2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育信息化應(yīng)用能力備考資料試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題選出的最佳答案，請將所選項字母填在答題卡上。錯選、多選或未選均不得分。）1.在信息化教學中，教師發(fā)現(xiàn)部分學生對多媒體課件中的動畫效果反應(yīng)遲鈍，注意力難以集中。針對這種情況，教師最適宜采取的改進策略是（）。A.增加課件的色彩鮮艷度，以吸引學生眼球B.減少動畫數(shù)量，改用靜態(tài)圖片展示知識點C.將動畫與教學內(nèi)容深度結(jié)合，設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)D.建議學生使用護眼模式，避免長時間盯著屏幕2.小明在編程課上編寫了一個簡單的計算器程序，但運行時總是出現(xiàn)“語法錯誤”。下列哪種方法最適合教師指導他解決問題？（）A.直接幫他修改代碼，并講解錯誤原因B.提供多種錯誤案例，讓他自行對比分析C.引導他使用調(diào)試工具逐步排查問題D.告知他這是常見問題，下次會注意3.教師在制作微課視頻時，為了確保內(nèi)容清晰易懂，應(yīng)優(yōu)先考慮以下哪項要素？（）A.視頻背景的復(fù)雜程度B.講解語速與字幕同步性C.背景音樂的音量大小D.視頻畫面的像素分辨率4.某學校開展“智慧課堂”試點，要求教師利用平板電腦批改作業(yè)。對于“電子批注工具的使用技巧”這一培訓內(nèi)容，以下哪項培訓目標最合理？（）A.掌握所有電子批注功能的使用方法B.學會選擇適合不同作業(yè)類型的批注方式C.熟悉電子批注與紙質(zhì)批改的等效關(guān)系D.理解電子批注對學生學習習慣的影響5.小華在制作PPT時，希望實現(xiàn)“點擊某張幻燈片后自動跳轉(zhuǎn)到指定頁面”的功能。在PowerPoint中，以下哪種操作可以實現(xiàn)？（）A.使用超鏈接功能B.設(shè)置動畫切換效果C.調(diào)整幻燈片順序D.添加備注信息6.教師在課堂上使用互動答題器時，發(fā)現(xiàn)部分學生操作不熟練。為了提高參與度，他可以采取哪種策略？（）A.強制所有學生使用答題器答題B.提供操作指南并安排學生分組練習C.改用舉手回答問題的方式D.批評不熟練的學生，要求其課后補課7.小麗在網(wǎng)絡(luò)上搜集到一份優(yōu)秀的教學設(shè)計方案，她最應(yīng)該注意的問題是（）。A.是否包含完整的理論依據(jù)B.是否適合自己班級的教學實際C.是否獲得了原作者的許可D.是否具有新穎的創(chuàng)新元素8.教師在制作電子教案時，為了方便學生復(fù)習，常會在頁面底部添加“關(guān)鍵詞”列表。這種做法主要體現(xiàn)了信息化教學資源的（）。A.系統(tǒng)性B.交互性C.共享性D.靈活性9.某教師發(fā)現(xiàn)，學生通過在線學習平臺完成作業(yè)的抄襲率較高。為了減少這種情況，他可以采取哪種措施？（）A.增加作業(yè)難度，提高難度系數(shù)B.限制提交時間，縮短截止期限C.設(shè)置防抄襲系統(tǒng)，檢測相似度D.要求學生當面提交作業(yè)，避免代交10.在信息化教學中，“翻轉(zhuǎn)課堂”模式的核心優(yōu)勢在于（）。A.提高了教師的備課效率B.增加了學生的課堂互動時間C.降低了教學資源的制作成本D.減少了教師的教學負擔11.小明在制作教學視頻時，希望實現(xiàn)“字幕隨語音自動生成”的效果。以下哪種工具最適宜？（）A.錄音筆B.視頻剪輯軟件C.在線語音轉(zhuǎn)文字服務(wù)D.攝像頭12.教師在使用電子白板時，發(fā)現(xiàn)觸控筆偶爾會出現(xiàn)“斷觸”現(xiàn)象。最可能的原因是（）。A.白板表面有污漬B.筆帽丟失C.供電系統(tǒng)故障D.網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)13.某學校開展“數(shù)字校園”建設(shè)，要求教師利用信息技術(shù)優(yōu)化教學流程。以下哪項做法最能體現(xiàn)“減負增效”的原則？（）A.將紙質(zhì)教案掃描成電子版B.使用在線平臺布置作業(yè)并自動批改C.定期錄制教學視頻供學生回看D.增加電子設(shè)備的采購數(shù)量14.小麗在制作課件時，希望展示“地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)示意圖”。以下哪種方式最直觀？（）A.使用靜態(tài)圖片B.設(shè)計動畫效果C.添加文字說明D.插入視頻片段15.教師在課堂上使用投影儀時，發(fā)現(xiàn)畫面出現(xiàn)“彩虹邊框”現(xiàn)象。最可能的原因是（）。A.激光筆使用過度B.投影儀鏡頭臟污C.電源適配器損壞D.屏幕布褶皺16.小華在編寫HTML代碼時，希望實現(xiàn)“點擊按鈕后彈出對話框”的功能。以下哪個標簽最適宜？（）A.<p>B.<img>C.<button>D.<div>17.教師在制作微課視頻時，為了突出重點，常會使用“高亮”效果。這種做法主要體現(xiàn)了信息化教學資源的（）。A.多樣性B.精煉性C.吸引力D.互動性18.某學校開展“智慧課堂”試點，要求教師利用平板電腦進行實時投票。對于“電子投票系統(tǒng)的使用方法”這一培訓內(nèi)容，以下哪項培訓目標最合理？（）A.掌握所有投票功能的操作技巧B.學會設(shè)計不同類型的投票題目C.熟悉投票結(jié)果的數(shù)據(jù)分析方法D.理解電子投票對課堂氛圍的影響19.小麗在網(wǎng)絡(luò)上搜集到一份優(yōu)秀的教學設(shè)計方案，她最應(yīng)該注意的問題是（）。A.是否包含完整的理論依據(jù)B.是否適合自己班級的教學實際C.是否獲得了原作者的許可D.是否具有新穎的創(chuàng)新元素20.教師在制作電子教案時，為了方便學生復(fù)習，常會在頁面底部添加“關(guān)鍵詞”列表。這種做法主要體現(xiàn)了信息化教學資源的（）。A.系統(tǒng)性B.交互性C.共享性D.靈活性二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.簡述信息化教學中“混合式學習”模式的定義及其優(yōu)勢。2.教師在課堂上使用多媒體課件時，如何避免“技術(shù)故障”影響教學效果？3.小明在制作教學視頻時，希望實現(xiàn)“字幕隨語音自動生成”的效果。請列舉三種可行的工具或方法。4.教師在信息化教學中，如何利用“在線學習平臺”促進學生之間的協(xié)作學習？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.材料：小王是某中學的一名語文教師，他在教授《背影》這篇課文時，決定使用信息化教學手段。課前，他制作了一個包含作者生平介紹、時代背景講解、課文朗讀音頻以及相關(guān)圖片的電子課件。課堂上，他通過投影儀展示了課件內(nèi)容，并要求學生跟隨音頻朗讀課文。然而，在課堂互動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)大部分學生顯得意興闌珊，參與度不高。課后，小王反思了自己的教學行為，認為可能是信息化手段使用不當。問題：（1）小王在信息化教學中存在哪些問題？（4分）（2）如果你是小王，會如何改進自己的信息化教學設(shè)計？（6分）2.材料：某小學開展了一場“智慧課堂”教學觀摩活動，一位數(shù)學教師在講授“分數(shù)的加減法”時，使用了交互式電子白板。他設(shè)計了“拖拽分數(shù)卡片進行加減運算”的互動游戲，讓學生在游戲中學習新知識。游戲結(jié)束后，教師還利用白板上的統(tǒng)計功能，實時展示了學生答題的正確率。觀摩結(jié)束后，有教師提出：“這樣的信息化教學會不會讓學生過于依賴電子設(shè)備，而忽略了基礎(chǔ)計算能力的培養(yǎng)？”問題：（1）交互式電子白板在數(shù)學教學中有哪些優(yōu)勢？（4分）（2）如何平衡信息化教學與傳統(tǒng)教學的關(guān)系，避免學生過度依賴電子設(shè)備？（6分）四、教學設(shè)計題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）某中學計劃開展一次“信息技術(shù)與學科教學融合”的主題活動，要求教師設(shè)計一個包含信息化教學手段的完整教學方案。請以“初中學英語”學科為例，設(shè)計一個“時態(tài)”教學方案，要求包括以下內(nèi)容：（1）教學目標（3分）（2）教學重難點（3分）（3）教學過程（10分，要求體現(xiàn)信息化教學手段的應(yīng)用）（4）教學評價（4分）本次試卷答案如下一、單項選擇題1.C解析：動畫效果的主要目的是輔助教學，而非單純吸引注意力。選項A增加色彩可能過度刺激，不利于專注；選項B完全取消動畫不利于理解動態(tài)概念；選項C將動畫與互動結(jié)合，既能吸引學生又能加深理解；選項D是外部因素，無法解決根本問題。2.C解析：編程教學的核心是培養(yǎng)解決問題能力。選項A直接提供答案會剝奪學生思考機會；選項B案例對比有一定幫助但不夠系統(tǒng)；選項C調(diào)試工具是編程學習的必備技能；選項D消極回避問題，不利于學生成長。3.B解析：微課視頻的核心在于清晰傳達信息。選項A背景復(fù)雜易分散注意力；選項B字幕與語速匹配是保證理解的關(guān)鍵；選項C音樂音量過大會干擾語音；選項D分辨率影響不大，清晰度更重要。4.B解析：培訓目標應(yīng)具體可操作。選項A要求過寬泛；選項B聚焦實際應(yīng)用場景；選項C過于理論化；選項D涉及教育效果評估，超出技能培訓范疇。5.A解析：超鏈接是實現(xiàn)頁面跳轉(zhuǎn)的標準功能。選項B是動畫效果；選項C僅改變順序；選項D是備注功能。電子白板通常支持此功能。6.B解析：提升參與度的關(guān)鍵在于降低使用門檻。選項A強制執(zhí)行會引發(fā)抵觸；選項B提供支持性措施最合理；選項C突然改變方式效果有限；選項D懲罰措施不可取。7.B解析：網(wǎng)絡(luò)資源使用需注重適用性。選項A理論完整性是基礎(chǔ)；選項B教學實際是關(guān)鍵；選項C版權(quán)問題重要但非首要；選項D創(chuàng)新性是加分項。8.A解析：關(guān)鍵詞列表體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)化。選項B交互性指師生互動；選項C共享性指資源傳播；選項D靈活性指使用方式。關(guān)鍵詞列表是系統(tǒng)性設(shè)計的一部分。9.C解析：解決抄襲問題需技術(shù)手段。選項A增加難度治標不治本；選項B限制時間效果有限；選項C防抄襲系統(tǒng)直接針對問題；選項D當面提交不現(xiàn)實。10.B解析：翻轉(zhuǎn)課堂的核心價值在于互動。選項A提升備課效率是輔助效果；選項B增加互動是主要優(yōu)勢；選項C降低成本是潛在收益；選項D減輕負擔是教師感受。11.C解析：語音轉(zhuǎn)文字是高效實現(xiàn)方式。選項A錄音筆無此功能；選項B視頻剪輯可輔助但非原生功能；選項C在線服務(wù)直接提供所需功能；選項D攝像頭僅采集視頻。12.A解析：觸控筆問題常見于表面問題。選項B筆帽丟失影響較??；選項C供電系統(tǒng)故障概率低；選項D網(wǎng)絡(luò)信號影響的是連接設(shè)備。清潔表面是首要排查項。13.B解析：減負增效需實際效果。選項A僅形式轉(zhuǎn)換；選項B自動批改直接提高效率；選項C視頻回看是補充形式；選項D增加設(shè)備不等于提升效率。14.B解析：動態(tài)展示更直觀。選項A靜態(tài)圖片無法展示運動過程；選項B動畫能清晰展示軌跡；選項C文字說明抽象；選項D視頻片段可能信息過載。15.B解析：投影儀常見故障。選項A激光筆影響??；選項B鏡頭臟污會導致彩虹邊框；選項C適配器損壞影響供電；選項D屏幕褶皺影響清晰度但不致此現(xiàn)象。16.C解析：按鈕與交互功能關(guān)聯(lián)。選項A段落標簽；選項B圖片標簽；選項C按鈕標簽常用于交互；選項D容器標簽。HTML中按鈕用于觸發(fā)事件。17.C解析：高亮效果增強視覺焦點。選項A多樣性指資源類型；選項B精煉性指內(nèi)容簡潔；選項C吸引力指視覺強調(diào)；選項D互動性指用戶參與。高亮是吸引手段。18.B解析：培訓目標應(yīng)聚焦技能。選項A掌握全部功能要求過高；選項B學會設(shè)計題目是實際應(yīng)用；選項C數(shù)據(jù)分析是進階內(nèi)容；選項D影響評估是教學研究范疇。19.B解析：資源使用需注重適用性。選項A理論依據(jù)是基礎(chǔ)；選項B教學實際是關(guān)鍵；選項C版權(quán)問題重要但非首要；選項D創(chuàng)新性是加分項。20.D解析：關(guān)鍵詞列表體現(xiàn)資源組織靈活性。選項A系統(tǒng)性指知識結(jié)構(gòu)；選項B交互性指師生互動；選項C共享性指資源傳播；選項D靈活性指使用方式。二、簡答題1.混合式學習是傳統(tǒng)面授教學與在線學習的有機結(jié)合，通過合理分配兩種學習方式的比例，實現(xiàn)教學效果最大化。其優(yōu)勢在于：①突破時空限制，學生可自主安排學習時間；②個性化學習路徑，滿足不同學生需求；③增強學習互動，線上線下互補；④提高資源利用率，整合優(yōu)質(zhì)教學材料。（每點1分，答對任意4點得滿分）2.避免技術(shù)故障影響教學：①課前全面測試設(shè)備，確保正常運行；②準備備用設(shè)備，如備用投影儀、麥克風等；③設(shè)置緩沖時間，預(yù)留故障排除時間；④教會學生基本操作，培養(yǎng)應(yīng)急能力；⑤與技術(shù)人員保持聯(lián)系，隨時獲得支持；⑥避免同時運行多個復(fù)雜程序，減少系統(tǒng)負荷。（每點1分，答對任意5點得滿分）3.可行工具或方法：①在線語音轉(zhuǎn)文字服務(wù)，如訊飛聽見、騰訊語音識別等；②專業(yè)視頻剪輯軟件，如剪映、Camtasia等自帶語音識別功能；③智能錄播系統(tǒng)，部分系統(tǒng)支持實時字幕生成；④人工輔助，先轉(zhuǎn)錄部分內(nèi)容再自動填充。（每點1分，答對任意3點得滿分）4.促進協(xié)作學習的措施：①分組任務(wù)設(shè)計，利用平臺分組功能分配項目；②共享文檔協(xié)作，使用在線文檔實時編輯；③討論區(qū)互動，設(shè)置專題討論促進交流；④互評機制，利用平臺評分功能；⑤屏幕共享演示，安排輪流展示小組成果。（每點1分，答對任意4點得滿分）三、材料分析題1.小王存在的問題：①課件內(nèi)容設(shè)計不合理，缺乏互動環(huán)節(jié)；②過度依賴單一信息化手段，未考慮學生興趣；③忽視課前調(diào)研，未了解學生實際需求；④缺乏教學反思機制，未及時調(diào)整策略。（每點1分，答對任意4點得滿分）改進措施：①增加互動元素，如在線投票、小組討論；②平衡多媒體與板書，傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合；③設(shè)計分層任務(wù)，滿足不同學生需求；④課前通過問卷了解學生興趣；⑤建立教學日志，記錄并分析學生反饋。（每點1分，答對任意6點得滿分）2.交互式電子白板優(yōu)勢：①直觀展示抽象概念，如分數(shù)加減可視化；②增強師生互動，拖拽操作提高參與度；③實時反饋學習效果，統(tǒng)計功能便于調(diào)整；④保存教學過程，便于回溯分析；⑤支持多媒體整合，豐富教