籃球單手體側(cè)傳球說課教學設計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）籃球單手體側(cè)傳球說課教學設計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：籃球單手體側(cè)傳球。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與教材《體育與健康》人教版必修第一冊中“籃球基本技術”章節(jié)相關聯(lián)。學生將通過復習和鞏固單手肩上傳球技術，進而學習單手體側(cè)傳球技術，提高傳球準確性和穩(wěn)定性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.運動能力，通過籃球單手體側(cè)傳球的練習，提高學生的傳球技巧和協(xié)調(diào)性；2.健康行為，培養(yǎng)學生在運動中的自我保護意識和團隊合作精神；3.體育品德，通過籃球運動的團隊協(xié)作，增強學生的集體榮譽感和公平競爭意識。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠掌握單手體側(cè)傳球的正確動作要領，包括傳球手的姿勢、用力方向、球的旋轉(zhuǎn)等。

-學生能夠獨立完成單手體側(cè)傳球動作，并保持傳球的力量和準確性。

-學生能夠在移動中完成傳球，提高傳球與跑動的結(jié)合能力。

2.教學難點：

-正確掌握傳球手的握球方式，避免因握球不正確導致傳球不穩(wěn)定。

-在傳球時協(xié)調(diào)身體各部位的動作，確保傳球時身體的平衡和力量傳遞。

-在實戰(zhàn)中，如何在移動中保持傳球的速度和準確性，特別是在面對防守壓力時。

-學會根據(jù)不同情境調(diào)整傳球力量和角度，提高傳球的實效性。

-在團隊配合中，如何根據(jù)隊友的位置和防守情況，選擇合適的傳球時機和方式。教學資源-軟硬件資源：籃球場地、籃球、計時器、秒表

-課程平臺：學校體育教學平臺

-信息化資源：籃球技術視頻、動作分析軟件

-教學手段：示范教學、分組練習、比賽教學、多媒體教學教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放籃球比賽精彩傳球瞬間視頻，激發(fā)學生興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考單手體側(cè)傳球在比賽中的作用和重要性。

3.學生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：籃球單手體側(cè)傳球。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師講解單手體側(cè)傳球的基本動作要領，包括握球、傳球手姿勢、用力方向等。

2.學生跟隨教師示范，模仿動作，教師糾正錯誤。

3.強調(diào)傳球時身體協(xié)調(diào)性和平衡性的重要性，示范并講解如何保持。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：學生分為小組，進行單手體側(cè)傳球練習，教師巡回指導。

2.教師提出練習要求，如傳球力量、準確性、跑動配合等。

3.學生在練習中互相觀摩、交流，共同提高。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何提高單手體側(cè)傳球的準確性？

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)關鍵點。

3.教師提問：在實戰(zhàn)中，如何根據(jù)防守情況調(diào)整傳球力量和角度？

4.學生回答，教師點評并給出建議。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺示范單手體側(cè)傳球，其他學生觀察并指出優(yōu)點和不足。

2.教師與學生互動，糾正動作錯誤，強調(diào)重點。

3.教師提問：如何提高傳球與跑動的結(jié)合能力？

4.學生回答，教師總結(jié)并給出建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：在籃球比賽中，傳球與跑動結(jié)合的重要性。

2.學生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

3.教師強調(diào)團隊合作在籃球運動中的重要性。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生反饋學習心得，教師點評并給予鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生鞏固所學知識。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-籃球運動的歷史與發(fā)展：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的重要比賽和球員，如NBA的歷史和著名球星。

-籃球戰(zhàn)術分析：提供不同籃球戰(zhàn)術的案例，如快攻、陣地戰(zhàn)、防守策略等，幫助學生理解戰(zhàn)術在實際比賽中的應用。

-籃球規(guī)則解析：詳細講解籃球比賽的基本規(guī)則，包括犯規(guī)、得分、時間管理等，幫助學生更好地理解比賽規(guī)則。

-籃球訓練方法：介紹不同籃球訓練方法，如力量訓練、速度訓練、耐力訓練等，幫助學生全面提高籃球技能。

-籃球運動與健康教育：探討籃球運動對身心健康的益處，以及如何通過籃球運動提高身體素質(zhì)和心理健康。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于籃球運動的書籍，如《籃球技術教程》、《籃球規(guī)則與裁判法》等，以加深對籃球運動的理解。

-觀看籃球比賽視頻，特別是NBA比賽，學習職業(yè)球員的技術和戰(zhàn)術運用。

-參加學校或社區(qū)組織的籃球訓練班，提高實戰(zhàn)經(jīng)驗和團隊協(xié)作能力。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索籃球相關的教學視頻和教程，進行自主學習和練習。

-參與籃球比賽，實際運用所學知識和技能，提高比賽中的應變能力。

-鼓勵學生記錄自己的訓練和比賽心得，反思并改進自己的籃球技能。

-組織籃球知識競賽或辯論會，提高學生對籃球文化的興趣和知識水平。

-邀請專業(yè)籃球教練進行講座，讓學生了解籃球訓練的專業(yè)知識和技巧。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成以下練習題，鞏固本節(jié)課所學單手體側(cè)傳球的知識：

-單手體側(cè)傳球動作分解圖練習（10題）

-單手體側(cè)傳球力量和準確性練習（5題）

-單手體側(cè)傳球與跑動結(jié)合練習（5題）

2.觀看并分析一場籃球比賽，記錄下比賽中單手體側(cè)傳球的實例，并簡要說明其在比賽中的作用。

3.準備一份關于籃球單手體側(cè)傳球的個人練習計劃，包括練習次數(shù)、時間和練習內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)提交后，教師將在下一節(jié)課開始時進行集體批改和反饋。

2.教師將對每個學生的作業(yè)進行細致的評分，包括動作規(guī)范性、練習準確性和個人計劃的合理性。

3.對于動作不規(guī)范的學生，教師將提供具體的糾正方法和示范，幫助學生改正錯誤。

4.對于練習準確性和個人計劃不合理的學生，教師將提出改進建議，并指導學生如何制定更有效的練習計劃。

5.教師將鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并在下一次上課時分享自己的練習成果和進步。

6.對于表現(xiàn)出色的學生，教師將給予表揚和獎勵，以激勵其他學生。

7.教師將利用課余時間對有需要的學生進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

8.教師將記錄學生的作業(yè)完成情況，并在家長會或?qū)W生手冊中反饋給家長，以便家長了解學生的學習狀況。

9.通過作業(yè)反饋，教師將收集學生對籃球單手體側(cè)傳球的掌握程度，以便調(diào)整后續(xù)的教學計劃和教學方法。

10.教師將定期評估學生的作業(yè)，并根據(jù)學生的進步情況調(diào)整作業(yè)難度和數(shù)量，確保作業(yè)既能鞏固知識，又不會給學生帶來過重的負擔。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我主要教授了籃球單手體側(cè)傳球的技術?；剡^頭來看，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放籃球比賽的視頻，學生們很快就進入了狀態(tài)，對單手體側(cè)傳球產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在觀看視頻時，能夠主動提出一些問題，這讓我很高興，說明他們對籃球有一定的了解和熱情。

在講授新課的過程中，我盡量將動作要領講解得詳細，并結(jié)合示范來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于傳球手的姿勢和用力方向掌握得比較好，但在身體協(xié)調(diào)性和平衡性方面還有待提高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重這些細節(jié)的講解和示范。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組練習，這樣既能提高他們的練習效率，又能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。在觀察他們的練習過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在傳球時力量不夠，有些則準確性不足。這讓我想到，在布置作業(yè)時，我是否可以增加一些針對性的練習，比如力量訓練和準確性練習，來幫助他們克服這些難點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓學生們思考。他們的回答讓我感到欣慰，因為他們能夠結(jié)合所學知識，提出自己的見解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些復雜的問題回答得不夠深入，這說明我在今后的教學中需要更加注重培養(yǎng)學生的思考能力和分析能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生上臺示范，這不僅能讓他們更加自信，還能讓其他學生從他們的錯誤中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生看到自己的錯誤被糾正時，他們會更加專注地聽講和練習。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我引導學生思考籃球運動與團隊協(xié)作的關系，這有助于他們理解籃球運動的價值。我希望通過這樣的拓展，能夠讓學生們在學習籃球技能的同時，也能培養(yǎng)他們的團隊精神和集體榮譽感。

1.細化動作要領的講解，確保學生能夠準確掌握。

2.增加針對性練習，幫助學生克服難點。

3.鼓勵學生思考，培養(yǎng)他們的分析能力和思考能力。

4.加強師生互動，提高學生的自信心和參與度。

5.拓展核心素養(yǎng)，讓學生在學習技能的同時，也能培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

我相信，只要我們不斷反思和改進，就能夠更好地幫助學生成長。板書設計①籃球單手體側(cè)傳球

-動作步驟

-傳球手姿勢

-用力方向

-球的旋轉(zhuǎn)

②練習要點

-力量與準確性

-身體協(xié)調(diào)與平衡

-移動與傳球結(jié)合

③技術要領

-握球

-肩肘位置

-手腕動作

-出球角度課后作業(yè)1.實踐題：請嘗試在家或戶外用籃球進行單手體側(cè)傳球的練習，記錄下練習的次數(shù)和感受，并寫下你在練習過程中遇到的問題以及解決方法。

答案：例如，學生可能記錄到練習了10次，發(fā)現(xiàn)自己在傳球時手腕力量不足，通過加強手腕力量的練習，如握力器訓練，解決了這個問題。

2.分析題：觀看一場籃球比賽視頻，找出至少三個單手體側(cè)傳球的實例，并分析這些傳球在比賽中的作用。

答案：例如，學生可能分析到在快攻中，單手體側(cè)傳球迅速將球傳給隊友，幫助球隊快速推進進攻；在陣地戰(zhàn)中，單手體側(cè)傳球在防守壓力下準確將球傳給空位隊友，制造得分機會。

3.設計題：設計一套單手體側(cè)傳球的練習計劃，包括練習目的、具體步驟、時間和注意事項。

答案：例如，練習計劃可能包括：

-練習目的：提高單手體側(cè)傳球的準確性和力量。

-具體步驟：①熱身運動；②單手體側(cè)傳球練習（20次）；③傳球與跑動結(jié)合練習（5組，每組5次）；④放松運動。

-時間：每次練習30分鐘，每周練習3次。

4.案例題：分析以下場景，提出改進建議，以幫助提高單手體側(cè)傳球的準確性。

場景：隊員A在防守球員B的干擾下，試圖完成單手體側(cè)傳球給隊友C。

答案：改進建議可能包括：

-提前觀察防守球員B的位置，選擇合適的傳球時機和角度。

-加強傳球時的手腕力量和穩(wěn)定性，減少球在空中的時間。

-通