《班主任基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)》試題題庫(附答案)一、單選題1.班級管理中，班主任采用民主管理方式的核心是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力B.教師管理為主C.學(xué)生完全自主管理D.獎(jiǎng)懲分明答案：A。民主管理強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，核心是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，并非完全自主管理，也不是以教師管理為主，獎(jiǎng)懲分明是管理手段而非核心。2.班主任在與家長溝通時(shí)，以下哪種方式是不恰當(dāng)?shù)模ǎ?。A.主動(dòng)反饋學(xué)生在校情況B.一味指責(zé)學(xué)生的問題C.傾聽家長的意見和建議D.與家長共同探討教育方法答案：B。一味指責(zé)學(xué)生問題會引起家長反感，不利于家校溝通，主動(dòng)反饋、傾聽意見和共同探討方法都是恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?.當(dāng)班級里出現(xiàn)學(xué)生打架事件時(shí)，班主任首先應(yīng)該（）。A.批評打架的學(xué)生B.了解事情的起因C.通知家長D.對學(xué)生進(jìn)行安全教育答案：B。了解事情起因才能公正合理地處理問題，批評、通知家長和安全教育都應(yīng)在了解情況之后進(jìn)行。4.下列哪一項(xiàng)不屬于班主任的常規(guī)工作（）。A.組織班會B.個(gè)別教育C.學(xué)生品德評定D.學(xué)科教學(xué)答案：D。學(xué)科教學(xué)是任課教師的主要工作，組織班會、個(gè)別教育和學(xué)生品德評定是班主任常規(guī)工作。5.班級文化建設(shè)的主要目的是（）。A.裝飾教室B.提高班級知名度C.營造良好的班級氛圍D.完成學(xué)校任務(wù)答案：C。班級文化建設(shè)旨在營造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的班級氛圍，裝飾教室、提高知名度和完成任務(wù)都不是主要目的。6.對于性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任應(yīng)該（）。A.多安排集體活動(dòng)，強(qiáng)迫其參與B.忽視其存在C.鼓勵(lì)其參與活動(dòng)，給予更多關(guān)注D.只關(guān)注其學(xué)習(xí)成績答案：C。對于內(nèi)向?qū)W生應(yīng)鼓勵(lì)其參與活動(dòng)并給予關(guān)注，強(qiáng)迫參與、忽視和只關(guān)注成績都不利于其成長。7.班主任進(jìn)行班級管理的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班級管理的中心環(huán)節(jié)，了解學(xué)生是基礎(chǔ)，個(gè)別教育和統(tǒng)一教育力量是輔助工作。8.班級目標(biāo)管理是由（）提出的。A.德魯克B.馬卡連柯C.夸美紐斯D.蘇霍姆林斯基答案：A。班級目標(biāo)管理是由德魯克提出的，馬卡連柯提出了集體教育等理論，夸美紐斯是教育學(xué)之父，蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)全面和諧教育。9.班主任在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，應(yīng)該遵循的原則不包括（）。A.公平公正B.偏袒成績好的學(xué)生C.尊重學(xué)生D.以教育為主答案：B。偏袒成績好的學(xué)生違背了公平公正原則，處理學(xué)生矛盾應(yīng)公平公正、尊重學(xué)生并以教育為主。10.以下哪種行為有助于建立良好的師生關(guān)系（）。A.對學(xué)生冷漠B.隨意批評學(xué)生C.尊重學(xué)生的個(gè)性和意見D.只關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤答案：C。尊重學(xué)生個(gè)性和意見能增進(jìn)師生之間的理解和信任，冷漠、隨意批評和只關(guān)注錯(cuò)誤不利于建立良好師生關(guān)系。11.班級活動(dòng)的基本形式是（）。A.主題班會B.文體活動(dòng)C.社會實(shí)踐活動(dòng)D.科技活動(dòng)答案：A。主題班會是班級活動(dòng)的基本形式，文體、社會實(shí)踐和科技活動(dòng)也是班級活動(dòng)的重要組成部分。12.班主任對學(xué)生進(jìn)行操行評定的基本依據(jù)是（）。A.學(xué)生的考試成績B.學(xué)生的日常表現(xiàn)C.家長的反饋D.班干部的匯報(bào)答案：B。操行評定應(yīng)依據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，考試成績、家長反饋和班干部匯報(bào)可作為參考，但不是基本依據(jù)。13.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況時(shí)，班主任首先應(yīng)該（）。A.批評學(xué)生B.分析原因C.增加作業(yè)量D.找家長告狀答案：B。分析原因才能找到解決問題的方法，批評、增加作業(yè)量和找家長告狀都不是首要的解決辦法。14.班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。A.有利于教育的原則B.目標(biāo)一致原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展原則答案：A。班級組織建構(gòu)首要原則是有利于教育，目標(biāo)一致、可接受性和有利于身心發(fā)展也是重要原則，但不是首要的。15.班主任在班級管理中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的（）。A.缺點(diǎn)B.錯(cuò)誤C.閃光點(diǎn)D.不足之處答案：C。發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心，只關(guān)注缺點(diǎn)、錯(cuò)誤和不足之處不利于學(xué)生成長。16.學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑是（）。A.心理輔導(dǎo)課程B.個(gè)別心理咨詢C.學(xué)科教學(xué)滲透D.以上都是答案：D。心理輔導(dǎo)課程、個(gè)別心理咨詢和學(xué)科教學(xué)滲透都是學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。17.班主任在組織班級活動(dòng)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的（）。A.興趣愛好B.家庭背景C.性別差異D.成績高低答案：A?？紤]學(xué)生興趣愛好能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，家庭背景、性別差異和成績高低不是組織活動(dòng)的首要考慮因素。18.當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，班主任采取的措施不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.及時(shí)制止B.當(dāng)眾羞辱學(xué)生C.進(jìn)行教育D.與家長溝通答案：B。當(dāng)眾羞辱學(xué)生會傷害學(xué)生自尊心，不利于問題解決，及時(shí)制止、教育和與家長溝通是恰當(dāng)?shù)拇胧?9.班級管理中的“三結(jié)合”教育一般是指（）。A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合B.班主任、任課教師、家長教育三結(jié)合C.校長、教師、學(xué)生教育三結(jié)合D.政治、思想、道德教育三結(jié)合答案：A。“三結(jié)合”教育指學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合。20.班主任工作的首要任務(wù)是（）。A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B.建立班集體C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績答案：B。建立班集體是班主任工作的首要任務(wù)，促進(jìn)全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高學(xué)習(xí)成績都是重要任務(wù)，但不是首要的。21.學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律，班主任在處理時(shí)應(yīng)該（）。A.立即停課處理B.課后再處理C.當(dāng)場嚴(yán)厲批評D.讓學(xué)生自己解決答案：B。課后處理既能保證課堂教學(xué)正常進(jìn)行，又能更冷靜全面地處理問題，立即停課、當(dāng)場嚴(yán)厲批評和讓學(xué)生自己解決都不太合適。22.班級管理的主要對象是（）。A.班級公共財(cái)產(chǎn)B.班級信息C.學(xué)生D.班級規(guī)章制度答案：C。班級管理主要是對學(xué)生的管理，公共財(cái)產(chǎn)、信息和規(guī)章制度都是為學(xué)生服務(wù)的。23.班主任在培養(yǎng)班干部時(shí)，應(yīng)該（）。A.包辦一切事務(wù)B.放任不管C.給予指導(dǎo)和支持D.只看重成績答案：C。培養(yǎng)班干部應(yīng)給予指導(dǎo)和支持，包辦一切和放任不管都不利于班干部成長，只看重成績也不全面。24.班級管理中，運(yùn)用榜樣示范法的關(guān)鍵是（）。A.選擇好榜樣B.及時(shí)表揚(yáng)榜樣C.號召學(xué)生模仿D.讓榜樣發(fā)揮作用答案：A。選擇好榜樣是運(yùn)用榜樣示范法的關(guān)鍵，表揚(yáng)、號召模仿和讓榜樣發(fā)揮作用都建立在選好榜樣的基礎(chǔ)上。25.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)情緒問題時(shí)，班主任應(yīng)該（）。A.不理會B.讓學(xué)生自己調(diào)節(jié)C.耐心傾聽并給予安慰D.批評學(xué)生太脆弱答案：C。耐心傾聽并給予安慰能幫助學(xué)生緩解情緒，不理會、讓學(xué)生自己調(diào)節(jié)和批評都不利于解決情緒問題。二、多選題1.班主任的角色有（）。A.學(xué)生成長的引路人B.班級管理的組織者C.學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者D.家長與學(xué)校的溝通者答案：ABCD。班主任在學(xué)生成長、班級管理、學(xué)校教育計(jì)劃實(shí)施以及家校溝通等方面都扮演著重要角色。2.班級管理的方法有（）。A.制度管理法B.情感激勵(lì)法C.目標(biāo)管理法D.榜樣示范法答案：ABCD。制度管理規(guī)范班級秩序，情感激勵(lì)激發(fā)學(xué)生動(dòng)力，目標(biāo)管理明確方向，榜樣示范提供學(xué)習(xí)標(biāo)桿。3.班主任與家長溝通的方式有（）。A.家長會B.家訪C.電話溝通D.微信溝通答案：ABCD。家長會、家訪、電話溝通和微信溝通都是常見的班主任與家長溝通方式。4.良好的班集體具有以下特征（）。A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準(zhǔn)則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍答案：ABCD。明確目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、生活準(zhǔn)則和平等相容氛圍是良好班集體的特征。5.班主任在班級文化建設(shè)中可以采取的措施有（）。A.布置教室環(huán)境B.開展主題活動(dòng)C.建立班級規(guī)章制度D.培養(yǎng)班級輿論答案：ABCD。布置教室、開展活動(dòng)、建立制度和培養(yǎng)輿論都有助于班級文化建設(shè)。6.對學(xué)生進(jìn)行品德教育的途徑有（）。A.思想品德課B.其他學(xué)科教學(xué)C.班主任工作D.課外活動(dòng)答案：ABCD。思想品德課、其他學(xué)科教學(xué)、班主任工作和課外活動(dòng)都是品德教育的途徑。7.班級活動(dòng)的功能有（）。A.教育功能B.娛樂功能C.凝聚功能D.發(fā)展功能答案：ABCD。班級活動(dòng)具有教育、娛樂、凝聚和發(fā)展等功能。8.班主任在處理學(xué)生問題時(shí)，應(yīng)該遵循的原則有（）。A.尊重學(xué)生B.公平公正C.以教育為主D.保護(hù)學(xué)生隱私答案：ABCD。處理學(xué)生問題應(yīng)尊重學(xué)生、公平公正、以教育為主并保護(hù)學(xué)生隱私。9.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力可以從以下方面入手（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識B.給予學(xué)生自主決策的機(jī)會C.鼓勵(lì)學(xué)生自我監(jiān)督D.引導(dǎo)學(xué)生自我反思答案：ABCD。培養(yǎng)規(guī)則意識、給予決策機(jī)會、鼓勵(lì)自我監(jiān)督和引導(dǎo)自我反思都有助于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。10.學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容包括（）。A.學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)B.人際關(guān)系輔導(dǎo)C.自我意識輔導(dǎo)D.情緒情感輔導(dǎo)答案：ABCD。學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、自我意識和情緒情感輔導(dǎo)都是學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容。11.班主任在班級管理中運(yùn)用表揚(yáng)與批評的藝術(shù)時(shí)，應(yīng)該注意（）。A.表揚(yáng)要具體B.批評要適度C.以表揚(yáng)為主D.因人而異答案：ABCD。表揚(yáng)具體、批評適度、以表揚(yáng)為主和因人而異能更好地發(fā)揮表揚(yáng)與批評的作用。12.班級管理中的協(xié)調(diào)工作包括（）。A.協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系B.協(xié)調(diào)學(xué)校各部門之間的關(guān)系C.協(xié)調(diào)家長與學(xué)校的關(guān)系D.協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系答案：ABCD。班級管理需要協(xié)調(diào)任課教師、學(xué)校部門、家長與學(xué)校以及學(xué)生之間的關(guān)系。13.優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)有（）。A.高尚的師德B.較強(qiáng)的組織管理能力C.豐富的教育經(jīng)驗(yàn)D.良好的溝通能力答案：ABCD。高尚師德、組織管理能力、教育經(jīng)驗(yàn)和溝通能力是優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。14.以下屬于班級突發(fā)事件的有（）。A.學(xué)生突發(fā)疾病B.學(xué)生打架斗毆C.學(xué)生離家出走D.教室突發(fā)火災(zāi)答案：ABCD。學(xué)生突發(fā)疾病、打架斗毆、離家出走和教室突發(fā)火災(zāi)都屬于班級突發(fā)事件。15.班主任在班級管理中可以運(yùn)用的激勵(lì)手段有（）。A.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)B.精神獎(jiǎng)勵(lì)C.榮譽(yù)稱號D.榜樣激勵(lì)答案：ABCD。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)稱號和榜樣激勵(lì)都是班級管理中的激勵(lì)手段。三、填空題1.班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和（）。答案：教育者2.班級管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的（）。答案：全面發(fā)展3.主題班會的形式可以有討論式、表演式和（）等。答案：講座式4.班主任了解學(xué)生的基本方法是（）。答案：觀察法5.班級文化包括物質(zhì)文化、制度文化和（）。答案：精神文化6.學(xué)生操行評定一般分為學(xué)生自評、小組評議、（）和信息反饋等步驟。答案：班主任評價(jià)7.班級管理中的民主管理強(qiáng)調(diào)學(xué)生的（）。答案：主體地位8.心理健康教育的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和（）。答案：主動(dòng)性四、案例分析題1.案例：在某班級中，有一位學(xué)生小王，平時(shí)學(xué)習(xí)成績一般，性格比較內(nèi)向，不太愿意與同學(xué)交流。最近，班主任發(fā)現(xiàn)小王經(jīng)常在課堂上發(fā)呆，作業(yè)完成情況也越來越差。經(jīng)過了解，得知小王的父母最近正在鬧離婚，家庭氛圍非常緊張。請分析該案例，并提出相應(yīng)的解決措施。分析：家庭環(huán)境的變化對小王產(chǎn)生了負(fù)面影響，導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)和情緒上出現(xiàn)問題。父母鬧離婚使小王缺乏家庭的支持和安全感，從而影響到他在學(xué)校的表現(xiàn)。解決措施：-與小王進(jìn)行單獨(dú)溝通，表達(dá)對他的關(guān)心和理解，讓他感受到老師的支持。-聯(lián)系小王的父母，告知他們孩子在學(xué)校的情況，提醒他們關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，盡量減少家庭矛盾對孩子的影響。-組織一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)小王參與，幫助他改善與同學(xué)的關(guān)系，融入集體。-在學(xué)習(xí)上給予小王更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)自信心。2.案例：班級里有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常在課間追逐打鬧，影響了其他同學(xué)的休息和正常秩序。班主任多次進(jìn)行批評教育，但效果不佳。請分析原因，并提出解決辦法。分析：多次批評教育效果不佳可能是因?yàn)榕u方式單一，沒有觸及學(xué)生的內(nèi)心；沒有讓學(xué)生認(rèn)識到自己行為的危害；缺乏有效的監(jiān)督和約束機(jī)制。解決辦法：-召開主題班會，讓學(xué)生討論課間追逐打鬧的危害，引導(dǎo)他們從內(nèi)心認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。-制定明確的班級規(guī)章制度，對課間追逐打鬧的行為進(jìn)行具體的懲罰措施，如扣除班級積分、做義務(wù)勞動(dòng)等。-安排班干部進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止追逐打鬧行為。-對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，樹立正面榜樣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課間行為習(xí)慣。五、情景模擬題情景：你是一名班主任，在課堂上，突然有一位學(xué)生小李站起來大聲說：“老師，我不想上課了，太無聊了！”此時(shí)，你會怎么做？做法：-首先，保持冷靜，用溫和的語氣對小李說：“小李，先坐下來，有什么想法我們下課后再好好交流。現(xiàn)在先認(rèn)真上課，好嗎？”避免在課堂