《奇異的克隆》綜合力量測試（精選13篇）

《奇異的克隆》綜合力量測試篇1

一、找出每組加粗字注音有誤的一項(xiàng)，將序號寫入括號1.（）a.性腺（xi臺n）b.鄴

縣（yin）c.胚胎（p巨i）d.瀕臨（pin）2.（）a.切實(shí)（qi。）b.繁衍（yWn）c.蟾蛛（ch旨nchU）

d.分泌（mi）二、給下列字注音并組詞三、依據(jù)所給的意思、，寫出相應(yīng)的詞語L彼此和平相

處，沒有沖突。（）2.指不簡單做到的事竟然能做到，特別珍貴。（）3.哀痛和喜悅的心情

交織在一起。（）4.形容本事大，方法多。（）5.存在于事物內(nèi)部不簡單發(fā)覺或發(fā)覺的。（）

四、閱讀（一）1979年春，中國科學(xué)院武漢水生生物討論所的科學(xué)家，用鯽魚囊胚期的細(xì)

胞進(jìn)行人工培育，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培育后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡

下從培育細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。與此同時，除去鯽伯.卵細(xì)胞的核，讓卵細(xì)胞留出空間做好接納

囊胚細(xì)胞核的預(yù)備。一切預(yù)備就緒后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鮑魚卵細(xì)胞內(nèi)。

得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培育下大部分天亡了.在189個這種換核卵細(xì)胞中，只有

兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過80多天培育后長成8厘米長的鯽

魚。這種鯽魚并沒有經(jīng)過雌、雄細(xì)胞的結(jié)合，僅僅是給卵細(xì)胞換了個囊胚細(xì)胞的核，實(shí)際上

是由換核卵產(chǎn)生的，因此也是克隆魚。在克隆鯽魚消失之前，英國牛津高校的科學(xué)家已經(jīng)在

1960年和1962年，先后用非洲一種有爪的蟾蛛（非洲爪蟾）進(jìn)行過克隆試驗(yàn)。試驗(yàn)方式是

先用紫外線照耀爪蟾卵細(xì)胞，破壞其中的核，然后依*超群的外科手術(shù)從爪蟾蝌蚪的腸上皮

細(xì)胞、肝細(xì)胞、腎細(xì)胞中取出核，并把這些細(xì)胞的核（a）地放進(jìn)已被紫外線破壞了細(xì)胞核

的卵細(xì)胞內(nèi)。經(jīng)過（b）照料，這些換核卵中最終有一部分長出了活蹦亂跳的爪蟾。這種爪

蟾也不是經(jīng)過精細(xì)胞和卵細(xì)胞相結(jié)合產(chǎn)生的，所以也是克隆爪蟾。對科學(xué)的追求是永無止境

的。魚類、兩棲類克隆的勝利自然而然地使科學(xué)家把目光投向了哺乳類。美國和瑞士的科學(xué)

家領(lǐng)先從灰色小鼠的胚胎中取出細(xì)胞核，用這個核取代黑色小鼠受精卵細(xì)胞核。實(shí)際上，這

個黑色小鼠的受精卵在精細(xì)胞核剛進(jìn)入卵細(xì)胞后，就把精細(xì)胞核連同卵細(xì)胞的核一起除去。

灰鼠胚胎細(xì)胞的核移入黑色小鼠的去核受精卵后，在試管里人工培育了四天，然后再把它植

入白色小鼠的子宮內(nèi)。經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠最終生下了三只小灰

鼠。L第1段中“一切預(yù)備就緒后”中的“一切預(yù)備”詳細(xì)指什么？2.”而最終只有一條幼魚渡過

難關(guān)”一句中的“難關(guān)”一詞如何理解？3.為文中a、b處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語：精選；精確；精密：

細(xì)心；精致4.第三段中的前兩句話在文中起什么作用？5.文中畫線句子的運(yùn)用了什么說明方

法？它有什么作用？6.試概括三段的段落大意。（二）克隆豬①最近，克隆羊多利的“娘

家，，一一英國生化公司宣布：已勝利地克隆出世界上第一批5頭克隆小母豬。②豬是大家都

很熟識的動物。但是，什么是“克隆〃呢？《西游記》中的孫悟空實(shí)在是神通廣闊。跟妖魔鬼

怪斗法時，他只要從腋下發(fā)出?根毫毛，放在嘴里?嚼，然后用口?吹，頃刻間滿山遍野便

都是與他一模一樣的孫猴子。當(dāng)然，這只是神話。但在今日生物學(xué)家的眼中，孫悟空的這種

本事就是“克隆”。③生物學(xué)學(xué)問告知我們，生物有兩種繁殖方式：經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞

的結(jié)合產(chǎn)生的后代，叫有性繁殖；不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的，是無性繁殖?！翱寺　本褪菬o性繁

殖或者通過無性繁殖產(chǎn)生一群一模一樣的生物。④這5頭克隆小母豬，是2000年3月5日

在美國弗吉尼亞州布萊克斯堡"呱呱墜地〃的。它們沒有父親，卻有著3個假母親。英國生化

公司的科學(xué)家從一頭成年母豬身上，取出一個沒有繁殖功能的體細(xì)胞，把這個細(xì)胞的細(xì)胞核

分別了出來；接著，從其次頭母豬身上取出未受精的卵細(xì)胞，將這個卵細(xì)胞的細(xì)胞核去掉,

換上第一頭母豬體細(xì)胞中分別出來的細(xì)胞核；然后，使這個已經(jīng)“調(diào)包”的卵細(xì)胞發(fā)育成胚胎;

最終,把胚胎移植到第三頭母豬的子官內(nèi)，使它們進(jìn)行正常的胚胎發(fā)育，直到降落這個世界。

這5頭克隆小母豬的遺傳物質(zhì)，完全來自供應(yīng)體細(xì)胞的母豬，因而它們不是這頭母豬的后代,

只是這頭母豬的"復(fù)制品⑤這5只克隆小母豬都有了自己的名字。第一只生出的小豬叫

米利，取自英文單詞“新千年〃的字首，表示這是人類進(jìn)入新千年以來第一頭被克隆的動物。

后面的幾頭小豬，分別叫克里斯達(dá)、阿拉克西斯、卡羅和多特卡姆。⑥為什么要克隆豬呢？

現(xiàn)已知道，豬的五臟六腑在外形大小和生理結(jié)構(gòu)上，與人體的比較接近，因而科學(xué)家們設(shè)想

用它們的器官代替人體器官，進(jìn)行器官移植。但是，人體移植了豬器官后會排斥它，由于豬

的細(xì)胞中有i種特殊的基因?？茖W(xué)家盼望通過克隆剔除這種基因。一旦這一愿望得到實(shí)現(xiàn),

那么豬就會成為人體移植器官的大倉庫，能為需要器官移植的病人帶來健康和幸福。1解釋

文中畫線詞語（1）娘家：（2）調(diào)包：2.用原文解釋“克隆”的含義。3.劃分結(jié)構(gòu)段落，然后寫

出段落大意。4.第④段的第③句有三個分號，能否把分號換成句號？為什么？（三）納米

技術(shù)納米是一種度量單位,1納米為1亳米的百萬分之一，物質(zhì)加工到100納米以下尺寸時，

由于納米粒子存在巨大的比表面積，由納米粒子構(gòu)成的可料，往往產(chǎn)生既不同于微觀原子、

分子，也不同于宏觀物質(zhì)的超常規(guī)特性。如不導(dǎo)電的物質(zhì)消失了導(dǎo)電性，非磁性物質(zhì)消失了

磁性，不透亮的物質(zhì)變成透亮物質(zhì)，脆性材料物質(zhì)變成有彈性的物質(zhì)等。這些現(xiàn)

象被學(xué)術(shù)界定義為“納米效應(yīng)具有這種特性的材料稱為納米材料。納米技術(shù)已如春雨“潤

物細(xì)無聲”地滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。衣一一在化纖制品和紡織品中添加納米微粒,

可以除味殺菌。用這種材料做的衣服既美麗又保健康，可稱為“綠色〃服裝?；w布挺括牢固，

但有煩人的靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就不會摩擦而生電。食一一用了納米材料，冰

箱就可以抗菌。用納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可

以使改水徹底變成清水，完全能夠飲用。納米食品色香味俱全，還有益于健康。住一一納米

技術(shù)的運(yùn)用，使墻面涂料的耐洗刷性提高10倍。玻璃和瓷磚表面涂上納米薄層，可以制成

自潔玻璃和自潔針磚，根本不用擦。含納米微粒的建筑材料還可以汲取對人體有害的紫外線。

行一一納米材料可以提高司改進(jìn)交通工具的性能指標(biāo)。納米陶瓷有望成為汽車、輪船、飛機(jī)

發(fā)動部件的抱負(fù)材料，大大提高發(fā)動機(jī)效率、工作壽命和可*性。納米衛(wèi)星可以隨時向駕駛

員供應(yīng)交通信息，關(guān)心其平安駕駛。1.納米技術(shù)已經(jīng)滲透到日常生活中的方方面面。日常生

活有哪些方面？2.利用納米粉末，可以使廢水徹底變成清水的緣由是什么？3.給“納米技術(shù)〃

下個定義：4.文中除了下定義還運(yùn)用了哪些說明方法？【參考答案】一、l.d2.b二、zhui脊

推chu雛形mei草莓mei霉?fàn)€ql兩棲xi犧牲三、1.相安無事2.難能珍貴3.悲喜交集4.

神通廣闊5.潛在四、（一;1.指用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培育，經(jīng)過385天59代連續(xù)

傳代培育后，在顯微鏡下從培育細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。同時除去鯽魚卵細(xì)胞的核，讓卵細(xì)胞留

出空間做好接納囊胚細(xì)胞核的預(yù)備。2.由廣得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培育下大部

分都天亡了〃，這是189比2比1的比率，成活率極低?！半y關(guān)〃本義指不簡單度過的時期，

在這里是指從換核卵細(xì)胞到成為一條幼魚的生死關(guān)口。3.a精確b細(xì)心4.承上啟下的過渡

作用。5.列數(shù)字；說明白試驗(yàn)的困難，表現(xiàn)了科學(xué)工面對困難不退縮，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鍥而不舍

的科學(xué)態(tài)度與精神。6.第一段：中國克隆魚的出世。其次段：英國科學(xué)家試驗(yàn)勝利克降兩

棲動物一一爪蟾。第三段：美國和瑞士科學(xué)家領(lǐng)先試驗(yàn)克隆哺乳類動物一一小灰鼠。（二）

1.（1）誕生地或討論培育單位。（2）指換了“細(xì)胞核"。2.是無性繁殖，或者通過無性繁殖

產(chǎn)生一群一模一樣的生物。3.0I②③I④⑤I⑥第一部分：英國生化公司宣布：己

勝利地克隆出世界上第一批5頭克隆小母豬；其次部分：解釋什么是克??；第三部分：介紹

克隆5頭小母豬的過程；第四部分：介紹克隆豬的目的、意義。4.不能把分號換成句號。由

于克隆技術(shù)的四個環(huán)節(jié)既是相對獨(dú)立的四個階段，更是一個不行分割的操作過程。假如把分

號換成句號，就表明四個階段各是-一個完全獨(dú)立的互無聯(lián)系的單項(xiàng)技術(shù)了。（三）1衣、

食、住、行2.利用納米粉末的超常規(guī)特性，使不透亮的物質(zhì)變成透亮物質(zhì)，3.

加工物質(zhì)到100納米以下，產(chǎn)生既不同于微觀原子、分子，也不同于宏觀物質(zhì)的超常規(guī)特性

的技術(shù)。4.列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別

《奇異的克隆》綜合力量測試篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知文意，依據(jù)閱讀要求訓(xùn)練同學(xué)篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，逐步提高閱讀

科普文的力量。

2、了解克隆的相關(guān)學(xué)問。

3、學(xué)習(xí)科學(xué)家永無止盡的探究精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精

神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的糅學(xué)精神，進(jìn)一步了解說明挨次和說

明方法。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)家永無止盡的探究精神以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成搜集信息，篩選

信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前預(yù)備：

請同學(xué)查找“克隆”相關(guān)學(xué)問，如克隆羊、克隆牛、克隆魚的圖片等。另外，請同學(xué)自

行查找"克隆〃相關(guān)影片并觀看，對克隆有初步了解。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、《西游記》是大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典小說，其中有一個精彩的環(huán)節(jié)叫“真假美猴王

那么請大家說說，在小說中這個假的猴王是怎么消失的呢？假如用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來解程，我

們能用什么方法來制造另一個美猴王呢？一一克隆。

2、古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不行能有兩片完全相同的葉子"，但是，現(xiàn)在狀

況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它

奇異在哪里呢?今日，就讓我們一起走近一一《奇異的克隆》。

3、播放《逃出克隆島》電影片段。

二、整體感知

1、播放《逃出克隆島》有關(guān)“克隆人誕生過程的"片段。

1、展現(xiàn)克隆羊、克隆牛、克隆魚圖片，請同學(xué)用自己的話說說“什么是克隆〃。

明確：克隆是無性繁殖的新興生物技術(shù)。

自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本事？

（秋海棠落葉生根，富貴竹插枝即活，土豆、地瓜發(fā)芽生長，各種水果、蔬菜、稻麥

的嫁接，水蛇除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等。）

2、課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？

明確：課文主要從三個方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具

有“高附加值的牲畜"；其次，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、

壽命的延長具有重要意義。

三、探究

1、播放《逃出克隆島》中有關(guān)“克隆人存在意義”的對白。

2、請同學(xué)們結(jié)合電影片段，以及下面這兩則消息思索一下，克隆技術(shù)對人類究竟是

利是弊？你們是怎么看待克隆的？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何使用克隆對人類更有益？

（1）我國克隆技術(shù)處于世界位置，山東曹縣誕生的“克隆?！笔艿缴锟茖W(xué)界的好評。

（2）意大利有一位醫(yī)生聲稱已勝利克隆出一名女嬰，受到各國科學(xué)家批判。

同學(xué)通過小組爭論削述自己對克隆的看法。

四、拓展延長

"你情愿消失一個和你一模一樣的克隆人嗎？〃假如情愿，你會怎樣和他相處呢？

請同學(xué)結(jié)合自身的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)談?wù)勈欠袂樵浮?/p>

五、布置作業(yè)

（1）抄寫詞語。

（2）以“我看克隆人”為話題，寫一段300字左右的短文。

《奇異的克隆》綜合力量測試篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、整體感知課文，了解課文。

2、了解本文運(yùn)用的說明挨次和說明方法。

3、培育同學(xué)收集、篩選、利用資料的力量；培育同學(xué)鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)

新的科學(xué)精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、整體感知課文，了解課文。

2、了解本文運(yùn)用的說明挨次和說明方法。

【教學(xué)步驟】

一、設(shè)境導(dǎo)入

出示圖片“多利〃，大家現(xiàn)在看到的這只羊可非同一般，它的出世，曾經(jīng)引起了全世界

的轟動，大家知道這是一只什么羊嗎？它為什么能引起全球的美注？今日，我們來學(xué)習(xí)一篇

與這只羊親密相關(guān)的奇異的高科技學(xué)問的課文一《奇異的克隆》。

二、整體感知課文（采納爭論的形式，培育同學(xué)探究以及篩選、整理資料的力量）

1、讀一讀：快速閱讀課文，留意字詞。

2、想一想：

團(tuán)我們知道了世上有一只克隆羊，讀過課文之后你知道多利是怎么來的嗎？（ppt）補(bǔ)

充多利的命運(yùn)的資料。

團(tuán)在克隆羊誕生之前，科學(xué)討論人員還進(jìn)行了哪些討論？

團(tuán)文章在這部分中采納的說明挨次是什么？為什么不以時間的先后來寫“克隆試驗(yàn)〃呢？

3、議一議：

團(tuán)出示圖片“試管嬰兒〃，奇異的克隆的圖片/試管嬰孩的產(chǎn)生（ppt）試管嬰兒屬于克

隆技術(shù)嗎？為什么？

回克隆人一禍兮，福兮？

4、說一說：

團(tuán)每一門科學(xué)的進(jìn)展，都伴隨著很多次的失敗，一步一步走向成熟和完善，克隆技術(shù)

當(dāng)然也不例外。能否請同學(xué)們向老師介紹?下克隆技術(shù)進(jìn)展到現(xiàn)在的大致狀況？奇異的克隆

的圖片/克隆技術(shù)的進(jìn)展過程ppt

阿克隆技術(shù)在不斷的進(jìn)展，這與科研人員的努力是分不開的，中國科學(xué)家也作出了不

行磨滅的貢獻(xiàn)，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？作為同學(xué)，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)如何做

呢？（同學(xué)自由發(fā)言）

12到現(xiàn)在為止，我們對克隆技術(shù)有了比較全面的了解，但克隆是一項(xiàng)簡單而高深的生

物技術(shù)，談家楨為什么能夠把高深的生物技術(shù)介紹的簡潔、明白？試舉例說明（同學(xué)自由發(fā)

言，主要從說明方法的角度）

團(tuán)說說自己身邊的克隆。

三、延長作業(yè)

請各小組同學(xué)針對本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了......〃進(jìn)行小結(jié)。老師留意依據(jù)同學(xué)的回

答加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)同學(xué)不（乂從學(xué)問上考慮，還從方法上、思想情感上考慮。

《奇異的克隆》綜合力量測試篇4

一、導(dǎo)入：

像小紫彤這樣要進(jìn)行肝移植的病人還有許多許多，但能像小紫一樣幸運(yùn)的人卻是微乎

其微。生命是珍貴的，但生命也是脆弱的，許多病人禁不起等待，已經(jīng)離開了他們所喜愛的

世界，此時此刻，我們不禁想象，假如我們的生命，我們的器官也能像《西游記》中的孫悟

空也在緊要關(guān)頭隨時變幻出千百個孫悟空來，那該多好。時至今日，科技高速發(fā)達(dá)的今日，

會實(shí)現(xiàn)我們這個美妙的愿望嗎？讓我們來聽聽中科院院士、遺傳學(xué)家談家楨是怎么說的?！栋?/p>

書一一奇異的克隆》。

二、課文學(xué)習(xí)：

1、生齊讀課題，說說中心語是什么？奇異的在這里起什么作用？

2、那么克隆究竟奇異在哪兒呢？帶著這個問題速讀課文。在讀之前，讓我們先來理

解幾個詞語:這篇科普文章涉及?些生物學(xué)相關(guān)術(shù)語，請結(jié)合老師供應(yīng)的補(bǔ)充解釋默讀全文。

3、（讀后）除了剛才講到的生物學(xué)相關(guān)術(shù)語外，同學(xué)們還要留意：專業(yè)語與通用語并

陳是科普文章語言的顯著特征之一?，F(xiàn)在說說你們的理解，克隆究竟奇異在哪兒？（“克隆”

這項(xiàng)高科技“奇"就"奇"在無性繁殖，"妙〃就"妙''在雜交創(chuàng)新。看似沒有必定聯(lián)系的生物體，

一經(jīng)“換核卵''式的雜交，就會繁衍出新的后代群體。先從植物克隆談到動物克隆，再從魚類、

兩棲類克隆談到哺乳類克隆，后從“克隆羊〃談到“克隆人"，表明科學(xué)家探究的目光沒有禁區(qū)，

永無止境，這是人類最可珍貴的科學(xué)制造之"奇妙"和科學(xué)制造之“奇妙〃。）

4、接下來就讓進(jìn)一步走近克隆，請同學(xué)們說說讀完課文后你的收獲或質(zhì)疑。

5、老師的懷疑，請你解答：

（1）課文四個小標(biāo)題分別敘述了什么內(nèi)容？能否分別用一個講詞語來概括下下？在

文中起到什么作用？（一、含義二、探究三、進(jìn)展四、應(yīng)用?！坝腥苏f秧好谷一半，題

好文一半，可見題目在一篇文章中的重要作用，像這四個小標(biāo)題，它就起到了使行文脈絡(luò)清

晰，層次分明的作用）

（2）第一節(jié)中為了說明“克隆是什么〃，都運(yùn)用了哪些說明手法？那什么是克降呢？

請用一句話概括。課文開頭舉出“細(xì)菌、帝萄、仙人掌、草莓*自身的一分為二或自身的一小

部分的擴(kuò)大來繁衍后代”的例子來說明什么是克隆，這是舉例子的說明方法；為突出說明克

隆“無性繁殖''的特征，在其次段首先給“有性繁殖”下了科學(xué)的定義：這種依*父母雙方供應(yīng)

性細(xì)胞、并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。然后將"有性繁殖”與“無性

繁殖"進(jìn)行比較說明，更好的突出「克隆“無性繁殖”的特征。第一節(jié)最終引用吳承恩《西游

記》中的精彩描述把克隆技術(shù)寫得富好玩味。）

（3）為了說明克陵的探究、進(jìn)展，都舉了哪些例子來說明？你留意到它們的寫作挨

次了嗎？為什么這樣支配？（根據(jù)從魚類到兩棲類再到哺乳類的挨次，體現(xiàn)了科學(xué)家對科學(xué)

的追求是永無止境的。依據(jù)題目，先寫中國的克隆鯽魚試驗(yàn)再寫其前外國的克隆爪蟾試驗(yàn)及

我國童第周的黑斑蛙試驗(yàn)，然后寫其后的中國克隆鯉、鯽魚試驗(yàn)及外國的克隆鼠試驗(yàn)，這樣

支配也充分體現(xiàn)了在克隆這樣的世界尖端技術(shù)方面中國并不落后！字里行間布滿了對中國科

學(xué)家的驕傲感。其次、三節(jié)是以克隆技術(shù)的進(jìn)展為挨次支配的。）從克隆鯽魚到克隆羊，我

們不僅了解了克隆技術(shù)的進(jìn)程，更重要的是從字里行間我們還能體悟到科學(xué)家難能珍貴的科

學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。下面請同學(xué)們搜尋閱讀課文，找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)說、求實(shí)、鍥而不舍

的態(tài)度與精神的句子，并加以點(diǎn)評。（大家樂觀踴躍，我也和同學(xué)們溝通?下我切實(shí)的感悟，

我感受最深的是課文其次節(jié)第四段“魚類換核技術(shù)的成熟和兩棲類換核的勝利，使一批從事

良種培育工作的科學(xué)家感動不已。既然鰥魚的囊胚細(xì)胞核取代鯽魚卵細(xì)胞核后能得到克隆魚,

那么異種魚換核能否得到新的雜種魚呢?我國科學(xué)家首先提出了這個問題，也首先解決了這

個問題"，科學(xué)家總是在現(xiàn)有的討論領(lǐng)域不斷提出新的挑戰(zhàn)，一邊試驗(yàn)，一邊思考，不斷發(fā)

問，堅持不懈，制造了一個又一個的奇跡?？寺□?、鯽魚是我國科學(xué)家的首創(chuàng)，這也充分表

明白在克隆這一世界尖端技術(shù)方面我們中國一點(diǎn)也不落后！他們這種講究實(shí)證、求真創(chuàng)新的

精神令人敬佩，值得學(xué)習(xí)。假如我們在學(xué)習(xí)上也有這種干勁，那何愁我們的成果不能再上一

個臺階呢？）

時間對象類別技術(shù)挨次1979鯽魚魚類換核卵（囊胚細(xì)胞核）19601962爪蟾兩棲類換

核卵（腸上皮、肝、腎細(xì)胞核）1978黑斑蛙兩棲類換核卵（紅細(xì)胞核）鯉魚、鯽魚異種魚

類異種魚類換核卵鼠哺乳類換核卵（胚胎細(xì)胞核）1996羊哺乳類換核卵（體細(xì)胞核）克隆

技術(shù)的進(jìn)程

（4）克隆羊“多利”的誕生為何會在全世界引起“轟動”？

（由于這次換進(jìn)去的不再是核卵，是胚胎細(xì)胞，而是體細(xì)胞，這意味著克隆技術(shù)已獲

得巨大進(jìn)展和重大突破；我問過我們的自然老師，胚胎細(xì)胞與體細(xì)胞的區(qū)分就在于，一個是

已經(jīng)受精了細(xì)胞，一個是還未受精的細(xì)胞。課文中還講到了，動物和植物一樣具有全能性，

言下之意是說，我們可以像克隆植物一樣去克隆動物，這當(dāng)然也包括我們?nèi)祟?，所以引起轟

動的另外一個緣由應(yīng)當(dāng)是一方面，克隆會給我們?nèi)祟悗碓S多好處，比方說：第一段〃克隆

可以使高附加值的牲畜有效的繁殖"；其次段“克隆技術(shù)可以用來挽救珍稀動物"；第三段"克

降動物對于討論癌生物學(xué)、討論免疫學(xué)、討論人的壽命等都有不行低估的作用另外一方面，

克隆可能“有可能引起很多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題〃。這樣我們就不難領(lǐng)悟如

何理解課文最終一節(jié)說“科技進(jìn)步足一首悲喜交集的進(jìn)行曲“？這話的含義了

（5）如何理解課文最終一節(jié)說"科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲"？

（那究竟會給我們帶來那些有關(guān)的倫理、道德和法律等問題〃可悲之處呢？比方說克

隆人。

1、假如若干年后克隆一個“我"出來，那我的父母、同學(xué)、師長及全部熟悉我的人應(yīng)

當(dāng)怎樣稱呼她？她又該如何面對這些人呢？再說，假如克隆出來的我犯了錯誤或觸犯J'法律,

應(yīng)當(dāng)懲處她，還是懲處我？有關(guān)部門怎樣辨別哪個是真我，哪個是“冒牌〃的呢？

2、一個真實(shí)的人和一個克隆人，克隆人應(yīng)當(dāng)跟隨真實(shí)人姓同樣的姓，還是獨(dú)立門戶？

站在克隆人的角度來說，走到哪里人們都會說：這是某某克隆出來的?？寺∪艘彩侨耍灿?/p>

思想情感，這樣一來，克隆人的心靈會不會蒙上陰影？產(chǎn)生自卑.？會不會反過來報復(fù)人類？

3、假如將來克隆出了一個希特勒，世界可能會發(fā)生第三次世界大戰(zhàn)，世界將重陷戰(zhàn)

斗深淵。

4、假如面對一群面貌、體態(tài)、風(fēng)姿一樣的克隆人，我們該怎樣確認(rèn)他們的身份？假

如他們犯罪，我們又用什么手段緝拿真兇？再說，人類居住的地球早已由于人口爆炸尷尬重

荷，我們還有什么理由用另一種方法生產(chǎn)自身？！

5、假如能為自己克隆?個器官倉庫，解決器官移植供體不足的問題，那么人們能夠

坦然地從與我們一樣五官齊全，表情豐富的克隆人身上摘下一只腎，挖走一只眼嗎？

既然如此，我們該怎么辦呢？聞名分子生物學(xué)家jd沃森的話給了我們答案。

（生齊讀”可以期盼，很多生物學(xué)家，特殊是那些從事無性繁殖討論的科學(xué)家，將會

嚴(yán)厲地考慮它的含義，棄綻開科學(xué)爭論，用以教育世界人民"）

現(xiàn)在讓我們總結(jié)一下課文，再來觀賞下克隆產(chǎn)品。引出克隆人，插入小小說《扔掉惋

惜》綻開爭論。我們可不行以克隆人）

結(jié)束語：克隆技術(shù)是一把雙刃劍，既可造福人類也可殃及人類。值得我們欣慰和傲慢

的是，面對克隆，人類表現(xiàn)得比以往任何時候都富有成熟理性和遠(yuǎn)見。假如克隆技術(shù)真是上

帝放在人類面前的又?只潘多拉魔盒，那么人類將滿懷自信地伸出兩手，?只手叫才智或靈

性，它讓克隆技術(shù)為我所用，造福世界，另一只手叫理性，它將掌握和防止克隆技術(shù)走向反

面。這也就是要"興利除弊〃！科學(xué)家們有足夠的信念，才智、理性地運(yùn)用科學(xué)之劍，使之為

人類造福！關(guān)于克隆的話題還有許多許多，請同學(xué)們閱讀相關(guān)資料，預(yù)備單元綜合性學(xué)習(xí)《走

上辯論臺》

讓我們在辨論臺上再見。下課。

《奇異的克隆》綜合力量測試篇5

《奇異的克隆》說課案

課題：《奇異的克隆》時間：2022-11-24說課人：肖秀金

今日我說課的題H是《奇異的克隆》?！镀娈惖目寺　愤x自人教版學(xué)校語文八班級上冊。

下面我就根據(jù)說教材、說同學(xué)、說教法與手段、說教學(xué)過程設(shè)計、說教后反思五個部分進(jìn)行

說課。

一、說教材。

（一）、教材簡介：《奇異的克隆》是一篇介紹克陵學(xué)問的科普文章。是我過聞名遺傳

學(xué)家談家楨。文章分四個版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的試驗(yàn)，再寫克隆的進(jìn)展，最

終寫克隆對人類的造福和對克隆的思索。

（二）、教學(xué)目標(biāo)簡介：依據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課設(shè)計兩課時，

我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為

1、學(xué)問目標(biāo)：

A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解克隆學(xué)問。

B.初步了解一些說明文的學(xué)問，把握有條理地說明事物和舉例說明的方法。

2、力量目標(biāo)：

A.整體感知課文，能根據(jù)要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高同學(xué)閱讀科普

文章的力量。

B.理清文章的說明挨次，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)同學(xué)有條理地說明事理。

C.揣摩語言，體會本文語言精確嚴(yán)謹(jǐn)、生動美麗的特點(diǎn)，增加語言感悟力，并

學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語言說明事物。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

培育同學(xué)探究科學(xué)神秘的愛好和辨證思索問題的力量。

（三）教學(xué)重點(diǎn)由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點(diǎn)如下：

1.理清課文的說明挨次，體會說明的條理性，訓(xùn)練同學(xué)快速篩選信息，初步概括內(nèi)容

要點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)本文精確嚴(yán)謹(jǐn)、生動美麗的語言，體會說明的生動性。

（四）教學(xué)難點(diǎn)

1.結(jié)構(gòu)支配奇妙新奇。

2.文章運(yùn)用多種說明方法，說明科學(xué)道理深化淺出。

二、說同學(xué)。

1、同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷

本文介紹克隆學(xué)問很有條理，語言形象、生動、高雅，貼近生活。簡單調(diào)動同學(xué)的學(xué)

習(xí)樂觀性，為本文的學(xué)習(xí)制造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的克隆學(xué)問以及個別專業(yè)術(shù)語較淺

顯，初二同學(xué)學(xué)習(xí)起來有肯定的難度，應(yīng)結(jié)合生物常識重點(diǎn)突破。

2、力量分析

同學(xué)對說明常識的把握沒有問題，并且能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思

想內(nèi)涵。

3、一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異

同學(xué)習(xí)慣在小組內(nèi)溝通后再發(fā)表看法，因此應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕o同學(xué)多制造一些合作學(xué)習(xí)探

究的機(jī)會。

三、說教學(xué)方法與手段

本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，即在同學(xué)的學(xué)習(xí)中，注意學(xué)問與力量、

過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同進(jìn)展。教學(xué)方法詳細(xì)如下：

1.朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀愛好?；谶@一點(diǎn)，我引導(dǎo)同學(xué)采納多種

形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。

2.爭論法、點(diǎn)撥法。引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)揮集體的才智，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同共享

合作的樂趣，感受勝利的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中我做以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

3.競賽激勵法。學(xué)校生有好勝心理，在訓(xùn)練同學(xué)快速篩選信息時，宜用此法，激發(fā)他

們的參加熱忱和學(xué)習(xí)愛好。

4.涵泳品嘗法。對語言的理解運(yùn)用尤須如此。

5.延長拓展法。對克隆人的看法的爭論，便于把課堂學(xué)到的學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。

四、說教學(xué)過程設(shè)計

1、教學(xué)思路支配

本單元說明文的教學(xué)是在前一單元基礎(chǔ)上進(jìn)行的，同學(xué)對說明文的體裁、說明挨次和

說明方法已有肯定了解。因此，在教學(xué)本文時應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)了解本文說明的對象及其特征，理

清說明的挨次、條理，理解說明事物時所運(yùn)用的語言的特點(diǎn)。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)支配［第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)支配如下）

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。

我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計的：假如你是球迷，你確定盼望世上再多一個羅納爾多；假如你

是音樂愛好者，你當(dāng)然情愿再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是很多人所

幻想的。古希胳有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世

上不行能有兩片相同的葉子“，換句話，以上的幻想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。

但是，現(xiàn)在狀況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么，克

隆是什么呢？它奇異在哪里呢？今口，就讓我們一起走進(jìn)“奇異的克隆”

其次環(huán)節(jié)：閱讀課文，整體把握文意

回掃瞄小標(biāo)題，初步感知文意。

團(tuán)老師提示需要積累的詞語。（小黑板）

團(tuán)同學(xué)讀（同學(xué)依據(jù)個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀），然后依據(jù)要求，

快速精確地篩選信息，整體把握文意。

同學(xué)閱讀有困難的也許是第（4）題。這一部分我提示同學(xué)留意一些標(biāo)志性詞語。

第三環(huán)節(jié)：劃分段落層次，理清文章的說明挨次

（3理清全文思路，棄板示。

回理清文章的說明挨次，探究說明的技巧。

選兩位同學(xué)用自己的話概括介紹本文的說明挨次。

如有不同見解.，其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。

我在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上作總結(jié)發(fā)言。

第四環(huán)節(jié)：精讀課文第一版塊，探究局部的說明挨次

團(tuán)同學(xué)齊讀第一版塊

團(tuán)提問：克隆的含義是什么？有什么突出特點(diǎn)？舉例具有天生克隆克隆本事的動植物。

同學(xué)思索，同桌之訶溝通。（本環(huán)節(jié)意在培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神）

第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

閱讀下文，回答文后的問題。（我以文字資料的形式供應(yīng)給同學(xué)閱讀）

我的第一課時教學(xué)設(shè)計說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請大家指正。感謝大家。

《奇異的克隆》綜合力量測試篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知曉"克隆"的相關(guān)學(xué)問。2、學(xué)會快速篩選提煉有效信息的方法。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)

說明方法和的說明挨次。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速篩選有效信息的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解“克隆〃的有關(guān)學(xué)問。

教學(xué)理念：提倡主動探究、團(tuán)結(jié)合作、各采眾長'全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

《西游記》中的孫悟空，是同學(xué)們喜愛的藝術(shù)形象。他神通廣闊，有一絕技，常常在

緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群和它一樣的猴子來妖魔作戰(zhàn)。這一精彩描述，是我國明代作

家吳承恩獨(dú)特的設(shè)想。他想像的依據(jù)是什么呢？（克隆今日我們一起走進(jìn)國際遺傳學(xué)家

談家楨的《奇異的克隆》。

二、整體感知

請同學(xué)們用自己喜愛的方法讀課文，了解課文每一部分所寫內(nèi)容,把相關(guān)內(nèi)容畫出來。

然后小組合作溝通。

全文分四部分：（四個小標(biāo)題）

第一部分：什么是克隆；其次部分：怎樣克?。旱谌糠郑嚎寺〉囊饬x；第四部分:

克隆的作用。

請同學(xué)們說說你找到這些信息的依據(jù)是什么？第?和第四個信息是小標(biāo)題直接告知

的，其次個信息是要依據(jù)課文內(nèi)容來提煉，第三個信息是要依據(jù)總結(jié)段落，即第三部分最終

一段來提煉。

（板書：篩選提煉有效信息的方法：1、依據(jù)小標(biāo)即篩選；2、依據(jù)文章的總結(jié)段落來

篩選；3、依據(jù)文段內(nèi)容篩選。）

三、研讀探究

1、克隆是什么

（1）讀課文第?部分，畫出文中直接告知什么是"無性繁殖"，什么是"克隆”的語句。

找到后，大聲念出。

①都是生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無性繁

殖。英文名"Clone”（克?。?。②凡來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，也叫“克隆〃。

③這種來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫“無性鰲殖系〃，簡稱無性系。@（這種）

依靠父母雙方供應(yīng)性細(xì)胞、并經(jīng)*細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。這些生物體

就是克隆個體。⑤而這兩個、四個、八個......個體就叫做無性繁殖系（也叫克?。?/p>

我們把這種說明的方法叫做下定義或作詮釋。

同學(xué)說出如何找到什么是克隆這一表概念性句子的。（依據(jù)推斷性詞語：是、就是、

叫做、叫等找到的。）

（板書：依據(jù)推斷性詞語來篩選。）

（2）如何區(qū)分下定義和作詮釋？

下定義是用科學(xué)精確的語言揭示事物本質(zhì)屬性。作詮釋是用通俗易懂的語言對

事物進(jìn)行闡釋。

說明：正說反說都成立的?般是下定義，否則是作詮釋。下定義：甲是乙等于乙是甲；

作詮釋：甲是乙不等于乙是甲。此外，下定義不加任何描寫修飾。

（3）為了說明〃克隆是什么"，運(yùn)用了多種說明方法，請找出。

本段運(yùn)用了多種說明方法：舉例子、作詮釋、下定義、作引用等多種說明方法。舉例

子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟識的例子來說明，把艱深的科學(xué)學(xué)問說得簡明

易懂。下定義：對克隆一詞進(jìn)行科學(xué)的闡述。作解釋：對克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。作

引用：引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群援子的故事，生動說明"克隆”是怎么

一回事。

2、怎樣克隆

我們了解了什么是克隆后，更想知道怎樣克隆?？焖僮x其次、三兩部分"克隆里魚出

世前后"和"克隆綿羊‘多利

（1）在文中列舉科學(xué)家對哪些動物做過克隆試驗(yàn)的？（請用說明對象來簡潔表述）

并為它們分類列出：鯽魚、鯉鯽魚一一蟾蛛（非洲爪蟾）、黑斑蛙一一鼠、綿羊。

從魚類到兩棲類再到哺乳類，動物從低級到高級，從簡潔到簡單。這里運(yùn)用了什么說

明挨次？（規(guī)律挨次）

（2）說說科學(xué)家們對這些動物如何克隆的？詳細(xì)步驟是怎樣的？

①鯽魚的克隆步驟方法是：用鯽魚......經(jīng)過……與此同時②蟾蛇的克隆步驟方法是：

先用……然后……經(jīng)過......最終有一部分長出了活奔亂跳的爪蛛。③黑斑蛙的克隆步驟方法

是：……④綿羊"多利”的克隆步驟方法是：先給……與此同時......手術(shù)完成后……然后最終產(chǎn)下

了小綿羊"多利〃。

這些表示步驟過程的信息是如何提取的？（板書J衣?lián)硎厩昂蟀ご蔚脑~語提取信息。）

（3）“多利〃的誕生有什么意義和影響？

“克隆羊”的誕生，在全世界引起了轟動。它的難能珍貴之處在于換進(jìn)去的是體細(xì)胞的

核，而不是胚胎細(xì)胞核。這個結(jié)果證明……請說說這一信息提取的方法是什么？（板書：依

據(jù)總結(jié)性段落提取。）

3、克隆技術(shù)的作用

克隆技術(shù)給人類帶來哪些好處？

（1）有效繁殖高附加值的牲畜。（2）挽救珍奇動物。（3）防治疾病、延長壽命。說

說這一信息提取的方法。［板書：依據(jù)總起句、總結(jié)句、段落意提取）

四、拓展提升

綻開想象：假如你也被克隆，你最不情愿看到的是什么？站在科技進(jìn)展的尖端，我們

應(yīng)當(dāng)怎樣看待生命？

克隆給人類帶來很多好處。但是，在這個世界上，生命何其珍貴，它絕不只是一個生

物個體那么簡潔。生命因其而珍貴！要想讓人類在這個地球上生活得更好的方法不是克隆，

而是：珍愛生命。

五、總結(jié)學(xué)法

本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不但知曉了什么是克隆、克隆的方法步驟及克隆對人類的好處等相

關(guān)學(xué)問，還進(jìn)?步明確了說明方法和說明挨次。更主要的是通過本課的學(xué)習(xí)還學(xué)會了如何提

取有效信息的方法。

板書：篩選提煉有效信息的方法：

1、依據(jù)小標(biāo)題篩選。2、依據(jù)文章的總結(jié)段落篩選。3、依據(jù)文段內(nèi)容篩選。4、依據(jù)

推斷性詞語篩選。5、依據(jù)表示前后挨次的詞語篩選。6、依據(jù)總起句、總結(jié)句、段落意篩選。

《奇異的克隆》綜合力量測試篇7

0學(xué)什么

“克隆〃這個時尚的詞很多人都知道，可是卻未必了解，專心朗讀課文，學(xué)會生字新詞，

弄明白什么是“克隆”，“克隆〃為什么是奇異，“

克隆"能給我們的生活帶來些什么。

（3怎樣學(xué)

一、讀文想象

選一段美麗的音樂為你伴奏，邊想象課文內(nèi)容邊盡情地把課文讀一讀，

二、日積月累

劃出課文中美麗的語句，把它抄在枳累本上吧！

0測一測

一、語音世界（看拼音寫詞語）

binlinjiajiexijunsiyang

（）0（）（>

shengchuxiaolucixiongpeizhi

（）0（）（）

二、字字斟酌（比一比，再組詞）

值（）行（）播（）例（）

殖（）衍（）插（）列（）

瀕（）署（）誘（）飼（）

涉（）薯（）繡（）伺（）

五、課文傳真（按課文內(nèi)容填空并回答問題）

1、克隆又稱，是指。

2、課文中介紹了哪些植物能“克隆"，你知道還有哪些植物能“克隆”嗎？

3、課文中說“克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福于人類的科技成果〃，課文是通過哪些狀況來

說明這一點(diǎn)的？

3、除了植物外，自然界還有什么東西可以自我，克隆〃，能舉一些例子?來說明嗎？

團(tuán)再提高

難不倒我（你能以《假如我會客隆》為題寫一篇文章嗎？）

《奇異的克隆》綜合力量測試篇8

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1.給下列加粗字注音字D繁衍（2）囊（3）胚胎（4）鱗片（5）脊椎（6）

兩棲（7）蟾蛛（8）瀕臨2.解釋詞語。（1）繁衍：（2）相安無事：（3）瀕臨：（G兩

棲：3.用自己的話說說克隆是什么。（限35字以內(nèi)）4.①我國的克隆技術(shù)處于世界領(lǐng)先位置，

山東曹且誕生的“克隆?！笔艿绞澜缟锟茖W(xué)界的好評。②意大利有一位婦科醫(yī)生聲稱已勝

利克隆出一名女嬰。受到各國科學(xué)家的批判。請針而上述兩則消息，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

力量提高閱讀下面的語段，回答問題。①一個細(xì)

菌經(jīng)過20分鐘左右就可一分為二；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄；仙人掌切成

幾塊，每塊落地就生根；一株草莓依*它沿地"爬走"的匍匐莖，一年內(nèi)就能長出數(shù)百株草莓

苗……凡此種種，都是生物*自身的?分為二或自身的?小部分的擴(kuò)大來繁衍后代，這就是無

性繁殖。無性繁殖的英文名稱叫“clone”,音譯為“克隆”。實(shí)際上，英文的“clone”來源于希臘

文“klone",原意是用“嫩枝〃或"插條”繁殖。時至今FL“克隆〃的含義已不僅僅是“無性繁殖”，

凡來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，也叫“克隆〃。這種來自一個祖先的無性繁殖的后

代群體也叫“無性繁殖系〃，簡稱無性系。②自然界的很多動物，在正常狀況下都是依"父方

產(chǎn)生的雄性細(xì)胞（精子）與母方產(chǎn)生的雌性細(xì)胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子），

再由受精卵經(jīng)過一系列細(xì)咆分裂長成胚胎，最終形成新的個體。這種依*父母雙方供應(yīng)性細(xì)

胞、并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，假如我們用外科手術(shù)將一

個胚胎分割成兩塊、四塊、八塊......最終通過特別的方法使一個胚胎長成兩個、四個、八個......

生物體，這些生物體就是克隆個體。而這兩個、四個、八個……個體就叫做無性繁殖系（也

叫克?。?。③可以這樣說，關(guān)于克隆的設(shè)想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述一一

孫悟空常常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。1.語段的第一段

與其次段調(diào)換挨次好嗎為什么？

2.語段主要運(yùn)用了舉例子，作詮釋和引用的說明方

法，試找出有關(guān)語句（各舉一例）。3.世界上第一只克隆羊名叫o4.孫悟空是

明代吳承恩所著的小說中的人物，與這部作品并稱為中國四大古典名著的小說

是、、。5.你認(rèn)為克隆技術(shù)會給人類帶來什么樣的

影響？開放探究閱讀下面的說明文，回答問題。生命與氣候共同進(jìn)化你能想到嗎？億萬年以

來，地球的氣候是由地球的兩大生命王國一一動物界和植物界的斗爭所打算的。動物吸進(jìn)氧

氣而呼出二氧化碳，植物則通過光合作用吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體，

因此可以得出結(jié)論：動物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。五億多年前的“寒武紀(jì)大爆

炸”時期，地球被各種各樣的生物占據(jù)著，土壤中處處都是把二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢

動物，空氣中的二氧,化碳含量高達(dá)今日的20倍，氣候極其暖和。但是，植物很快進(jìn)行了反

擊?；@示，4.5億年前，含有木質(zhì)素的一種植物首次消失，木質(zhì)素使細(xì)胞壁堅硬，這樣

植物就得以長大，地球上消失/第一批樹木。隨著全球的植物空前大量生長，亳無約束的光

合作用從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大削減，而不能汲取木質(zhì)素的、饑餓的

節(jié)肢動物對此無能為力一一地球進(jìn)入了寒冷期。動物再次通過進(jìn)一步進(jìn)化進(jìn)行了回?fù)?。?dāng)時

的主角是白蟻和恐龍，它們學(xué)會了如何食用木質(zhì)素。它們粗重的呼吸及對■植物的破壞使空氣

中的二氧化碳高達(dá)今日的3倍，地球大部分地區(qū)酷熱而潮濕，又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。然而植物

并沒有被毀滅。在6500萬年前恐龍由于小行星的碰撞或其他災(zāi)難而徹底消逝后，植物抓住

了這一機(jī)會，突破點(diǎn)是第一批草地的消失。青草本身不會保存二氧化碳，但能形成軟土，軟

土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。過去的4000萬年來，大

量草地布滿全球，取代了，艮多年以前的森林地帶，在草地的影響下，地球漸漸降溫，最終在

200萬年前進(jìn)入冰川期。大約1萬年前，由于人類活動的顯著增加，使地球空氣的二氧化碳

含量再度上升，尤其是近百年來，地球的溫室效應(yīng)愈來愈明顯，全球氣溫上升?；蛟S，地球

上的整個牛.物圈就像我們所熟知的生物個體調(diào)整其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)整著地球的大氣

環(huán)境，使氣候能適合地球上生物生存進(jìn)化的需要。換句話說，地球的生物圈是在主動地調(diào)整

環(huán)境，而不是被動地適應(yīng)環(huán)境。果真知此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球的緣由，

生物為了自己的利益也深深地參加其中了。（選自2022色第3期《大科技》，略有改動）1."地

球的氣候〃是本文的說明中心，文章緊緊扣住影響地球氣候的關(guān)鍵因素綻開說明。這個關(guān)鍵

因素是：2.本文以時間為線索，縱貫億萬

年，從三個方面進(jìn)行綻開說明，告知我們：“生命與氣候是共同進(jìn)化的。"這三個方面是：

、、。3.地球是人類的家園，

愛護(hù)我們生存的環(huán)境已成為全球性問題。讀完這篇文章，你從中得到哪些啟示？請寫出來。

（100字左右）參考答案【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1.①②嗚ng③p百④h'n⑤ji⑥qi⑦ch如

chU⑧bfn2.①漸漸增多或增廣。②相處沒有沖突，什么事也沒有。③緊接、接近。④可

以在水中生活，也可以在陸地生活；比方工作活動在兩種領(lǐng)域。3.克隆是新興的無性繁殖生

物技術(shù)。4.略，言之有理即可?！玖α刻岣摺?.①不好②第一段從人們簡單理解的常見的

生物現(xiàn)象寫起，顯得淺顯易懂，簡單吸引讀者；另外第一段是寫植物的；而其次段是寫動物

的，這是由低級到高級的挨次。2.①舉例子，如“一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄〃。

②作詮釋，如“無性繁殖的英文名稱叫‘clone，，音譯為，克隆，。實(shí)際上，英文的七lone，來源于

希臘文Won。原意是用賺枝，或，插條‘繁殖"。③引用，如“我國明代的大作家吳承恩己有精

彩的描述一一孫悟空常常在緊要關(guān)頭拔?把猴毛變猴就是克隆猴?！?.多利4.《西游記》、《紅

樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》。5.略（從正反兩個方面談）?！鹃_放探究】1.空氣中的二氧化

碳的含量（或二氧化碳）。2.動物進(jìn)化、植物進(jìn)化、氣候演化（或動物、植物、氣候）。3.略

（合理即可）

《奇異的克降》綜合力量測試篇9

一、教學(xué)過程

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與力量

A.初步了解克隆學(xué)問及事理說明文的特點(diǎn)，把握有條理地說明事物和常見的說明方法。

B.整體感知課文，能根據(jù)要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高同學(xué)閱讀科普

文章的力量。

2.過程與方法

A.利用學(xué)案，引導(dǎo)同學(xué)充分預(yù)習(xí)。

B.有機(jī)地運(yùn)用各種閱讀方法篩選相關(guān)信息并概括義章要點(diǎn)，充分爭論辯證地思索科學(xué)

問題。

3、情感、態(tài)度、價值觀

培育同學(xué)探究科學(xué)神秘的愛好、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。

（二）教學(xué)重點(diǎn)由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點(diǎn)如下：

L了解有關(guān)克隆的科學(xué)學(xué)問。

2.理清課文的說明挨次，體會說明的條理性，訓(xùn)練同學(xué)快速篩選信息，初步概括內(nèi)容

要點(diǎn)。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1.把握文章的說明挨次。

2.領(lǐng)悟"科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲〃的深層內(nèi)涵。

二.學(xué)情分析

1.同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷

本文介紹的處于生物科學(xué)前沿的克隆學(xué)問貼近生活，簡單引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動

同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，這為本文的學(xué)習(xí)制造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的克隆學(xué)問以及個別專

業(yè)術(shù)語較淺顯，八班級的同學(xué)學(xué)習(xí)起來有肯定的難度，應(yīng)結(jié)合生物常識重點(diǎn)突破。

2.力量分析

上一單元說明文學(xué)問的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，已使同學(xué)對說明常識有了初步把握，他們能夠通過

反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。且通過一年多的訓(xùn)練，他們已養(yǎng)成了小組學(xué)習(xí)、

合作探究的習(xí)慣。

三.教法、學(xué)法

為使同學(xué)的學(xué)習(xí)中，注意學(xué)問與力量、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共

同進(jìn)展。教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法詳細(xì)如下：

1.朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀愛好?；谶@一點(diǎn)，我引導(dǎo)同學(xué)采納多種

形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。

2.爭論法、點(diǎn)撥法。引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)揮集體的才智，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同共享

合作的樂趣，感受勝利的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中我將做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

3.競賽激勵法。學(xué)校生有好勝心理，在訓(xùn)練同學(xué)快速篩選信息時，宜用此法，激發(fā)他

們的參加熱忱和學(xué)習(xí)愛好，

4.延長拓展法。對克隆人的看法綻開辯論，便于把課堂學(xué)到的學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。

四.教學(xué)過程

（一）激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

（多媒體展現(xiàn)古希臘哲學(xué)家的名言）“世上不行能有兩片完全相同的葉子"，讓同學(xué)結(jié)合

生活實(shí)際自談對這句話的熟悉……現(xiàn)代科技的進(jìn)展卻使這種"不行能''變成/可能，那就是"克

隆〃，現(xiàn)在就讓我們伴同我國生物學(xué)專家談家楨的腳步，走進(jìn)《奇異的克隆》去領(lǐng)悟克隆的“奇

異”。

（二）整體感知

速讀課文：（同學(xué)依據(jù)個人閱讀喜好，或朗讀、或默讀、或略讀、或精讀、或跳讀、

或連讀等），快速精確地篩選信息。

1.依據(jù)小標(biāo)題，感知文意。（克隆的含義，接著寫克隆試驗(yàn)，再寫克隆的進(jìn)展，最終

寫克隆對人類的造福和對克隆的思索。）

2.整體把握克隆的“奇異〃在何處？

注：結(jié)合學(xué)案預(yù)習(xí)內(nèi)容，整體把握文意，即“什么是克隆〃，“克隆的突出特點(diǎn)是什么〃?

依據(jù)課本或生活中的實(shí)例體會克隆的"奇異"。老師適當(dāng)引導(dǎo)生活中的實(shí)例，如打插類

植物：吊蘭、月季、富貴竹、桂花、土豆、各種蔬菜、果樹的嫁接，還如俗語中的“無心插

柳柳成蔭”等。

（三）研讀探究

為了把克隆的“奇異〃說明白了（說明文的藝術(shù)是把事物說明白的藝術(shù)一一葉圣陶司，

是如何來進(jìn)行說明的？

1.把同學(xué)分成三個小組，以組為單位綻開競賽研讀。（多媒體展現(xiàn)競讀內(nèi)容）

第一小組探究內(nèi)容：本文運(yùn)用了哪些說明方法?說明白什么內(nèi)容？又有什么好處？

其次小組探究內(nèi)容；本文運(yùn)用了怎樣的說明挨次清楚條理地說明白克隆的“奇異〃？

第三小組探究內(nèi)容：克隆技術(shù)不斷在進(jìn)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文

中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力?這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？

2.老師在整個自主研讀、合作探究過程中適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。并針對各組表現(xiàn)狀況加以點(diǎn)

評

3.班內(nèi)溝通，展現(xiàn)各組探究成果，老師予以適當(dāng)點(diǎn)評（以鼓舞為主，有爭議的問題班

內(nèi)研討，師生共同明確）。

（四）拓展延長

1.克隆如此奇異，有何妙用，又有何弊端?（同學(xué)結(jié)合文本提取篩選關(guān)鍵信息，為下?一

步的辯論做鋪墊）

2.針對克隆的利弊問題，由的"科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”這句話綻開辯論。

將同學(xué)分成正反兩方，正方辯題是“克隆技術(shù)能為人類造?！ǎ捶睫q題是“克隆技術(shù)

不能為人類造?！?。以課本的學(xué)問作為理論基礎(chǔ)，加上他們課內(nèi)外所了解的事例、數(shù)掂、故

事等作為論據(jù)，綻開激烈地辯論。

（五）總結(jié)

本節(jié)課我們伴同談家楨體驗(yàn)了克隆的“奇異”，了解了有關(guān)克隆的科學(xué)學(xué)問，把握鞏固

了說明文體的“說明白了"藝術(shù)，也為科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神所感動，更

為“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲〃的話語所震撼?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，在其造

福人類的同時也會帶來一些負(fù)面效應(yīng)。同樣，克隆技術(shù)也是一把雙刃劍。人們應(yīng)在向前飛奔

的時候，抽空看看頭上的這把利劍。

《奇異的克隆》綜合力量測試篇10

?教學(xué)設(shè)想

由于這是?篇高新科技說明文，假如采納?般的講授法，同學(xué)很難對學(xué)習(xí)內(nèi)容感愛好,

所以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好與熱忱，調(diào)動同學(xué)的樂觀性和參加度是本課學(xué)習(xí)勝利的關(guān)鍵。因此，在

本課閱讀學(xué)習(xí)中，擬采納多媒體信息技術(shù)參加教學(xué)。課