展重點(diǎn)丙部–未來發(fā)展重點(diǎn)（一)發(fā)展背景：1。中學(xué)新舊學(xué)制交替發(fā)展:由２007年至20１0年,是舊學(xué)制淡出,新學(xué)制漸入的時(shí)段。２00９年2010年是進(jìn)入第一屆新高中的首年，這三年將出現(xiàn)兩屆高考,三屆會考，以及首批新高中一年級學(xué)生（表一）。學(xué)校須盡早確定新高中的班級/科目組合（表二)、課時(shí)（表三)及人力安排（表