備課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第三單元中國音樂的歷史進(jìn)程學(xué)習(xí)項(xiàng)目二中國近現(xiàn)代音樂風(fēng)云錄主備教師謝超群備課組成員謝超群、桑愛麗、王靜授課時(shí)間2024.11.10課型新課（欣賞課）課時(shí)2課時(shí)審核教學(xué)目標(biāo)1.聽賞中國近現(xiàn)代音樂史上的重要作品，了解自學(xué)堂樂歌開端的中國專業(yè)音樂發(fā)展道路2.選唱一首代表性作品，背唱自己喜歡的作品并了解所唱作品的歷史背景3.了解中國近現(xiàn)代音樂的歷史特征，以及音樂在中國近現(xiàn)代社會變革中的意義與作用，進(jìn)而認(rèn)識音樂的社會功能。4.提醒學(xué)生抓緊時(shí)間排練本組在“歌唱我們的祖國”主題班級展演中的節(jié)目。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究音樂與歷史時(shí)代的特定關(guān)系，理解音樂是時(shí)代的產(chǎn)物，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，建立音樂藝術(shù)的社會責(zé)任感，使命感意識。難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科知識思考音樂的社會功能和屬性。七年級學(xué)生對中國近現(xiàn)代史了解不夠，音樂感性經(jīng)驗(yàn)積累不足，個(gè)體差異也較明顯，需要教師提前了解學(xué)生特長，并對學(xué)生進(jìn)行分組，為小組合作探究做準(zhǔn)備。2.通過不同的小組任務(wù)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速、瀏覽性地欣賞27首作品，需要以任務(wù)為驅(qū)動，緩解時(shí)間少、作品多的矛盾。教學(xué)方法啟發(fā)、聆聽、感受、欣賞、小組合作教學(xué)手段欣賞法、講授法、嘗試練習(xí)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入出示課題引導(dǎo)語：今天的課題涉及兩個(gè)學(xué)科音樂和歷史，同學(xué)們是想學(xué)歷史，還是想通過歷史來學(xué)習(xí)音樂和明顯他們關(guān)系匪淺，不信你們來讀下面這段話二、新課教學(xué)20世紀(jì)，中華民族書寫了一部反侵略、反壓迫，走向獨(dú)立、自由、富強(qiáng)的壯麗詩篇。20世紀(jì)的中國音樂則充分展現(xiàn)了這一奮斗歷程。這段話，前一句說的是歷史，后一句說的是音樂可以展現(xiàn)歷史?！驹O(shè)計(jì)意圖】引起學(xué)生對音樂與歷史密切關(guān)系的關(guān)注，并幫助學(xué)生理解音樂的社會功能。（2）出示中國近現(xiàn)代音樂時(shí)間軸過渡語：師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人！老師一會兒就要把你們“送到”20世紀(jì)，能不能坐觀風(fēng)云，聽到音樂對歷史的別樣“訴說”，就要看你們個(gè)人的修為了！2.任務(wù)一：尋找時(shí)代的聲音教師播放簡述中國近現(xiàn)代歷史大事件的視頻，學(xué)生觀看視頻。引導(dǎo)語：那是一個(gè)政治黑暗、經(jīng)濟(jì)凋敝、社會殘破、民不聊生的時(shí)代，我們需要思考那個(gè)時(shí)代中華民族需要怎樣的情感表達(dá)？你們也許不了解視頻中閃現(xiàn)的歷史瞬間，老師準(zhǔn)備了一些歷史材料和9首音樂作品，請同學(xué)們探索這些音樂作品與歷史的聯(lián)系。學(xué)生分組，先在組內(nèi)分工聆聽9首作品，并探索這些作品的歷史背景，思考中華民族最需要怎樣的情感表達(dá)；再根據(jù)小組成員的喜好，選出小組的推薦作品；最后由各組的音樂講述人介紹小組的推薦作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】開展以任務(wù)為驅(qū)動的小組式項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生整合材料、提取信息的速度，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)語：老師也推薦一首作品，你們來猜一猜是哪首作品。它的歷史背景是這樣的：自從鴉片戰(zhàn)爭以來，中國人民始終不懈地在與侵略者進(jìn)行頑強(qiáng)的抗?fàn)帯?931年，日本發(fā)動“九一八事變”后，占領(lǐng)了我國東北，1935年又將侵略的魔爪伸向華北，策劃了華北危機(jī)?！读x勇軍進(jìn)行曲》在民族危亡之際發(fā)出“起來！起來！起來！”的吶喊，以此喚醒每一個(gè)不愿做奴隸的中華兒女警惕日本對我“亡國滅種”的狼子野心！果不其然，1937年日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，此時(shí)的中華民族猶如在巨浪滔天的水上行舟。在這危急關(guān)頭，毛澤東同志在1938年發(fā)表《論持久戰(zhàn)》，力挽狂瀾，為中華民族統(tǒng)一抗戰(zhàn)指明了一條正確的道路。這首歌曲的歌詞中，“云”“波”“風(fēng)”“浪”越猛，中國人民抗戰(zhàn)到底的斗志就越勇。歌曲一領(lǐng)眾和的演唱形式與一呼百應(yīng)、同仇敵愾的時(shí)代聲音尤為契合，這也正是四萬萬中華兒女共同的情感表達(dá)。【設(shè)計(jì)意圖】由于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對中國近現(xiàn)代歷史難以消化，也沒有必要讓音樂老師去準(zhǔn)確地講清楚學(xué)生八年級才學(xué)的歷史知識，因此，老師以一首《黃河大合唱》的歷史背景為例，以民族情感表達(dá)為任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生理解音樂是時(shí)代的產(chǎn)物。（4）朗誦、領(lǐng)唱、合唱《黃河船夫曲》①學(xué)生誦讀《黃河船夫曲》朗誦詞。②教師與學(xué)生合作，領(lǐng)唱與合唱《黃河船夫曲》片段?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌曲學(xué)唱不是這節(jié)課的目的，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過演唱歌曲片段感受和體驗(yàn)中華民族的抗?fàn)幘瘛?.任務(wù)二：尋找精神紐帶引導(dǎo)語：白駒過隙，轉(zhuǎn)眼到了1949年，陽光刺破烏云，天開了、云散了，中華人民共利國成立了！人們由衷地歌唱祖國、贊美祖國！不過，新中國從“站起來”到“富起來”的路從來都不是平坦的。新中國成立初期，百廢待興，音樂又為我們講述了怎樣的歷史呢？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生理解中國傳統(tǒng)文化中“剪不斷理還亂”的家國情懷。小組討論后，每組音樂講述人集中小組的討論意見向全班推薦一首“時(shí)代最強(qiáng)音引導(dǎo)語：“精神紐帶”就是“剪不斷理還亂”“不管身在他鄉(xiāng)也改變不了”的家國情懷。你們推薦的4首作品或多或少都留有時(shí)代的烙印。①《教我如何不想她》的歌詞為傳統(tǒng)詩詞歌賦起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，前兩句鋪墊情緒，借景抒情，托物言志；第三句話鋒一轉(zhuǎn)，聚焦“頭發(fā)”；第四句點(diǎn)題，詩人首創(chuàng)的“她”特指母親，再結(jié)合劉半農(nóng)先生的留學(xué)經(jīng)歷，這個(gè)“她”可以是母親也可以是祖國母親。②1978年12月，黨的十一屆三中全會召開，1979年，廣東申請開放鄰近港澳的深圳、珠海、汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)，以氣帶聲、以聲傳情的“氣聲”唱法傳入內(nèi)地，《鄉(xiāng)戀》在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。③1982年鄧小平同志提出“一國兩制”偉大構(gòu)想，《我的中國心》正是此背景下港澳同胞對自己身份認(rèn)同的表達(dá)。④《故鄉(xiāng)的云》是美籍華裔費(fèi)翔在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演唱的由中國臺灣音樂人譚健常夫婦創(chuàng)作的歌曲，歌詞前兩句中的“云”“風(fēng)”和《教我如何不想她》中的“云”“風(fēng)”異曲同工，都是借景抒情。中華文明源遠(yuǎn)流長，它承載著中華民族一脈相承的精神追求、精神特質(zhì)和精神脈絡(luò)，是中華民族自立、自信、自強(qiáng)的根和魂，它就是維系全世界華人的精神紐帶！【設(shè)計(jì)意圖】教師從歷史事件，以及語文詩詞歌賦中借景抒情的寫作手法和起承轉(zhuǎn)合的常用結(jié)構(gòu)層層剖析音樂中的思鄉(xiāng)情愫，讓學(xué)生通過聆聽、感悟、體驗(yàn)、實(shí)酸，從外向內(nèi)地理解中華文明是維系全世界華人的精神紐帶，并此感動、自豪。4.出示中國近現(xiàn)代音樂作品中的中外文化比照圖引導(dǎo)語：同學(xué)們通過兩項(xiàng)任務(wù)探索了中國近現(xiàn)代音樂的發(fā)展歷程，不難看出在全球化的背景下，我們的音樂人在發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也在不斷改革創(chuàng)新，與國際接軌，這不僅增強(qiáng)了全球華人的文化自信，更為人類文明的進(jìn)步作出了積極的貢獻(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過比照中國近現(xiàn)代部分音樂作品中的中外文化元素，引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義。三、課堂練習(xí)朗誦、領(lǐng)唱、合唱《黃