文科班數(shù)學教學總結(jié)范文（32篇）

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇1

一、努力自我鉆研，并配合學生的課后輔導

作為中年教師，我努力學生鉆研適合自己的教學方法，提高自

己的專業(yè)水平和教學水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不

段的學習，爭取成為一名合格的高三數(shù)學教師。

一）認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真寫好教案

二）高三看上去復習時間很充裕，其實真正想備好學生、教材、

教法，需要花費很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必須要

將資料數(shù)及配套練習全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是

才可以特地強調(diào)，做到詳略得當。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能

把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點、難點。然后在寫教案、備課中將題目

歸類，總結(jié)；讓學生在歸類，總結(jié)中達到一通百通的目的。每一道典

型的例題應理清思路，總結(jié)要點，且在后面附帶2—3道題組，讓學

生立地強化某個知識點，增強其記憶力，進一步引導學生找到解題

的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學生的數(shù)學思維

能力。

三）學生的課后鞏固是教學中的.重要環(huán)節(jié)

在目前這樣的學生生源的情況下，僅僅靠教師在課堂上的講解

無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高學生學習的主動性,

提高學生學習的興趣，讓學生在學習中嘗到數(shù)學的“樂”之外，更

要讓學生在教師的引導下，努力提高自己會學習的能力。文盲并不

是沒有知識的人，而是不會學習、不知學習的人。

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇2

一、建立良好的隊風

加強組織紀律性，逐步形成良好隊風。從思想教育、行政措施、

規(guī)章制度等多方面入手，使自己的少先隊從一開始就有嚴密的紀律

性，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風。通過學習目的性、治學態(tài)

度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使

更多的學生形成優(yōu)良學風。

二、做好中隊干部的工作

管理中，對隊干的配備與引導是極為重要的。隊干是輔導員開

展工作不可缺少的小助手。中隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合

素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個學生。干部輪

崗，就是讓全隊所有隊員輪流擔任干部。我的做法是：先定崗，而

后學生競選上崗，組成第一輪隊委。下一輪則由個人自愿申報，再

根據(jù)申報人員構(gòu)成情況及工作需要，師生討論確定新一輪隊委。工

作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。

三、發(fā)揮班隊文化的功能，形成學生的優(yōu)良品質(zhì)

班隊文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班隊文化的

構(gòu)建方向和目標；推動是使班隊文化向著指定方向和目標前進的內(nèi)

驅(qū)力和外在因素。因此，發(fā)揮班隊文化的功能，形成學生的優(yōu)良品

質(zhì)也是現(xiàn)代班隊文化建設(shè)的首要任務。蘇霍姆林斯基說的“使學校

的墻壁也說話”就強調(diào)了環(huán)境育人的重要性。可以《小學生日常行

為規(guī)范》為準則，經(jīng)常了解學生的思想，定期進行品德評定，評價

每個學生的行為表現(xiàn)，表揚先進，幫助后進。

四、讓學生在活動中成長

積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其

中。積極引導學生參加“安全”、"環(huán)保”、“才藝大比拼”等為

主題的一個系列班隊活動，讓他們從身邊的同學身上學會關(guān)心他人,

學會寬容待人，學會展示自我。

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇3

一學期很快就要過去了，回顧本學期，我擔任一（1）、一（2）

班數(shù)學教學工作，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。因此,

我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向經(jīng)驗豐

富的老師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來；忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學

校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導安排，熱愛、關(guān)心學生，嚴格要求，

做到因材施教，不斷提高業(yè)務知識水平；鉆研教材，努力提高教學

水平，且多聽取意見，務求精益求精。

本學期，我任教一（1）班、一（2）班數(shù)學，我根據(jù)學校工作

安排，認真制定學科計劃，并落實完成。下面將一學期來的教學工

作情況小結(jié)如下：

自覺提高業(yè)務素質(zhì)

我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教

材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科

組教研活動，參與課改研討，拜師學藝，出外聽課、學習。

合理使用教法，想方設(shè)法提高教學質(zhì)量

一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不

適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調(diào)皮好動

的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的

課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用

不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇4

又結(jié)束了一年的工作，時間是真的過的很快的。這一年我很好

的完成了我的工作任務，也有了一定的成果。現(xiàn)在已經(jīng)到了一年的

末尾了，馬上就要開始新的一年的工作，所以我要為自己這一年的

工作做一個總結(jié)，總結(jié)自己這一年教學任務的完成情況，對自己進

行一次反思，讓我能夠把自己的教學水平不斷的提高，從而更好的

給我的學生們傳授知識和道理。

一、教學方面

小學階段的學生正是最靜不下心來學習的時候，這個時候的教

學內(nèi)容的難度是不大的，重要的是讓他們打好基礎(chǔ)，學會在上課的

時候安靜認真的學習。教學的難度是在怎樣讓他們集中注意力，在

上課的時候不要被其它的事情吸引。我會盡量的讓自己的課堂變得

有趣，在課下我會花很多的時間去做準備，備好一堂生動有趣的課,

讓學生們能夠沉浸在學習中，自主的學習，喜歡上上課。

二、作業(yè)方面

現(xiàn)在提倡要給學生們減輕負擔，所以我也會根據(jù)學生們對知識

掌握的情況不同布置不一樣的作業(yè)，讓他們都能夠把基礎(chǔ)打好，作

業(yè)不會做也是會打擊學生的自信心的，所以難度也不能太高。作業(yè)

的布置也是一門學問，作業(yè)布置的好對學生的學習是有很大的幫助

的，是能夠讓他們更好的掌握知識的。我會把學生分成幾個部分，

每一個部分的作業(yè)都是不一樣的，這樣能夠幫助他們學習。雖然我

的工作量會增加了不少，但我覺得只要有效果我也是很心甘情愿的。

三、考試方面

在這一年的幾次考試中我們班的學生都取得了不錯的成績，在

整個年級里的排名都是不錯的。我覺得最重要的不是讓班上成績好

的同學提高成績，而是要提高班上的平均分，因為這也代表這班上

的同學們都取得了進步。在我們班上也會有學習上比較苦難的同學,

我會找時間對他們進行課外的輔導，幫助他們學會學習，要授之以

漁。

四、與班主任的溝通方面

我經(jīng)常會跟班主任老師進行溝通，匯報最近班上的學生的學習

情況，還有上課的紀律情況。有什么問題我也會及時的跟班主任老

師溝通，一起解決問題，一起建設(shè)一個有好學風的班級。

這一年我覺得自己的工作表現(xiàn)還是很不錯的，但是也還是有很

多的不足的，在之后我也會努力的讓自己能夠進步的更多。我也會

不斷的改進我的教學方法，讓我的學生能夠更輕松的學到知識。

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇5

經(jīng)過六個月的緊張籌備，5月16日上午，迎來了第29次教學

開放日活動?；顒訃@“問題導向，優(yōu)化提升”的主題，展示了10

個學科27節(jié)課堂教學與各個學科學段的教研活動，突出活動的亮點:

針對問題——設(shè)想辦法——實踐嘗試一一修正辦法一一解決問題-

--形成成果。數(shù)學學科教學依托數(shù)學廣角，突出了數(shù)學思想和方法。

先將數(shù)學學科情況總結(jié)如下：

一、學科展示亮點：

“數(shù)學廣角”是義務教育課程標準實驗教科書新增設(shè)的一個單

元，是教材在向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法方面做出的新的嘗試。本次

數(shù)學學科教師多數(shù)選擇了數(shù)學光角，其一考慮數(shù)學學科的連貫性，

不能跳躍選課，其二開放時間靠后，只能選擇后面的內(nèi)容。六節(jié)課

分別是：一年級找規(guī)律、二年級推理、三年級兩節(jié)搭配、四年級三

角形的認識、五年級綜合實踐活動：打電話。除了三角形的認識一

課以外，其他都是數(shù)學廣角的內(nèi)容，都是借助日常生活中最簡單的

事例把重要的數(shù)學思想方法給學生呈現(xiàn)出來。其中都涉及到優(yōu)化數(shù)

學思想、建模數(shù)學思想。老師們?nèi)吭诮萄惺覄⒗蠋煹闹笇?，?/p>

繞三步導學教學模式進行了不折不扣的教學設(shè)計，尤其任務設(shè)計可

操作，可監(jiān)控，突出了教學模式的運用。比如：郝瑞芳老師的找規(guī)

律通過觀察、交流等活動發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過畫一畫、涂一涂來體驗規(guī)

律培養(yǎng)學生動手能力，落實了有序的數(shù)學思想。二年級推理一課的

任務設(shè)計讓學生連一連、畫一畫、寫一寫，在探究中落實學生的邏

輯推理思想。三年級練個級搭配的任務設(shè)計分為：自己嘗試、小組

交流、展示匯報等環(huán)節(jié)滲透了如何不重復不遺漏的有序思想。五年

級打電話借助“用清楚簡單的方法表示自己打電話的過程和時間，

盡量讓別人看明白”，這樣的任務設(shè)計指向清晰明確，整個教學過

程落實了優(yōu)化、推理、模型等數(shù)學思想方法。一人講課，多人收益,

數(shù)學教師在參與的過程中對于這幾節(jié)課的教材編排和數(shù)學思想的落

實策略，有了比較清晰的認識。

二、組織管理：

優(yōu)點：

1、講課教師多次磨課，態(tài)度非常端正，可謂：批評中成長、磨

煉，百折不撓、多次講課一接受指責、批評一再講一再改的過程，

可謂屬不易，理解中點贊。

2、各校的多數(shù)老師始終如一參加每次磨課和開放日的最后展示

活動，如：修文的侯瑞平老師、張淑芳、牛娟娟、任歡、趙麗梅等

老師、郭家堡的王紅香、順城街小學的張彥平等老師。

3、老師們積極參與教研評課活動，發(fā)表自己的真實看法，提升

自己的業(yè)務水平。

4、每次磨課的過程各校教導處精心安排班級，尤其—小學承擔

了大多數(shù)的磨課，班級的使用一直精心安排，從講課教師需求考慮,

從學校的整體名譽考慮。

問題：

1、承擔講課實在是個辛苦活兒，希望更多的老師能盡快成長,

都積極承擔這樣的活動。

2、參加教研活動的老師，有怕說錯的心理存在，不敢表達自己

的想法，希望這些教師多學習，提升自己業(yè)務水平。

3、磨課到展示活動的安排，盡管教導處人員精心安排，但是難

免不會做到人人滿意，所有教師努力多找自身原因，積極提高課堂

教學水平，才能使這樣的活動效果更好。

第29次教學開放日活動已經(jīng)落下帷幕，但是研究永遠在路上，

希望所學數(shù)學學科教師多一些主動性和研究意識，愿：不斷進步、

不斷提升！

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇6

一、加強業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實

完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的

一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習

新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜

志，不斷她學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，

樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學

水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1.備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教

案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2.教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每

節(jié)課中。

在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教

師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈

活設(shè)計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程

中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學

生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學生思維

發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)J;反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思

維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

三、教學管理系統(tǒng)化.

學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,

并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出,

本學期學生數(shù)學基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思

維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數(shù)學61人參加考

試，最高分98,最低分52,平均78分，及格率96%,優(yōu)秀率70%,

相比上學期平均分噌長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力

的結(jié)果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好,

就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面

還比較薄弱，今后應加強練習。

四、加強作業(yè)完成的管理。

每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成

作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄

弱環(huán)節(jié)進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立

即表揚。

五、對自己的教學經(jīng)常進行總結(jié)，對學生的每個知識點的掌握

情況均進行動態(tài)記錄。

總之，本人教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認

真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要

質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓。

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇7

一、設(shè)計生活實際、引導學生用心探究

這種教學設(shè)計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)

生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生

的思維潛力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的潛力。

1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合

理的教學設(shè)計。注重開發(fā)學生的思維潛力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在

一齊，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設(shè)計具有形象性，

給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，構(gòu)成開放式的教學模

式，到達預先教學的.效果。

2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)潛力相結(jié)合，

重視學生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學情境激發(fā)學生的學習動

機，注重激發(fā)學生學習的用心性推動學生活動意識。

3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言

表達潛力。達成獨立、主動地學習、用心配合教師共同達成目標。

二、用心提問，貫穿課堂始終

要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多

或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還

會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一

下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只

提問一些選取性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣

不利于培養(yǎng)學生的思維潛力；另外，提問要有均勻性，不能反復提

問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。

三、設(shè)計質(zhì)疑教學，激發(fā)學生學習欲望

1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

2、重視傳授知識與培養(yǎng)潛力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的智

慧潛力，用心調(diào)動學生主動、用心地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習

的習慣。

3、在教學中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維

潛力，使學生用心主動尋找問題，主動獲取新的知識。

4、教學中應創(chuàng)設(shè)貼合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造

學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。

總之，數(shù)學教學活動務必建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的

知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。

教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學生平

等對話，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生用心參與教學活動。

教師要走出演講者的主角，成為學生學習的組織者、激勵者、引導

者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予

學生恰當?shù)囊龑c幫忙。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的

構(gòu)成和應用過程來獲取知識，發(fā)展?jié)摿Α?/p>

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇8

疫情防控趨勢下，為保障線上教學與線下課堂的同質(zhì)同效，五

年級數(shù)學組教師齊聚在線，開展云端教研活動。

課堂是教師進行素質(zhì)教育的陣地，也是學校開展校本培訓促進

教師專業(yè)成長的主陣地，教研活動既搭建了一線教師相互學習、相

互交流的平臺，又提高了教師的教研意識和教研水平。

為切實增進線上教學實效，提升線上教學效果，提高線上教學

技能，五年級數(shù)學組開展網(wǎng)絡在線教研與集備，共同交流分享各種

優(yōu)秀做法，為線上教學做充足地準備。

張寧老師在群里利用文件共享和大家一起交流新課《找最小公

倍數(shù)》，研討如何引導學生掌握本課的重難點，研判學生可能出現(xiàn)

的易錯點，強調(diào)書寫兩個數(shù)最小公倍數(shù)的格式要求。

為了加深師生之間的互動交流，張寧老師分享如何使用希沃白

板實現(xiàn)電腦與平板之間的同步標注，這樣的操作進一步縮短了師生

之間的距離。

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作業(yè)方面，老師通過運用豐富有趣的表情包、鼓勵性語言和語

音等多種形式激發(fā)學生提交作業(yè)的積極性，并對作業(yè)中存在的共性

問題，及時答疑解惑。

生活中處處有數(shù)學，不妨引導學生用數(shù)學的眼光去看世界，用

五彩的畫筆描繪數(shù)學。以智慧樹、思維導圖和手抄報的形式匯總知

識點，梳理知識結(jié)構(gòu)。

日常學習中，老師也會根據(jù)所學的.分數(shù)知識，讓學生以“我的

一天”為主題的設(shè)計活動，把所學數(shù)學知識運用到生活中，達到學

以致用的效果。

線上輔導，攜手共進，及時解答學生疑問。課后針對學生差異

進行精準指導，始終保持師生的良好溝通，時刻關(guān)注學生學習情況,

使學習更有效果。

學習路上，老師從未停止，平凡的日子里，也能擁有不一樣的

課堂，采擷別樣的收獲。線上教學，別樣精彩！

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇9

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認

真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，

在繼續(xù)推進我?！白灾饕灰粍?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程

標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,

轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入課堂

怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學

方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑

我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須

重新思考的問題。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我

把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲

得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展

作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之

間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程

標準，和“自主一一創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，

撰寫教案，根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學

資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明,

這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)

勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施

以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，

記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教

學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教

學水評是十分有用C課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研

究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，

而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷

修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的

努力過程。我總結(jié)的同時，不斷反思教學，以自我提升促課改，以

創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。

努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解

決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)

學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，常總結(jié)，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基

礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學模式的研

究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,

促進學生全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更

關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂

作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采

用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,

具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，

提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。例如：“這幾天我們

學習了長度單位《分米的認識》，同學們通過自己的努力，能收集、

記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班

里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評

定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流,

學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學妁自信心，也知道了哪些

方面應該繼續(xù)努力C

本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作

業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。

總之，在這學期工作的基礎(chǔ)上，我還需要不斷從中發(fā)現(xiàn)問題，

提升自己的教育教學水平，使自己的價值在工作中得到體現(xiàn)，在學

生的學習中得到映射。

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇10

本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作，教的是第七冊數(shù)學?；仡?/p>

一學期來的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期，我

努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,

培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的

努力，取得了一定效果?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研業(yè)務。

學期初，我認真學習了《數(shù)學新課程標準》、認真鉆研教材、

教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備

課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考

學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體

現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。從學生實際出發(fā)，注意調(diào)動

學生學習的積極性加創(chuàng)造性思維。

二、用心教學，努力提高教育教學質(zhì)量。

針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到

精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設(shè)計練習

課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了

課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程

度的進步和提高。具體如下：

1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十

分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習

情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓學生探究,

動手、動口、動眼、動腦的能力，培養(yǎng)他們的參與意識。

2）在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”

的關(guān)系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導二以

學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與

認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學、會學、學會。

3）及時復習。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授

知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這

項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

4）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識

串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。

學生經(jīng)歷了教材由”薄"變"厚“，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),

又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可

能。

5）注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。

理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他

們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功

時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給他們

鼓勵，勇氣。

三、認真批改作業(yè)，及時反饋。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共

性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找

錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好

數(shù)學的信心，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了

較好效果。

四、注意培優(yōu)，注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允

許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學

中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回

答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學

生敢于回答問題，樂于思考，使他們對數(shù)學更加感興趣。

本學期，通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著

不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠

端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量、

不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低；有些家長對孩子的學習不夠重

視，不能積極與老師配合，造成了學習差。據(jù)此，在今后的教學工

作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，充分利用直觀、電

化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性，對學

生進行強化訓練，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成

績。

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇11

這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也

是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵

守學校的規(guī)章制度C

2、備好課案。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過

程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種

利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好

教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕

松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動

口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學

生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生

普遍反映喜歡上課數(shù)學課。

4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級

的數(shù)學成績而努力c要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資

源共享共同研究、共同進步。在教學上，堅持教學研究，共同討論,

同時，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

5、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。

以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過

程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探

究性學習的精神。

6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行

篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改

及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)

的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進

教學方法，做到有的放矢。

7、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀

切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不

限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進

生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必

要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習

并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而

自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到

自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認

真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些

都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要

特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,

他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

8、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定

了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工

作中注意了學生能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式數(shù)學教學模式，

把傳受知識、技能加發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入

了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生

的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇12

一學期來，我們五年級數(shù)學教研組的全體教師認真執(zhí)行學校教

研計劃，立足課堂、以實施新課標和全面提高教學質(zhì)量為目標，以

提高教學實效，切實減輕學生課業(yè)負擔為重點，深入開展教學研究,

并在校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學

改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為方向，努力提高課堂

教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量，順利完成了各項工作，現(xiàn)從以

下兩方面總結(jié)如下：

一、團結(jié)一心，共同搞好教育工作

工作中，把學校當成一個大家庭，學校的每件事情就是我們每

位成員的事情，無論哪項工作都要任勞任怨、無怨無悔去干好，當

成咱自家的事努力做好，樹立“家庭無小事、事事有人干”的思想

意識。同時還把同事當成兄弟姐妹一樣對待，互相團結(jié)、互相幫助,

若有什么心事組內(nèi)解決。在學校的精心組織與帶動下，一“幫帶活

動”為契機與平臺，幫帶雙方都能以真誠、真心、用心進行各方面

工作的順利進行。為使每位家庭成員專業(yè)成長，力爭做到“六個

一”：每日一課------精品課，每日一思------教學反思，每日一

讀-----讀教育理論，每日一練------三字一畫，每日一記------

教育隨筆，每日一文------上傳博文，堅持“學習、工作、反思”

為一體，促進各位成員的專業(yè)成長。

同時，按時按質(zhì)按量搞好社團活動，做到有計劃、有活動方案、

有教案、有活動記錄，保證孩子們有自己喜愛的特長。為了使學生

把學到的數(shù)學知識用到實際生活中，我們商討從本學期開始要求學

生堅持寫數(shù)學日記------每大周兩篇，我組成員探討了如何寫數(shù)學

日記，相互學習、相互促進，確保達到學數(shù)學、用數(shù)學之目的’，讓

孩子們充分體驗學習數(shù)學的價值，我們也深深感到學生學數(shù)學的興

趣有所提高了，徹底改變了數(shù)學知識的乏味，真正意識到數(shù)學來源

于生活、數(shù)學知識用于實際生活。

二、扎實開展教研工作，保證教學質(zhì)量

在本學期，我們組認真學習數(shù)學教育教學理論。以學校征訂的

期刊、教學參考為學習材料，利用網(wǎng)絡資源，甚至教師自己選買教

育理論書籍，采用自學、集體學習的方式，提升了我組教師的理論

水平。教師采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研

究工作提供理論基礎(chǔ)。關(guān)注每位教師的課堂教學，積極參加中心校

組織的“參與式”課堂教學活動，重視學習目標的制定、學生的學

習方式及學情、教師的教，堅持參與學校組織的三輪聽評課活動、

摩課，規(guī)范學案的設(shè)計與操作，隨時調(diào)節(jié)課堂教學，人人上公開課、

精品課，努力提高課堂教學效率。

在常規(guī)教學工作方面，我們堅持加強“四要”：要有具體的備

課活動計劃；要在大家共同努力下進行集體備課；各組員在備課組

內(nèi)要有明確分工；要有具體的教研記錄。并做到“三個堅持”：堅

持每周聽課不少于5節(jié)，組員不少于4節(jié)；堅持利用周教研時間匯

總聽課情況，進行集體點評；堅持進行“月質(zhì)量跟蹤診斷”。使大

家共同提高，全面提高教學質(zhì)量。課堂教學落實“四點”：即重點、

難點、指導點、發(fā)展能力點。利用教研時間，相互交流培優(yōu)補差方

法，輔導學困生時努力做到“三要”：要深入了解、要真誠尊重、

要培養(yǎng)自信；還要做到“三不”：思想上不歧視、感情上不厭惡、

態(tài)度上不粗暴。落實教學管理，加強學生作業(yè)建設(shè)，規(guī)范作業(yè)設(shè)計

與實施，提高作業(yè)效益，有效控制學生學習知識的負積累，確保教

學質(zhì)量的全面提升C

三、存在的不足

1、進一步規(guī)范作業(yè)的書寫，使其養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高作

業(yè)的正確率。

2、在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師們k學生的補缺補差重在平時

的點點滴滴，培養(yǎng)學生認真計算能力、審題能力，減少不及格現(xiàn)象,

提高優(yōu)秀率。

總之，我們將在今后工作中一如既往共同維護好這個大家庭，

高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好做實每一件事，使每

位成員各方面能力得到提高，我們的大家庭越來越興旺！

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇13

一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，

我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念

和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,

改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的

工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)。

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參

加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈

地進行“自我充電”，以提高自我的業(yè)務理論水平。課堂上，我把

學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期

提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學過程

中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結(jié)合實際教學撰寫一

些自我平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道

理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘

的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師，才能信其道。五年級數(shù)學在平時與學生接觸的過程中,

我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深

厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解

決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別調(diào)皮的學生，也實

行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂

教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既

要關(guān)愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要

求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)

秀學生與“學困生”實行“一幫一，，結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

一學期來，學生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學生的學習成

績有了穩(wěn)步提高。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱

情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力

手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，

更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課

堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提

高，具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信

心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情景，將

他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針

對有關(guān)情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,

雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的

學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學經(jīng)驗及方法等方面有

待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的

不足，力爭取得更好的成績。

本學期，本人擔任小學五(1)、(3)班的數(shù)學教學工作，五

年級上冊數(shù)學教學總結(jié)。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹?/p>

學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。從總體上看，我能

認真執(zhí)行學校教學計劃，把新課程標準的新思想，新理念和課堂教

學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，

收到很好的效果。為使今后的教學工作更上一層樓，現(xiàn)把本學期的

教學工作總結(jié)如下：

備課時，不但備學生，并且備教材，備教法。根據(jù)教學資料及

學生的實際，設(shè)計課的類型，既突出本節(jié)課的重點，也要突破難點,

每節(jié)課做到有備而來，沒堂課在課前都做好準備。

本學期我結(jié)合遠程研修學到的知識融入到是課堂教學中，為保

證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的

數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價

值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學

教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，工作總

結(jié)《五年級上冊數(shù)學教學總結(jié)》。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，

可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。另外,

課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、

心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。

作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學

生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋

磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱

情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力

手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,

更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課

堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌

握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于

樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生

的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤

學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本學期是五年級的第一學期，絕大多數(shù)學生經(jīng)過四年的學習習

慣的培養(yǎng)，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、基本的數(shù)學思維以及基本

的數(shù)學本事。由于五年級的教材，無論從認知上還是本事上都對學

生比以前有更高的要求，所以有少數(shù)同學出現(xiàn)了學習困難的現(xiàn)象。

所以，這對教師的教學工作提出了更高的要求。為此，我在本學期

做了以下的工作。

一、我在假期里就提前制定教學計劃，認真設(shè)計教學活動的方

案，認真學習新課程標準，帶領(lǐng)全組教師通讀教材教材。每一節(jié)課

后，都認真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注重對學

生錯題的收集和糾正工作，真正做到了教學八認真。

二、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用，為了更好地把握教

材，提高自我的教學水平，我堅持聽組內(nèi)、校內(nèi)外同行教師的示范

課和隨堂課;請教育專家隨堂指導；堅持參加各種（區(qū)上）的教師研培

活動，重視組內(nèi)的團體備課，使自我的教學更嚴謹、更科學。

三、教學是師生互動的一種活動，學生才是主體，而教師只是

組織者和引導者。所以，我盡量在教學中采取靈活、多樣、恰當、

有效的教學方法來實施教學活動。針對不一樣層次的學生實施分層

教學、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導，做到使學困生提高、

使學優(yōu)生更優(yōu)，到達師生共同發(fā)展的目的。

四、教師也要不斷學習。為此，我盡量抽時間很多閱讀各種教

育書籍和教學資料（參考書），寫出心得、體會，從理論上提升自我

的教學水平，以便指導以后的教學工作。

五、作為一名特級教師，我時刻不忘自我身上的職責，在搞好

自我工作的同時，還需要把自我教學中的點點滴滴也同行分享，11

月為成都市小學數(shù)學教師上了示范課《分數(shù)大小比較》，深受專家

和同行的好評。5月，隨四川省小教中心的領(lǐng)導一行，為巴中市的

學校和教師上了《小數(shù)乘法》的示范課，并作了題為《計算教學策

略》的報告，受到好評。

六、對年段組的工作認真負責，帶領(lǐng)全段教師搞好教學研究的

同時，積極開展學生的數(shù)學特色活動。例如：設(shè)計單元小結(jié)表、開

展數(shù)學生活手冊的評比、利用節(jié)假日鼓勵學生完成綜合實踐活動、

成功舉辦了小櫻桃杯數(shù)學競賽活動等等，使我們的教學工作更生氣

勃勃。

本學期，我擔任小學五（1）,五（2）班的數(shù)學教學工作。一

學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的

精神從事教學工作c“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟?！睂W習

是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自我的學識。

博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接應對學生

的教育者，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為

人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動,

爭取學習的機會，積極投身于學校的自主性課堂構(gòu)建的活動中。此

外，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的

教學理念運用在自我教育教學之上。

其次，我認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和

教學，積極參加教研活動，上好每節(jié)課，并能經(jīng)常聽其他教師的課,

從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自我教學的業(yè)務水平。每節(jié)課

都以最佳的精神狀態(tài)，以和藹、簡便、認真的形象去應對學生。按

照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以

德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好

的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻根據(jù)學生的

個性特點去點撥引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其

確立正確的學習態(tài)度，積極應對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁

努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生

樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹立

崇高遠大的夢想。

雖然我沒做班主任，可是全員育人的教育思想在我的心中已牢

牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛教師、愛同學。如

果連自我身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？所以我

時常不失時機地抓住一切能夠利用的機會對學生進行常規(guī)教育，對

學生的行為習慣、禮貌禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。

我用我的‘心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自我

的行為給他們樹立愛的榜樣。

根據(jù)我所任教班級的實際情景，兩極分化比較嚴重。應對后進

生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面

前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“理解”，即

能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏

懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵

他們自由討論。最終做到“理解"二字，即經(jīng)過學生的眼睛看事物。

但由于班級人數(shù)較多，學生學習自覺性不高，導致本學期后進生輔

導未達所愿。針對本學期出現(xiàn)的這些不足，我將在以后的教學工作

中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強

對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總

會有收獲的一天！

總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、

教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求

吃透教材，找準重點、難點，立足英華小學特色自主性教學，踏踏

實實做好自主性教學的每一個環(huán)節(jié)。運用多種教學方法，不斷總結(jié)

經(jīng)驗，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的

輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

忙碌而緊張的一學期又結(jié)束了，這學期我以課改新理念為導向,

以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事及解決日常生活中的數(shù)學問題本

事為重點，以改革課堂教學為突破口，讓學生在動手實踐，自主探

索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學習，注重發(fā)展學生的個性和特長，為

工作的目標，努力工作。為了有一個好的結(jié)果，我勤奮學習，刻苦

鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與本事，同時以認

真負責的態(tài)度上好每堂課。并能主動、認真地服從和配合學校各級

領(lǐng)導安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學校交

給的各項工作任務c為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期

教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。

《課程標準》對數(shù)學的教學資料，教學方式，教學評估教育價

值觀等多方面都提出了許多新的要求，所以課余時間我努力學習課

程標準，刻苦鉆研教材。同時為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向

有經(jīng)驗的教師王淑琴教師請教，學習她的優(yōu)秀教學方法與教學技巧,

認真聽取她的教誨，和她一齊探討教學中出現(xiàn)的問題，精心設(shè)計教

學過程，力求創(chuàng)設(shè)一個生動、活潑、有創(chuàng)意的課堂，努力提高課堂

教學質(zhì)量。注重從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)設(shè)計教學過程，

激發(fā)學生的學習興趣。同時在課堂教學中，努力建構(gòu)互動的教學模

式，注重知識在自主探索、觀察、操作、實踐中構(gòu)建，提高學生學

習數(shù)學的興趣。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新本事。學生是學習活動的主體，在教學中，我根據(jù)學生的年齡特

點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，紿學生供給自主探索的

機會。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習。僅有將認識主體置于問題情境

中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒

體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學情境，有效地調(diào)動學

生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。

經(jīng)過精心設(shè)計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促

成學生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的

數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,

為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學

生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生

應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意,

正確地列式解答。

5.注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。

理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他

們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功

時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，教學總結(jié)范文遭受挫折

時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自我的想法。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情景，在平時教學中，我采取書上

的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎

樣樣。為了調(diào)動學生的積極性，我采用了爭做小教師的策略，讓本

事強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的本事,

既能充分調(diào)動學生的積極性，又能讓不一樣程度的學生分次到達學

習要求，效果比較明顯。還主動與家長取得聯(lián)系，經(jīng)過訪問學生家

庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情景，使二

者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明

教育方法，共同教育學生。

2.要繼續(xù)改善教法，選擇最好最適宜的上好每一節(jié)課，同時加

強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其提高。

3.對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真

審題、自我檢查的本事。同時注重培養(yǎng)學生的學習興趣：要在數(shù)學

的史事、材料方面多給學生講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些

比賽等，來培養(yǎng)學生的學習興趣。

4.教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、

對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要

繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自我的要求更高。

5.關(guān)心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的

歡樂，讓學生在團體中積極參、與，主動學習數(shù)學，感受成功的喜

悅。

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇14

在平平淡淡，忙忙碌碌中度過了20—年，今年我擔任小學六年

級的數(shù)學教師，經(jīng)過幾年的相處，感覺和孩子們距離更近了，每個

孩子都能有自己的進步，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下

總結(jié)：

一、愛心、耐心是我工作的前提

在教育實踐中，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理，一個

不很難理解的問題，為什么學生就是不能接受，不能理解呢？或者是

當時表面上理解了、接受了，在實際的學習、生活中又是一個空白

點？究其深層次的原因，就是學生在學習中處于被動接受的地位，教

師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內(nèi)化

到學生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學生的自覺行為。如何處理

好教與學這一對關(guān)系，提高教育教學的效果，我認為建立一種師生

關(guān)系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心

是一個“愛”字。

有人說，教師對學生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因為它

不帶任何的前提條件。熱愛教育教學工作，愛班級中的每個學生，

用關(guān)愛的眼光看待學生的每種解答、每項活動。這種愛，不僅體現(xiàn)

在對學生學習的幫助，也包括積極的鼓勵，遠大理想的引導，更體

現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中，如教學過程的安排，教學模式的選

擇、具體問題的提出，新知識的導入等等。我堅信，加強以愛為核

心的師德修養(yǎng)，不僅是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護每個學

生的自尊心、自信心，保護學生基本人權(quán)的根本保證。當然，在實

際工作中，我有時做得并不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心

無愧。

二、細心、虛心是我工作的方法

現(xiàn)代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強學習，

充實自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷

接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進而去研究問

題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的

教育教學工作，也有莫大的幫助。

這一學期，我是自踏上工作崗位以來第一年擔任六年級的教學,

難免會有壓力，為了能給孩子們上好每一節(jié)課，我總是更加用心的

備課，認真研讀教材和教學參考用書；只要有不明白的就向同組的幾

位同事姐妹請教，虛心學習；把握好每一節(jié)課的重點、難點，讓孩子

們盡可能的享受數(shù)學學習的快樂！讓孩子們做的練習題，我總是先做

一遍，自己把握下題目的'難易程度和出題意圖，并在講解過程中有

所側(cè)重的進行分析，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽”，讓潛能生“吃

好”。

對于在教學中出現(xiàn)的問題第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)

的好的教學思路和方法及時的互相交流，促使我們的教學更加有序,

教學進行的更加順利，教學效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮學

生的主動性，在教學過程，時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學生們一

起努力，扎扎實實的的走好每一步，我們一定會有大的進步！

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學中，我

將一如既往地勤勉，務實，把自己的責任心充分體現(xiàn)在工作的方方

面面，再接再厲，把工作做得更好

一、備課

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材

就是根據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活

潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導

作用；備學生指的是全面掌握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)學生的學習

態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮學生的智力發(fā)展水

平，擴展學生的認知領(lǐng)域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉

易懂的學習情景，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中

一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者

兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。上課

要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼

顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積

極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習

活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有

的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式,

引導學生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新

舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持

“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋

求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗

易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學

生分析問題解決問題的能力。

三、作業(yè)

包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生的不同層

次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進

行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學

生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方

法的掌握情況，B組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求，并及時

給與提示，以求進一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精

選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學生對概念公式的理解和

掌握，特別是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學生

的解題經(jīng)驗，提高認識。

四、輔導

主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的

問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證

持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把

握數(shù)學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學習基

礎(chǔ)薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信心，使他們得到了應

有的進步。總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與

時俱進，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落

實有檢查，關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，

從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有

利于學生身心的健康發(fā)展。

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇15

石柱職教中心馬澤軍職業(yè)高中的學生數(shù)學成績普遍較差，已成

為職業(yè)高中數(shù)學教師在教學活中遇到的一個令人頭痛的問題，如何

成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學差生，就必須認真深入地剖析，找出這些數(shù)學差生

產(chǎn)生的原因，然后才能對癥下藥，從根本上解決這一問題，這是值

得我們承擔職高數(shù)學教學任務的每位教師認真反思的問題。

一、造成大量數(shù)學差生的原因

1、入學時數(shù)學基礎(chǔ)差

隨著我國中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國九年義務教育的普及，家

長們對子女接受教育意識的加深，越來越多的初中畢業(yè)生對自己受

教育程度感到不滿足，還需進一步提高自己的學歷，讀不了高中讀

職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學生

就選擇了讀職中，特別是很多職業(yè)學校招收了大批沒有參加中考的

初中畢業(yè)生，這勢必造成職高學生數(shù)學成績普遍較差。

2、對基礎(chǔ)知識掌握不扎實，沒有對數(shù)學知識形成較好的認知結(jié)

構(gòu)

由于職高的學生大多是來自那些在初中階段學習成績落后，中

考成績不理想，再加上部分沒有參加中考的學生，這些學生對基礎(chǔ)

知識掌握不扎實，沒有對數(shù)學知識形成較好的認知結(jié)構(gòu)，不能為連

續(xù)學習提供必要的認知基礎(chǔ)，而相對于初中數(shù)學而言，職高數(shù)學教

材結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性較強，首先表現(xiàn)在教材知識結(jié)構(gòu)的銜接上,

前面所學的知識往往是后面進一步學習的基礎(chǔ)，其次還表現(xiàn)在掌握

知識的技能技巧上，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技

能技巧。這樣的教材結(jié)構(gòu)，必然要求學生有較強的連續(xù)的學習能力。

這就恰好命中了很多升入職高學生的要害，這些學生對前面所學的

內(nèi)容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，造成了后

續(xù)學習過程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學習的進度，產(chǎn)生了數(shù)學差

生。

3、意志薄弱，不能控制自己堅持學習

學習意志是為了實現(xiàn)學習目標而努力克服困難的心理活動，是

學習能動性的重要體現(xiàn)。學習活動總是與不斷克服困難相聯(lián)系的，

與初中階段的學習相比，職高數(shù)學難度加深，教學方式的變化也較

大，教師的輔導時間減少，學生學習的獨力性增強。在銜接過程中

有的學生適應性強，有的適應性差，主要表現(xiàn)在學習意志薄弱方面。

有的職高生，一遇到計算量較大、計算步驟比較繁瑣的題目，或者

是一次嘗試失敗，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生了畏難

情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。還有些甚至因

為貪玩，不能靜下心來學習，也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己

把學習堅持下去。E寸間一長，也就變成了數(shù)學差生。

二、教學策略

由于大量數(shù)學差生的存在，如果這些差生年復一年地流向社會,

因為這些差生缺乏學習能力和邏輯思維能力不強，使得他們很難盡

快地適應社會，掌握在社會生存的技能，不能很好地為社會服務。

甚至有的學生可能成為社會的負擔，因此，成功地轉(zhuǎn)化差生，從一

定程度上講，可以改變他們的命運，促進社會的和諧發(fā)展。針對職

高差生的特點，教師的教學必須適應于學生的學習，在從事多年的

職高數(shù)學教學中，根據(jù)造成差生的原因，我認為應做好以下幾個方

面工作。

1、從基礎(chǔ)抓起，做好查缺補漏工作

作為一名職高數(shù)學教師要盡量幫助學生彌補基礎(chǔ)知識上的.漏洞,

這是成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學差生的關(guān)鍵步驟，教師在教學的過程中，要注

意把握知識的因果聯(lián)系，對于那些對學生今后的學習有著重要影響,

但學生沒有掌握到位的基礎(chǔ)知識，要注意查缺補漏，防止學生產(chǎn)生

知識上的漏洞，同F(xiàn)寸，幫助學生建立起系統(tǒng)、連慣的數(shù)學認知體系

結(jié)構(gòu)，輔助學生做好前后知識和技巧的銜接，為學生自主地進行連

續(xù)學習提供必要的條件。

2、抓好初中數(shù)學知識與高中數(shù)學教學內(nèi)容的銜接

數(shù)學知識是相互聯(lián)系的，職高數(shù)學知識也涉及到初中的內(nèi)容。

如立幾何中的空間問題，轉(zhuǎn)化為平面問題。初中幾何中的角平分線、

垂直平分線的概念，為集合定義給出了幾何模型?？梢哉f職高數(shù)學

知識是初中數(shù)學知識的延拓和提高，但不是簡單的重復，因此在教

學中要正確處理好二者的銜接，深入研究兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)

別，做到新舊知識的串連和溝通。為此在職高一年級的數(shù)學教學中

必須采用“低起點，小步子”的指導思想，幫助學生溫習舊知識，

恰當?shù)剡M行鋪墊，以減緩坡度。分解教學過程，分散教學難點，讓

學生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和掌握知識。如：學習

“函數(shù)概念”、“任意角三角函數(shù)的定義”等內(nèi)容時，可以先復習

初中學過的函數(shù)定義、直角三角形中的邊角關(guān)系。每涉及到的新概

念、定理，都要結(jié)合。

3、誘發(fā)強化學習動機、培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，學習興趣的產(chǎn)生來源于學生的學習動機，

科學選取和靈活運用各種教學方法和教學手段，激發(fā)學生的求知欲。

實踐證明：數(shù)學課一味的講授，容易養(yǎng)成學生的惰性和滋生抽象乏

味的感覺。數(shù)學差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學習

數(shù)學很無聊、枯燥無味，學習沒勁頭，學習數(shù)學只是為了應付差事

和免受家長及教師的責備，而逐步喪失學習的原動力，對學習的厭

惡和抵制則日盛一日。但我們知道，絕大多數(shù)學生對新鮮事物都有

敏感性、好奇心，具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，根據(jù)這種心理,

應改變傳統(tǒng)的講授方法，設(shè)計出新穎的教學過程，把枯燥的數(shù)學知

識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進取心，我

們還要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面

的課堂情景來激發(fā)學生的學習興趣，提高數(shù)學差生的自覺性，最終

達到轉(zhuǎn)化數(shù)學差生的目的。

數(shù)學差生的產(chǎn)生并不是一朝一夕就出現(xiàn)的，是多年學習過程中

的知識缺陷積累的結(jié)果，數(shù)學差生的轉(zhuǎn)化也不是短期努力就可立竿

見影的，需要廣大的職高數(shù)學教師付出艱辛的努力，更需要全社會

教育工作者的共同關(guān)心和努力，只要大家都意識并重視這一問題，

更多地關(guān)注職高數(shù)學差生，為他們創(chuàng)設(shè)更多成功的機會，職高數(shù)學

差生多的現(xiàn)狀一定可以得到改變。

文科班數(shù)學教學總結(jié)范文篇16

根據(jù)教育部門扎實推進“雙減”工作落地見效的工作精神，為

進一步減輕學生的課業(yè)負擔，數(shù)學教師要緊緊圍繞學科核心素養(yǎng)要

求，整體設(shè)計課內(nèi)外的學習活動；要把課外作業(yè)和課堂教學有機結(jié)

合起來，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復性的大量作

業(yè)，達到“減負增效”目的；要使作業(yè)真正為教學服務，為素質(zhì)教

育服務，使之有利于學生知識、能力、綜合素質(zhì)的發(fā)展。

教學過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一是作業(yè)。作業(yè)是反饋教學

效果的重要手段之一，它既能使學生鞏固已學知識，又能發(fā)展學生

能力，還是教師和家長評價學生數(shù)學學習的一種依據(jù)。周而復始、

形式單一的作業(yè)已變?yōu)閷W生一個包袱，成了一個枯燥而又不得不投

入的一種負擔，使學生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造性受到壓抑。作為

一名數(shù)學教師，我該如何看待作業(yè)，如何讓作業(yè)成為學生學習、創(chuàng)

造、游戲的樂園，使作業(yè)真正促進學生的發(fā)展呢？現(xiàn)結(jié)合我的教學

實踐，對新課改下的教學作業(yè)設(shè)計談一談自己的見解。

作業(yè)內(nèi)容童趣性，激活學生創(chuàng)新的火花。教師設(shè)計作業(yè)時要擺

脫單調(diào)乏味的重復、機械的練習，根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗,

將數(shù)學知識融入生動有趣的活動中，與畫畫、游戲、制作、參觀、

訪問等學生喜聞樂見形式巧妙結(jié)合，把知識、技能的訓練與非智力

因素和智力因素的開發(fā)及活動巧妙聯(lián)系，設(shè)計出趣味性強的數(shù)學作

業(yè)。趣味濃厚的作業(yè)會使學生產(chǎn)生一種內(nèi)部需求，會讓學生躍躍欲

試，內(nèi)在的需求，活躍的思維，常常會激發(fā)學生創(chuàng)新的靈感，進而

迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。

一、設(shè)計游戲型數(shù)學作業(yè)

游戲是小學生最喜歡的活動之一。學生在游戲中邊學邊玩，學

中有玩，玩中有學。游戲活動型作業(yè)將所學數(shù)學知識蘊涵于游戲之

中，讓學生在愉快而歡樂的氣氛中完成作業(yè)，是學生最喜歡的數(shù)學

作業(yè)。例如教學完“乘法口訣”后，我設(shè)計了“對口令”的游戲，

讓學生與老師玩，學生與學生玩，學生與家長玩。再如教學《統(tǒng)計》

這一課后，我讓學生玩“剪刀、石頭、布”游戲，并統(tǒng)計出每人贏

的次數(shù)；還讓學生在“拋硬幣”活動中統(tǒng)計出硬幣正面朝上和反面

朝上的次數(shù)，并讓學生發(fā)現(xiàn)拋的次數(shù)越多，正反面朝上的次數(shù)越接

近，培養(yǎng)了學生的思維能力。游戲讓學生身臨其境，在他們熟悉的，

感興趣的情境中理解體驗了統(tǒng)計的作用，而且學生在游戲中輕松作

業(yè)，增強了合作意識，體驗到感受到學習數(shù)學的樂趣。

二、設(shè)計情境型數(shù)學作業(yè)

小學生一般具有好奇、好問的探究心理。生動的情境型作業(yè),

往往能使學生的精神狀態(tài)迅速由抑制達到興奮，而且還能使學生產(chǎn)

生學習知識的自我需要，引起學生內(nèi)部認識矛盾的沖突。讓學生在

趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不斷激起學習的欲望。例如學習

完《10的認識》后，我