試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁河北省石家莊市部分學(xué)校2021-2022學(xué)年高三5月模擬檢測語文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①作為一種新興技術(shù)形態(tài)，元宇宙能夠以數(shù)據(jù)的方式建構(gòu)現(xiàn)實(shí)世界的平行宇宙，實(shí)現(xiàn)全沉浸式的呈現(xiàn)，這正是對感知信號(hào)的完全摹仿。元宇宙藝術(shù)是以元宇宙為媒介而呈現(xiàn)的一種藝術(shù)形式。只是元宇宙技術(shù)的當(dāng)前形態(tài)并不成熟，所以真正的元宇宙藝術(shù)還是一個(gè)未來概念。②元宇宙藝術(shù)并不是孤立的、一蹴而就的，它與傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展具有一種連貫性，從傳統(tǒng)的文學(xué)與繪畫到當(dāng)代的電影藝術(shù)，直至今天及未來的元宇宙，我們能夠看到元宇宙藝術(shù)作為一種新興媒介藝術(shù)及其感知的進(jìn)階。③從傳統(tǒng)藝術(shù)媒介來看，我們對世界的感知并沒有真正地摹仿自然。最早的線條、色彩的摹仿所呈現(xiàn)的是事物的形象，是事物在某一頃刻的外觀，甚至是平面的。④當(dāng)電影出現(xiàn)之后，摹仿便更為完整了。電影中，事物的影像包括所伴隨的聲音都能被呈現(xiàn)出來。因此，人們在觀影過程中，能夠更為直觀的感受事物或人物的形態(tài)、面貌和情感狀態(tài)。我們在感知層面獲得了更為具體的信息，這是電影媒介對世界摹仿的呈現(xiàn)，電影依然是觀看的方式。相較于文學(xué)與繪畫，電影的摹仿不再是事物的外觀“某小部分”。感知在此所獲得的是一個(gè)窗口，我們通過窗口能夠看到某個(gè)事物的整體形態(tài)，可謂是“外觀”的全部信息。電影將原本由感官所承擔(dān)的“外觀”還給了感知，想象便獲得了更大的空間?？梢哉f，電影作為一種藝術(shù)媒介，正是在“外觀”形象的基礎(chǔ)上塑造隱喻。⑤元宇宙藝術(shù)的全沉浸式意味著，我們在元宇宙中所感知到的信息和自然界一樣，元宇宙藝術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)完全的摹仿。例如，元宇宙中所呈現(xiàn)的一朵花，我們不僅可以看到它的整個(gè)“外觀”，還能聞到它的氣味，甚至可以用手觸摸或是撥動(dòng)它，感受到它的芒刺還有它的柔韌?！俺两健睂?shí)際上可以理解為在感知層面上對想象的剝離，這也是藝術(shù)從傳統(tǒng)的文學(xué)藝術(shù)到電影藝術(shù)再到元宇宙藝術(shù)的一種進(jìn)階式發(fā)展。但是，這種剝離并不是剝奪或放棄想象，而是想象的解放。對于自然的摹仿，從符號(hào)到影像再到元宇宙，人類在一步一步地走向極致，或許可以說，我們最終復(fù)刻了自然。⑥其實(shí)，藝術(shù)的創(chuàng)造本就是一個(gè)虛構(gòu)的世界，我們在藝術(shù)世界中通過想象去體驗(yàn)一種美，去塑造一種可能。文學(xué)以文字為媒介模擬感知，電影以影像為媒介模擬感知，元宇宙以感知塑造人。虛擬宇宙，虛在數(shù)據(jù)，實(shí)在感知。從感知層面來看，文學(xué)是想象一個(gè)世界，電影是面對一個(gè)世界，而以數(shù)據(jù)虛擬主導(dǎo)的元宇宙，則是進(jìn)入一個(gè)世界。元宇宙對時(shí)空的突圍，使得作為感知主體的人進(jìn)入媒介，人成了媒介的一部分。（摘編自周豐《從摹仿到塑造，元宇宙藝術(shù)何以可能？》）材料二：如果從電影《星球大戰(zhàn)》開始算起，數(shù)字視覺藝術(shù)在電影中的運(yùn)用，已有四十年的發(fā)展歷史。在此過程中，以膠片為載體的光學(xué)成像技術(shù)的主導(dǎo)地位，正在被數(shù)字視覺技術(shù)所取代，運(yùn)動(dòng)捕捉技術(shù)成功的將運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)賦予數(shù)字角色。數(shù)字技術(shù)時(shí)代的影像建構(gòu)模式主要依賴于數(shù)據(jù)，無論是運(yùn)動(dòng)捕捉，還是三維生成；無論是物數(shù)據(jù)化，還是數(shù)據(jù)物化，運(yùn)動(dòng)影像的成像方式，實(shí)際上是以藝術(shù)想象為參照，并通過數(shù)字構(gòu)成的數(shù)據(jù)流所建構(gòu)。這也就意味著，數(shù)字視覺技術(shù)的圖像創(chuàng)造和生產(chǎn)，實(shí)際上是由這些數(shù)字構(gòu)成的數(shù)據(jù)流所操控。某種意義而言，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，為未來“元宇宙”世界的建構(gòu)提供了可能性。從數(shù)據(jù)與信息的角度而言，“元宇宙”試圖要建立的實(shí)際上是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫，即“在這個(gè)全球互聯(lián)的信息空間中，真實(shí)與虛擬之間不再存在任何邏輯上的差異，新形式的人機(jī)交互將對幾乎所有的生活問題產(chǎn)生巨大而普遍的影響?！闭腔诖?，基于人機(jī)社會(huì)交互所產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，以及人工智能與各種算法，一方面，構(gòu)成“元宇宙”這個(gè)虛擬世界的最核心資源；另一方面，也是構(gòu)成這個(gè)人機(jī)智能融合的新型網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，能夠得以有效運(yùn)作的結(jié)構(gòu)性要素。就文化構(gòu)成而言，“元宇宙”的實(shí)現(xiàn)過程是數(shù)字技術(shù)與視覺媒介將現(xiàn)實(shí)世界符號(hào)化的過程。在此過程之中，由數(shù)字技術(shù)與媒介合力作用所建構(gòu)的“元宇宙”，試圖提供給人們的實(shí)際上是一個(gè)基于“第二人生”的“象征世界”。緣何現(xiàn)實(shí)世界的人們，需要在一個(gè)虛擬的象征世界之中去尋找自己的“位置”？或許，畢加索對立體主義的闡釋，能夠給我們一些有意義的啟示。畢加索認(rèn)為，“立體主義是為了擁有靈活性，讓畫布上的人物呈現(xiàn)出某種能轉(zhuǎn)變到其他狀態(tài)上的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。”而“元宇宙”恰恰可以提供這樣一種既能夠超現(xiàn)實(shí)，又能夠與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生某種交互性的“發(fā)展?fàn)顟B(tài)”的路徑與場域。象征世界的“意義給予能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過社會(huì)生活的范疇，以致即便面對著再孤立的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人也能在象征世界中為自己找到‘位置’?！闭腔诖耍袑W(xué)者認(rèn)為，“元宇宙”為實(shí)現(xiàn)人類多重人格的裂變提供了可能。（摘編自孫承健《元宇宙：尋找象征世界的“烏托邦”》）1．下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)元宇宙成為成熟技術(shù)形態(tài)后，可以以數(shù)據(jù)方式對現(xiàn)實(shí)世界實(shí)現(xiàn)全沉浸式的呈現(xiàn)，構(gòu)建出一個(gè)平行宇宙。B．傳統(tǒng)藝術(shù)與元宇宙藝術(shù)的最大區(qū)別是能否實(shí)現(xiàn)對自然的完全摹仿。元宇宙藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了，便創(chuàng)建了真實(shí)世界。C．?dāng)?shù)字視覺技術(shù)正取代光學(xué)成像技術(shù)在電影運(yùn)用中成為主導(dǎo)，此過程中運(yùn)動(dòng)捕捉技術(shù)是促成技術(shù)升級(jí)的關(guān)鍵。D．構(gòu)成元宇宙最核心資源的是以人機(jī)社會(huì)交互為基礎(chǔ)的大量數(shù)據(jù)、人工智能、各種算法，這些資源也是結(jié)構(gòu)性要素。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．文學(xué)與繪畫的模仿僅能呈現(xiàn)事物外觀的“某小部分”，電影則能呈現(xiàn)某個(gè)事物的完整的內(nèi)外形態(tài)，所以可進(jìn)一步激發(fā)人的想象力。B．沉浸式可以讓人對花實(shí)施看、聞、摸、撥等各種行為，在感知層面不需要人的想象，可見傳統(tǒng)藝術(shù)比元宇宙藝術(shù)需要更多的想象。C．元宇宙給人們提供的世界具有象征意義，可以讓人體會(huì)第二人生，說明進(jìn)入元宇宙的人，對于第一人生的生活狀態(tài)并不滿意。D．元宇宙可以讓人超越現(xiàn)實(shí)，又保持與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，其提供的“發(fā)展?fàn)顟B(tài)”的路徑可以讓人生更靈活。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列不符合“元宇宙”與“電影”區(qū)別的一項(xiàng)是（

）A．元宇宙虛擬現(xiàn)實(shí)中必須有“我”，影片中不一定有“我”。B．影片中人物下一秒的行動(dòng)是未知的，元宇宙中“我”的行為是可知的。C．元宇宙中“我”可以和其它人物社交，與電影中人物無法互動(dòng)。D．元宇宙中世界與現(xiàn)實(shí)世界完全不同，電影中的與現(xiàn)實(shí)世界一樣。4．請簡要分析材料一的論證思路。5．Facebook的創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官扎克伯格把元宇宙比喻成一個(gè)你“置身其中”而不僅僅是“觀看使用”的互聯(lián)網(wǎng)，但他認(rèn)為元宇宙落地至少要10～15年的時(shí)間。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓λ挠^點(diǎn)的理解。【答案】1．B2．D3．D4．①首段由元宇宙切入，引出元宇宙藝術(shù)這一話題。②第二段總述元宇宙藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)存在一貫與進(jìn)階的關(guān)系。③三至五段具體闡釋文學(xué)繪畫、電影藝術(shù)、元宇宙在摹仿自然方面的“進(jìn)階”。④最后一段總述人與各種藝術(shù)創(chuàng)造的世界的不同關(guān)系。5．①“觀看使用”是說用戶只能面對一個(gè)世界，他與這個(gè)世界是割裂的。②“置身其中”是說用戶可以進(jìn)入這個(gè)世界并沉浸其中，成為世界的一部分，體會(huì)一種完全不同的人生。③元宇宙離不開互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)支持，并且技術(shù)還并未完全成熟，還需假以時(shí)日。【解析】1．本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“創(chuàng)建了真實(shí)世界”錯(cuò)誤，原文是“藝術(shù)的創(chuàng)造本就是一個(gè)虛構(gòu)的世界”。故選B。2．本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“呈現(xiàn)某個(gè)事物的完整的內(nèi)外形態(tài)”錯(cuò)誤，從原文“相較于文學(xué)與繪畫，電影的摹仿不再是事物的外觀‘某小部分’。感知在此所獲得的是一個(gè)窗口，我們通過窗口能夠看到某個(gè)事物的整體形態(tài)，可謂是‘外觀’的全部信息。電影將原本由感官所承擔(dān)的‘外觀’還給了感知，想象便獲得了更大的空間?？梢哉f，電影作為一種藝術(shù)媒介，正是在“外觀”形象的基礎(chǔ)上塑造隱喻”來看，電影不能呈現(xiàn)內(nèi)形態(tài)。B.“傳統(tǒng)藝術(shù)比元宇宙藝術(shù)需要更多的想象”錯(cuò)誤，只是在感知層面需要更多的想象，其他層面的未必。C.“對于第一人生的生活狀態(tài)并不滿意”錯(cuò)誤，原文是“為實(shí)現(xiàn)人類多重人格的裂變提供了可能”，說明有些人體會(huì)人生可能是出于好奇，嘗試其他人格的生存狀態(tài)。故選D。3．本題考查學(xué)生理解文中重要概念含義的能力。D.“元宇宙中世界與現(xiàn)實(shí)世界完全不同”錯(cuò)誤，原文是說“元宇宙能夠以數(shù)據(jù)的方式建構(gòu)現(xiàn)實(shí)世界的平行宇宙”，所以不可能與現(xiàn)實(shí)世界完全不同，反而可能十分相似；電影如果是科幻電影，其中世界與現(xiàn)實(shí)世界也未必相同。故選D。4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一共有六段。第一段，結(jié)合“作為一種新興技術(shù)形態(tài)，元宇宙能夠以數(shù)據(jù)的方式建構(gòu)現(xiàn)實(shí)世界的平行宇宙，實(shí)現(xiàn)全沉浸式的呈現(xiàn)，這正是對感知信號(hào)的完全摹仿”可知，材料一以元宇宙這一話題切入，然后元宇宙藝術(shù)這一話題：“元宇宙藝術(shù)是以元宇宙為媒介而呈現(xiàn)的一種藝術(shù)形式。只是元宇宙技術(shù)的當(dāng)前形態(tài)并不成熟，所以真正的元宇宙藝術(shù)還是一個(gè)未來概念?！钡诙?，結(jié)合“元宇宙藝術(shù)并不是孤立的、一蹴而就的，它與傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展具有一種連貫性，……元宇宙藝術(shù)作為一種新興媒介藝術(shù)及其感知的進(jìn)階”分析可知，總述元宇宙藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)存在一貫與進(jìn)階的關(guān)系。第三至五段，結(jié)合“從傳統(tǒng)藝術(shù)媒介來看，我們對世界的感知并沒有真正地摹仿自然”“當(dāng)電影出現(xiàn)之后，摹仿便更為完整了”“元宇宙藝術(shù)的全沉浸式意味著，我們在元宇宙中所感知到的信息和自然界一樣，元宇宙藝術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)完全的摹仿……對于自然的摹仿，從符號(hào)到影像再到元宇宙，人類在一步一步地走向極致，或許可以說，我們最終復(fù)刻了自然”分析可知，具體闡釋文學(xué)繪畫、電影藝術(shù)、元宇宙在摹仿自然方面的“進(jìn)階”。最后一段，結(jié)合“其實(shí)，藝術(shù)的創(chuàng)造本就是一個(gè)虛構(gòu)的世界，我們在藝術(shù)世界中通過想象去體驗(yàn)一種美，去塑造一種可能”可知，總述人與各種藝術(shù)創(chuàng)造的世界的不同關(guān)系。5．本題考查學(xué)生探究文本，提出見解的能力。Facebook的創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官扎克伯格把元宇宙比喻成一個(gè)你“置身其中”而不僅僅是“觀看使用”的互聯(lián)網(wǎng)，“觀看使用”意味著用戶對于世界來說，只是一個(gè)沒有參與意識(shí)的旁觀者，即他與這個(gè)世界是割裂的?！爸蒙砥渲小?，是說用戶把自己放入這個(gè)世界并沉浸其中，而“沉浸式”意味著“我們在元宇宙中所感知到的信息和自然界一樣，元宇宙藝術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)完全的摹仿”“以數(shù)據(jù)虛擬主導(dǎo)的元宇宙，則是進(jìn)入一個(gè)世界。元宇宙對時(shí)空的突圍，使得作為感知主體的人進(jìn)入媒介，人成了媒介的一部分”，用戶成為世界的一部分，體會(huì)一種完全不同的人生?！八J(rèn)為元宇宙落地至少要10～15年的時(shí)間”，結(jié)合“只是元宇宙技術(shù)的當(dāng)前形態(tài)并不成熟，所以真正的元宇宙藝術(shù)還是一個(gè)未來概念”可知，元宇宙離不開互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字技術(shù)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)支持，并且技術(shù)還并未完全成熟，還需假以時(shí)日。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。趙家莊（節(jié)選）張者趙銀河來了，還帶著新打的芝麻和紅薯粉條，這些無一不散發(fā)著故鄉(xiāng)的味道，讓人感到親切。趙銀河喊我的妻子姑姑，卻不喊我姑父，稱我趙老師。趙銀河見了我，笑瞇瞇地道：“水要清，天要藍(lán)，人有錢。趙老師的要求既高又不高?！蔽抑榔拮影盐疫@句話傳出去了。趙銀河說“天要藍(lán)”沒問題，煤改氣，政府補(bǔ)貼，沒人燒煤了，天當(dāng)然就藍(lán)了。“水要清”不就是咱村頭的那條河嘛，你好幾年沒回趙家莊了，那條污染的河基本上治理完成，今年已經(jīng)可以抗旱澆地。我說那條河要治理好著實(shí)不易，政府肯定花了不少錢吧？趙銀河笑笑，說沒有政府支持辦不成，全靠政府也不中。要發(fā)動(dòng)群眾，老百姓和政府配合，沒有干不成的事。趙銀河很認(rèn)真地說，那條河治理完成，趙家莊有五位功臣，他們是趙建斗、趙建橋、趙建明、趙建光、趙建心。其實(shí)，咱那條好河變成臭水溝已經(jīng)有十來年了。污染源就是上游的造紙廠。那時(shí)候?yàn)榱税l(fā)展經(jīng)濟(jì)，根本不考慮環(huán)保。我大學(xué)畢業(yè)回到趙家莊當(dāng)村官，做夢都想讓那條河變清。造紙廠投產(chǎn)時(shí)各方面環(huán)保指標(biāo)都達(dá)標(biāo)，排污口出來的都是清水。可是，好景不長，那河水不知不覺地變黑了。有人就開始舉報(bào)，可上頭派人來檢查，在排污口取樣化驗(yàn)，結(jié)果卻符合標(biāo)準(zhǔn)。那一年，你把父母接到省城住了。趙老師，你別翻眼睛。這可在趙家莊引起了轟動(dòng)，村里老人都說，能讓我離開這臭水溝，我死了也閉眼了。我是趙家莊的父母官，趙家莊是我的故鄉(xiāng)，我不想讓“故鄉(xiāng)成為回不去的地方”。我曾經(jīng)順著那河向上游排查。從造紙廠的上游一公里開始，河水都是黑的。在造紙廠下游一公里的排污口排出的卻是清水，我知道這里面有鬼，可是沒有證據(jù)。有一年，趙建橋開車回家過年，我們在一起喝酒。喝著酒聞著隨風(fēng)而來的臭氣，就喝多了。我們開始回憶曾經(jīng)美好的趙家莊。我說讓趙家莊變得美好起來其實(shí)不難，治理那條河是重中之重。趙建橋說，那就是造紙廠偷著排污。我一拍大腿，可苦于沒證據(jù)。趙建橋說，這件事好辦，交給我們，一定還咱趙家莊的清潔。開春，趙建橋五兄弟都回來了。一開始，趙建橋在排污口守了好幾天，可是排出來的水都是清清亮亮的，完全達(dá)標(biāo)。大家一商量決定讓趙建心打入造紙廠內(nèi)部。趙銀河給我講的故事是有些評書成分的，我小時(shí)候在趙家莊也喜歡聽民間藝人說書，就是這個(gè)風(fēng)格，有些夸張。聽如何拯救故鄉(xiāng)趙家莊，即便夸張我也愛聽。趙銀河說，在趙建心去造紙廠一個(gè)月后，他召集大家在村委會(huì)碰面。一見面，趙建心就得意地說，他已經(jīng)贏得廠里管事的信任。監(jiān)控室他值夜班，這樣正好方便晚上我們進(jìn)入造紙廠。趙建心把造紙廠的地形圖攤在我們面前。造紙廠的生產(chǎn)車間不是目標(biāo)，目標(biāo)是污水處理車間。污水處理分七大工序，第一是收集污水。第二是靜置，沉淀，在污水中加入堿性物質(zhì)。第三是加藥降解，加入污水處理劑。第四是將污水進(jìn)行微生物降解。第五是調(diào)節(jié)pH值，第六是消毒，最后是排放。趙建斗有些不耐煩，說我管他工序干什么？趙建橋說，因?yàn)槊恳坏拦ば蚨加谐杀?，了解哪道工序最花錢，就好判斷哪道工序可能偷排。那天晚上他們五個(gè)分了工，趙建心在監(jiān)控室，趙建光在門口望風(fēng)，趙建斗、趙建橋、趙建明進(jìn)造紙廠。他們按圖索驥，在污水處理車間的第二道工序就發(fā)現(xiàn)了問題。第二道工序是污水靜置和沉淀。在污水池中加入無水碳酸鈣，靜置后，排到加藥降解池。趙建橋是一個(gè)細(xì)心人，他發(fā)現(xiàn)從沉淀池到降解池的污水明顯減少了。那么，大量污水去了哪里？趙建橋圍著降解池轉(zhuǎn)了好幾圈也沒發(fā)現(xiàn)問題。這時(shí)，趙建橋發(fā)現(xiàn)在降解池不遠(yuǎn)處有一間小房子，有一個(gè)告示牌：“有電危險(xiǎn)！”這應(yīng)該是變壓器房。打開變壓器房，進(jìn)去后發(fā)現(xiàn)沒有什么可疑。要離開時(shí)突然聽到了嘩嘩的流水聲，趙建橋循著聲音，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大的管道直通地下，管道有紅色的開關(guān)。趙建橋用力關(guān)閉開關(guān)，水聲漸小，打開開關(guān)，水聲漸大。他們交換一下眼色，露出了笑容。造紙廠有兩個(gè)排污口，一個(gè)在下游，一個(gè)在上游。下游的排污口是處理后的少部分的達(dá)標(biāo)排放。上游的排污口在水下，通過暗管排放，這些污水基本上沒經(jīng)過處理，也是造紙廠的大部分污水。找到了偷排證據(jù)，一切都簡單了。趙建橋把整個(gè)偷排污的系統(tǒng)都拍成了視頻和照片，提供給了電視臺(tái)、報(bào)社，以及縣政府、縣環(huán)保局等。重壓之下，造紙廠老板在電視臺(tái)公開道歉，并投入資金治污。如今，家鄉(xiāng)的那條河已經(jīng)變清，縣環(huán)保局來化驗(yàn)過河水，水質(zhì)已經(jīng)可以灌溉。我被趙銀河的故事迷住了，五兄弟還原了一條清水河，真是拯救了故鄉(xiāng)趙家莊。趙銀河又說，我要在趙家莊搞一個(gè)“美麗鄉(xiāng)村綠色田園綜合體”。村民們可以搞民宿和農(nóng)家樂，村集體可以成立旅游服務(wù)公司。歸根結(jié)底就是要讓趙家莊人有收益，故鄉(xiāng)將成為回得去的故鄉(xiāng)，而不只是夢中的故鄉(xiāng)。我當(dāng)即答應(yīng)趙銀河，作為城市規(guī)劃師，一定要給趙家莊設(shè)計(jì)出一個(gè)最美好的藍(lán)圖。趙銀河站起來，向我鞠了一躬。說代表趙家莊的父老鄉(xiāng)親謝謝你。我說你不用客氣，我也是趙家莊人。趙銀河高興地和我進(jìn)行了一個(gè)擁抱，說謝謝姑父。（有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．“水要清，天要藍(lán)，人有錢”這是我對家鄉(xiāng)的期盼，而趙銀河為了獲得我的認(rèn)可，也把這作為了建設(shè)家鄉(xiāng)的目標(biāo)。B．趙銀河“很認(rèn)真地”向我依次介紹趙建橋等人的名字，表明他對五兄弟的行為心懷感激，這也引起我的興趣。C．在我接父母來省城后，鄉(xiāng)親們所說的話表現(xiàn)出對省城的向往，更流露出因河水被嚴(yán)重污染而渴望逃離家鄉(xiāng)的想法。D．面對河水被污染，趙銀河束手無策，趙建橋等人卻積極想辦法，揭開真相，比較之下反映出趙銀河工作上魄力不足。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說采用對話式講述故事，通過對話講述了趙建橋五兄弟探查造紙廠的故事，使情節(jié)集中，主題突出。B．在趙銀河的敘述中，插入我對其講述有評書特點(diǎn)的評價(jià)，暗示趙銀河不了解實(shí)情，講述帶有吹噓的成分。C．小說不厭其煩地交代污水處理的七道工序，表現(xiàn)了人物的細(xì)心聰敏，也增加了小說的真實(shí)性和專業(yè)性。D．小說語言平實(shí)質(zhì)樸，沒有雕琢的文字，僅通過語言，動(dòng)作等塑造了新時(shí)代青年，流露出對他們的贊美。8．小說中，趙銀河對我的稱呼為什么先是“趙老師”，后來成了“姑父”？9．有人認(rèn)為小說的主人公是趙銀河，也有人認(rèn)為主人公是趙建橋五兄弟，你的觀點(diǎn)是什么？請結(jié)合文本談?wù)劺碛伞！敬鸢浮?．B7．B8．①稱呼我為趙老師，是因?yàn)槲乙蚣亦l(xiāng)污染而離開，不僅自己不再回去，而且接出了父母，這讓趙銀河對我有所埋怨。②稱我為姑父，是因?yàn)楫?dāng)我得知趙銀河不僅治理了河水污染，而且要建設(shè)美麗新農(nóng)村后，主動(dòng)提出要設(shè)計(jì)藍(lán)圖，令趙銀河十分高興，他歡迎每一個(gè)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人。9．觀點(diǎn)一：是趙銀河。①情節(jié)上：小說的主體部分是以趙銀河的視角來寫，趙銀河的講述以及對“我”的態(tài)度貫穿始終。②人物塑造上，趙銀河心系家鄉(xiāng)，努力改變趙家莊的污染情況，致力于建設(shè)新農(nóng)村，是新時(shí)代大學(xué)生村官的代表。③主題上：塑造趙銀河的形象能夠凸顯和深化小說歌頌國家扶貧攻堅(jiān)，注重環(huán)保的主題。觀點(diǎn)二：是趙建橋五兄弟。①情節(jié)上：主體部分圍繞趙建橋等人機(jī)智勇敢地揭發(fā)造紙廠污水排放展開，使小說富有表現(xiàn)力。②人物塑造上：趙建橋五兄弟熱愛家鄉(xiāng)，斗智斗勇保護(hù)了趙家莊的環(huán)境，是趙家莊煥發(fā)新生的功臣，尤其趙建橋的形象塑造豐滿。③主題上：趙建橋五兄弟的行為深化了小說歌頌新時(shí)代農(nóng)民為建設(shè)家鄉(xiāng)積極奉獻(xiàn)的主題。【解析】6．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“為了獲得我的認(rèn)可”錯(cuò)誤，趙銀河建設(shè)家鄉(xiāng)是源于他的熱愛，不是因?yàn)橄氡晃艺J(rèn)可。C.“更流露出因河水被嚴(yán)重污染而渴望逃離家鄉(xiāng)的想法”錯(cuò)誤，人們不是想離開家鄉(xiāng)，而是對被污染的河水有一種心痛和厭惡。D.“反映出趙銀河工作上魄力不足”錯(cuò)誤，趙銀河作為政府工作人員，做事要有方法，不能簡單地說是魄力不足。故選B。7．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“趙銀河不了解實(shí)情，講述帶有吹噓的成分”錯(cuò)誤，我評價(jià)的是趙銀河講述的方式吸引人，不是指他故意夸大。故選B。8．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力?！摆w老師”是個(gè)計(jì)較客氣、疏離的稱呼，原文中說“你好幾年沒回趙家莊了”“那一年，你把父母接到省城住了。趙老師，你別翻眼睛。這可在趙家莊引起了轟動(dòng)”，我因家鄉(xiāng)污染而離開，不僅自己不再回去，而且接出了父母，這讓趙銀河對我有所埋怨。因此他稱呼我為趙老師。稱呼“我”為“姑父”是文章結(jié)尾部分，“趙銀河又說，我要在趙家莊搞一個(gè)‘美麗鄉(xiāng)村綠色田園綜合體’”“我當(dāng)即答應(yīng)趙銀河，作為城市規(guī)劃師，一定要給趙家莊設(shè)計(jì)出一個(gè)最美好的藍(lán)圖”，這時(shí)候“趙銀河站起來，向我鞠了一躬。說代表趙家莊的父老鄉(xiāng)親謝謝你。我說你不用客氣，我也是趙家莊人。趙銀河高興地和我進(jìn)行了一個(gè)擁抱，說謝謝姑父”，可見他稱我為姑父，是因?yàn)楫?dāng)我得知趙銀河不僅治理了河水污染，而且要建設(shè)美麗新農(nóng)村后，主動(dòng)提出要設(shè)計(jì)藍(lán)圖，令趙銀河十分高興，他歡迎每一個(gè)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人。9．本題考查學(xué)生探究問題、提出見解的能力。分析主人公是誰，可以從情節(jié)、人物、主題三個(gè)角度分析。觀點(diǎn)一：是趙銀河。情節(jié)上，文章寫趙銀河來找“我”，向“我”講述了趙家莊治理污染河水的故事，并告訴“我”準(zhǔn)備搞一個(gè)“美麗鄉(xiāng)村綠色田園綜合體”，“我”被這個(gè)故事迷住了，答應(yīng)為他設(shè)計(jì)藍(lán)圖。整個(gè)文章主體部分是以趙銀河的視角來寫，趙銀河的講述以及對“我”的態(tài)度貫穿始終。人物塑造上，趙銀河是趙家莊人，也是新時(shí)代大學(xué)生村官代表，“我大學(xué)畢業(yè)回到趙家莊當(dāng)村官，做夢都想讓那條河變清”，他心系家鄉(xiāng)，努力改變趙家莊的污染情況，致力于建設(shè)新農(nóng)村，“我要在趙家莊搞一個(gè)‘美麗鄉(xiāng)村綠色田園綜合體’。村民們可以搞民宿和農(nóng)家樂，村集體可以成立旅游服務(wù)公司。歸根結(jié)底就是要讓趙家莊人有收益，故鄉(xiāng)將成為回得去的故鄉(xiāng)，而不只是夢中的故鄉(xiāng)”。可見趙銀河是文章著力塑造的人物形象，是熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的優(yōu)秀青年。主題上，通過趙銀河努力想辦法治理趙家莊污染的故事，以及他想要搞一個(gè)“美麗鄉(xiāng)村綠色田園綜合體”，讓趙家莊人有收益，改變貧窮落后面貌的故事，表現(xiàn)的是歌頌國家扶貧攻堅(jiān)，注重環(huán)保的主題。觀點(diǎn)二：是趙建橋五兄弟。情節(jié)上，趙家莊的污染情況是趙建橋兄弟冒著危險(xiǎn)摸清楚的，“開春，趙建橋五兄弟都回來了”“趙建心就得意地說，他已經(jīng)贏得廠里管事的信任。監(jiān)控室他值夜班，這樣正好方便晚上我們進(jìn)入造紙廠”“那天晚上他們五個(gè)分了工，趙建心在監(jiān)控室，趙建光在門口望風(fēng)，趙建斗、趙建橋、趙建明進(jìn)造紙廠。他們按圖索驥，在污水處理車間的第二道工序就發(fā)現(xiàn)了問題”，“趙建橋把整個(gè)偷排污的系統(tǒng)都拍成了視頻和照片，提供給了電視臺(tái)、報(bào)社，以及縣政府、縣環(huán)保局等”。小說主體部分圍繞趙建橋等人機(jī)智勇敢地揭發(fā)造紙廠污水排放展開，使小說富有表現(xiàn)力。人物塑造上，趙建橋五兄弟出于對家鄉(xiāng)的熱愛，機(jī)智勇敢夜探造紙廠，找到造紙廠的污水排放證據(jù)；其中趙建橋的形象最豐滿，“一開始，趙建橋在排污口守了好幾天”“趙建橋說，因?yàn)槊恳坏拦ば蚨加谐杀?，了解哪道工序最花錢，就好判斷哪道工序可能偷排”“趙建橋是一個(gè)細(xì)心人，他發(fā)現(xiàn)從沉淀池到降解池的污水明顯減少了……趙建橋圍著降解池轉(zhuǎn)了好幾圈也沒發(fā)現(xiàn)問題。這時(shí)，趙建橋發(fā)現(xiàn)在降解池不遠(yuǎn)處有一間小房子”“趙建橋循著聲音，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大的管道直通地下，管道有紅色的開關(guān)。趙建橋用力關(guān)閉開關(guān)，水聲漸小，打開開關(guān)，水聲漸大”“趙建橋把整個(gè)偷排污的系統(tǒng)都拍成了視頻和照片，提供給了電視臺(tái)、報(bào)社，以及縣政府、縣環(huán)保局等”，可見趙建橋五兄弟斗智斗勇保護(hù)了趙家莊的環(huán)境，是趙家莊煥發(fā)新生的功臣。主題上，趙建橋五兄弟是趙家莊人，他們對家鄉(xiāng)被污染深惡痛絕，決心找到根源，還家鄉(xiāng)以清潔，“五兄弟還原了一條清水河，真是拯救了故鄉(xiāng)趙家莊”，他們的行為深化了小說歌頌新時(shí)代農(nóng)民為建設(shè)家鄉(xiāng)積極奉獻(xiàn)的主題。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。宣帝本始元年春，詔有司論定策安宗廟功。大將軍光益封萬七千戶，與故所食凡二萬戶。自昭帝時(shí)，光子禹及兄孫云皆為中郎將，云弟山奉車都尉、侍中，光兩女婿為東、西宮衛(wèi)尉，昆弟、諸婿、外孫皆奉朝請，為諸曹、大夫、騎都尉、給事中，黨親連體，根據(jù)于朝廷。地節(jié)二年三月庚午，光薨，上及皇太后親臨光喪，下詔復(fù)其后世，疇其爵邑，世世無有所與。御史大夫魏相因昌成君許廣漢奏封事，言：“今光死，子復(fù)為右將軍，兄子秉樞機(jī)，昆弟、諸婿據(jù)權(quán)勢，在兵官，驕奢放縱，恐浸不制。宜有以損奪其權(quán)，破散陰謀，以固萬世之基，全功臣之世?！钡凵浦?，詔相給事中。后兩家奴爭道，霍氏奴入御史府，欲躝大夫門；御史為叩頭謝，乃去。人以謂霍氏，光夫人顯等始知憂。四年，顯及禹、山、云自見日侵削，數(shù)相對啼泣自怨。曰：“今魏相用事，縣官信之，盡變易大將軍時(shí)法令，發(fā)揚(yáng)大將軍過失。又聞民間讙言‘霍氏毒殺許皇后’，寧有是邪？”顯恐急，即具以實(shí)告禹、山云。禹山云驚曰如是何不早告禹等縣官離散斥逐諸婿用是故也此大事誅罰不小奈何于是謀令太后為博平君置酒，召丞相、平恩侯以下，使范明友、鄧廣漢承太后制引斬之，因廢天子而立禹。會(huì)事發(fā)覺，秋七月，云、山、明友自殺，顯、禹、廣漢等捕得。禹要斬，顯及諸女昆弟皆棄市，與霍氏相連坐誅滅者數(shù)十家。八月己酉，皇后霍氏廢，處昭臺(tái)宮。班固贊曰：霍光受襁褓之托，任漢室之寄，匡國家，安社稷，擁昭立宣，雖周公、阿衡何以加此。然光不學(xué)亡術(shù)，暗于大理，陰妻邪謀，立女為后，湛溺盈溢之欲，以增顛覆之禍，死財(cái)三年，宗族誅夷，哀哉?。ü?jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·霍光廢立》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．禹山云驚曰/如是/何不早告/禹等縣官離散斥逐諸婿/用是故也/此大事/誅罰不小/奈何/B．禹山云驚曰/如是/何不早告禹等/縣官離散斥逐諸婿/用是故也/此大事/誅罰不小/奈何/C．禹山云驚曰/如是/何不早告/禹等縣官離散斥逐/諸婿用是故也/此大事/誅罰不小/奈何/D．禹山云驚曰/如是/何不早告禹等/縣官離散斥逐/諸婿用是故也/此大事/誅罰不小/奈何/11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．宗廟，古代天子、諸侯供奉祖宗牌位的處所，也可做朝廷和國家政權(quán)的代稱。B．封事，密封的緊急奏章。古時(shí)臣下緊急奏事，防有泄漏，用皂囊封緘，故稱。C．縣官，古時(shí)朝廷或皇帝的稱謂，如“縣官急索租?！币仓敢豢h的行政長官。D．棄市，死刑的一種，在人眾集聚的鬧市，對犯人執(zhí)行死刑，以示為大眾所棄。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．漢宣帝對安定宗廟的功臣論功行賞，霍光受賞食邑一萬七千戶。自昭帝以來，霍氏家族親戚多有受封，連為一體，在朝廷盤根錯(cuò)節(jié)。B．霍光死后，漢宣帝不僅親自到霍光靈堂進(jìn)行祭悼，還下詔免除其后世子孫的賦稅徭役，承襲霍光的爵位和食邑，世世代代，永不改變。C．魏相向漢宜帝建議，鑒于霍氏家族驕奢放縱的表現(xiàn)，宜設(shè)法削弱他們的權(quán)力，破壞他們的陰謀，以鞏固萬世基業(yè)，保全功臣的后世子孫。D．霍氏陰謀造反，想要范明友、鄧廣漢殺掉宣帝改立霍禹為帝。不巧事情敗漏，霍云等自殺，霍禹被處腰斬，受霍氏牽連被殺的有數(shù)十家。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）顯及禹、山、云自見日侵削，數(shù)相對啼泣自怨。（2）盡變易大將軍時(shí)法令，發(fā)揚(yáng)大將軍過失。14．文末班固感嘆說“死財(cái)三年，宗族誅夷，哀哉”，他認(rèn)為加快霍光家族覆滅的原因是什么？霍光家族覆滅給我們的啟示是什么？【答案】10．B11．B12．D13．（1）霍顯和霍禹、霍山、霍云等人眼見自家的勢力權(quán)位日益被削奪，常聚在一起相對哭泣哀怨。（2）完全改變了大將軍時(shí)定下的法令，舉發(fā)擴(kuò)大大將軍的過失。14．第一問：霍光不學(xué)無術(shù)，不明大理，隱瞞妻子的邪惡陰謀，立他的女兒為皇后，沉溺在無窮無盡的欲望之中，加快了顛覆滅亡的災(zāi)禍。第二問：告誡我們即使有功，也萬萬不可被欲望左右?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：霍禹、霍山、霍云聽了震驚地說：“原來真是這樣，為什么不早告訴我們呢！皇上將霍家的女婿全都調(diào)離放逐，就是因?yàn)檫@個(gè)緣故。這是大事，如果被揭發(fā)了，必受嚴(yán)重的懲罰，這該怎么辦呢？”“禹等”是“早告”的賓語，“縣官”是下句的主語，應(yīng)在“縣官”前斷開，排除AC；“諸婿”是“離散斥逐”的賓語，中間不能斷開，排除D。故選B。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B.“密封的緊急奏章”錯(cuò)。封事，密封的奏章，無“緊急”意。古時(shí)臣下上書奏事，防有泄漏，用皂囊封緘，稱為封事。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“使范明友、鄧廣漢承太后制引斬之”的“之”應(yīng)指“丞相”和“平恩侯”，而非“漢宣帝”。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“見”，眼看；“侵削”，侵損、削奪；“數(shù)”，多次，常常。（2）“變易”，改變；“發(fā)揚(yáng)”，舉發(fā)擴(kuò)大。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。第一問：結(jié)合“然光不學(xué)亡術(shù)，暗于大理，陰妻邪謀，立女為后，湛溺盈溢之欲，以增顛覆之禍”，可概括出：霍光不學(xué)無術(shù)，不明大理，隱瞞妻子的邪惡陰謀，立他的女兒為皇后，沉溺在無窮無盡的欲望之中，加快了顛覆滅亡的災(zāi)禍。第二問：“霍光受襁褓之托，任漢室之寄，匡國家，安社稷，擁昭立宣，雖周公、阿衡何以加此”，霍光身受漢武帝輔佐幼主的重托，擔(dān)負(fù)漢朝執(zhí)政重任，匡扶國家，安定社稷，擁立漢昭帝，確立漢宣帝，即使是周公、伊尹也超不過他。但是他最終卻“湛溺盈溢之欲，以增顛覆之禍”，沉溺在無窮無盡的欲望之中，加快了顛覆滅亡的災(zāi)禍。這就告誡我們：即使有功，也萬萬不可被欲望左右。參考譯文：

漢宣帝本始元年(前73年)春季，漢宣帝下令有關(guān)部門議定對安定宗廟的有功之臣給予獎(jiǎng)賞。大將軍霍光加封食邑一萬七千戶，加上原來所封的食邑共二萬戶。自從昭帝時(shí)起，霍光的兒子霍禹和他哥哥的孫子霍云都任中郎將，霍云的弟弟霍山為奉車都尉、侍中，霍光的兩個(gè)女婿為東、西宮衛(wèi)尉，他的兄弟、女婿、外孫子全都參加朝會(huì)，擔(dān)任諸曹、大夫、騎都尉、給事中等職，霍氏家族親戚連為一體，盤根錯(cuò)節(jié)于朝廷。漢宣帝地節(jié)二年(前68年)三月庚午(初八日)，霍光去世，漢宣帝與皇太后親自到霍光靈堂進(jìn)行祭悼，漢宣帝還下詔免除霍光后世子孫的賦稅徭役，承襲霍光的爵位和食邑，世世代代，永不改變。御史大夫魏相通過昌成君許廣漢上奏章，說：“如今霍光死了，他的兒子霍禹又任右將軍，他的侄子霍山掌管中樞事務(wù)，兄弟、女婿在朝中掌握重權(quán)，或在軍中任軍事將領(lǐng)，霍氏家族表現(xiàn)得驕奢放縱，恐怕越來越難以控制。所以要設(shè)法削弱他們的權(quán)力，破壞他們的陰謀，以鞏固萬世基業(yè)，保全功臣的后世子孫。”漢宣帝認(rèn)為他的建議很好，下令任命魏相為給事中。后來霍、魏兩家的家奴為爭道，霍氏家奴竟沖入御史府，想要踢魏大夫的大門；御史為此叩頭道歉，霍氏家奴才肯離去。有人將此事告訴了霍家的主人，霍光的夫人霍顯等人才開始感到擔(dān)憂。漢宣帝地節(jié)四年，霍顯和霍禹、霍山、霍云等人眼見自家的勢力權(quán)位日益被削奪，常聚在一起相對哭泣哀怨。霍山說：“如今丞相魏相當(dāng)權(quán)，皇上特別信任他，完全改變了大將軍時(shí)定下的法令，舉發(fā)擴(kuò)大大將軍的過失。又聽民間紛紛傳聞?wù)f‘霍氏毒死了許皇后’，難道這是真的嗎？”霍顯聽后非常害怕，便把實(shí)情告訴了霍禹、霍山、霍云。他們聽了震驚地說：“原來真是這樣，為什么不早告訴我們呢！皇上將霍家的女婿全都調(diào)離放逐，就是因?yàn)檫@個(gè)緣故。這是大事，如果被揭發(fā)了，必受嚴(yán)重的懲罰，這該怎么辦呢？”于是謀劃讓上官太后設(shè)宴置酒招待博平君，讓丞相魏相、平恩侯許廣漢及其下屬也來赴宴，然后命令范明友、鄧廣漢假稱太后的名義將他們斬殺，再趁機(jī)廢掉漢宣帝改立霍禹為帝。就在這時(shí)，霍氏的反叛被發(fā)覺，秋季七月，霍云、霍山與范明友自殺，霍顯、霍禹、鄧廣漢等被捕?；粲肀惶幯鼣兀麸@和她的女兒兄弟們都被處以死刑，因受霍氏家族牽連而被殺的有數(shù)十家。八月已酉(初一日)，霍皇后被廢，囚禁在昭臺(tái)宮。

班固評論說：霍光身受漢武帝輔佐幼主的重托，擔(dān)負(fù)漢朝執(zhí)政重任，匡扶國家，安定社稷，擁立漢昭帝，確立漢宣帝，即使是周公、伊尹也超不過他。但是霍光不學(xué)無術(shù)，不明大理，隱瞞妻子的邪惡陰謀，立他的女兒為皇后，沉溺在無窮無盡的欲望之中，加快了顛覆滅亡的災(zāi)禍，霍光死了才三年，宗族被誅滅，實(shí)在是悲哀啊！四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。巴山道中除夜書懷崔涂迢遞三巴路，羈危萬里身。亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆親。那堪正飄泊，明日歲華新。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)點(diǎn)明詩人漂泊巴蜀、流浪萬里的艱苦的現(xiàn)實(shí)境況，但“三巴路、萬里身”又給人以氣象宏大之感。B．頷聯(lián)寫到雖然與家鄉(xiāng)親人相隔萬里，不過幸好有朝夕相處的僮仆相伴，由羈旅之苦轉(zhuǎn)而寫親情之樂。C．戴叔倫的詩句“一年將盡夜，萬里未歸人?！迸c本詩“那堪正飄泊，明日歲華新。”在內(nèi)容和情感上有相似之處。D．整首詩語言樸素，意境蒼涼，情韻幽絕，手法虛實(shí)結(jié)合，雖不事雕琢，卻于平實(shí)之處涌動(dòng)真情，感人至深。16．《圍爐詩話》中評價(jià)崔涂《巴山道中除夜書懷》道：“說盡苦情、苦境矣?！闭埥Y(jié)合領(lǐng)聯(lián)簡要分析該評論的合理性?！敬鸢浮?5．B16．苦境：頷聯(lián)點(diǎn)明時(shí)令，通過描寫“亂山”、“殘雪”交代詩人旅居的環(huán)境，勾勒了一幅山影雜亂，殘雪映夜，旅人燭下形影相吊的除夜羈旅圖，表現(xiàn)了詩人此時(shí)凄苦的境遇?？嗲椋侯h聯(lián)寓情于景，通過描寫旅居環(huán)境，渲染出紛亂凄涼，孤苦無依的氛圍，表達(dá)了作者濃厚的羈旅萬里之苦以及孤獨(dú)思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“由羈旅之苦轉(zhuǎn)而寫親情之樂”錯(cuò)，頸聯(lián)實(shí)則用親人甚少來襯托羈旅之苦，羈旅之思貫穿全詩，并無情感轉(zhuǎn)換。故選B。16．本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句的能力。頷聯(lián)“亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人”，具體地描繪出了異鄉(xiāng)除夜的凄涼。住所外面，是覆蓋著殘雪的亂山；屋里，孤零零的一支蠟燭陪伴著詩人。“亂山”、“殘雪”既是寫旅居的環(huán)境，也是在烘托詩人除夕之夜的紛亂、凄涼的心清。寫山用一“亂”字，展現(xiàn)其雜亂的形態(tài)，借以寫詩人諸事紛雜的心態(tài)；寫雪用一“殘”字，既扣住了時(shí)令，又寫出殘冬余寒未消，借以表現(xiàn)心境的凄冷。頷聯(lián)通過景物的渲染和烘托，營造出孤苦的氛圍。“孤燭”二字具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，寫除夕客居異地的孤獨(dú)，詩人獨(dú)自一人處在異鄉(xiāng)，論相伴者，只有無言的蠟燭，而蠟燭又是孤獨(dú)一支，“孤燭”照孤客，孤客對“孤燭”，物態(tài)人情，相互映襯，有力地揭示出詩人孤苦的心境，表達(dá)了作者濃厚的羈旅萬里之苦以及孤獨(dú)思鄉(xiāng)之情。五、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密在《陳情表》中提到自己現(xiàn)在的境況，不過是一個(gè)身份低微的亡國俘虜，但是卻“______，______”，因此，他并不敢再奢求得到更高的官位。（2）李斯在《諫逐客書》中，表達(dá)對逐客令的態(tài)度時(shí)說道，為君者有海納百川的胸懷，才可以戰(zhàn)無不勝，而現(xiàn)在“______，______”，只會(huì)讓天下賢才裹足不前，不敢事秦。（3）《木蘭詩》中用“當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃”細(xì)膩描寫了木蘭褪去戎裝，對鏡梳妝的場景，古代詩詞中也經(jīng)常會(huì)用女子照鏡子這類梳妝打扮的動(dòng)作描寫來刻畫女性形象，如“______，______”?！敬鸢浮?/p>

過蒙拔擢

寵命優(yōu)渥

棄黔首以資敵國

卻賓客以業(yè)諸侯

照花前后鏡

花面交相映

（明星熒熒，開妝鏡也/明鏡照新妝，鬢輕雙臉長/髻擁春云松玉釵，眉淡秋山羞鏡臺(tái)）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“擢”“渥”“黔”“侯”“熒”“鬢”“髻”等，要理解字義去記憶。六、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。在船夫看來，做船是個(gè)講究活。長在山梁上的杉木伐倒后，用木鋸拉出三四寸厚的木板，要放在屋外晾曬整整一個(gè)夏季，鋸、鑿、刨、楔、開卯、灌榫……在______的敲打聲中，木船的雛形漸漸呈現(xiàn)，直到所有的板材如骨肉相連，沒有______的罅隙。那邊木匠即將收工，這邊漆匠開始忙活起來，用上好的桐油摻著石灰，在石案子上反復(fù)揉捏和面一般，等石灰團(tuán)泛起油光之后，再在石板上無數(shù)道拌打，直至滑溜到蒸饃的面一樣成色，方才罷手。鄉(xiāng)間的把式做一條船至少需要個(gè)把月時(shí)間，完工后，船夫要繞著船身細(xì)細(xì)端詳一番，然后用手摩挲每一塊木板，每一個(gè)接口，如打量襁褓中滿月的嬰兒，確認(rèn)五官端正，眉眼可人之后，方才握緊匠人的一雙巧手，______，熱情款待一番。船夫的心里藏著一個(gè)理，造一只船就是建一座房，不只要______，還要經(jīng)得起日曬夜露。自此，日復(fù)一日，船夫要用這只木船，渡鄉(xiāng)親，渡生計(jì)，渡風(fēng)渡雨渡年景。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．叮叮當(dāng)當(dāng)

一星半點(diǎn)

滿面含春

遮風(fēng)擋雨B．滴滴答答

一絲一毫

滿面含春

風(fēng)雨同舟C．滴滴答答

一星半點(diǎn)

滿臉堆笑

風(fēng)雨同舟D．叮叮當(dāng)當(dāng)

一絲一毫

滿臉堆笑

遮風(fēng)擋雨19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．和面一般在石案子上反復(fù)揉捏，等石灰團(tuán)泛起油光之后，再在石板上無數(shù)道摔打，直至滑溜到蒸饃的面一樣成色，B．在石案子上反復(fù)揉捏和面一般，等石灰團(tuán)泛起油光之后，再在石板上進(jìn)行無數(shù)道摔打，直至滑溜到蒸饃的面一樣成色，C．和面一般在石案子上反復(fù)揉捏，等石灰團(tuán)泛起油光之后，再在石板上進(jìn)行無數(shù)道摔打，直至滑溜到和蒸饃的面一樣成色，D．在石案子上反復(fù)揉捏和面一般，等石灰團(tuán)泛起油光之后，再在石板上無數(shù)道摔打，直至滑溜到和蒸饃的面一樣成色，20．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析?！敬鸢浮?8．A19．C20．①句中把做好的船比作滿月的嬰兒；②這一比喻具有相似性，嬰兒出生的時(shí)間與造船需要的時(shí)間相似；③每塊木板，每個(gè)接口打磨的讓船夫的滿意程度與嬰兒五官、眉眼的可人的程度相似?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。叮叮當(dāng)當(dāng)：形容金屬、瓷器等撞擊的聲音。滴滴答答：形客水聲、馬蹄聲或鐘擺左右晃蕩的聲音。語境形容敲打聲，“叮叮當(dāng)當(dāng)”較為合適。一星半點(diǎn)：形容極少，偏重于“少”。一絲一毫：形容極少，偏重于“小”。語境強(qiáng)調(diào)的是板材相連，緊密貼合的程度，故“一星半點(diǎn)”較為合適。滿面含春：比喻心情喜悅舒暢，滿臉笑容。滿臉堆笑：臉上掛滿笑容，多指獻(xiàn)媚討好的神情。語境形容船夫看著新船的高興神態(tài)，“滿面含春”更為合適。遮風(fēng)擋雨：遮擋風(fēng)和雨，比喻起保護(hù)作用。風(fēng)雨同舟：思是指在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗，比喻共同經(jīng)歷患難。語境強(qiáng)調(diào)了船的作用，故“遮風(fēng)擋雨”更為合適。故選A。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：第一處是“在石案子上反復(fù)揉捏和面一般”語序不當(dāng)，“和面一般”應(yīng)放到最前面。第二處是“再在石板上無數(shù)道摔打”缺少謂語“進(jìn)行”。第三處是“蒸饃的面一樣”，缺少介詞“和”。全部修改正確的是C項(xiàng)。故選C。20．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。畫線句“如打量襁褓中滿月的嬰兒，確認(rèn)五官端正，眉眼可人之后”，此句運(yùn)用比喻，本題是剛做好的船，喻體是“襁褓中滿月的嬰兒”；二者的相似點(diǎn)有兩個(gè)：一是孕育嬰兒需要較長時(shí)間，傾注了母親的心血，而造船“至少需要個(gè)把月時(shí)間”，且從晾曬木板到木匠、漆匠辛苦忙碌，傾注了匠人們的心血，可見嬰兒出生的時(shí)間與造船需要的時(shí)間相似；二是嬰兒“五官端正，眉眼可人”，招人喜歡，而新船“所有的板材如骨肉相連”“用上好的桐油摻著石灰……直至滑溜到蒸饃的面一樣成色，方才罷手”“每一塊木板，每一個(gè)接口”都光滑好看，可見每塊木板，每個(gè)接口打磨的讓船夫的滿意程度與嬰兒五官、眉眼的可人的程度相似。閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著春季的到來，不少人出現(xiàn)了鼻癢、流鼻涕等癥狀，有的人同時(shí)還伴隨眼睛發(fā)癢、皮膚泛紅等問題。這時(shí)就要警惕，我們可能被過敏“襲擊”了。有機(jī)構(gòu)發(fā)布報(bào)告指出，全世界有30%至40%的人被過敏困擾，過敏已成為影響廣泛的公共衛(wèi)生健康問題。不過，______。同樣遇到花粉，有人的免疫系統(tǒng)“無動(dòng)于衷”，但有人的免疫系統(tǒng)就會(huì)“高能預(yù)警”“過度反應(yīng)”，______？這是因?yàn)檫^敏常發(fā)生在一部分相對固定的人群中，他們的免疫系統(tǒng)異于常人，易做出‘不辨敵友、無端攻擊’的舉動(dòng)，從而導(dǎo)致過敏的發(fā)生。______是防治過敏的最佳方法，患有過敏性疾病的人應(yīng)明確自身對哪些物質(zhì)過敏，盡量避免接觸或暴露于有過敏原的環(huán)境；同時(shí)，（

）。21．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．為了控制癥狀，還可以使用抗過敏、抗炎等藥物或進(jìn)行脫敏治療等B．抗過敏、抗炎等藥物或脫敏治療還可以用來控制癥狀C．還可以使用抗過敏、抗炎等藥物或進(jìn)行脫敏治療控制癥狀D．這些方法可以控制癥狀，如使用抗過敏、抗炎等藥物或進(jìn)行脫敏治療等。22．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字?！敬鸢浮?1．C22．①并非人人都會(huì)過敏；②這是為什么呢；③避免接觸過敏原。【解析】21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。A.根據(jù)語境可知，所填句子的主語應(yīng)為“患有過敏性疾病的人”，而A項(xiàng)插入語“為了控制癥狀”割裂了句間的關(guān)系，“控制癥狀”可以放到最后，以期與前句保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢滦裕逝懦鼳項(xiàng)。B.“抗過敏、抗炎等藥物或脫敏治療”做了主語，前后銜接不當(dāng)。D.“這些方法”屬于近指，前文并未提到“方法”，且它與“如使用抗過敏、抗炎等藥物或進(jìn)行脫敏治療等”相距較遠(yuǎn)，連貫性較差，故排除D項(xiàng)。C.句子的主語是“患有過敏性疾病的人”，屬于承前省略，銜接較為恰當(dāng).故C。22．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，前面說全世界有30%至40%的人被過敏困擾，然后用“不過”轉(zhuǎn)折，后面又說“有人的免疫系統(tǒng)‘無動(dòng)于衷’”，說明有人并不過敏。據(jù)此寫“并非人人都會(huì)過敏”；第二空，此處是問號(hào)，說明這里是個(gè)問題，根據(jù)前面“有人的免疫系統(tǒng)‘無動(dòng)于衷’，但有人的免疫系統(tǒng)就會(huì)‘高能預(yù)警’‘過度反應(yīng)’”，以及后面“這是因?yàn)椤?，說明這里是問為什么人們的反映不同。據(jù)此寫“這是為什