基于人工智能的新中高考綜合解決方案科大訊飛國家規(guī)劃布局內(nèi)重點軟件企業(yè)和唯一的人工智能某省市公司人工智能文字識別、人臉識別、標(biāo)記識別語音識別、合成、評測作文批改、全科閱卷、智能排課人工智能能夠簡化、豐富行業(yè)大數(shù)據(jù)采集的手段和效率從而提升大數(shù)據(jù)的分析和洞察能力教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷近年來，分管教育的劉延?xùn)|副總理、教育部袁貴仁、、魯昕、杜占元、劉利民等領(lǐng)導(dǎo)同志親臨公司考察指導(dǎo)習(xí)近平、、、俞正聲、劉云山、等多位領(lǐng)導(dǎo)同志親臨科大訊飛視察指導(dǎo)中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷我國?前有2.49萬所高中，其中98%會在未來3年內(nèi)進?新高考改革2014

浙江、上海2017北京、天津、?東、?南2018

廣東、江蘇、河南、河北、安徽、山?、西藏、遼寧、黑龍江、貴州、四川、吉林、重慶、湖北、福建、新疆、內(nèi)蒙古、湖南、江?2019

寧夏、廣西、陜西、云南、、??這次改革將影響2400萬高中生新高考改革北京高考科目6選3統(tǒng)一高考3科學(xué)業(yè)水平考試3科，普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試成績語文150分?jǐn)?shù)學(xué)150分外語150分聽力+口語50分物理100分化學(xué)100分生物100分歷史100分地理100分6選3思想品德100分總分滿分750分（不含加減分）體育與健康合格性考試安排在高三第二學(xué)期，藝術(shù)(音樂、美術(shù))合格性考試安排在高三第一學(xué)期末,其余11門科目合格性考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)期末。普通高中在校學(xué)生首次參加合格性考試時間為高一第二學(xué)期末。

等級性考試每學(xué)年組織1次，安排在高三年級第二學(xué)期。新高考改革——北京找方案&找標(biāo)準(zhǔn)找方案微信（掃第一個碼）每日分享各個領(lǐng)域高質(zhì)量專業(yè)的解決方案，內(nèi)容包括某省市、鄉(xiāng)村振興、智慧城管、智慧園區(qū)、智慧公安、智慧水務(wù)（水利）、智慧林草、社會綜合治理、智慧旅游、智慧工地、智慧環(huán)衛(wèi)、智慧醫(yī)院、智慧環(huán)保、智慧安監(jiān)等領(lǐng)域，結(jié)合數(shù)字孿生、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，分享行業(yè)售前方案、設(shè)計方案、技術(shù)方案和項目信息等。找標(biāo)準(zhǔn)微信（掃第二個碼）每日分享各個智慧領(lǐng)域國家和地方標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，國家和地方政策指導(dǎo)文件，讓各個智慧方案有據(jù)可依，內(nèi)容包括找方案中的各個行業(yè)的政策和規(guī)范，內(nèi)容在不斷的收集和完善中。找方案知識星球（掃第三個碼）會員可下載所有資料，并每日上新（注：所有資料均通過互聯(lián)網(wǎng)等公開渠道獲取，個人學(xué)習(xí)使用，請勿用于商業(yè)用途）。找標(biāo)準(zhǔn)知識星球（掃第四個碼）會員可下載所有資料，并每日上新（注：所有資料均通過互聯(lián)網(wǎng)等公開渠道獲取，個人學(xué)習(xí)使用，請勿用于商業(yè)用途）。找方案星球優(yōu)惠券（掃第五個碼）掃描69元價格優(yōu)惠加入，1W+方案任意下載，資源不斷的豐富完善中......找方案微信找方標(biāo)準(zhǔn)信中考改革總分滿分580分（不含加減分）必考科目3科選考科目3科，按原始分的100%、80%、60%折算體育40分現(xiàn)場考核（30分）+過程考核（10分）語文100分?jǐn)?shù)學(xué)100分外語100分聽力+口語40分物理100分綜合社會實踐活動10分化學(xué)（生物）100分綜合社會實踐活動10分思想品德100分綜合社會實踐活動10分歷史100分綜合社會實踐活動10分地理100分綜合社會實踐活動10分2選1或2選23選2或3選1新中考考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物（化學(xué)）、體育9門課程，總分580分。語數(shù)外為必考科目，外語增加了聽力、口語考試，計分為40分，外語有兩次考試機會。新中考改革——北京統(tǒng)一高考3科學(xué)業(yè)水平考試3科，普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試成績語文150分?jǐn)?shù)學(xué)150分外語150分物理100分化學(xué)100分生物100分歷史100分地理100分7選3思想品德100分技術(shù)100分浙江高考科目7選3總分滿分750分（不含加減分）6月統(tǒng)一高考只考數(shù)學(xué)、語文、外語，外語每年2次，6月（對象限于當(dāng)年高考考生）和10月，取分高者計入高考總分，語文、數(shù)學(xué)只能考1次；選考科目每年2次4月和10月；新高考改革——浙江等級12345678910人數(shù)比例(%)1234567877賦分（計入高考總分）100979491888582797673等級1112131415161718192021人數(shù)比例(%)7777654321≤1賦分（計入高考總分）7067646158555249464340賦分方式計分方式：學(xué)考按70分滿分的得分，選考按100分滿分的得分為依據(jù)學(xué)考設(shè)A、B、C、D、E5個等級，分別對應(yīng)的?數(shù)比例約是15%、30%、30%、20%、其中E為不不合格等級，E等比例不超過5%。高考選考科目加試30分題目，劃21個等級，以學(xué)考合格為前提賦分，合格起點賦分40分，滿分100分，得分共分21個等級，每個等級分差為3分，各個等級人數(shù)比例根據(jù)事先公布的比例確定等級。新高考改革——浙江上海高考科目6選3統(tǒng)一高考3科學(xué)業(yè)水平考試3科，普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試成績語文150分?jǐn)?shù)學(xué)150分外語150分物理70分化學(xué)70分生物70分歷史70分地理70分6選3總分滿分660分（不含加減分）6月統(tǒng)?高考只考數(shù)學(xué)、語文、外語，外語可以考2次，1月和6月，取分高者計入高考總分，語文、數(shù)學(xué)只能考1次；合格性及等級性考試時間分散在高中三年，隨教隨考隨清政治70分新高考改革——上海賦分方式計分方式：分A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共五等11級。其中A+約占5%，A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+各約占10%，D、E共約15%，E為卷面有效成績低于標(biāo)準(zhǔn)分值或約占5%。A+折算為70分、A為67分、B+64分、B為61分，每檔相差3分，以此類推。新高考改革——上海天津高考科目6選3統(tǒng)一高考3科學(xué)業(yè)水平考試3科，普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試成績語文150分?jǐn)?shù)學(xué)150分外語150分物理100分化學(xué)100分生物100分歷史100分地理100分6選3總分滿分750分（不含加減分）政治100分合格性考試安排在每學(xué)年的第二學(xué)期舉行，等級性考試限參加當(dāng)年高考的學(xué)生參加，考試安排在高三年級第二學(xué)期的5月中下旬舉行。每門科目的等級性考試，學(xué)生只能報考一次。2020年起，高三學(xué)生第一次高考英語考試(含兩次聽力考試)與普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試同期舉行，第二次高考英語考試(不含聽力考試)在6月份統(tǒng)一高考時舉行。新高考改革——天津賦分方式計分方式：等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，位次由高到低分為A、B、C、D、E五等。學(xué)生自主選擇的3門等級性考試科目成績，將計入高校招生錄取總成績。在計入錄取總成績時，每門科目成績由五等細(xì)化為21級，相鄰兩級之間的分差均為3分，起點賦分40分，滿分100分。新高考改革——天津高考科目6選3統(tǒng)一高考3科學(xué)業(yè)水平考試3科，普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試成績語文150分?jǐn)?shù)學(xué)150分外語150分聽力+口語50分物理100分化學(xué)100分生物100分歷史100分地理100分6選3思想品德100分總分滿分750分（不含加減分）高校錄取對選考專業(yè)的要求找方案&找標(biāo)準(zhǔn)找方案微信（掃第一個碼）每日分享各個領(lǐng)域高質(zhì)量專業(yè)的解決方案，內(nèi)容包括某省市、鄉(xiāng)村振興、智慧城管、智慧園區(qū)、智慧公安、智慧水務(wù)（水利）、智慧林草、社會綜合治理、智慧旅游、智慧工地、智慧環(huán)衛(wèi)、智慧醫(yī)院、智慧環(huán)保、智慧安監(jiān)等領(lǐng)域，結(jié)合數(shù)字孿生、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，分享行業(yè)售前方案、設(shè)計方案、技術(shù)方案和項目信息等。找標(biāo)準(zhǔn)微信（掃第二個碼）每日分享各個智慧領(lǐng)域國家和地方標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，國家和地方政策指導(dǎo)文件，讓各個智慧方案有據(jù)可依，內(nèi)容包括找方案中的各個行業(yè)的政策和規(guī)范，內(nèi)容在不斷的收集和完善中。找方案知識星球（掃第三個碼）會員可下載所有資料，并每日上新（注：所有資料均通過互聯(lián)網(wǎng)等公開渠道獲取，個人學(xué)習(xí)使用，請勿用于商業(yè)用途）。找標(biāo)準(zhǔn)知識星球（掃第四個碼）會員可下載所有資料，并每日上新（注：所有資料均通過互聯(lián)網(wǎng)等公開渠道獲取，個人學(xué)習(xí)使用，請勿用于商業(yè)用途）。找方案星球優(yōu)惠券（掃第五個碼）掃描69元價格優(yōu)惠加入，1W+方案任意下載，資源不斷的豐富完善中......找方案微信找方標(biāo)準(zhǔn)信單科選考排行榜單科專業(yè)匹配率高校錄取對選考專業(yè)的要求*數(shù)據(jù)與圖片來源于學(xué)校教務(wù)處學(xué)生選科組合多樣性歷史地理物理化學(xué)政治生物技術(shù)2015級259283439543303388542014級28135135950924244761*數(shù)據(jù)與圖片來源于浙江稽山中學(xué)教務(wù)處組合種類2015級人數(shù)2014級人數(shù)組合種類2015級人數(shù)2014級人數(shù)政史地6828史地技22政史物136史物化3244政史化2725史物生1319政史生1624史物技31政史技34史化生3040政地物1616史化技12政地化2017史生技04政地生822地物化7362政地技12地物生1622政物化3520地物技58政物生1221地化生2481政物技54地化技01政化生7548地生技28政化技34物化生173112政生技01物化技186史地物2015物生技13史地化1936化生技911史地生931

學(xué)生選科組合多樣性在每個教學(xué)周期都要重新排課、重新分班、調(diào)整授課安排和課時安排*數(shù)據(jù)圖片來源于海寧高級中學(xué)·新高考背景下學(xué)校課程改革的實踐與思考201510（二）2025/8/27一個學(xué)段，多個教學(xué)周期行政班走班制物政史化地生怎么選科怎么排課怎么管理怎么評價學(xué)生生涯規(guī)劃智能分班引擎智能排課多維度課表學(xué)生課表班級課表教室課表智能班牌

走班考勤智能選科推薦引擎英語聽說智慧學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)過程性評價綜合素質(zhì)評價新中高考整體解決方案校園文化管理走班考勤管理學(xué)生請假管理學(xué)生日常管理作業(yè)管理課堂表現(xiàn)值日管理選排管評怎么選?1生涯規(guī)劃=選科指導(dǎo)誤區(qū)決策干預(yù)選科指導(dǎo)發(fā)展指導(dǎo)生涯規(guī)劃教育的三個層次如何指導(dǎo)學(xué)生完成6選3？院校報考要求的學(xué)科要求？學(xué)生選考什么科目可在等級賦分中占優(yōu)？如何結(jié)合學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢和興趣推薦推薦選考學(xué)科？各年級選科分布情況如何？師資教室資源是否匹配？如何支持好后續(xù)選科變更和調(diào)整？如何指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)涯規(guī)劃？學(xué)生有什么興趣？職業(yè)傾向是什么？專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系是什么？如何動態(tài)評估學(xué)生各階發(fā)展?fàn)顟B(tài)？教材/教案？如何備課？怎么上好課？誰來上？如何評價學(xué)生？生涯體驗實踐基地？相關(guān)工具包？管理支撐平臺？如何科學(xué)的輔助干預(yù)？學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科？辦學(xué)特色？不同學(xué)生不同依據(jù)重點？成績？發(fā)展？兼顧整體選科分布？學(xué)生心理因素？危機預(yù)警？提供備課資源、教案學(xué)習(xí)、在線授課及教師考評管理模塊，有效支撐學(xué)校開展生涯課程生涯規(guī)劃課程管理系統(tǒng)收錄中國120所重點大學(xué)、390所普通高校及部分國際一流大學(xué)基本信息，可查詢歷史分?jǐn)?shù)線、招生要求、報考指南、專業(yè)排名等數(shù)據(jù)院校專業(yè)數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)通過對學(xué)生學(xué)科優(yōu)勢、多元智能、專業(yè)興趣傾向三個緯度，十六個子方向進行動態(tài)分析，實現(xiàn)個性化輔導(dǎo)、選科決策和大學(xué)專業(yè)決策.學(xué)生生涯探索系統(tǒng)基于學(xué)生成績、學(xué)科潛力、排名、職業(yè)傾向、辦學(xué)特色等因素，經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的分析，為學(xué)生提供指導(dǎo)選科指導(dǎo)系統(tǒng)3241智能選科推薦引擎新高考學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)平臺生涯教育課程體系生涯課程體系：三階段指導(dǎo)目標(biāo)認(rèn)識自我，了解學(xué)科與未來發(fā)展的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生完成6選3的決策了解職業(yè)時間、建立自己與工作世界的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想升學(xué)途徑選擇、了解院校及專業(yè)要求，幫助學(xué)生完成大學(xué)及專業(yè)決策132以華師大二附高一年級6班梅宇杰同學(xué)，選科指導(dǎo)過程為例：學(xué)業(yè)競爭力華師大二附高一下期末考試成績單科目卷面成績區(qū)域聯(lián)

考等級等級賦分地理100A+70物理94A+67政治92A67化學(xué)92B+64歷史87B61生物85B-58地理物理歷史政治生物化學(xué)較強偏弱不明顯職業(yè)規(guī)劃不明顯潛力大化學(xué)物理政治發(fā)展?jié)摿瘜W(xué)接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力分析和解決化學(xué)問題的能力化學(xué)實驗與探究的能力化學(xué)進步明顯，高階學(xué)科（解決問題和實驗探究）能力較強??不明顯匹配度高物理政治?綜上，對于梅宇杰同學(xué)，地理,化學(xué),物理是更科學(xué)的選科組合專業(yè)物理匹配度政治匹配度金融100%80%軟件工程100%11%土木工程100%0%通過霍蘭德職業(yè)傾向測試得出意向?qū)I(yè)和學(xué)科要求選科指導(dǎo)案例2017年6月底，針對華師大二附中高一年級380名學(xué)生進行選科指導(dǎo)：

選科指導(dǎo)建議接受率：92.3%63%學(xué)業(yè)穩(wěn)定優(yōu)勢學(xué)科明顯14.4%學(xué)科能力學(xué)科潛力大22.6%各科成績均衡看中興趣學(xué)業(yè)維度學(xué)科能力維度專業(yè)匹配維度選科指導(dǎo)案例課程教材課程教案素材庫PPT課件學(xué)生課堂作業(yè)課堂導(dǎo)入微視頻課堂指導(dǎo)工具表生涯規(guī)劃課程資源多終端在線選科，全面的選科數(shù)據(jù)分析怎么排?2過度追求一人一課表誤區(qū)在滿足學(xué)生個性化需求之上降低管理難度和管理成本！管理復(fù)雜度無法駕馭學(xué)生的自律能力教師的管理能力學(xué)校好管理老師好上課學(xué)生個性化志愿滿足率規(guī)則滿足率分班策略分層方式通過合理的策略選定和信息化工具的有效輔助達成學(xué)校的最優(yōu)排課方案。志愿滿足率：學(xué)生選擇等級考科目的學(xué)校達成率。規(guī)則滿足率：在排課之前預(yù)設(shè)的規(guī)則滿足比率，例如：教案一致、課時平均、進修時間等。學(xué)校需要一個什么樣的排課方案我們關(guān)注：2.分班策略1.分層策略3.分組策略2.學(xué)生分班1.課程分層3.班級分組學(xué)考/選考課程難度課程類型行政班分班教學(xué)班分班班級類型教室位置培養(yǎng)方向走班方案制定分班引擎排課引擎分班引擎（ASC）以科目為分層的最小單位，支持最全面的排課條件、排課思路，由算法自動進行進行走班課表的編排；能夠100%滿足學(xué)生志愿的分層排課系統(tǒng)；經(jīng)大量學(xué)校驗證在規(guī)則滿足率和教案一致上可以達到95%以上（個別除外）根據(jù)區(qū)域、學(xué)校的實際情況進行規(guī)則權(quán)重設(shè)置及跟蹤升級智能排課算法引擎（ICS）新增行政班分班應(yīng)用——智能分班，能夠較好的適應(yīng)盡量不走班的走班教學(xué)，使學(xué)校走班人次較人工分班減少25%以上。核心技術(shù)解讀2025/8/27學(xué)校人工分班人數(shù)引擎分班人數(shù)人工走班人次引擎走班人次七寶中學(xué)（高三）31~40人34~37人863人次369人次湖州中學(xué)（高二）34~48人39~46人選考440/學(xué)考675人次選考437/學(xué)考597人次走班人次減少*走班人次計算按照需要走班的行政班人數(shù)X每個學(xué)生需要走班的科目得出學(xué)校管理成本下降標(biāo)準(zhǔn)差-判斷學(xué)生成績分布狀況同班盡量不拆-走班小伙伴一周期攜手一起走減少走班人次的智能分班（ASC）引擎人大附中算法優(yōu)化對比學(xué)生人數(shù)1108人，24個行政班

志愿組合：20種華師大二附算法優(yōu)化對比學(xué)生人數(shù)371人，9個行政班

志愿組合：16種在同等師資、教室資源的前提下志愿滿足率最優(yōu)每個學(xué)生都能按照自己的志愿進行上課智能排課（ICS）引擎在走班排課過程中的作用科大訊飛-智能排課引擎算法VS方法+硬性條件教師數(shù)量教室數(shù)量…軟性條件教學(xué)特色開課方式課程設(shè)計…排課規(guī)則…依照各校情況制定合理排課方案，利用排課系統(tǒng)生成課表幫助學(xué)校制定分層走班策略案例解析——人大附中>>學(xué)校背景基本信息年級：高二年級

學(xué)生：24班\1108人

教）課程信息走班課程：6學(xué)科課時安排：高考：3課時\科

非高考：2課時\科

選科信息單科排名：物、化物化兩學(xué)科選擇人數(shù)為59.2%

志愿相同學(xué)生形成統(tǒng)一班級成績從高到底進行班級組成學(xué)生分班案例解析——人大附中>>方案制定盡量減少走班人數(shù)有利于學(xué)生分類培養(yǎng)物理、化學(xué)分為三層課程分類分層優(yōu)勢學(xué)科重點培養(yǎng)地理，政治，歷史，生物為兩層選考、學(xué)考前12個班級普通班一組，后12班實驗班一組班級分組合理安排教育資源語文、數(shù)學(xué)、英語分為三層A、B、C案例解析——人大附中>>效果展示志愿滿足率：100%規(guī)則滿足率：95.04%教室：+2教案例解析——某著名企業(yè)附屬中學(xué)初中部>>效果展示案例解析——北京二十中分班思路語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、音樂按單班行政班上課；體育兩個班合班上課根據(jù)志愿組成固定教學(xué)班排課思路分層課盡量集中規(guī)避區(qū)教師進修教研時間保證教師教案進度盡量一致分層信息生/化、歷史、地理、政治分兩層物理不分層語文、數(shù)學(xué)、外語不分層初三年級走班，24個班級，383名學(xué)生，語數(shù)外政史地物化生36名教師上午課時下午課時星期一54星期二54星期三54星期四54星期五54上課課時安排案例解析——北京二十中案例解析——北京二十中99%（346名）學(xué)生僅有一間行政班教室+一間教學(xué)班教室原有行政班不變學(xué)生志愿教室學(xué)生容納數(shù)男女比例原有行政班盡量不拆行政班教學(xué)班案例解析——北京二十中教師 +0教室 +1學(xué)生志愿滿足率單科合班課滿足率教師連堂課滿足率全局固定點滿足率教案進度一致率教師不跨上下午授課滿足率教師連堂課數(shù)量限制滿足率教案不穿插滿足率教師節(jié)次限制滿足率100%100%100%100%100%83.33%100%100%100%案例解析——北京二十中案例解析——北京二十中學(xué)生志愿100%規(guī)則滿足率97.3%教師+0教室+1案例解析——北京中學(xué)>>效果展示語數(shù)英：導(dǎo)修、研修、自修其他科目：A、B、C、D（學(xué)考）案例解析——某著名企業(yè)附屬中學(xué)>>效果展示

A層B層C層D層物理3026476-化學(xué)6813012548高一年級9個班兩個科目進行分層走班其中物理分為3層，化學(xué)分為4層

天津中學(xué)走班年級：高二、高三全年級走班課程：6門（物、化、生、地、政、歷）走班特點：合格考科目2課時，等級考科目6課時先分班后分層盡量不讓行政班課和分層課穿插2025/8/2758各校走班排課特色各校走班排課特色

上海七寶中學(xué)走班年級：高二（僅物、化）、高三全年級走班課程：6門（物、化、生、地、政、歷）走班特點：分層原則：實驗班一組，普通班一組，組內(nèi)再分層走班總原則：走班課程要求學(xué)生盡量同一個行政班志愿選一樣的，

盡量分層走班也在一個教學(xué)班2025/8/2759怎么管?3學(xué)生走班考勤定時發(fā)布考勤表刷卡考勤／手環(huán)感知考勤考勤數(shù)據(jù)上報／班牌同步顯示多終端考勤數(shù)據(jù)查詢考勤統(tǒng)計分析基于智能班牌和穿戴設(shè)備的走班考勤622025/8/27基礎(chǔ)數(shù)校平臺智能排課/選課基本數(shù)據(jù)智能班牌學(xué)生考勤系統(tǒng)開課管理一卡通或手環(huán)新中高考學(xué)生走班考勤座位可視化考勤老師大屏排座位學(xué)生按座位表調(diào)整座位背景：核對學(xué)生作業(yè)本上交情況操作：掃描學(xué)生二維碼記錄優(yōu)勢：快速記錄，無疏漏怎么評？4教師評價班級橫向比較使用均分差增量進行增值評價學(xué)生評價基于原始分累加的學(xué)業(yè)評價基于學(xué)生學(xué)科能力分析的學(xué)生個性化評價學(xué)科評價單一行政班三率一平分析分層后面向教學(xué)班與行政班的多維度分析新中高考背景下的評價機制變化作業(yè)管理難度、學(xué)業(yè)過程性評價難度加大教師增量評價增多又變難學(xué)業(yè)多維度評價復(fù)雜度增加評價難度增大選科后精準(zhǔn)分析難分層教學(xué)與個性化學(xué)習(xí)文理分科行政班制大班教學(xué)3+x考試分層走班個性化培優(yōu)123123新高考帶來的校內(nèi)新常態(tài)新常態(tài)帶來的校內(nèi)變化與挑戰(zhàn)新高考分層走班后，帶來學(xué)業(yè)評價壓力陡升，個性化教學(xué)刻不容緩?fù)ㄟ^教學(xué)過程數(shù)據(jù)化+智能化的方式可以解決學(xué)業(yè)評價與個性化教學(xué)方案基于知識點的資源及服務(wù)體系在盡量不改變教師原有教學(xué)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，伴隨式采集教學(xué)過程大數(shù)據(jù)，為新高考下的學(xué)業(yè)監(jiān)測、個性化教學(xué)提供完整解決方案！智學(xué)網(wǎng)——教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用設(shè)計理念六大核心素養(yǎng)評分體系綜評分析成長記錄數(shù)據(jù)采集評價指標(biāo)管理平臺統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生評價記錄學(xué)生成長日常表現(xiàn)學(xué)業(yè)成績綜合全面衡量過程性數(shù)據(jù)采集應(yīng)用包成長檔案綜評報告……綜合素質(zhì)評價建立評價體系不同周期，各個主體評價，按權(quán)重計算記錄學(xué)生過程性資料，申訴機制從多個子系統(tǒng)獲取各大核心素養(yǎng)數(shù)據(jù)計算總分，橫、縱向統(tǒng)計分析，最后生成并打印每個學(xué)生的綜評成績報告一級、二級、具體指標(biāo)評價方式、周期、主體權(quán)重過程性檔案記錄子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)省市區(qū)級綜合素質(zhì)評價區(qū)、校兩級新高考綜合解決方案2025/8/2773匯總分析指導(dǎo)應(yīng)用742025/8/27區(qū)區(qū)級新高考綜合服務(wù)平臺

選科指導(dǎo)

綜合決策

資源評估校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系新高考綜合管理體系新高考綜合評價體系提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)提供決策依據(jù)區(qū)校兩級應(yīng)用建設(shè)規(guī)劃學(xué)生學(xué)業(yè)成績學(xué)生選科志愿學(xué)生升學(xué)去向……教師教學(xué)時間教師備課時間教師教學(xué)評價……學(xué)校排課結(jié)果學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科教育資源情況……全區(qū)統(tǒng)一監(jiān)測管理宏觀把控提供指導(dǎo)性意見區(qū)級選科指導(dǎo)平臺

區(qū)級學(xué)科等級臨界人群分析

區(qū)級學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科分析

區(qū)級選課組合分析

區(qū)級高校去向統(tǒng)計

區(qū)級專業(yè)去向統(tǒng)計

中高考分?jǐn)?shù)線查詢系統(tǒng)區(qū)級綜合決策平臺

區(qū)級核心數(shù)據(jù)概況地圖

區(qū)級排課策略指導(dǎo)

區(qū)級師資效益分析

區(qū)級教師產(chǎn)能分析

升學(xué)去向趨勢分析

生源分布統(tǒng)計區(qū)級資源評估平臺

教師資源評估

教室資源評估

課程資源評估區(qū)域新高考綜合服務(wù)平臺標(biāo)準(zhǔn)接入開放平臺數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)范圍應(yīng)用接入規(guī)范762025/8/27單科臨界群體分析772025/8/27成績、走班頻次相關(guān)性分析幫助學(xué)校在新高考和新課改的方針下合理高效的辦學(xué)。為學(xué)生提供可靠的選科指導(dǎo)和分析結(jié)果，幫助學(xué)生以高中為起點，提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯區(qū)級選科指導(dǎo)學(xué)生高考選科指導(dǎo)學(xué)生選科志愿匯總高校招生信息分析校級走班排課