2024-2025學年度九年級歷史下冊第二單元第4課經(jīng)濟大危機說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年度九年級歷史下冊第二單元第4課經(jīng)濟大危機

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析經(jīng)濟大危機現(xiàn)象的能力。

2.增強學生理解經(jīng)濟危機對社會發(fā)展影響的認識。

3.提升學生通過歷史事件反思現(xiàn)實，培養(yǎng)應對經(jīng)濟挑戰(zhàn)的意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解經(jīng)濟大危機的爆發(fā)原因，包括資本主義制度的基本矛盾、金融市場的投機行為、以及美國經(jīng)濟政策的失誤等。

②掌握經(jīng)濟大危機對全球經(jīng)濟的影響，特別是對主要資本主義國家的影響，以及危機期間各國采取的應對措施。

2.教學難點，

①分析經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因時，能夠結(jié)合歷史背景，理解資本主義制度內(nèi)在矛盾的體現(xiàn)。

②理解經(jīng)濟大危機期間，不同國家應對危機的策略差異及其背后的政治經(jīng)濟因素。

③通過歷史事件，培養(yǎng)學生對經(jīng)濟危機產(chǎn)生的社會影響進行綜合評價的能力，包括對危機期間民眾生活、政治格局、國際關系等方面的分析。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講授經(jīng)濟大危機的基本知識，引導學生討論危機的原因和影響。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同國家的領導人，體驗經(jīng)濟危機時期的決策過程，增強學生對歷史事件的感性認識。

3.利用多媒體展示經(jīng)濟大危機時期的歷史圖片和紀錄片片段，幫助學生直觀理解危機的影響。

4.安排小組合作項目，讓學生通過收集資料、分析數(shù)據(jù)，撰寫經(jīng)濟大危機的專題報告，提高學生的研究能力和團隊協(xié)作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生預習經(jīng)濟大危機的基本背景、主要原因等。

設計預習問題：圍繞經(jīng)濟大危機的爆發(fā)原因，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為資本主義制度在哪些方面導致了經(jīng)濟大危機？”、“經(jīng)濟大危機對不同國家的影響有何不同？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解經(jīng)濟大危機的基本概念和背景。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放經(jīng)濟大危機時期的紀錄片片段，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解經(jīng)濟大危機的爆發(fā)原因、主要影響和應對措施，結(jié)合歷史實例進行分析。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同國家在危機期間的應對策略，以及這些策略的成效。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么美國的經(jīng)濟危機會波及全球？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“經(jīng)濟大危機對世界政治格局有何影響？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演模擬不同國家的領導人，體驗決策過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“你認為如何預防類似的經(jīng)濟危機？”

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解經(jīng)濟大危機的復雜性和影響。

活動教學法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握經(jīng)濟大危機的分析方法。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)經(jīng)濟大危機的主題，布置作業(yè)，如撰寫一篇關于經(jīng)濟危機對現(xiàn)代經(jīng)濟政策啟示的小論文。

提供拓展資源：提供與經(jīng)濟大危機相關的拓展資源，如經(jīng)濟學家的書籍、經(jīng)濟危機專題網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如對論文的觀點進行點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果，并嘗試從歷史的角度分析現(xiàn)代經(jīng)濟問題。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀相關書籍，觀看經(jīng)濟專題紀錄片。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“我如何提高自己的經(jīng)濟危機分析能力？”

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，促進自我提升。知識點梳理一、經(jīng)濟大危機的背景

1.1920年代美國經(jīng)濟的繁榮與泡沫

2.資本主義經(jīng)濟體系的內(nèi)在矛盾

3.國際經(jīng)濟關系的緊張

二、經(jīng)濟大危機的爆發(fā)

1.1929年美國股市崩盤

2.銀行倒閉和信貸危機

3.工業(yè)生產(chǎn)和就業(yè)市場的崩潰

三、經(jīng)濟大危機的影響

1.對美國的影響

-經(jīng)濟衰退

-失業(yè)率上升

-社會動蕩

-國際地位下降

2.對其他國家的影響

-歐洲國家經(jīng)濟衰退

-國際貿(mào)易減少

-國際政治關系緊張

四、經(jīng)濟大危機的應對措施

1.美國的應對措施

-羅斯福新政

-金融監(jiān)管加強

-政府干預經(jīng)濟

2.其他國家的應對措施

-英國：金本位制崩潰，貨幣貶值

-德國：納粹上臺，實行國家干預

-日本：軍國主義擴張，對外侵略

五、經(jīng)濟大危機的反思

1.資本主義經(jīng)濟體系的局限性

2.政府在經(jīng)濟中的作用

3.國際經(jīng)濟合作的重要性

六、經(jīng)濟大危機的歷史意義

1.對世界經(jīng)濟格局的影響

2.對現(xiàn)代經(jīng)濟政策的影響

3.對國際關系的影響

七、經(jīng)濟大危機的相關概念

1.資本主義經(jīng)濟體系

2.金本位制

3.股票市場

4.銀行信貸

5.失業(yè)率

6.政府干預

7.國際貿(mào)易

8.國際政治關系

八、經(jīng)濟大危機的學習方法

1.理解經(jīng)濟大危機的歷史背景

2.分析經(jīng)濟大危機的爆發(fā)原因和影響

3.掌握經(jīng)濟大危機的應對措施

4.反思經(jīng)濟大危機的歷史意義

5.結(jié)合現(xiàn)實，思考經(jīng)濟大危機對現(xiàn)代經(jīng)濟政策的影響

九、經(jīng)濟大危機的學習目標

1.了解經(jīng)濟大危機的歷史背景和爆發(fā)原因

2.掌握經(jīng)濟大危機對全球的影響

3.分析經(jīng)濟大危機的應對措施及其成效

4.反思經(jīng)濟大危機對現(xiàn)代經(jīng)濟政策的影響

5.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析經(jīng)濟現(xiàn)象的能力板書設計1.經(jīng)濟大危機概述

①經(jīng)濟大危機時間：1929-1933年

②危機爆發(fā)地點：美國

③危機影響范圍：全球

2.經(jīng)濟大危機爆發(fā)原因

①資本主義經(jīng)濟體系內(nèi)在矛盾

②股票市場投機行為

③美國經(jīng)濟政策失誤

3.經(jīng)濟大危機主要影響

①美國經(jīng)濟衰退

②失業(yè)率上升

③社會動蕩

4.各國應對措施

①美國羅斯福新政

②英國金本位制崩潰

③德國納粹上臺

④日本軍國主義擴張

5.經(jīng)濟大危機歷史意義

①對世界經(jīng)濟格局的影響

②對現(xiàn)代經(jīng)濟政策的影響

③對國際關系的影響

6.經(jīng)濟大危機相關概念

①資本主義經(jīng)濟體系

②金本位制

③股票市場

④銀行信貸

⑤失業(yè)率

⑥政府干預

⑦國際貿(mào)易

⑧國際政治關系反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.跨學科教學：在講解經(jīng)濟大危機時，可以引入經(jīng)濟學、社會學等相關知識，讓學生從多個角度理解歷史事件。

2.案例分析法：通過分析經(jīng)濟大危機期間的具體案例，如股市崩盤、銀行倒閉等，讓學生更直觀地感受危機的影響。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：在講解經(jīng)濟大危機時，可能過于注重事件的描述，而忽視了對其背后的經(jīng)濟原理和社會影響的深入分析。

2.學生參與度不高：在課堂討論和活動環(huán)節(jié)，部分學生可能因為對歷史事件缺乏興趣或理解，導致參與度不高。

3.教學評價單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在講解經(jīng)濟大危機時，增加對相關經(jīng)濟原理和社會影響的講解，如資本主義經(jīng)濟體系的內(nèi)在矛盾、金融市場的運作機制等，以幫助學生全面理解歷史事件。

2.提高學生參與度：設計更多互動性強的教學活動，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和看法。

3.多元化教學評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學生自評、互評、過程性評價等方式，全面評估學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：課后通過問卷調(diào)查、