高考物理歷史知識點歸納總結(jié)一、力學(xué)：高考物理的基礎(chǔ)與核心力學(xué)是物理學(xué)科的基石，涵蓋運動學(xué)、牛頓定律、能量、動量、天體運動、振動與波六大板塊，占高考分值約40%，是綜合題的主要載體。（一）運動學(xué)：描述物體運動的規(guī)律核心概念：位移（矢量）、速度（平均/瞬時）、加速度（矢量，\(a=\Deltav/\Deltat\)）。核心公式：勻變速直線運動：\(v=v_0+at\)；\(x=v_0t+\frac{1}{2}at^2\)；\(v^2-v_0^2=2ax\)；推論：中間時刻速度\(v_{\frac{t}{2}}=\frac{v_0+v}{2}\)（等于平均速度）；位移差\(\Deltax=aT^2\)（逐差法基礎(chǔ)）。運動圖像：\(x-t\)圖：斜率表示速度，交點表示相遇；\(v-t\)圖：斜率表示加速度，面積表示位移。高考?？碱}型：追擊相遇問題（臨界條件：速度相等時距離最大/最?。?；圖像分析題（如識別勻加速、勻速、減速運動，計算加速度、位移）。命題規(guī)律：結(jié)合生活場景（如汽車剎車、傳送帶、平拋運動），考查運動分析的邏輯性（如判斷“剎車后是否停止”）和圖像的解讀能力。（二）牛頓運動定律：連接運動與力的橋梁核心規(guī)律：牛頓第一定律：慣性（質(zhì)量是慣性的唯一量度）；力是改變物體運動狀態(tài)的原因。牛頓第二定律：\(F_{合}=ma\)（矢量性：加速度與合外力方向一致；瞬時性：力變化時加速度立即變化）。牛頓第三定律：作用力與反作用力（等大、反向、共線，作用在兩個物體上）。高考?？碱}型：連接體問題（整體法求加速度，隔離法求內(nèi)力）；板塊模型（摩擦力分析，相對運動判斷）；超重失重（加速度向上為超重，向下為失重，完全失重時\(a=g\)）。命題規(guī)律：以“受力分析+運動分析”為核心，結(jié)合摩擦力（靜/滑動）、彈簧（彈力瞬時性）等元素，考查動態(tài)變化（如斜面滑塊的加速度變化）。（三）能量與動量：解決復(fù)雜問題的關(guān)鍵工具1.能量：動能定理：\(W_{合}=\DeltaE_k=\frac{1}{2}mv^2-\frac{1}{2}mv_0^2\)（適用于任何運動，關(guān)鍵是“合外力做功”的計算）；機械能守恒定律：\(E_{k1}+E_{p1}=E_{k2}+E_{p2}\)（條件：只有重力或彈力做功，如平拋、自由落體、彈簧振子）；能量守恒定律：\(E_{輸入}=E_{輸出}+E_{損失}\)（適用于所有過程，如摩擦生熱、電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化）。2.動量：動量定理：\(I=F\Deltat=\Deltap=mv-mv_0\)（矢量性，需規(guī)定正方向）；動量守恒定律：\(m_1v_1+m_2v_2=m_1v_1'+m_2v_2'\)（條件：系統(tǒng)合外力為零，如碰撞、反沖、爆炸）。高考?？碱}型：滑塊滑板模型（能量轉(zhuǎn)化：動能→內(nèi)能，需計算相對位移）；碰撞問題（彈性碰撞：動量+動能守恒；完全非彈性碰撞：動量守恒，動能損失最大）；多過程問題（如平拋+碰撞+滑動，需分段應(yīng)用規(guī)律）。命題規(guī)律：能量與動量的結(jié)合是高考壓軸題的核心（如2023年全國甲卷第25題：電磁感應(yīng)中的動量守恒）；強調(diào)“過程分析”與“狀態(tài)選取”（如選取碰撞前、后兩個狀態(tài)應(yīng)用動量守恒）。（四）天體運動：萬有引力定律的應(yīng)用核心規(guī)律：開普勒三定律：軌道定律（橢圓軌道）、面積定律（近日點速度大）、周期定律（\(T^2/R^3=k\)，\(k\)與中心天體質(zhì)量有關(guān)）；萬有引力定律：\(F=G\frac{Mm}{r^2}\)（\(G=6.67×10^{-11}N·m2/kg2\)，適用于質(zhì)點或均勻球體）；衛(wèi)星運動：萬有引力提供向心力，即\(G\frac{Mm}{r^2}=m\frac{v^2}{r}=mω2r=m\frac{4π2}{T2}r\)（推導(dǎo)得\(v=\sqrt{GM/r}\)、\(T=2π\(zhòng)sqrt{r3/GM}\)，\(r\)越大，\(v\)越小、\(T\)越大）。高考?？碱}型：衛(wèi)星變軌問題（近地點加速→橢圓軌道→遠(yuǎn)地點加速→圓軌道，變軌時機械能變化）；同步衛(wèi)星（周期24h，軌道半徑固定，位于赤道上空）；雙星系統(tǒng)（引力提供向心力，\(ω\)相同，\(r_1/r_2=m_2/m_1\)）。命題規(guī)律：結(jié)合航天熱點（如天問一號、嫦娥五號），考查萬有引力與向心力的關(guān)系；強調(diào)“黃金代換”（\(GM=gR2\)，\(R\)為中心天體半徑，\(g\)為表面重力加速度）的應(yīng)用。（五）振動與波：周期性運動的規(guī)律核心概念：簡諧振動：回復(fù)力\(F=-kx\)（如彈簧振子、單擺）；周期（單擺：\(T=2π\(zhòng)sqrt{l/g}\)，與振幅無關(guān)）；機械波：橫波（質(zhì)點振動方向與波傳播方向垂直，如繩波）、縱波（如聲波）；波長\(λ\)（相鄰?fù)辔毁|(zhì)點間距）、頻率\(f\)（質(zhì)點振動頻率）、波速\(v=λf\)（由介質(zhì)決定）。高考?？碱}型：振動圖像與波的圖像（振動圖像：\(y-t\)，反映單個質(zhì)點的振動；波的圖像：\(y-x\)，反映某一時刻所有質(zhì)點的位置；需判斷波的傳播方向與質(zhì)點振動方向的關(guān)系）；波的干涉（加強區(qū)：\(Δr=nλ\)；減弱區(qū)：\(Δr=(n+1/2)λ\)，\(n=0,1,2…\)）。命題規(guī)律：考查周期性（如波的多解問題：\(Δt=nT+Δt_0\)，\(Δx=nλ+Δx_0\)）；強調(diào)“圖像的對應(yīng)關(guān)系”（如振動圖像的峰值對應(yīng)波圖像的振幅）。二、電磁學(xué)：高考物理的重點與難點電磁學(xué)占高考分值約40%，涵蓋電場、電路、磁場、電磁感應(yīng)、交流電五大板塊，是綜合題的主要來源（如電磁感應(yīng)與力學(xué)、能量的結(jié)合）。（一）電場：靜電場的性質(zhì)與應(yīng)用核心概念：庫侖定律：\(F=k\frac{q_1q_2}{r2}\)（\(k=9×10^9N·m2/C2\)，適用于點電荷）；電場強度：\(E=F/q\)（定義式，適用于任何電場）；\(E=kQ/r2\)（點電荷電場）；\(E=U/d\)（勻強電場，\(d\)為沿電場方向的距離）；電勢與電勢能：\(φ=E_p/q\)（電勢是標(biāo)量，沿電場線方向降低）；\(E_p=qφ\)（電勢能變化與電場力做功的關(guān)系：\(W=-ΔE_p\)）；電容：\(C=Q/U\)（定義式）；平行板電容器\(C=ε_rS/(4πkd)\)（決定式，\(ε_r\)為電介質(zhì)的相對介電常數(shù)）。高考?？碱}型：電場中的偏轉(zhuǎn)問題（類平拋運動：水平方向勻速，豎直方向勻加速，\(y=\frac{1}{2}at2=\frac{qU}{2md}·\frac{L2}{v_02}\)）；電勢差與電場強度的關(guān)系（\(U=Ed\)，適用于勻強電場）；電容器的動態(tài)分析（如極板間距增大，\(C\)減小，\(Q\)不變時\(U\)增大）。命題規(guī)律：結(jié)合電場線、等勢面（電場線密處\(E\)大，等勢面密處\(U\)變化快），考查電場性質(zhì)的理解；強調(diào)“功能關(guān)系”（電場力做功與電勢能變化的關(guān)系）。（二）電路：直流電路的分析與計算核心規(guī)律：歐姆定律：部分電路\(I=U/R\)；閉合電路\(I=E/(R+r)\)（\(E\)為電源電動勢，\(r\)為內(nèi)阻）；串并聯(lián)電路：串聯(lián)（\(R=R_1+R_2\)，\(U∝R\)）；并聯(lián)（\(1/R=1/R_1+1/R_2\)，\(I∝1/R\)）；電功率：\(P=UI\)（總功率）；\(P=I2R\)（熱功率，適用于純電阻電路）；\(P=U2/R\)（適用于純電阻電路）；閉合電路歐姆定律的能量轉(zhuǎn)化：\(EI=I2(R+r)\)（電源總功率=外電路功率+內(nèi)電路熱功率）。高考常考題型：電路動態(tài)分析（如滑動變阻器滑片移動，判斷電表讀數(shù)變化：用“串反并同”規(guī)律，即與變阻器串聯(lián)的元件，電流、電壓變化與變阻器電阻變化相反；并聯(lián)的元件則相同）；電源輸出功率問題（當(dāng)\(R=r\)時，輸出功率最大，\(P_{max}=E2/(4r)\)）；電表改裝（電流表：并聯(lián)小電阻；電壓表：串聯(lián)大電阻）。命題規(guī)律：考查電路結(jié)構(gòu)的分析（如識別串并聯(lián)關(guān)系）；強調(diào)“能量轉(zhuǎn)化”（如電源的輸出功率與內(nèi)阻的關(guān)系）。（三）磁場：磁場對電流與電荷的作用核心概念：磁感應(yīng)強度：\(B=F/(IL)\)（定義式，\(B\)的方向與磁場方向一致，由右手螺旋定則判斷）；安培力：\(F=BIL\)（條件：\(I\)與\(B\)垂直；方向：左手定則，伸開左手，讓磁感線穿過手心，四指指向電流方向，拇指指向安培力方向）；洛倫茲力：\(F=qvB\)（條件：\(v\)與\(B\)垂直；方向：左手定則，四指指向正電荷運動方向，拇指指向洛倫茲力方向；洛倫茲力不做功，只改變速度方向）；帶電粒子在磁場中的運動：洛倫茲力提供向心力，\(qvB=m\frac{v2}{r}\)（推導(dǎo)得\(r=mv/(qB)\)，\(T=2πm/(qB)\)，\(T\)與\(v\)無關(guān)）。高考常考題型：質(zhì)譜儀（利用\(r=mv/(qB)\)測量粒子的質(zhì)量或比荷）；回旋加速器（利用\(T=2πm/(qB)\)與\(v\)無關(guān)，使粒子每次經(jīng)過電場都被加速）；帶電粒子在復(fù)合場中的運動（如電場+磁場：速度選擇器，\(qvB=qE\)→\(v=E/B\)；重力+磁場：如帶電粒子在豎直平面內(nèi)的圓周運動，最低點或最高點的向心力分析）。命題規(guī)律：結(jié)合幾何知識（如帶電粒子在磁場中的運動軌跡半徑、圓心位置的判斷），考查運動軌跡分析；強調(diào)“洛倫茲力的矢量性”（方向判斷）。（四）電磁感應(yīng)：磁生電的規(guī)律核心規(guī)律：法拉第電磁感應(yīng)定律：\(E=nΔΦ/Δt\)（\(n\)為線圈匝數(shù)，\(ΔΦ\)為磁通量變化量，\(Δt\)為時間變化量；感應(yīng)電動勢的大小與磁通量變化率成正比）；楞次定律：感應(yīng)電流的磁場總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量變化（“增反減同”“來拒去留”）；導(dǎo)體棒切割磁感線：\(E=BLv\)（\(B\)、\(L\)、\(v\)三者垂直；若\(v\)與\(B\)夾角為\(θ\)，則\(E=BLv\sinθ\)）；電磁感應(yīng)中的能量問題：安培力做功等于機械能轉(zhuǎn)化為電能的量（\(W_{安}=-ΔE_{機}\)，電能再轉(zhuǎn)化為內(nèi)能或其他形式的能）。高考?？碱}型：導(dǎo)體棒切割磁感線問題（如水平導(dǎo)軌上的導(dǎo)體棒，受安培力\(F=BIL=B2L2v/(R+r)\)，加速度\(a=(F_合-F_安)/m\)，最終達(dá)到勻速運動）；線圈穿過磁場問題（如矩形線圈進入或離開勻強磁場時，感應(yīng)電動勢的計算，安培力的方向判斷）；電磁感應(yīng)中的圖像問題（如\(E-t\)圖、\(I-t\)圖、\(v-t\)圖，需根據(jù)磁通量變化率判斷）。命題規(guī)律：電磁感應(yīng)與力學(xué)、能量的結(jié)合是高考壓軸題的重點（如2022年全國乙卷第25題：導(dǎo)體棒切割磁感線與動量定理的結(jié)合）；強調(diào)“過程分析”（如導(dǎo)體棒從靜止開始運動，加速度逐漸減小到零，達(dá)到勻速的過程）。（五）交流電：正弦交流電的產(chǎn)生與傳輸核心概念：正弦交流電的產(chǎn)生：線圈繞垂直于磁場的軸勻速轉(zhuǎn)動，電動勢表達(dá)式\(e=E_m\sinωt\)（\(E_m=NBSω\)，\(N\)為線圈匝數(shù)，\(B\)為磁感應(yīng)強度，\(S\)為線圈面積，\(ω\)為角速度）；有效值：與交流電熱效應(yīng)等效的直流值（正弦交流電的有效值\(E=E_m/\sqrt{2}\)，\(U=U_m/\sqrt{2}\)，\(I=I_m/\sqrt{2}\)）；變壓器：電壓比\(U_1/U_2=N_1/N_2\)（匝數(shù)比）；電流比\(I_1/I_2=N_2/N_1\)（只適用于理想變壓器，功率守恒：\(P_1=P_2\)）；遠(yuǎn)距離輸電：高壓輸電（\(P=UI\)，\(U\)越大，\(I\)越小，輸電線上的功率損失\(P_損=I2R\)越?。惠旊娋€路的電壓關(guān)系：\(U_送=U_線+U_用\)（\(U_線=IR_線\)）。高考常考題型：變壓器的動態(tài)分析（如負(fù)載電阻減小，副線圈電流增大，原線圈電流增大，輸入功率增大）；遠(yuǎn)距離輸電的功率損失計算（如升壓變壓器的匝數(shù)比，輸電線路的電阻，降壓變壓器的輸出電壓）；正弦交流電的有效值計算（如矩形脈沖電流，用熱效應(yīng)等效：\(I2RT=I_12RT_1+I_22RT_2\)）。命題規(guī)律：考查交流電的基本概念（有效值、峰值、周期）；強調(diào)“變壓器的能量守恒”（輸入功率等于輸出功率）。三、熱學(xué)：從微觀到宏觀的熱現(xiàn)象熱學(xué)占高考分值約10%，涵蓋分子動理論、內(nèi)能與熱力學(xué)定律、理想氣體狀態(tài)方程三大板塊，側(cè)重“微觀-宏觀”的聯(lián)系。（一）分子動理論：微觀粒子的運動規(guī)律核心觀點：物質(zhì)由大量分子組成（分子直徑數(shù)量級：\(10^{-10}m\)，可通過油膜法估算）；分子永不停息地做無規(guī)則運動（布朗運動：懸浮在液體中的固體小顆粒的運動，反映液體分子的無規(guī)則運動；溫度越高，布朗運動越劇烈）；分子間存在相互作用力（引力與斥力，隨距離增大而減??；\(r=r_0\)時，引力=斥力，分子力為零；\(r<r_0\)時，斥力大于引力，分子力為斥力；\(r>r_0\)時，引力大于斥力，分子力為引力）。高考?？碱}型：分子動理論的基本觀點判斷（如“布朗運動是分子的運動”“分子間引力隨距離增大而增大”等錯誤說法的辨析）；分子大小的估算（如油膜法測分子直徑：\(d=V/S\)，\(V\)為油滴體積，\(S\)為油膜面積）。命題規(guī)律：考查對微觀現(xiàn)象的宏觀解釋（如布朗運動的原因、分子力的變化）。（二）內(nèi)能與熱力學(xué)定律：能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律核心概念：內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子的動能與勢能的總和（取決于溫度、體積、分子數(shù)；溫度是分子平均動能的標(biāo)志，體積是分子勢能的標(biāo)志）；熱力學(xué)第一定律：\(ΔU=Q+W\)（\(ΔU\)為內(nèi)能變化，\(Q\)為吸收的熱量，\(W\)為外界對物體做的功；符號規(guī)則：\(Q>0\)表示吸熱，\(W>0\)表示外界對物體做功）；熱力學(xué)第二定律：克勞修斯表述：熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體；開爾文表述：不可能從單一熱源吸收熱量，使之完全變?yōu)橛杏霉Χ划a(chǎn)生其他影響（第二類永動機不可能制成）；本質(zhì)：一切自發(fā)過程都具有方向性，熵增加（系統(tǒng)的無序程度增大）。高考?？碱}型：內(nèi)能變化的判斷（如氣體吸熱同時對外做功，\(ΔU\)可能增大、減小或不變，需根據(jù)\(Q\)與\(W\)的大小關(guān)系判斷）；熱力學(xué)第一定律的應(yīng)用（如理想氣體的等容過程：\(W=0\)，\(ΔU=Q\)；等壓過程：\(W=-pΔV\)，\(ΔU=Q+W\)）。命題規(guī)律：結(jié)合生活中的熱現(xiàn)象（如空調(diào)制熱、汽車發(fā)動機做功），考查能量轉(zhuǎn)化的理解；強調(diào)“熱力學(xué)第一定律的符號規(guī)則”（\(Q\)、\(W\)的正負(fù)判斷）。（三）理想氣體狀態(tài)方程：氣體狀態(tài)的變化規(guī)律核心公式：玻意耳定律（等溫變化）：\(p_1V_1=p_2V_2\)；查理定律（等容變化）：\(p_1/T_1=p_2/T_2\)；蓋-呂薩克定律（等壓變化）：\(V_1/T_1=V_2/T_2\)；理想氣體狀態(tài)方程（一定質(zhì)量）：\(p_1V_1/T_1=p_2V_2/T_2\)（\(T\)為熱力學(xué)溫度，\(T=t+273.15K\)）。高考?？碱}型：理想氣體狀態(tài)變化的圖像題（如\(p-V\)圖：等溫線為雙曲線，等容線為過原點的直線，等壓線為過原點的直線；需根據(jù)圖像判斷狀態(tài)變化過程）；狀態(tài)參量的計算（如一定質(zhì)量的理想氣體，從狀態(tài)1到狀態(tài)2，經(jīng)歷等溫、等容或等壓過程，計算\(p\)、\(V\)、\(T\)中的未知量）。命題規(guī)律：考查理想氣體狀態(tài)方程的應(yīng)用（需明確“一定質(zhì)量”的條件）；強調(diào)“圖像的物理意義”（如\(p-V\)圖的面積表示做功）。四、光學(xué)：光的傳播與本質(zhì)光學(xué)占高考分值約10%，涵蓋光的折射與全反射、光的波動性、光電效應(yīng)與波粒二象性三大板塊，側(cè)重“光的性質(zhì)”的理解。（一）光的折射與全反射：光的傳播規(guī)律核心規(guī)律：折射定律（斯涅爾定律）：\(n_1\sinθ_1=n_2\sinθ_2\)（\(θ_1\)為入射角，\(θ_2\)為折射角，\(n\)為折射率）；折射率：\(n=c/v\)（\(c\)為真空中的光速，\(v\)為光在介質(zhì)中的速度；\(n>1\)）；全反射：條件（1）光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)（\(n_1>n_2\)）；（2）入射角大于等于臨界角（\(C=\arcsin(n_2/n_1)\)）；光的色散：白光通過棱鏡后分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色（紅光的折射率最小，偏折角最??；紫光的折射率最大，偏折角最大）。高考?？碱}型：折射角計算（如光從空氣射入水中，\(n=1.33\)，入射角\(30°\)，求折射角）；全反射條件判斷（如光纖通信中，光在光纖內(nèi)發(fā)生全反射，保證光信號的傳輸）；光的色散分析（如棱鏡對不同顏色光的偏折角不同）。命題規(guī)律：結(jié)合光纖通信、棱鏡等實際應(yīng)用，考查光的折射與全反射；強調(diào)“折射率的大小與光的頻率的關(guān)系”（頻率越高，折射率越大）。（二）光的波動性：干涉與衍射核心概念：光的干涉：兩列相干光（頻率相同、相位差恒定）相遇時，出現(xiàn)明暗相間的條紋（加強區(qū)：\(Δr=nλ\)；減弱區(qū)：\(Δr=(n+1/2)λ\)，\(n=0,1,2…\)）；雙縫干涉：條紋間距\(Δx=Lλ/d\)（\(L\)為雙縫到屏的距離，\(d\)為雙縫間距，\(λ\)為光的波長）；薄膜干涉：如肥皂泡、水面油膜的彩色條紋（由前后表面反射的光干涉形成，等厚線對應(yīng)同一級條紋）；光的衍射：光繞過障礙物或小孔傳播的現(xiàn)象（如單縫衍射：中央亮紋最寬最亮，兩側(cè)亮紋逐漸變窄變暗；圓孔衍射：明暗相間的圓環(huán)；泊松亮斑：光照射到不透明圓盤上，在圓盤陰影中心出現(xiàn)的亮斑）。高考常考題型：干涉條紋間距計算（如雙縫干涉中，增大\(L\)或減小\(d\)，條紋間距增大）；衍射現(xiàn)象判斷（如“光的衍射說明光具有波動性”“泊松亮斑是衍射現(xiàn)象”）。命題規(guī)律：考查光的波動性的理解（干涉、衍射是波動性的標(biāo)志）；強調(diào)“干涉條紋間距與波長的關(guān)系”（波長越長，條紋間距越大）。（三）光電效應(yīng)與波粒二象性：光的本質(zhì)核心規(guī)律：光電效應(yīng)的實驗規(guī)律：（1）瞬時性（光照射到金屬表面，立即產(chǎn)生光電子，時間不超過\(10^{-9}s\)）；（2）存在截止頻率（\(ν_c\)，當(dāng)入射光頻率\(ν<ν_c\)時，無論光強多大，都不會產(chǎn)生光電子）；（3）光電子的最大初動能（\(E_k=hν-W_0\)，\(h\)為普朗克常量，\(W_0=hν_c\)為金屬的逸出功）；（4）光強越大，單位時間內(nèi)發(fā)射的光電子數(shù)越多（飽和電流越大）。波粒二象性：光既有波動性（干涉、衍射），又有粒子性（光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)）；光子的能量\(E=hν\)，動量\(p=h/λ\)（\(λ\)為光的波長）。高考?？碱}型：光電效應(yīng)規(guī)律判斷（如“光電子的最大初動能與光強無關(guān)”“截止頻率與金屬的種類有關(guān)”）；愛因斯坦光電效應(yīng)方程應(yīng)用（如已知入射光頻率、逸出功，求光電子的最大初動能；已知截止頻率，求逸出功）。命題規(guī)律：考查光電效應(yīng)的實驗規(guī)律（與經(jīng)典電磁理論的矛盾：經(jīng)典理論認(rèn)為光強越大，光電子的最大初動能越大，且不存在截止頻率）；強調(diào)“光子的能量與頻率的關(guān)系”（\(E=hν\)）。五、原子物理與近代物理：微觀世界與高速運動原子物理與近代物理占高考分值約10%，涵蓋原子結(jié)構(gòu)、原子核、相對論三大板塊，側(cè)重“基本概念”的理解。（一）原子結(jié)構(gòu)：從湯姆遜到玻爾核心模型：湯姆遜陰極射線實驗：發(fā)現(xiàn)電子（提出“棗糕模型”，認(rèn)為原子是均勻分布的正電荷中鑲嵌著電子）；盧瑟福α粒子散射實驗：提出“核式結(jié)構(gòu)模型”（原子的中心有一個很小的原子核，集中了全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量，電子在核外繞核運動）；玻爾理論（針對氫原子）：（1）定態(tài)假設(shè)：電子在特定軌道上運動，不輻射能量；（2）躍遷假設(shè)：電子從高能級（\(E_n\)）向低能級（\(E_m\)）躍遷時，輻射光子，能量\(hν=E_n-E_m\)；（3）軌道量子化假設(shè)：電子的軌道半徑\(r_n=n2r_1\)（\(n=1,2,3…\)，\(r_1=0.53×10^{-10}m\)，為玻爾半徑）；能級\(E_n=E_1/n2\)（\(E_1=-13.6eV\)，為基態(tài)能級）。高考常考題型：玻爾能級躍遷計算（如氫原子從\(n=3\)躍遷到\(n=1\)，輻射的光子能量\(E=E_3-E_1=-1.51eV-(-13.6eV)=12.09eV\)，波長\(λ=hc/E\)）；原子結(jié)構(gòu)模型判斷（如“盧瑟福α粒子散射實驗說明原子具有核式結(jié)構(gòu)”）。命題規(guī)律：考查原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程（湯姆遜→盧瑟?！枺?；強調(diào)“玻爾理論的躍遷假設(shè)”（光子的吸收與發(fā)射）。（二）原子核：核反應(yīng)與核能核心概念：原子核的組成：質(zhì)子（\(^1_1H\)，帶正電）、中子（\(^1_0n\)，不帶電）；核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)；質(zhì)量數(shù)=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；核反應(yīng)方程：遵循電荷數(shù)守恒（左邊總電荷數(shù)=右邊總電荷數(shù)）、質(zhì)量數(shù)守恒（左邊總質(zhì)量數(shù)=右邊總質(zhì)量數(shù)）；衰變（天然核反應(yīng)）：α衰變（\(^A_ZX→^{A-4}_{Z-2}Y+^4_2He\)，如\(^{238}_{92}U→^{234}_{90}Th+^4_2He\)）；β衰變（\(^A_ZX→^A_{Z+1}Y+^0_{-1}e\)，如\(^{234}_{90}Th→^{234}_{91}Pa+^0_{-1}e\)）；γ衰變（伴隨α或β衰變產(chǎn)生，無質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)變化）；人工核反應(yīng)：如盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子（\(^{14}_7N+^4_2He→^{17}_8O+^1_1H\)）；查德威克發(fā)現(xiàn)中子（\(^{9}_4Be+^4_2He→^{12}_6C+^1_0n\)）；核裂變（重核分裂為輕核，如\(^{235}_{92}U+^1_0n→^{144}_{56}Ba+^{89}_{36}Kr+3^1_0n\)，釋放大量能量，用于核電站、原子彈）；核聚變（輕核結(jié)合為重核，如\(^2_1H+^3_1H→^4_2He+^1_0n\)，釋放更多能量，用于氫彈、可控核聚變研究）；質(zhì)量虧損與核能：\(Δm=m_{反應(yīng)物}-m_{生成物}\)（核反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量大于生成物的總質(zhì)量，虧損的質(zhì)量轉(zhuǎn)化為能量）；\(E=Δmc2\)（\(c=3×10^8m/s\)，\(Δm\)的單位為kg時，\(E\)的單位為J；\(Δm\)的單位為u時，\(1u=931.5MeV/c2\)，\(E=Δm×931.5MeV\)）。高考常考題型：核反應(yīng)方程配平（如\(^{238}_{92}U→^{234}_{90}Th+?\)，根據(jù)電荷數(shù)守恒（\(92=90+2\)）和質(zhì)量數(shù)守恒（\(238=234+4\)），得\(^4_2He\)）；核能計算（如已知核反應(yīng)的質(zhì)量虧損，求釋放的能量；或已知釋放的能量，求質(zhì)量虧損）；衰變規(guī)律（如半衰期：\(N=N_0(1/2)^{t/τ}\)，\(m=m_0(1/2)^{t/τ}\)，\(τ\)為半衰期，與物理、化學(xué)狀態(tài)無關(guān)）。命題規(guī)律：結(jié)合核裂變、核聚變等科技前沿（如可控核聚變實驗），考查核反應(yīng)的應(yīng)用；強調(diào)“核反應(yīng)方程的守恒定律”（電荷數(shù)、質(zhì)量數(shù)守恒）。（三）相對論：高速運動的規(guī)律核心假設(shè)：狹義相對論的兩個基本假設(shè)：（1）光速不變原理（真空中的光速在任何慣性參考系中都是相同的，與光源和觀察者的運動無關(guān)）；（2）相對性原理（物理規(guī)律在任何慣性參考系中都是相同的）。核心結(jié)論：時間膨脹：運動的時鐘變慢（\(Δt=Δt_0/\sqrt{1-v2/c2}\)，\(Δt_0\)為靜止參考系中的時間，\(Δt\)為運動參考系中的時間，\(v\)為相對速度）；長度收縮：運動的物體在運動方向上的長度變短（\(L=L_0\sqrt{1-v2/c2}\)，\(L_0\)為靜止參考系中的長度，\(L\)為運動參考系中的長度）；質(zhì)能關(guān)系：\(E=mc2\)（\(m\)為物體的質(zhì)量，\(E\)為物體的總能量；當(dāng)物體的速度增大時，質(zhì)量增大，總能量增大）。高考?？碱}型：相對論效應(yīng)判斷（如“運動的時鐘變慢”“運動的尺子變短”）；質(zhì)能方程應(yīng)用（如核反應(yīng)中的能量釋放，\(E=Δmc2\)）。命題規(guī)律：考查相對論的基本概念（時間膨脹、長度收縮、質(zhì)能關(guān)系）；強調(diào)“光速不變