人音版音樂八年級下冊《☆我和你》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期為2023年4月15日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學科/課程名稱為人音版音樂八年級下冊《☆我和你》，班級/年級為八年級（3）班。教學主題或章節(jié)為歌曲學唱與音樂文化賞析，通過歌曲《☆我和你》引導學生感受音樂中的情感表達和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和合作精神。

聽課人姓名為張華，聽課人職務為教研組長，聽課目的為教學研究，希望通過本次聽課了解八年級學生在音樂課堂上的學習狀態(tài)，探討如何更好地開展音樂教學活動，提升學生的音樂素養(yǎng)。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學目標明確，圍繞歌曲學唱、音樂欣賞和合作學習展開。教學資源準備充分，包括教材、多媒體課件、鋼琴、音響設備等。教材內(nèi)容與教學主題緊密結(jié)合，多媒體課件展示了歌曲的背景資料、歌詞和音樂片段，有助于學生理解歌曲內(nèi)涵。教具方面，教師準備了節(jié)奏卡片和歌詞卡片，用于輔助學生進行節(jié)奏練習和歌詞記憶。整體準備充分，為教學活動的順利開展奠定了基礎。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放歌曲《☆我和你》的片段，引導學生感受歌曲的旋律和情感，激發(fā)學生的學習興趣。導入方式生動，學生反應積極，部分學生自發(fā)跟唱，課堂氛圍活躍。展開階段，教師采用講授、討論和合作學習相結(jié)合的方法，首先講解了歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風格，然后組織學生分組討論歌曲中的情感表達和音樂元素，最后通過鋼琴伴奏帶領學生進行分句學唱。教學方法的選擇與應用恰當，學生參與度高，討論環(huán)節(jié)中能夠提出自己的見解，學唱環(huán)節(jié)中能夠積極模仿教師的聲音，整體教學效果良好。結(jié)束階段，教師總結(jié)了歌曲的學習要點，布置了課后作業(yè)，要求學生回家后繼續(xù)練習歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的歌詞。總結(jié)歸納清晰，作業(yè)布置合理，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時回應學生的提問，并給予針對性的指導。在討論環(huán)節(jié)中，教師鼓勵學生積極發(fā)言，并能夠耐心傾聽學生的觀點。學生參與度較高，部分學生能夠主動提問，課堂互動性強。學生的反應情況良好，能夠根據(jù)教師的引導進行思考和回答問題，整體課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，在導入階段能夠自發(fā)跟唱歌曲，在展開階段能夠積極參與討論和學唱活動。學生的專注度良好，在教師講解和示范時能夠認真聆聽，在分組討論時能夠集中注意力。學生之間的合作學習情況良好，在討論環(huán)節(jié)中能夠互相幫助，共同解決問題，在學唱環(huán)節(jié)中能夠互相糾正音準和節(jié)奏，整體合作氛圍濃厚。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認真聽講。時間分配合理，導入階段、展開階段和結(jié)束階段的時間安排得當，課堂節(jié)奏控制良好，教學活動流暢，沒有出現(xiàn)時間拖延或超時的情況。教師能夠根據(jù)學生的反應及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保教學活動的順利進行。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了歌曲的背景資料和音樂片段，通過音響設備播放了歌曲的完整版，通過鋼琴伴奏帶領學生進行學唱活動。技術(shù)的使用對教學效果起到了良好的支持作用，幫助學生更好地理解歌曲內(nèi)涵，提升學唱效果。同時，教師還利用節(jié)奏卡片和歌詞卡片進行輔助教學，進一步增強了學生的學習體驗。整體而言，教學技術(shù)的使用合理且有效，為音樂課堂增添了活力。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，符合八年級學生的認知水平和音樂學習特點。本課時主要教學目標包括：能夠有感情地演唱歌曲《☆我和你》，了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，初步感受歌曲中的情感表達，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和合作精神。教學目標的設定既注重知識技能的傳授，也關注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)了音樂教育的綜合性。

從課堂觀察來看，學生基本達到了預期的學習目標。在導入階段，學生通過聆聽歌曲片段，能夠初步感受歌曲的旋律和情感，部分學生能夠自發(fā)跟唱，表現(xiàn)出對歌曲的興趣。在展開階段，學生通過教師的講解和討論，了解了歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，部分學生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷談談對歌曲的理解，顯示出對歌曲情感的理解能力。在學唱環(huán)節(jié)，學生能夠在鋼琴伴奏下逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，部分學生能夠準確地演唱歌曲，表現(xiàn)出對歌曲技能的掌握。在結(jié)束階段，學生通過總結(jié)和作業(yè)布置，進一步鞏固了所學知識，為后續(xù)學習奠定了基礎。

總體而言，教學目標的達成度較高，學生能夠積極參與課堂活動，達到預期的學習目標。但也存在一些不足，部分學生在學唱環(huán)節(jié)仍然存在音準和節(jié)奏問題，需要教師在后續(xù)教學中加強指導。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。教師通過多媒體課件和講解，向?qū)W生介紹了歌曲的創(chuàng)作背景、音樂風格和情感表達，學生能夠結(jié)合教師的講解，理解歌曲的文化內(nèi)涵和音樂特點。在討論環(huán)節(jié)中，學生能夠提出自己的見解，顯示出對知識點的理解和運用能力。

在技能掌握方面，學生能夠通過鋼琴伴奏逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，部分學生能夠準確地演唱歌曲，表現(xiàn)出對歌曲技能的掌握。但在節(jié)奏和音準方面，部分學生仍然存在問題，需要教師在后續(xù)教學中加強指導。

為了進一步鞏固學生的知識掌握，教師可以采用以下措施：

-在課后布置更多的練習任務，要求學生回家后繼續(xù)練習歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的歌詞。

-在后續(xù)教學中，可以增加更多的節(jié)奏練習和音準練習，幫助學生提高音樂技能。

-可以組織學生進行小組比賽，通過比賽的形式激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.情感態(tài)度價值觀

本課時在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好的教學效果，促進了學生的全面發(fā)展。教師通過歌曲《☆我和你》的賞析和學唱，引導學生感受音樂中的情感表達，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和合作精神。在教學過程中，教師注重學生的情感體驗，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，促進學生的情感發(fā)展。

在課堂互動中，學生能夠積極發(fā)言，互相幫助，共同解決問題，表現(xiàn)出良好的合作精神。在學唱環(huán)節(jié)中，學生能夠有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出對音樂的熱愛和尊重。

通過本課時的學習，學生不僅掌握了音樂知識和技能，還培養(yǎng)了情感態(tài)度價值觀，促進了學生的全面發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-提高了學生的音樂審美能力，學生能夠通過音樂感受情感，表達情感。

-培養(yǎng)了學生的合作精神，學生能夠在小組中互相幫助，共同完成任務。

-增強了學生的文化自信，學生能夠通過音樂了解不同的文化背景，增強對中華文化的認同感。

-促進了學生的情感發(fā)展，學生能夠通過音樂表達自己的情感，促進心理健康。

總體而言，本課時在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好的教學效果，促進了學生的全面發(fā)展。但也存在一些不足，部分學生在情感表達方面仍然存在問題，需要教師在后續(xù)教學中加強引導。

為了進一步促進學生的全面發(fā)展，教師可以采用以下措施：

-在教學中增加更多的音樂賞析活動，引導學生感受不同的音樂風格和情感表達。

-組織學生進行音樂創(chuàng)作活動，鼓勵學生表達自己的情感和創(chuàng)意。

-開展音樂主題活動，通過音樂活動促進學生的情感交流和合作精神。

通過以上措施，可以進一步促進學生的全面發(fā)展，提高學生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象，是一堂較為成功的教學實踐。李明老師能夠圍繞教學目標，精心設計教學環(huán)節(jié)，較好地完成了預定的教學任務。課堂氣氛活躍，師生互動良好，學生參與度高，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。最突出的優(yōu)點在于教學資源的準備充分且運用得當，特別是多媒體課件和音響設備的有效結(jié)合，極大地豐富了教學內(nèi)容，增強了學生的感官體驗，使學生對歌曲《☆我和你》的理解更加深入。此外，教師善于利用課堂生成，能夠根據(jù)學生的反應及時調(diào)整教學策略，體現(xiàn)了較強的教學調(diào)控能力。在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，教師通過歌曲賞析和學唱，引導學生感受音樂中的情感表達，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和合作精神，取得了良好的效果。總體而言，本節(jié)課教學目標明確，教學內(nèi)容充實，教學方法靈活，教學效果顯著，是一堂值得學習借鑒的優(yōu)質(zhì)課。

2.改進建議

雖然本節(jié)課有許多亮點，但也存在一些可以改進的地方，以進一步提升教學質(zhì)量。

首先，在學唱環(huán)節(jié)，部分學生仍然存在音準和節(jié)奏問題，需要教師在后續(xù)教學中加強指導。建議教師可以采用以下措施：

-增加更多的節(jié)奏練習和音準練習，幫助學生提高音樂技能。例如，可以采用節(jié)奏卡片和歌詞卡片進行輔助教學，通過游戲化的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握節(jié)奏和音準。

-可以組織學生進行小組比賽，通過比賽的形式激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。在比賽過程中，可以設置不同的獎項，如最佳音準獎、最佳節(jié)奏獎等，以激勵學生更加努力地練習。

-可以利用錄音設備，讓學生錄下自己的歌聲，然后進行自我評價和互相評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。

其次，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，雖然教師通過歌曲賞析和學唱引導學生感受音樂中的情感表達，但部分學生在情感表達方面仍然存在問題，需要教師在后續(xù)教學中加強引導。建議教師可以采用以下措施：

-在教學中增加更多的音樂賞析活動，引導學生感受不同的音樂風格和情感表達。例如，可以選取其他具有相似情感表達的歌曲，讓學生進行比較賞析，從而加深對音樂情感表達的理解。

-組織學生進行音樂創(chuàng)作活動，鼓勵學生表達自己的情感和創(chuàng)意。例如，可以讓學生嘗試創(chuàng)作自己的歌詞或旋律，然后進行小組分享，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-開展音樂主題活動，通過音樂活動促進學生的情感交流和合作精神。例如，可以組織學生進行音樂情景劇表演，讓學生在表演過程中體驗不同的情感，增強對音樂情感表達的理解。

最后，在課堂管理方面，雖然課堂紀律狀況良好，但教師可以進一步優(yōu)化課堂管理策略，以創(chuàng)造更加和諧高效的學習環(huán)境。建議教師可以采用以下措施：

-在課堂開始前，可以制定明確的學習目標和規(guī)則，讓學生清楚了解本節(jié)課的學習任務和課堂要求，從而提高學生的自我管理能力。

-在課堂教學中，可以采用更加多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

-在課堂結(jié)束后，可以及時進行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進，從而不斷提高教學質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解教師的教學改進情況?？梢酝ㄟ^以下方式進行跟蹤：

-安排再次聽課，觀察教師在改進措施實施后的課堂教學效果，了解學生的變化和進步。

-與教師進行座談，了解教師的教學反思和改進心得，為教師提供更加針對性的指導和支持。

-組織教研組集體備課，共同探討教學改進策略，為教師提供更多的教學資源和經(jīng)驗分享。

計劃采取以下支持措施幫助教師成長：