語文二年級上冊語文園地八第二課時第三課時第一課時第四課時識字加油站第一課時讀一讀下面的詞語，讀準(zhǔn)字音。狼猩猩白鶴蛇鴿子蠶蚯蚓駱駝蝦獅子lánɡxīnɡhèshé

ɡēcánqiūyǐn

luòtuóshī

哪些動物是你熟悉的？你在哪里見過？說一說你對這些動物有哪些了解。狼猩猩白鶴蛇鴿子蠶蚯蚓駱駝蝦獅子lánɡxīnɡhèshé

ɡēcánqiūyǐn

luòtuóshī

我見過猩猩和獅子。爸爸媽媽帶我去動物園玩兒，在哪里，我見到了猩猩和獅子。我見過蚯蚓，下雨的時候我經(jīng)常在路邊看到蚯蚓，它們喜歡潮濕的環(huán)境。狼猩猩白鶴鴿子蛇蚯蚓蠶駱駝獅子蝦你是怎樣識記這些生字的？說說你有哪些識字方法。狼猩鶴蛇鴿蠶蚯蚓駱駝獅ɡēshī

lánɡ

xīnɡhèshécánqiūyǐnluòtuó偏旁歸類法反犬旁的字蟲字旁的字鳥字旁的字狼猩獅蛇蠶蚯蚓鶴鴿馬字旁的字駱駝可以用加一加的方法識記：“犭＋星＝猩”“馬＋各＝駱”?？梢杂脫Q一換的方法識記：“駝—蛇”“狼—浪”。右半部分的“良”的豎鉤寫在豎中線上，末筆捺從田字格的中心起筆。lánɡ書寫指導(dǎo)

“蟲”的提從左下向右上傾斜；“它”的豎彎鉤的豎要直，彎鉤部分圓潤流暢，出鉤方向朝上。shé小組交流，按照一定的原則給這些動物分類。分好類后，每個小組派一名代表發(fā)言。從運(yùn)動方式分：猩猩獅子行走類飛行類爬行類狼蛇白鶴蠶鴿子游水類蝦蚯蚓示例駱駝從腿腳的數(shù)量分：猩猩駱駝無足類四足類兩足類狼蛇白鶴蠶鴿子十足類蚯蚓蝦獅子字詞句運(yùn)用叭

唰吱呀叮當(dāng)嘟嘟嘟嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳都有口字旁，“口”提示字義，表示各種聲音，右邊的聲符提示字音。仔細(xì)觀察下面的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？借助字形特點(diǎn)，猜猜詞語的讀音。叭

唰吱呀叮當(dāng)嘟嘟嘟嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳bāshuāzhīyādīngdāngdūhuālāhuālājījizhāzhā根據(jù)讀音想一想：它們分別形容的是什么聲音？由這些詞你想到了什么場景？由“叭”我想到樹枝折斷。由“唰”我想到樹葉被風(fēng)吹動。由“吱呀”我想到門慢慢打開。由“叮當(dāng)”我想到鈴鐺的聲音。由“嘟嘟嘟”我想到電話被掛斷的聲音。由“嘩啦嘩啦”我想到風(fēng)吹樹葉聲、下雨聲和流水聲。由“嘰嘰喳喳”我想到小鳥在枝頭歡叫、小朋友湊在一起說話。選擇合適的詞語放在句子里，再讀一讀，感受擬聲詞的作用。叭

唰吱呀叮當(dāng)嘟嘟嘟嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳

窗外響起小鳥

的叫聲。

，雨不停地下著。嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳

，雨不停地下著。比較下面三個擬聲詞分別填入句子中所表達(dá)出的效果。嘩啦嘩啦沙沙沙淅瀝淅瀝語文二年級上冊語文園地八第二課時借助拼音認(rèn)讀下面的成語。

你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點(diǎn)了嗎？用筆圈畫出來。

再讀成語，說一說：每列成語有什么特點(diǎn)？第一列成語中都包含兩個動物名稱。兩個動物的動作合起來表示一個意思。第二列成語中都包含“之”，“之”的意思是“的”。第三列成語中都包含“如”，“如”是好像的意思。

再次朗讀成語，熟讀成誦。同桌之間互相合作背誦。書寫提示觀察下面的四個漢字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。左右結(jié)構(gòu)左右兩邊寬窄大致相等書寫時要往中間靠，左右兩部分不能寫得太散，也不能相互影響。數(shù)數(shù)船船能群群能左邊的“米”捺筆變成點(diǎn)。左邊的“舟”中間一橫不出頭。注意“數(shù)”“船”兩個字中的關(guān)鍵筆畫。

先觀察，看清楚后再寫，能減少修改次數(shù)，保持頁面整潔。語文二年級上冊語文園地八第三課時第一課時口語交際說說漫畫

你看過這本漫畫書嗎？和同桌說說書中給你印象最深的一個故事。?！W·卜勞恩，德國著名漫畫家。他的藝術(shù)生涯雖然短暫，但成就卓著。他在《父與子》中所塑造的善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，深深地打動了千百萬讀者的心，被譽(yù)為德國幽默的象征?！陡概c子》這本書非常有趣，我最喜歡的故事是《忘加葡萄干了》。父親做了一個蛋糕給兒子吃，等做完蛋糕后，發(fā)現(xiàn)忘加葡萄干了，怎么辦呢？這時兒子抬頭看見了一把槍，靈機(jī)一動，有了一個好主意：他讓父親把葡萄干當(dāng)成子彈發(fā)射到蛋糕里。于是，父子倆趴在地上瞄準(zhǔn)了蛋糕……看看圖畫看圖，說一說：你在這些圖片上看到了什么？每幅圖的左上角都標(biāo)了序號。我們要按照這個順序講故事。畫面上畫了一家人，有爸爸、媽媽和兒子。故事應(yīng)該是發(fā)生在家里，他們到了要吃飯的時候。按順序仔細(xì)觀察每幅圖，說一說：圖中有什么人？他們在什么地方？正在做什么？人物：爸爸、媽媽地點(diǎn)：餐廳事件：爸爸和媽媽正準(zhǔn)備

吃飯，但兒子不在。午飯時分，媽媽做了一桌美味的飯菜，家里頓時香氣四溢。爸爸迫不及待要品嘗美食。媽媽看了一眼兒子的座位，指著臥室說：“這么美味的飯菜，怎么能把咱家兒子忘了啊，你快去把他喊過來，咱們一起吃。”請你發(fā)揮想象，用自己的話來說一說吧！人物：爸爸、兒子地點(diǎn)：房間事件：爸爸去叫兒子

吃飯，看見兒

子在看書。為了能盡快地一飽口福，爸爸快步走向臥室找兒子，見兒子正趴在地上看書看得入迷，爸爸走進(jìn)來他都沒發(fā)現(xiàn)，爸爸連喊了他好幾聲，他都沒有反應(yīng)，如癡如醉，仿佛進(jìn)入了書中的世界。人物：爸爸、兒子地點(diǎn)：房間事情：兒子離開房間

去吃飯，爸爸

被書吸引了。兒子在爸爸的催促下不情愿地放下了手中的書，走向餐廳。這時，爸爸就想看看這本書到底有什么魔力，會讓兒子忘記了吃飯，于是轉(zhuǎn)頭看向那本書。人物：媽媽、兒子地點(diǎn)：餐廳事情：媽媽和兒子準(zhǔn)

備吃飯，但不

見爸爸回來。媽媽和兒子在餐廳左等右等，飯菜都要涼了，還不見爸爸回來。兩人都很疑惑，爸爸去了哪里？他的肚子不是早已餓得咕咕響了嗎？怎么還不來吃飯呢？人物：媽媽、兒子地點(diǎn)：餐廳事情：媽媽讓兒子去

叫爸爸吃飯。媽媽和兒子望著眼前的飯菜卻沒有動筷子，因?yàn)樗麄兗业囊?guī)矩就是要一家三口一起享用美味，所以媽媽只好催促兒子去看看爸爸到底去了哪里。媽媽耐心地說：“好孩子，你去看看爸爸到底在做什么。為什么到現(xiàn)在還不來吃飯？”講講故事小組合作接力講故事，把五幅漫畫的內(nèi)容連起來說一說。①按順序每人可以講一至兩幅圖，適當(dāng)補(bǔ)充人物的動作、對話和想法，把故事內(nèi)容講清楚。

②小組其他人要認(rèn)真聽，知道講的是哪幅圖，看看講得對不對。等講完后，可以補(bǔ)充。想想結(jié)尾故事還沒有結(jié)束，接下來會發(fā)生什么呢？發(fā)揮想象，說一說故事的結(jié)尾。我想的結(jié)尾：兒子去找爸爸時，發(fā)現(xiàn)爸爸也被他看的那本書迷住了，一個人趴在地上看得津津有味。這樣大家就會好奇，這到底是一本什么書，竟然有這樣的魔力，把大人和小孩都迷住了。讓我們看看原著是怎樣的吧?？磮D講故事順序要正確情節(jié)要完整故事要生動傾聽要認(rèn)真總結(jié)一下我們的收獲吧。語文二年級上冊語文園地八第四課時日積月累借助拼音讀名句。己所不欲，勿施于人。——《論語》與朋友交，言而有信?！墩撜Z》不以規(guī)矩，不能成方圓?！睹献印穓ǐsuǒbúyùwùshīyúrénlúnyǔyǔpéngyǒujiāoyánéryǒuxìnlúnyǔbùyǐguījǔbùnéngchéngfāngyuánmèngzǐ讀名句，說大意。己所不欲，勿施于人。——《論語》jǐsuǒbúyùwùshīyúrénlúnyǔ自己不愿承受的事情也不要強(qiáng)加在別人身上，是處理人際關(guān)系的重要準(zhǔn)則。與朋友交，言而有信?！墩撜Z》yǔpéngyǒujiāoyánéryǒuxìnlúnyǔ不以規(guī)矩，不能成方圓。——《孟子》bùyǐguījǔbùnéngchéngfāngyuánmèngzǐ與朋友交往,要說話靠得住，有信用。

本是孟子對當(dāng)政者實(shí)施仁政的要求，后也成為人們生活中常用的格言警句，說明生活中秩序、規(guī)則的重要性。我愛閱讀看視頻，知故事《狐假虎威》。點(diǎn)擊圖片，播放視頻

1.讀準(zhǔn)字音。

2.文中注音的生字，根據(jù)前后句子或詞語的意思，進(jìn)行猜讀。借助拼音自主讀《狐假虎威》。首領(lǐng)神氣活現(xiàn)信以為真多指未加驗(yàn)證，把謊言、假象等當(dāng)作是真的。聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語：借指某些集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人。形容得意傲慢的樣子。狐貍騙老虎說自己是老天爺派來的，為了讓老虎相信自己，還帶老虎在百獸面前走了一趟。再讀故事，請你想一想：

1.狐貍是怎樣欺騙老虎的？