PAGEPAGE1《中國古代文學(xué)》教學(xué)大綱(2005年)課程編號:0931007093100809310090931010課程名稱：中國古代文學(xué)總學(xué)時數(shù)：264學(xué)時一、說明部分1.課程性質(zhì)《中國古代文學(xué)》是漢語言文學(xué)專業(yè)本科階段的一門極其重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)對象為漢語言文學(xué)專業(yè)本科生。2．教學(xué)目標(biāo)和意義本課程旨在通過系統(tǒng)的中國古代文學(xué)史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中國古代文學(xué)的發(fā)生、發(fā)展、演變的脈絡(luò)，通過具體文學(xué)篇目的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟中國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力，提高對傳統(tǒng)文學(xué)的鑒賞和分析能力，提升對古代文學(xué)現(xiàn)象的思考深度，為繼承和弘揚(yáng)古老的中華文化做基礎(chǔ)。3．教學(xué)內(nèi)容和要求本課程系統(tǒng)地介紹中國古代文學(xué)自先秦至近代的發(fā)生發(fā)展歷史，包括各種文體、文學(xué)思潮、文學(xué)流派和文學(xué)團(tuán)體的興起與發(fā)展變化，同時還包括重要作家、作品及其在文學(xué)史上的地位、影響等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解各種文學(xué)現(xiàn)象的來龍去脈，掌握重要作家及其作品的藝術(shù)成就，背誦其中的一些重要名篇，領(lǐng)會其藝術(shù)精髓。4．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：各種文體、文學(xué)思潮的演變、主要作家的藝術(shù)成就以及名篇的學(xué)習(xí)等。難點(diǎn)：掌握各種文學(xué)現(xiàn)象的深層原因，作家創(chuàng)作的文化心理等。5．教學(xué)方法和手段本課程教學(xué)方法主要以課堂講授為主,以自學(xué)和課堂討論為輔,對重要的作家作品及重要文學(xué)現(xiàn)象積極開展研究性教學(xué).。對非重點(diǎn)的一般教學(xué)內(nèi)容，在課堂上簡要列出提綱及參考書目，指導(dǎo)學(xué)生在課外自行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)本課程內(nèi)容多，課時少的缺憾。在教學(xué)中，適當(dāng)應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，力求使本課程的教學(xué)更有活力和現(xiàn)代性。6．教材及主要參考書建議使用教材：《中國文學(xué)史》袁行霈主編高等教育出版社出版《中國歷代文學(xué)作品選》朱東潤主編上海古籍出版社出版主要參考書具體參見教學(xué)大綱正文部分。7．其他需要說明的問題本教學(xué)大綱只是本課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，在具體教學(xué)的過程中，主講教師可根據(jù)自身的理論素養(yǎng)和當(dāng)時本學(xué)科的最新研究成果，做適當(dāng)?shù)厝∩帷６?、正文部分第一編先秦兩漢文學(xué)（64學(xué)時）（本編執(zhí)筆人：毛紅星）總緒論一．教學(xué)要求：了解中國古代文學(xué)的總體特征及其發(fā)展演進(jìn)的過程，掌握文學(xué)史的兩種分期方式。二．教學(xué)內(nèi)容：1、中國文學(xué)的主要特點(diǎn)。2、中國文學(xué)的演進(jìn)。3、中國文學(xué)史的分期。三．本章教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時先秦文學(xué)（36學(xué)時）概說一．教學(xué)要求：了解先秦文學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展軌跡。二．教學(xué)內(nèi)容：1、先秦文學(xué)的基本特點(diǎn)。2、先秦文學(xué)的發(fā)展軌跡。三．本章教學(xué)時數(shù)：1學(xué)時第一章中國神話（自學(xué)）一．教學(xué)要求：了解部分古代神話故事，掌握中國神話的思維特征及其演變原因二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)神話的產(chǎn)生與分類神話的定義神話的產(chǎn)生神話的意義神話的分類。第二節(jié)神話的民族精神與思維特征深重的憂患意識明確的厚生愛民意識勇敢的反抗精神物我交融的思維特征具體形象的思維特征濃烈的情感體驗(yàn)第二章《詩經(jīng)》一．教學(xué)要求：了解《詩經(jīng)》風(fēng)、雅、頌的含義和分類法，掌握詩經(jīng)的句式、章法特點(diǎn)和賦比興手法，并能夠較好地分析和背誦部分詩歌篇章。二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)《詩經(jīng)》的編定與流傳《詩經(jīng)》產(chǎn)生的時間與地域《詩經(jīng)》的編纂三家詩毛詩第二節(jié)《詩經(jīng)》的分類“六義說”風(fēng)、雅、頌的分類標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié)《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法與藝術(shù)特色賦、比、興句式和章法頌的語言風(fēng)格。第四節(jié)《詩經(jīng)》的婚戀題材《詩經(jīng)》婚戀題材的數(shù)量及其藝術(shù)成就婚戀題材的真摯與野性魅力婚戀詩歌的文化魅力講授篇目：一、《詩經(jīng)·關(guān)雎》1、關(guān)于《關(guān)雎》的主題；2、關(guān)于抒情主人公。3、《關(guān)雎》藝術(shù)特點(diǎn)：清晰的情感歷程；巧妙的比興手法；動人的情感描寫。二、《詩經(jīng)·伯兮》1、《伯兮》與《詩經(jīng)》的思婦主題（與《卷耳》比較）。2、《伯兮》的藝術(shù)：層層推進(jìn)的情感；反跌對比的結(jié)構(gòu)；鮮活靈動的形象。三、《詩經(jīng)·采薇》1、《采薇》與《詩經(jīng)》的戍邊詩。2、《采薇》的內(nèi)容分析。3、《采薇》的藝術(shù)：興與賦的結(jié)合；概括與具體描寫結(jié)合；寫景的藝術(shù)成就。4、《詩經(jīng)》重章疊唱的手法、賦比興的關(guān)系。四、《生民》1．《生民》的神話解讀。2．《生民》的藝術(shù)特點(diǎn)三．本章教學(xué)時數(shù)：11學(xué)時第三章《楚辭》一．教學(xué)要求：了解《楚辭》產(chǎn)生的文化背景和《離騷》的研究現(xiàn)狀，能夠較好分析《離騷》中的人物形象和香草美人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，掌握《九歌》的主題與人神戀情。二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)“楚辭”的產(chǎn)生“楚辭”的基本含義多種文化的交融楚地文化風(fēng)俗“楚辭”產(chǎn)生與文學(xué)自身發(fā)展的關(guān)系。第二節(jié)屈原與楚辭其他作家屈原作品及其真?zhèn)伪嫖鏊斡窦捌渌o作家講授篇目：一、《離騷》1、《離騷》的解題與創(chuàng)作時代。2、《離騷》的思想。3、《離騷》中的詩人形象。三個基本層面：高士形象、文人形象、政治家形象；4、《離騷》的藝術(shù)成就。體現(xiàn)在象征手法上；抒情體制上；筆法句式上。二、《山鬼》（機(jī)動）（也可講解《湘夫人》）1、《山鬼》與屈原其他作品?！毒鸥琛放c楚地民歌；《九章》與屈原思想生平。2、《山鬼》形象與主題。關(guān)于《山鬼》形象主題的幾種爭論；人神戀歌。3、《山鬼》內(nèi)容與藝術(shù)。結(jié)構(gòu)與層次；人物與心理；抒情與寫景；襯托與渲染。第三節(jié)《詩經(jīng)》、《楚辭》的影響對后世文人精神的影響兩種藝術(shù)風(fēng)格的影響比興與象征手法的影響三．本章教學(xué)時數(shù)：8學(xué)時第四章先秦?cái)⑹律⑽模v史散文）一．教學(xué)要求：了解先秦?cái)⑹律⑽牡陌l(fā)生、發(fā)展過程，掌握《左傳》的敘事特點(diǎn)和《戰(zhàn)國策》的時代精神二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)散文的萌芽與形成第二節(jié)《左傳》的敘事與記言以記事為綱結(jié)構(gòu)特點(diǎn)敘事特點(diǎn)人物形象記言特點(diǎn)。講授篇目：《晉公子重耳之亡》（也可講授《燭之武退秦師》）1、重耳的有關(guān)背景材料。本章教學(xué)時數(shù)2、人物性格塑造及其復(fù)雜性分析。3、從本篇看《左傳》敘事的真實(shí)性第三節(jié)《戰(zhàn)國策》《戰(zhàn)國策》語言魅力和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)《戰(zhàn)國策》人物分析三．本章教學(xué)時數(shù)：5學(xué)時先秦哲理散文（諸子散文）一．教學(xué)要求：了解先秦哲理散文的發(fā)生、發(fā)展過程，掌握《孟子》的論辯特點(diǎn)和《莊子》的散文的詩性精神和行文特色。二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)先秦諸子散文繁榮的原因。士的產(chǎn)生及其地位的變化；諸侯養(yǎng)士之風(fēng)的盛行：社會的急劇變革與百家爭鳴第二節(jié)先秦諸子散文的基本分類按照學(xué)派分，主要有儒、道、墨、法等按照散文體制分，主要有語錄體、韻文、對話體、寓言體、專題論文。第三節(jié)先秦散文發(fā)展的三個階段語錄體和韻散結(jié)合體對話體和寓言體專題論文第四節(jié)孔子與《論語·侍坐章》1、《論語》簡介。2、《侍坐章》的文學(xué)色彩。鮮明的人物形象；活潑的語言形式；詩化的人生境界。第五節(jié)孟子與《齊桓晉文之事章》1、《孟子》簡介。2、《孟子》的論辯藝術(shù)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)；精湛的論辯技巧；獨(dú)到的語言藝術(shù)；奔瀉的文章氣勢。第六節(jié)莊子與《逍遙游》1、莊子簡介?！肚f子》的主要思想及其輝煌的藝術(shù)成就《莊子》的寓言藝術(shù)2、《逍遙游》的哲理與藝術(shù)。荒唐之言：語言的揮灑與謹(jǐn)嚴(yán)；鯤鵬展翅的寓意及其藝術(shù)魅力；逍遙自由：寓意的哲理與詩性。三．本章教學(xué)時數(shù)：11學(xué)時秦漢文學(xué)（26學(xué)時）概說一．教學(xué)要求：了解秦漢文學(xué)的時代背景，總體把握秦漢文學(xué)的文學(xué)特點(diǎn)。二．教學(xué)內(nèi)容：1政治文化制度的形成2秦漢文學(xué)概述三．本章教學(xué)時數(shù)：1學(xué)時第一章秦漢說理散文一．教學(xué)要求：了解秦漢說理散文的概貌及其特點(diǎn)，掌握漢代政論文的藝術(shù)特點(diǎn)二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)漢代散文概述第二節(jié)漢代政論（說理）散文的發(fā)展階段講授篇目：李斯《諫逐客書》1、背景與中心思想。2、藝術(shù)分析。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)；構(gòu)思的巧妙；對照的手法；奔迸的氣勢。三．本章教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時第二章漢賦一．教學(xué)要求：了解漢賦的發(fā)生及其演變，掌握漢大賦的極度鋪陳的敘述特點(diǎn)和抒情小賦的藝術(shù)風(fēng)格。二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)漢賦的產(chǎn)生與發(fā)展賦的表現(xiàn)手法與漢賦賦的淵源漢賦的基本特點(diǎn)。第二節(jié)漢賦發(fā)展的三個階段漢初到漢武初年（約70）——形成期漢武到東漢中葉（約200年）——成熟期東漢中葉到漢末（約100余年）——衰微期第三節(jié)抒情小賦抒情小賦的形成抒情小賦的特點(diǎn)《七發(fā)·觀潮》《上林賦》研讀三：本章教學(xué)時數(shù)：7學(xué)時第三章兩漢詩歌一．教學(xué)要求：了解兩漢詩歌的概況，掌握漢樂府和漢代文人詩各自的藝術(shù)風(fēng)格與精神的差異。引導(dǎo)學(xué)生熟悉和欣賞部分作品。二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)漢詩概況楚歌漢樂府與樂府詩漢代文人詩講授篇目：一、《漢樂府·戰(zhàn)城南》1、解題。鼓吹曲辭《饒歌》；《戰(zhàn)城南》主題。2、藝術(shù)分析。完整縝密的結(jié)構(gòu)；蒼涼悲壯的氣氛；想象襯托的手法；怨而不怒的風(fēng)格。思考題：（1）分析“水深激激，蒲葦冥冥；梟騎戰(zhàn)斗死，駑馬徘徊鳴”的藝術(shù)魅力。（2）與杜甫的《悲陳陶》對比閱讀，說明此詩對杜詩的影響。二、《漢樂府·孔雀東南飛》1、解題。詩歌的來源；樂府詩的幾種不同內(nèi)容。2、詩歌分析。敘事結(jié)構(gòu)的完整性：矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局；主題：反封建禮教說、歌頌愛情說、婆媳矛盾說等；人物分析：劉蘭芝、焦仲卿、焦母；語言特色：民歌的修辭手法——賦比興的擴(kuò)展。第二節(jié)《古詩十九首》《古詩十九首》的思想內(nèi)容《古詩十九首》的藝術(shù)風(fēng)格講授篇目：一、《古詩十九首》（西北有高樓）1、主題：知音難遇的主題與漢末中下層文人的一般心態(tài)。2、藝術(shù)：懸想寓情的手法；率直無華的美質(zhì)；句平意遠(yuǎn)的韻味。二、《古詩十九首》（迢迢牽牛星）1、解題：《迢迢牽牛星》與牛郎織女的傳說。2、藝術(shù)：景語即情語；寫人上：化清冷為嫵媚；結(jié)構(gòu)上：化雙起為單承；疊字上：化敘述為描摹。三．本章教學(xué)時數(shù)：9學(xué)時第四章兩漢史傳文學(xué)一．教學(xué)要求：了解兩漢史傳文學(xué)的概況及其所取得藝術(shù)成就，掌握《史記》《漢書》的體例、藝術(shù)價值及其史學(xué)價值。二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)史傳文學(xué)的產(chǎn)生史傳文學(xué)的淵源與產(chǎn)生史傳文學(xué)產(chǎn)生的歷史原因第二節(jié)《史記》的體例和對史傳文學(xué)的貢獻(xiàn)《史記》的體例《史記》的風(fēng)格《史記》的藝術(shù)成就、地位和影響講授篇目：《項(xiàng)羽本紀(jì)》1、史學(xué)價值。2、文學(xué)價值：⑴結(jié)構(gòu)：將歷史與文學(xué)交匯；⑵人物：單一與豐富的統(tǒng)一；⑶藝術(shù)：敘述與描寫的結(jié)合。第三節(jié)班固與《漢書》《漢書》的體例《漢書》的特點(diǎn)三：本章教學(xué)時數(shù)：7學(xué)時主要參考書目：游國恩《中國文學(xué)史》（一）、袁珂《中國神話選注》、余冠英《詩經(jīng)選注》、朱熹《詩集傳》、金開誠《楚辭選注》、朱熹《楚辭集注》、楊伯峻《春秋左傳注》、牛鴻恩《戰(zhàn)國策選注》、楊伯峻《論語譯注》、《孟子譯注》、陳鼓應(yīng)《老子今注今譯》、《莊子今注今譯》、朱熹《四書集注》、王伯祥《史記選》、蕭滌非《漢魏六朝樂府文學(xué)史》、馬茂元《古詩十九首初探》。蕭統(tǒng)《文選》、司馬遷《史記》、班固《漢書》第二編魏晉南北朝文學(xué)（64學(xué)時）（本編大綱執(zhí)筆人：詹向紅）緒論一．教學(xué)要求：了解魏晉南北朝社會概況和文學(xué)概況，掌握魏晉南北朝文學(xué)發(fā)展的社會文化方面的原因，以及魏晉南北朝文學(xué)之特性。二．教學(xué)內(nèi)容：魏晉南北朝社會概況政權(quán)更迭頻繁，社會動亂分裂；民族矛盾尖銳；士族門閥制度興盛；社會思想自由活躍。二．魏晉南北朝文學(xué)概況文學(xué)的自覺與文學(xué)批評的興盛動亂中文人命運(yùn)與文人的風(fēng)尚門閥制度與門閥觀念下的文學(xué)創(chuàng)作玄學(xué)對文學(xué)的滲透佛教與佛經(jīng)翻譯對文學(xué)的影響魏晉南北朝文學(xué)的發(fā)展歷程本時期文學(xué)發(fā)展階段性明確，常分為建安文學(xué)、正始文學(xué)、兩晉文學(xué)、南北朝文學(xué)，在中國文學(xué)史上是一個醞釀著新變時期。三．本章教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時第一章建安風(fēng)骨到正始之音一、教學(xué)要求了解以“三曹”“七子”為代表的建安詩歌創(chuàng)作及阮籍、嵇康為代表的正始詩歌創(chuàng)作風(fēng)貌。掌握曹植詩歌創(chuàng)作與五言詩的發(fā)展，把握建安詩歌的時代特征、建安風(fēng)骨的內(nèi)涵及對后世詩歌的影響。掌握阮籍《詠懷》詩的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)曹操與曹丕1、曹操生平及文壇領(lǐng)袖地位。繼承漢樂府傳統(tǒng)，采用樂府舊題寫時事，既反映現(xiàn)實(shí)，又有很深感慨，語言古樸率真。2、曹丕詩歌題材與藝術(shù)風(fēng)格。曹丕詩歌主要分為三類，《燕歌行》是我國現(xiàn)存第一首成熟的七言詩。曹丕詩“有文士氣”體現(xiàn)新變。第二節(jié)曹植曹植生平與創(chuàng)作。曹植創(chuàng)作分為前后兩期，政治悲劇與詩歌才華的體現(xiàn)。曹植詩歌創(chuàng)作的藝術(shù)成就。兼有父兄之長，達(dá)到風(fēng)骨與文采的完美結(jié)合。曹植五言詩對后世詩影響很大，被譽(yù)為“建安之杰”。第三節(jié)王粲、劉楨及蔡琰王粲是建安七子中成就最高的一位，代表作是《七哀詩》劉楨詩純以勢取勝，俊逸而奇麗。蔡琰及代表作五言《悲憤詩》。第四節(jié)建安詩歌的時代特征形成了建安詩歌的時代風(fēng)格。開創(chuàng)了“建安風(fēng)骨”這一優(yōu)良傳統(tǒng)。第一次掀起了文人詩高潮，起到了承前啟后的作用。建安詩歌的時代特征與建安風(fēng)骨內(nèi)涵表現(xiàn)在四個方面。第五節(jié)阮籍、嵇康與正始詩歌正始之音與“竹林七賢”。正始詩歌的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)貌。阮籍《詠懷》詩思想內(nèi)容及藝術(shù)特色.開創(chuàng)了中國文學(xué)史上政治抒情詩的先河。嵇康詩以四言詩成就較高。[講析作品]曹操：《蒿里行》、《短歌行》、《步出夏門行·觀滄海》曹丕：《燕歌行》曹植：《白馬篇》、《野田黃雀行》、《贈白馬王彪》王粲：《七哀詩》蔡琰：《悲憤詩》阮籍：《詠懷>>（夜中不能寐）、（獨(dú)坐空堂上）[閱讀篇目]曹操：《步出夏門行（龜雖壽）》曹植：《美女篇》、《送應(yīng)氏》、《雜詩>>（南國有佳人）劉楨：《贈徐干》阮籍：《詠懷>>（嘉樹下成蹊）、（駕言發(fā)魏都）嵇康：《幽憤詩》三．本章教學(xué)時數(shù)：14學(xué)時（其中課堂討論1學(xué)時）第二章兩晉詩壇一．教學(xué)要求：了解西晉、東晉詩壇詩歌創(chuàng)作基本風(fēng)貌。掌握太康詩風(fēng)、左思《詠史》詩、郭璞《游仙詩》、孫綽、許詢玄言詩創(chuàng)作特點(diǎn)以及王羲之為代表的蘭亭雅集對文人山水審美、山水詩創(chuàng)作的影響。二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)陸機(jī)、潘岳與太康詩風(fēng)陸機(jī)、潘岳是西晉詩壇的代表。2太康詩風(fēng)。太康詩風(fēng)是指以陸機(jī)、潘岳為代表的西晉詩風(fēng)，“繁縟”為主要特征，辭藻華麗，描寫繁復(fù)，大量運(yùn)用排偶。第二節(jié)左思與劉琨左思的《詠史》詩。表現(xiàn)寒士不平與抗?fàn)?，開創(chuàng)了詠史詩借詠史以詠懷的新路。劉琨詩感情深厚，風(fēng)格雄俊，與建安風(fēng)骨一脈相承。第三節(jié)郭璞與游仙詩游仙詩溯源。郭璞及游仙詩。以游仙寫失意之悲，與左思借詠史抒牢騷不平，有異曲同工之妙。第四節(jié)王羲之與蘭亭唱和王羲之《蘭亭集序》使蘭亭之會在后世享有盛名。蘭亭詩的藝術(shù)水平不高，但預(yù)示了山水詩的興起。蘭亭雅集對中國文人生活情趣有重大影響。第五節(jié)孫綽、許詢與玄言詩玄言詩的興盛。玄言詩一方面是魏晉玄學(xué)及清談之風(fēng)興盛的結(jié)果，另一方面也與東晉政局及由此形成的士人心態(tài)有關(guān)。東晉玄言詩的代表人物是孫綽和許詢。玄言詩的評價。[講析作品]陸機(jī)：《猛虎行》潘岳：《悼亡詩》左思：《詠史》（郁郁澗底松）、（皓天舒白日）劉楨：《扶風(fēng)歌》郭璞：《游仙詩》（京華游俠窟）[閱讀篇目]陸機(jī)：《赴洛陽道中作》二首、《擬西門有高樓》左思：《詠史》（荊軻飲燕市）、（弱冠弄柔翰）劉琨：《重贈盧諶》王羲之：《蘭亭集序》孫綽：《秋日》三．本章教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時第三章陶淵明一．教學(xué)要求：了解陶淵明人生道路、思想性格及詩歌創(chuàng)作。掌握陶淵明田園詩藝術(shù)成就及其淵源，陶淵明散文與辭賦創(chuàng)作，以及陶淵明在文學(xué)史上的典型意義。二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)陶淵明的人生道路與思想性格辭彭澤令是陶淵明一生前后兩期的分界線。安貧樂道與崇尚自然是陶淵明人生的兩大支柱。陶淵明是魏晉風(fēng)流的代表。第二節(jié)陶淵明的田園詩及其他陶淵明詩歌題材。主要可分為五類：田園詩、詠懷詩、詠史詩、行役詩、贈答詩。田園詩創(chuàng)作及其影響。田園詩是陶淵明為中國文學(xué)增添的一種題材。陶淵明的田園詩以自己的田園生活為內(nèi)容，寫躬耕之苦，沖淡平和，對后世影響很大。第三節(jié)陶詩藝術(shù)及其淵源陶淵明詩歌的藝術(shù)特征。自然是陶淵明詩歌的總體藝術(shù)特征。主要表現(xiàn)為三個方面：日常生活的詩化，情、景、事、理的渾融，平淡中見警策、樸素中見綺麗。陶詩的藝術(shù)淵源第四節(jié)陶淵明的散文與辭賦《五柳先生傳》給陶淵明自己留下了一篇神情畢現(xiàn)的傳記?！稓w去來兮辭》是一篇脫離仕途回歸田園的宣言，是陶淵明最著名辭賦?！短一ㄔ从洝访鑼懥艘粋€美好的世外仙界，寄托了陶淵明的人生理想。第五節(jié)陶淵明的典型意義陶淵明的文學(xué)價值被后人發(fā)現(xiàn)。陶淵明的典型意義。陶淵明的不為五斗米折腰而歸隱成了中國士大夫精神上的一個歸宿。[講析作品]詩歌：《歸田園居》（少無適俗韻）《歸田園居》（種豆南山下）《庚戌歲九月中于西田獲早稻》《飲酒》（結(jié)廬在人境）《詠荊軻》辭賦：《歸去來兮辭》[閱讀篇目]《和郭主簿》、《雜詩》（人生無根蒂）、（孟夏草木長）、讀《山海經(jīng)》、《詠貧士》（萬族各有托）》、《五柳先生傳》、《桃花源記》三．本章教學(xué)時數(shù)：8學(xué)時（其中課堂討論1學(xué)時）第四章南北朝民歌一．教學(xué)要求：了解南、北朝民歌分類、保存情況，掌握南、北朝民歌產(chǎn)生興盛與其地域文化之關(guān)系，南、北朝民歌不同的內(nèi)容題材及藝術(shù)風(fēng)格。二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)南朝民歌與吳、楚風(fēng)情南朝民歌的分類。主要有吳歌和西曲兩類。南朝民歌的內(nèi)容和情調(diào)。內(nèi)容較狹窄，絕大多數(shù)是情歌。南朝民歌的特點(diǎn)。體制小巧，大多為五言四句，語言清新自然。《西洲曲》是南朝民歌中藝術(shù)性最高的一篇。第二節(jié)北朝民歌與北朝各民族的風(fēng)習(xí)北朝民歌的保存情況。北朝民歌的題材與形式特點(diǎn)。北朝民歌數(shù)量不多，但內(nèi)容卻廣泛地反映了社會生活的各個方面。情調(diào)坦率爽朗，風(fēng)格剛健豪放，語言質(zhì)樸，有別于南朝民歌的纏綿婉轉(zhuǎn)。[講析作品]南朝民歌：《西洲曲》、《子夜歌》、《子夜四時歌》北朝民歌：《木蘭詩》、《敕勒歌》、《隴頭歌辭》[閱讀篇目]《華山畿》、《讀曲歌》、《莫愁樂》、《那呵灘》、《隴頭歌辭》三．本章教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時第五章南北朝的文人詩一．教學(xué)要求：了解南朝文人詩與北朝詩歌創(chuàng)作的基本風(fēng)貌。掌握謝靈運(yùn)山水詩創(chuàng)作特點(diǎn)及山水詩興盛原因、文學(xué)價值。謝朓與永明體詩歌創(chuàng)作，齊梁詩人集團(tuán)及宮體詩，庾信與南朝的文風(fēng)北漸。二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)謝靈運(yùn)所開啟的新風(fēng)與山水詩的興盛山水詩的起源、興盛的原因及文學(xué)價值。謝靈運(yùn)的山水詩與新詩風(fēng)的開啟。謝靈運(yùn)開始大力創(chuàng)作山水詩，其主要特點(diǎn)是鮮麗清新。從陶淵明到謝靈運(yùn)，詩歌藝術(shù)的轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩個方面：從寫意到摹象，從啟示性到寫實(shí)性。其他山水詩人的創(chuàng)作。第二節(jié)鮑照及其創(chuàng)新鮑照詩內(nèi)容主要表現(xiàn)其建功立業(yè)愿望和抒發(fā)寒門之士備受壓抑的痛苦?？∫莺婪?、奇矯凌厲。鮑照創(chuàng)造了七言體為主的歌行體。第三節(jié)才沈約、謝朓與永明體永明體。沈約、謝朓的詩歌創(chuàng)作。沈約詩有“清怨”的風(fēng)格特征。永明體代表詩人謝朓，最突出貢獻(xiàn)是對山水詩的發(fā)展和新體詩的探索。何遜、陰鏗等人的詩歌創(chuàng)作。第四節(jié)齊梁詩人集團(tuán)家族文學(xué)向?qū)m廷為中心的詩人集團(tuán)的轉(zhuǎn)變。齊梁詩人集團(tuán)。主要有三個：南齊竟陵王蕭子良文學(xué)集團(tuán)，梁氏蕭衍、蕭統(tǒng)文學(xué)集團(tuán)，蕭綱文學(xué)集團(tuán)。宮體詩。南朝民歌從市井進(jìn)入宮廷，宮體詩對后來律詩的形成有重要的推動作用。第五節(jié)庾信與南朝文風(fēng)的北漸南北文風(fēng)的交融與北朝文學(xué)。庾信的生平及文學(xué)成就。庾信在南朝度過前期生活，42歲出使西魏并從此流寓北方是其后期生活。在北朝，他的“鄉(xiāng)關(guān)文思”發(fā)為哀怨之辭，蘊(yùn)含豐富的思想內(nèi)容，氣調(diào)勁健蒼涼，藝術(shù)也更成熟。[講析作品]謝靈運(yùn)：《登池上樓》、《石壁精舍還湖中作》鮑照：《擬行路難》（對案不能食）謝朓：《晚登三山還望京邑》庾信：《擬詠懷（其七）》[閱讀篇目]謝靈運(yùn)：《于南山往北山經(jīng)湖中瞻朓》、《夜宿石門詩》鮑照：《擬行路難》（瀉水置平地）》沈約：《別范安成》謝朓：《暫使下都夜發(fā)新林至京邑贈西府同僚》、《之宣城郡出新林浦向版橋》陰鏗：《晚出新亭》、《江津送劉光祿不及》蕭綱：《詠舞二首（其一）》、《詠內(nèi)人晝眠》庾信：《擬詠懷》（其十一）（其十八）三．本章教學(xué)時數(shù)：11學(xué)時（其中課堂討論1學(xué)時）第六章魏晉南北朝辭賦與散文一．教學(xué)要求：了解魏晉南北朝散文、辭賦創(chuàng)作概貌及文學(xué)樣式的發(fā)展趨勢。掌握魏晉文壇散文、抒情小賦創(chuàng)作，以及南朝美文的衍化和北朝散文的創(chuàng)作特點(diǎn)。二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)別開生面的魏晉文壇建安文章。建安文風(fēng)“以氣質(zhì)為體”，“氣”與“麗”的結(jié)合，為后世確立了“以情緯文，以文質(zhì)”的典范。曹操的教令甚具異彩，饒有通脫之風(fēng)。曹丕、曹植的書札，隨境生趣，慷慨任氣，文采煥然。曹植的表文也是情文并茂。抒情小賦的繁盛。辭賦在魏晉時期出現(xiàn)了新局面，其標(biāo)志是抒情小賦的涌現(xiàn)，拓展了辭賦的表現(xiàn)領(lǐng)域與表現(xiàn)風(fēng)格。魏晉之際的辭賦創(chuàng)作顯示出抒情化，小品化的特色。王粲《登樓賦》為抒情小賦的代表作。魏晉時期論辯文出現(xiàn)高潮。第二節(jié)南朝美文的衍化南朝文壇沿著魏晉以來的文章追新逐麗的趨向繼續(xù)發(fā)展，并帶有階段性特點(diǎn)。2“元嘉三大家”謝靈運(yùn)、顏延之、鮑照的美文創(chuàng)作。3范曄史論。4《文心雕龍》的駢文藝術(shù)。5齊梁新變之風(fēng)與詩體賦。6寫景文成就引人注目。第三節(jié)《水經(jīng)注》與《洛陽伽藍(lán)記》酈道元《水經(jīng)注》清朗疏樸的文風(fēng)，對唐以后古文家的游記文影響極大。楊衒之《洛陽伽藍(lán)記》也是北朝文壇上的曠世杰作。[講析作品]曹操：《讓縣自明本志令》曹植：《求自試表》王粲：《登樓賦》嵇康：《與山巨源絕交書》丘遲：《與陳伯之書》吳均：《與朱元思書》庾信：《哀江南賦序》江淹：《別賦》酈道元：《三峽》楊衒之：《景明寺》[閱讀篇目]曹植：《與吳質(zhì)書》、《洛神賦》鮑照：《蕪城賦》陶弘景：《答謝中書書》庾信：《小園賦》酈道元：《河水》三．本章教學(xué)時數(shù)：10學(xué)時第七章魏晉南北朝小說一．教學(xué)要求：了解小說的起源與魏晉南北朝志怪、志人小說興盛的原因及其主要內(nèi)容。掌握劉義慶《世說新語》的藝術(shù)成就以及魏晉南北朝小說的特色和影響。二．教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)小說的起源與魏晉南北朝小說的興盛1、“小說”的最早出處與本義2、中國小說的起源。魏晉南北朝小說的興盛。主要有邯鄲淳《笑林》，張華《博物志》，干寶《搜神記》，劉義慶《世說新語》，王琰《冥祥記》，沈約《俗說》第二節(jié)志怪與志人魏晉南北朝小說可分為志怪與志人小說兩類。志怪小說興盛的背景及內(nèi)容志人小說興盛的背景及內(nèi)容。魏晉南北朝小說特色和影響。第三節(jié)《世說新語》1、《世說新語》的編纂及內(nèi)容。劉義慶編撰的《世說新語》主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄虛清談，是研究魏晉風(fēng)流的史料。2、《世說新語》的藝術(shù)特色。[講析作品]《搜神記》：三王墓、韓憑妻《世說新語》：王子猷居山陰、石崇要客燕集、王藍(lán)田性急[閱讀篇目]《搜神記》：紫玉、李寄《世說新語》：顧長康從會嵇還、嵇康身長七尺八寸、劉伶病灑、過江諸人三．本章教學(xué)時數(shù)：5學(xué)時第八章魏晉南北朝的文學(xué)批評一．教學(xué)要求了解魏晉南北朝文學(xué)理論發(fā)展的原因及主要代表作家、著作。二．教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)魏晉南北朝文學(xué)批評發(fā)展的背景魏晉南北朝是中國的文學(xué)批評迅速而空前的發(fā)展時期。興盛原因主要有三點(diǎn)。第二節(jié)曹丕的《典論·論文》和陸機(jī)的《文賦》第三節(jié)劉勰的《文心雕龍》第四節(jié)鐘嶸《詩品》及蕭統(tǒng)《文選>>三.本章教學(xué)時數(shù):2學(xué)時主要參考書目：劉大杰《中國文學(xué)發(fā)展史》朱東潤《中國歷代文學(xué)作品選》羅宗強(qiáng)《魏晉南北朝文學(xué)思想史》郁行浩《中國古代文學(xué)作品選》第三編唐宋文學(xué)（72學(xué)時）（本編大綱執(zhí)筆人：吳鶯鶯張體云）第一章隋唐五代文學(xué)概述一、教學(xué)要求了解隋唐五代社會和文學(xué)的概貌。二、教學(xué)內(nèi)容知識要點(diǎn)：社會背景概述唐代文學(xué)繁榮的原因唐代文學(xué)發(fā)展的不平衡性唐詩發(fā)展分期各時期文學(xué)發(fā)展概貌三、本章學(xué)時數(shù)4學(xué)時第二章唐代詩歌一、教學(xué)要求了解唐詩不同社會階段政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，掌握唐詩各個時期的代表作家及其主要特點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)隋代文學(xué)知識要點(diǎn)：隋代文學(xué)過渡性特點(diǎn)隋代前后兩期文學(xué)創(chuàng)作情況第二節(jié)初唐詩歌知識要點(diǎn)：齊梁詩風(fēng)王績上官體沈宋初唐四杰陳子昂詩歌革新運(yùn)動第三節(jié)盛唐詩歌知識要點(diǎn)：山水田園詩派邊塞詩派李白杜甫第四節(jié)中唐詩歌知識要點(diǎn)：大歷詩風(fēng)元白詩派韓孟詩派郊寒島瘦賈姚李賀詩歌創(chuàng)作第五節(jié)晚唐詩歌知識要點(diǎn)：小李杜淡泊超脫詩風(fēng)感時傷亂詩風(fēng)香奩側(cè)艷詩風(fēng)三、本章學(xué)時數(shù)4學(xué)時唐代散文一、教學(xué)要求了解唐代散文運(yùn)動發(fā)展過程：理論與創(chuàng)作實(shí)踐兩方面，唐代古文運(yùn)動與政治文化的關(guān)系，掌握韓柳古文運(yùn)動理論及其散文創(chuàng)作成就。二、教學(xué)內(nèi)容知識要點(diǎn)：唐代古文運(yùn)興起原因、意義及其對后世的影響韓愈的古文運(yùn)動理論及其散文作品《送李愿歸盤谷序》《進(jìn)學(xué)解》柳宗元散文《三戒》《段太尉逸事狀》晚唐小品文簡介三、本章學(xué)時數(shù)8學(xué)時第四章唐傳奇變文一、教學(xué)要求了解唐傳奇興起的原因，唐傳奇發(fā)展三個階段。掌握唐傳奇藝術(shù)成就，變文概念。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)唐傳奇知識要點(diǎn)：唐傳奇興起的原因唐傳奇發(fā)展三個階段唐傳奇藝術(shù)成就第二節(jié)變文知識要點(diǎn)：俗講變文三、本章學(xué)時數(shù)4學(xué)時第五章唐五代詞一、教學(xué)要求了解詞的產(chǎn)生和發(fā)展及詞體的一般常識，掌握兩蜀詞和南唐詞的重要創(chuàng)作者及其創(chuàng)作風(fēng)格、成就。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概說知識要點(diǎn)：詞詞的起源詞的特征第二節(jié)唐代詞的發(fā)展知識要點(diǎn)：敦煌曲子詞一《云謠集雜曲子》中唐文人詞溫韋與花間詞李煜與南唐詞三、本章學(xué)時數(shù)8學(xué)時第六章宋代文學(xué)概述一、教學(xué)要求全面了解宋代文學(xué)發(fā)展的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景和各時期文學(xué)發(fā)展情況。二、教學(xué)內(nèi)容知識要點(diǎn)：宋代社會背景分析唐宋文學(xué)比較宋代文學(xué)總體特征本章學(xué)時數(shù)12學(xué)時第七章宋詩一、教學(xué)要求了解宋代詩歌與唐代詩歌之間的關(guān)系以及宋代詩歌的發(fā)展進(jìn)程，掌握不同流派主要作家的詩風(fēng)及其創(chuàng)作成就。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概說知識要點(diǎn)：唐宋詩優(yōu)劣之爭宋詞發(fā)展的流變過程：創(chuàng)新期，凝定期，中興期，飄零期第二節(jié)北宋詩知識要點(diǎn)：宋初三體蘇梅歐陽修詩王荊公體第三節(jié)蘇軾知識要點(diǎn)：蘇詩蘇軾詞在詞史上的地位蘇軾文第四節(jié)黃庭堅(jiān)與江西詩派知識要點(diǎn)：黃庭堅(jiān)詩歌創(chuàng)作的理論及其創(chuàng)作特點(diǎn)江西詩派及其演變情況第五節(jié)中興四大詩人知識要點(diǎn)：中興四大詩人陸游詩歌創(chuàng)作內(nèi)容及其藝術(shù)成就第六節(jié)南宋詩知識要點(diǎn)：四靈詩人江湖詩派宋末遺民本章學(xué)時數(shù)12學(xué)時第八章宋詞一、教學(xué)要求了解宋詞發(fā)展概貌，掌握蘇軾詞風(fēng)及其在詞史上的地位、李清照詞、辛棄疾等一流詞作者詞風(fēng)、創(chuàng)作成就。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)概說知識要點(diǎn)：詞在宋代繁榮的原因北宋詞的發(fā)展第二節(jié)北宋詞知識要點(diǎn)：宋初詞晏殊詞歐陽修詞晏幾道詞秦觀詞賀鑄詞周邦彥詞藝術(shù)成就第三節(jié)柳永詞知識要點(diǎn)：生平創(chuàng)作柳永在詞史上的地位和貢獻(xiàn)第四節(jié)李清照與南渡前后的詞風(fēng)知識要點(diǎn)：李清照生平與創(chuàng)作李清照在詞史上的地位南渡前后其他詞人第五節(jié)南宋詞知識要點(diǎn)：辛派詞（豪放詞派）格律詞派宋末詞人三、本章學(xué)時數(shù)12學(xué)時第九章宋代散文一、教學(xué)要求了解宋代散文發(fā)展過程掌握了解歐陽修的散文理論及創(chuàng)作成就掌握蘇軾的散文創(chuàng)作成就教學(xué)內(nèi)容知識要點(diǎn)：宋代散文的特點(diǎn)和成就歐陽修蘇軾的散文理論和創(chuàng)作實(shí)踐《醉翁亭記》、《伶官司傳序》、《前赤壁賦》其他宋代散文家及其作品簡介第十章宋代話本一、教學(xué)要求了解宋代話本興盛的原因及其一般常識，掌握話本概念及其在小說發(fā)展史上的地位二、教學(xué)內(nèi)容：知識要點(diǎn)：宋話本興盛的原因及其一般常識，指出用白話寫小說是“小說史上的一大變遷”宋話本的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就簡介，指出對明清小說發(fā)展具有極大影響三、本章課時數(shù)2學(xué)時教材和主要參考書目（1）章培恒《中國文學(xué)史》上海：復(fù)旦大學(xué)出版社1997年版（2）劉大杰《中國文學(xué)發(fā)展史》天津：百花文藝出版社1999年版（3）錢基博《中國文學(xué)史》（全三冊）北京：中華書局1985年2月版（4）《全唐詩》（全一冊）北京：中華書局1992年6月版（5）陳尚君《全唐詩補(bǔ)編》（全三冊）北京：中華書局1992年10月版（6）唐圭璋編《全宋詞》（全五冊）上海：上海古籍出版社1991年12月版第四編元明清文學(xué)（64學(xué)時）（本編大綱執(zhí)筆人：李慶霞周禮根）第一章元代文學(xué)概述教學(xué)要求掌握元代文學(xué)的發(fā)生、發(fā)展的社會文化背景，了解元散曲和詩歌的基本概況。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)元代文學(xué)概述知識要點(diǎn)：元代文學(xué)的社會背景、發(fā)展概貌和總體特征第二節(jié)元代的散曲和詩歌知識要點(diǎn)：散曲產(chǎn)生與興盛的原因；散曲的體制；散曲的特點(diǎn)；散曲的主要作家作品元代詩歌發(fā)展的基本線索；元代詩歌的代表性作家三、本章教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時第二章元代雜劇教學(xué)要求：了解元雜劇發(fā)展的基本脈絡(luò)，重點(diǎn)掌握“關(guān)王馬白”的代表劇作的人物形象特征、思想內(nèi)容和藝術(shù)成就，了解“關(guān)王馬白”雜劇的不同風(fēng)格。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)元雜劇概述元雜劇產(chǎn)生與興盛的原因：元代以前戲曲藝術(shù)發(fā)展與積累；城市和工商業(yè)的發(fā)展；文人地位的低下；思想文網(wǎng)的相對松弛元雜劇的體制：結(jié)構(gòu)、角色、曲詞、賓白、宮調(diào)元雜劇創(chuàng)作發(fā)展與分期：前期北方作家群；后期南方作家群元雜劇代表作家作品：《墻頭馬上》；康進(jìn)之《李逵負(fù)荊》；高文秀《雙獻(xiàn)功》；鄭光祖《倩女離婚》第二節(jié)關(guān)漢卿的雜劇創(chuàng)作關(guān)漢卿的生平考證《竇娥淵》的思想內(nèi)容：揭露元代吏治混亂、地痞流氓橫行的社會現(xiàn)實(shí)；表現(xiàn)下層人民的反抗意志《竇娥淵》的藝術(shù)成就：激烈而緊張的矛盾沖突；本色當(dāng)行的藝術(shù)語言關(guān)漢卿的其他雜劇創(chuàng)作：《救風(fēng)塵》；《單刀會》第三節(jié)王實(shí)甫與《西廂記》王實(shí)甫的生平考證《西廂記》的題材流變《西廂記》的思想內(nèi)容：贊頌青年男女對愛情婚姻自由的勇敢追求，批判封建禮教《西廂記》的藝術(shù)成就：明晰而復(fù)雜的矛盾沖突；靈活多變的藝術(shù)體制；亦莊亦諧的輕喜劇風(fēng)格《西廂記》的思想局限與歷史地位馬致遠(yuǎn)和白樸1．馬致遠(yuǎn)和白樸的生平考證2．《漢宮秋》的思想內(nèi)容與藝術(shù)成就：文人的人生無常之感，強(qiáng)烈而富于文才的抒情風(fēng)格3．《梧桐雨》的思想內(nèi)容與藝術(shù)成就：對于婚姻愛情自由的贊頌；質(zhì)樸本色的雜劇語言三、本章教學(xué)時數(shù)：8學(xué)時第三章南戲與《琵琶記》一、教學(xué)要求：了解南戲的源流、體制和發(fā)展概況，掌握《琵琶記》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)南戲概述南戲的源流、體制和發(fā)展南戲的代表作品：《荊釵記》、《白兔記》、《拜月亭》、《殺狗記》高明與《琵琶記》1．高明生平與創(chuàng)作2．《琵琶記》的思想內(nèi)容：宣揚(yáng)忠孝賢德的倫理念；展現(xiàn)傳統(tǒng)禮教的悖謬性和封建時代知識分子的軟弱性《琵琶記》的藝術(shù)成就：復(fù)雜而具有典型性的人物形象；雙線結(jié)構(gòu)；細(xì)致的心理描寫三、本章教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時第四章明代文學(xué)概述一、教學(xué)要求了解明代文學(xué)發(fā)生、發(fā)展的社會文化背景和發(fā)展概貌，二、教學(xué)內(nèi)容明代文學(xué)的社會背景、發(fā)展階段和總體特征三、本章教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時第五章明代小說一、教學(xué)要求：了解明代小說發(fā)展的基本概況，掌握以“四大奇書”、“三言二拍”基本情節(jié)、主要人物形象特征、思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)《三國演義》與歷史演義小說1．《三國演義》的成書過程、作者、版本2．《三國演義》的思想內(nèi)容：表達(dá)渴望“人君賢臣”、反對暴政的政治理想；謳歌以“忠義”為核心的道德觀念3．《三國演義》的藝術(shù)成就：虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)剪裁；單一而豐富的藝術(shù)典型；主觀理念下的人物塑造4．《三國演義》的地位與影響第二節(jié)《水滸傳》與英雄傳奇小說1．《水滸傳》的成書過程、作者、版本2．《水滸傳》的思想內(nèi)容：“俠義”的贊歌；“忠義”的悲歌3．《水滸傳》的藝術(shù)成就：環(huán)線型的藝術(shù)結(jié)構(gòu)；個性化的人物創(chuàng)造；酣暢淋漓的描寫藝術(shù)4．《水滸傳》的地位與影響第三節(jié)《西游記》與神魔小說1．《西游記》的成書過程、作者、版本2．《西游記》的思想內(nèi)容：闡釋“求放心，致良知”的哲學(xué)觀念；宣揚(yáng)張揚(yáng)個性的時代精神；對普通人性的肯定與善意的諷刺3．《西游記》的藝術(shù)成就：極真極幻的藝術(shù)創(chuàng)新；人性、動物性、神性結(jié)合的人物塑造方法4．《西游記》的地位與影響第四節(jié)：《金瓶梅》與世情小說1．《金瓶梅》的成書年代、作者考證、版本2．《金瓶梅》的思想內(nèi)容：暴露官商結(jié)合、權(quán)錢當(dāng)?shù)赖纳鐣诎担槐憩F(xiàn)人欲，展現(xiàn)縱欲主義的罪惡；展現(xiàn)市民社會的人情百態(tài)3．《金瓶梅》的藝術(shù)成就：人情小說的開端之作；立體化的人物形象；平淡無奇的敘事藝術(shù)；暴露丑惡為主的創(chuàng)作命意；網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)4．《金瓶梅》的地位與影響第五節(jié)：“三言二拍”與明代擬話本小說1．明代話本小說概述2．“三言二拍”的思想內(nèi)容：肯定商業(yè)活動，表現(xiàn)商人美德；歌頌?zāi)信鎿磹矍椋珦P(yáng)男女平等；對自然人欲的肯定、寬容和理解3．“三言二拍”的藝術(shù)成就：著眼于人情世態(tài)的選材宗旨；曲折離奇的敘事方法；以“趣”為主的審美情趣；明代的其他擬話本小說三、本章教學(xué)時數(shù)：15學(xué)時第六章明代戲劇一、教學(xué)要求：了解明代戲劇發(fā)展的基本脈絡(luò)和重要作家作品，重點(diǎn)掌握《牡丹亭》的基本情節(jié)、主要人物形象特征、思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)明代戲劇概述知識要點(diǎn)：1．明代雜劇創(chuàng)作發(fā)展概況：朱有燉；徐渭2．明代傳奇創(chuàng)作發(fā)展概況：《香囊記》；昆腔；三大傳奇；吳江派和臨川派第二節(jié)湯顯祖與《牡丹亭》知識要點(diǎn)：湯顯祖的作者生平、思想與創(chuàng)作《牡丹亭》的思想內(nèi)容：歌頌?zāi)信異矍?，表達(dá)“以情抗理”的社會理想3．《牡丹亭》的藝術(shù)成就：浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思；優(yōu)美而詩意的情感描寫4．“臨川四夢”的其它三部戲：《紫釵記》、《邯鄲記》、《南柯記》5．《牡丹亭》的地位與影響三、本章教學(xué)時數(shù)：5學(xué)時第七章明代詩文一、教學(xué)