閩教版(2024)三年級上冊英語Unit2Lesson4What's分析《Lesson4What'syourphonenumber?》是閩教版(2024)小學英語三年級上冊基礎課程中的重要一課。本教材以生動有趣的方式呈現(xiàn)英語學習內(nèi)容，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語基礎能在本冊教材中，這一課程進一步拓展了日常交際用引導學生學會用“What'syourphonenumber?”來詢問他人的電話號碼，并掌握相應的回答方式。教材中的圖片、對話等元素豐富多樣，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。此課內(nèi)容貼近學生的生活實際，容易引起學生的共鳴。通過學習這一課程，學生不僅能夠提高英語語言能力，還能在實際生活中運用所學知識進行簡單的交二、教學目標1.知識目標(1)學生能夠聽懂、會說、認讀單詞：phonenumber、(2)學生能夠掌握句型“What'syourphonenumber?”(3)學生能夠正確運用數(shù)字來表達電話號碼。2.能力目標(1)培養(yǎng)學生的聽說能力，使學生能夠在日常生活中用英語詢問他人電話號碼并回答自己的電話號碼。(2)通過對話練習和角色扮演，提高學生的口語表達能力和交際能力。(3)培養(yǎng)學生的觀察力和記憶力，讓學生能夠快速識別和記憶新學的單詞和句型。3.情感目標(1)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極參與課堂活動的熱情。(2)讓學生在學習英語的過程中，感受英語的魅力，增強跨文化交流意識。(3)培養(yǎng)學生尊重他人隱私的良好品質(zhì)，學會在適當三、教學重難點1.教學重點(1)掌握單詞“phonenumber、what's、your”的發(fā)音和拼寫。(2)掌握句型“What'syourphonenumber?”及其2.教學難點(1)理解“What'syourphonenumber?”的含四、教學方法和學習策略1.教學方法(1)情景教學法：創(chuàng)設各種真實的情景，如在學校、家庭、公園等地方詢問電話號碼的情景，讓學生在情景中學習和運用英語。(2)游戲教學法：設計各種有趣的游戲活動，如“數(shù)字接龍”“猜電話號碼”“角色扮演”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。(3)歌曲教學法：教唱與數(shù)字和電話號碼相關(guān)的歌曲，鞏固所學知識。(4)多媒體教學法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。2.學習策略(1)主動參與：鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽發(fā)言，提高口語表達能力。(2)合作學習：組織學生進行小組活動，培養(yǎng)學生的(3)自主學習：引導學生在課后自主復習所學知識，五、教學準備1.教師準備(1)制作多媒體課件，包括圖片、音頻、視頻(2)準備單詞卡片、教學掛圖、電話號碼卡片等教學道具。2.學生準備(1)英語課本、練習本、彩色筆等學習用六、教學過程1.導入新課設計意圖：通過一首歡快的英文歌曲導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的學習氛圍。同時，歌曲中的歌詞也與本課程的主題相關(guān)，為后續(xù)的教學內(nèi)容做好鋪墊。教師播放一首與數(shù)字相關(guān)的英文歌曲，如“TenLittleIndians”。學生跟唱歌曲，復習數(shù)字。歌曲結(jié)束后，someone'sphonenumber.Let'sbeginour2.呈現(xiàn)設計意圖：利用圖片和實物展示新單詞和句型，讓學生直觀地理解和掌握新知識。同時，通過反復朗讀和練幫助學生鞏固所學內(nèi)容。(1)教師出示一部手機的圖片，問：“What'sthis?”aphonenumber?”教師用簡單的語言解釋電話號碼的概念，并板書“phonenumber”,帶領(lǐng)學生朗讀幾遍。(2)教師拿出單詞卡片“what's”“your”,帶領(lǐng)學生認讀單詞。然后，教師將三個單詞組合起來，“What'syourphonenumber?”教師引導學生理解這(3)教師給出一個電話號碼，如“123456789”,并phonenumberis...”,帶領(lǐng)學生朗讀3.練習設計意圖：通過多種形式的練習，讓學生鞏固所學的單詞和句型，提高學生的語言運用能力。同時，通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力。(1)單詞練習教師出示單詞卡片，讓學生認讀單詞。然后，教師讓學(2)句型練習(3)小組活動教師將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)進行對話練每個小組推選一名代表進行展示，其他小組的成員進行評價。(4)角色扮演教師讓學生戴上頭飾，進行角色扮演。學生可以扮演不同的角色，如老師、學生、家長等，在不同的場景中進行詢問電話號碼和回答電話號碼的對話。4.拓展設計意圖：拓展學生的知識面，讓學生了解更多的電話號碼表達方式和文化差異。同時，培養(yǎng)學生的跨文化交流意識，讓學生了解不同國家的電話號碼格式。(1)教師介紹一些其他的電話號碼表達方式，如話練習。(2)教師介紹一些不同國家的電話號碼格式，如中國的電話號碼是11位數(shù)字，美國的電話號碼是10位數(shù)字等。教師讓學生了解這些文化差異，并在實際生活中加以注意。5.總結(jié)設計意圖：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，幫助學生梳理知加深學生對所學內(nèi)容的印象。同時，對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的單詞和句型，強調(diào)單詞的發(fā)音和拼寫，以及句型的用法。然后，教師對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵其他學生繼續(xù)努力。6.作業(yè)布置設計意圖：通過作業(yè)鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，讓學生在實際生活中運用所學知識，提高學生的語言運用能力。(1)讓學生回家后用英語詢問家人的電話號碼，并回答自己的電話號碼。(2)讓學生制作一張英語電話號碼卡片，寫上自己的電話號碼和一句祝福語，送給自己的好朋友。七、板書設計《Lesson4What'syourphonenumber?》板書八、教學反思在本節(jié)課的教學中，我采用了多種教學方法和學習策略，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性。通過情景教學法、游戲教學法、歌曲教學法等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)了學