1.2地球的自轉(zhuǎn)說課稿2025-2026學(xué)年人教版地理七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“1.2地球的自轉(zhuǎn)”為主題，通過人教版地理七年級上冊的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、原理及其產(chǎn)生的現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過課堂講解、案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，本節(jié)課旨在提升學(xué)生的地理實踐力、人地協(xié)調(diào)觀和科學(xué)思維。通過探究地球自轉(zhuǎn)的原理和現(xiàn)象，學(xué)生能夠運用地理觀察和思維方法，理解地球運動對自然現(xiàn)象和人類活動的影響，增強對地球環(huán)境的認知和保護意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團隊合作的能力，提高解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-地球自轉(zhuǎn)的概念：重點強調(diào)地球自轉(zhuǎn)是地球繞地軸自西向東的旋轉(zhuǎn)運動，明確自轉(zhuǎn)的方向和周期。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：重點講解晝夜更替、時差和地轉(zhuǎn)偏向力等現(xiàn)象，以及它們與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點

-地球自轉(zhuǎn)的周期和速度：難點在于學(xué)生難以理解地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度在不同緯度上的變化，以及如何計算和比較。

-地轉(zhuǎn)偏向力的成因和方向：難點在于解釋地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生機制，以及如何判斷其方向，特別是北半球和南半球的不同。

-地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系：難點在于理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相對運動，以及它們對地球氣候和生物的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解地球自轉(zhuǎn)的基本原理和現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立初步的概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替和時差，提高學(xué)生的分析能力。

3.實驗法：利用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀感受自轉(zhuǎn)的速度和方向。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球自轉(zhuǎn)的動畫和圖片，增強視覺效果。

2.地球儀操作：使用地球儀進行實際操作，讓學(xué)生體驗地球自轉(zhuǎn)的動態(tài)過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地球儀和科普視頻，拓寬學(xué)生的知識面。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的科普視頻，并完成隨堂測試。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞地球自轉(zhuǎn)的概念和現(xiàn)象，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問學(xué)生“地球自轉(zhuǎn)對我們的生活有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過在線平臺的訪問記錄和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球自轉(zhuǎn)的基本概念。

學(xué)生通過閱讀資料，了解地球自轉(zhuǎn)的周期和速度。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生思考并記錄關(guān)于地球自轉(zhuǎn)速度在不同緯度變化的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學(xué)生提交筆記和問題列表，為課堂討論做準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球自轉(zhuǎn)的圖片或動畫，引出地球自轉(zhuǎn)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放地球自轉(zhuǎn)的地球儀動畫，吸引學(xué)生的注意力。

-講解知識點：詳細講解地球自轉(zhuǎn)的速度、方向和產(chǎn)生的現(xiàn)象，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

例如，通過講解日食和月食的形成，說明地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)技能。

例如，小組討論地球自轉(zhuǎn)對氣候的影響，角色扮演不同地區(qū)的時間差異。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

例如，解答學(xué)生關(guān)于地轉(zhuǎn)偏向力方向的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學(xué)生在聽講過程中，思考地球自轉(zhuǎn)的速度是否在不同緯度上相同。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地球自轉(zhuǎn)知識的應(yīng)用。

學(xué)生通過活動，理解地球自轉(zhuǎn)對日常生活的影響。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學(xué)生提出關(guān)于地球自轉(zhuǎn)速度變化的疑問，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識點，掌握地球自轉(zhuǎn)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖，并標注速度和方向。

-提供拓展資源：提供與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的科普書籍或觀看相關(guān)紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，指出學(xué)生在繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖時出現(xiàn)的問題，并給出改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過完成作業(yè)，加深對地球自轉(zhuǎn)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生通過閱讀書籍或觀看視頻，拓展對地球自轉(zhuǎn)的認識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球自轉(zhuǎn)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.地球自轉(zhuǎn)的基本概念

-地球自轉(zhuǎn)的定義：地球繞地軸自西向東的旋轉(zhuǎn)運動。

-地球自轉(zhuǎn)的周期：地球自轉(zhuǎn)一周的時間，即一天。

-地球自轉(zhuǎn)的速度：地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜更替：由于地球自轉(zhuǎn)，使得地球上不同地區(qū)經(jīng)歷晝夜交替。

-時差：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上不同經(jīng)度的地方存在時間差異。

-地轉(zhuǎn)偏向力：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的慣性力，導(dǎo)致物體水平運動方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

3.地球自轉(zhuǎn)速度的變化

-地球自轉(zhuǎn)角速度：地球自轉(zhuǎn)一周的角度，與地球赤道半徑有關(guān)。

-地球自轉(zhuǎn)線速度：地球自轉(zhuǎn)的線速度，與地球赤道半徑和地球自轉(zhuǎn)角速度有關(guān)。

-地球自轉(zhuǎn)速度的變化：地球自轉(zhuǎn)角速度在赤道處最大，兩極處最?。坏厍蜃赞D(zhuǎn)線速度在赤道處最大，兩極處最小。

4.地轉(zhuǎn)偏向力的成因和方向

-地轉(zhuǎn)偏向力的成因：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的慣性力。

-地轉(zhuǎn)偏向力的方向：北半球向右偏，南半球向左偏。

5.地球自轉(zhuǎn)對地球運動的影響

-地球自轉(zhuǎn)對地球公轉(zhuǎn)的影響：地球自轉(zhuǎn)影響地球公轉(zhuǎn)的軌道形狀和速度。

-地球自轉(zhuǎn)對地球氣候的影響：地球自轉(zhuǎn)影響太陽輻射的分布，進而影響地球氣候。

6.地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的周期：地球自轉(zhuǎn)周期為一天，地球公轉(zhuǎn)周期為一年。

-地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的相對運動：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相對運動導(dǎo)致太陽直射點的移動。

7.地球自轉(zhuǎn)與人類活動的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響：晝夜更替、時差等。

-地球自轉(zhuǎn)對交通運輸?shù)挠绊懀簳r差對國際航班、貨物運輸?shù)鹊挠绊憽?/p>

-地球自轉(zhuǎn)對科學(xué)研究的影響：地球自轉(zhuǎn)對地球物理學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域的研究。

8.地球自轉(zhuǎn)的觀測方法

-觀測地球自轉(zhuǎn)的方法：天文觀測、地球物理觀測等。

-地球自轉(zhuǎn)觀測的意義：為地球科學(xué)研究提供數(shù)據(jù)支持。

9.地球自轉(zhuǎn)的研究意義

-地球自轉(zhuǎn)對地球科學(xué)研究的重要性：地球自轉(zhuǎn)是地球運動的重要組成部分，對地球科學(xué)研究具有重要意義。

-地球自轉(zhuǎn)對人類生產(chǎn)生活的影響：地球自轉(zhuǎn)對人類生產(chǎn)、生活、科學(xué)研究等方面具有重要影響。

10.地球自轉(zhuǎn)的可持續(xù)發(fā)展

-地球自轉(zhuǎn)與環(huán)境保護：地球自轉(zhuǎn)對地球環(huán)境的影響，需要我們關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

-地球自轉(zhuǎn)與能源利用：地球自轉(zhuǎn)對能源利用的影響，需要我們合理利用能源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計①地球自轉(zhuǎn)基本概念

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)周期：24小時（1天）

-自轉(zhuǎn)速度：角速度（15°/小時）和線速度（赤道約1670km/h）

②地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象

-晝夜更替：太陽直射點移動引起

-時差：經(jīng)度差異導(dǎo)致的時間差異

-地轉(zhuǎn)偏向力：水平運動物體偏向

③地球自轉(zhuǎn)速度的變化

-角速度：赤道最大，兩極最小

-線速度：赤道最大，兩極最小

④地轉(zhuǎn)偏向力的成因與方向

-成因：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的慣性力

-方向：北半球向右偏，南半球向左偏

⑤地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系

-自轉(zhuǎn)周期：1天

-公轉(zhuǎn)周期：1年

-相對運動：太陽直射點移動

⑥地球自轉(zhuǎn)對人類活動的影響

-生活：晝夜更替、時差

-交通運輸：國際航班、貨物運輸

-科學(xué)研究：地球物理學(xué)、天文學(xué)

⑦地球自轉(zhuǎn)的觀測方法

-天文觀測：觀察星星的視運動

-地球物理觀測：測量地球自轉(zhuǎn)速度變化

⑧地球自轉(zhuǎn)的研究意義

-地球科學(xué)研究：地球運動的重要組成部分

-人類生產(chǎn)生活：對生產(chǎn)、生活、科學(xué)研究的影響

⑨地球自轉(zhuǎn)的可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護：關(guān)注地球自轉(zhuǎn)對環(huán)境的影響

-能源利用：合理利用能源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示地球自轉(zhuǎn)的動畫和圖片，幫助學(xué)生直觀理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中顯得比較被動，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)深度不夠：在講解地球自轉(zhuǎn)的速度和方向時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這些復(fù)雜概念的理解還不夠深入，需要加強對這些難點的講解和練習(xí)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬實驗等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)難點講解：針對地球自轉(zhuǎn)的速度和方向等難點，我將設(shè)計更多實例和練習(xí)，幫助學(xué)生通過實際操作來理解這些概念。

3.豐