備課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)項(xiàng)目一中國(guó)音樂(lè)萬(wàn)花筒陜北民歌與陜南民歌主備教師桑愛(ài)麗備課組成員謝超群、桑愛(ài)麗授課時(shí)間2024.09.28課型新課課時(shí)1課時(shí)審核教學(xué)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、唱、表演等方式，感受陜北民歌與陜南民歌的音樂(lè)風(fēng)格和情感表達(dá)，培養(yǎng)對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠通過(guò)模仿和創(chuàng)作，嘗試用自己的方式表現(xiàn)陜北民歌與陜南民歌的特色，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。。創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演，展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.理解陜北民歌與陜南民歌的音樂(lè)特點(diǎn)和文化背景。

2.能夠準(zhǔn)確演唱或表演所學(xué)的民歌。難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感受不同民歌的情感和文化內(nèi)涵。

2.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，使他們?cè)诒硌葜姓宫F(xiàn)個(gè)人特色。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、情境模擬教學(xué)手段音樂(lè)播放器、民歌歌詞、樂(lè)器（如手鼓、笛子）教學(xué)過(guò)程二次備課導(dǎo)入1.播放陜北民歌《趕牲靈》的片段，引導(dǎo)學(xué)生感受其節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

2.提問(wèn)學(xué)生：“你們能感受到這首歌曲的哪些特點(diǎn)？”

3.介紹陜北民歌的歷史背景和文化意義。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比陜北民歌與他們之前學(xué)過(guò)的其他民歌，探討其異同。

5.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解陜北民歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其基本旋律和節(jié)奏。

6.布置預(yù)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)《撒花調(diào)》的歌詞和旋律。新課教學(xué)一、分段播放《趕牲靈》，每播放一段后暫停，引導(dǎo)學(xué)生跟唱并模仿節(jié)奏。

1.分析歌曲的結(jié)構(gòu)，解釋歌詞中的方言和特定詞匯。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，嘗試創(chuàng)作一小段基于《趕牲靈》風(fēng)格的旋律。

3.邀請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)表演他們創(chuàng)作的旋律，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.總結(jié)陜北民歌的特點(diǎn)，如自由的節(jié)奏、生動(dòng)的歌詞等。

5.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一段《趕牲靈》，嘗試用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)。二、播放陜南民歌《撒花調(diào)》的片段，引導(dǎo)學(xué)生感受其與陜北民歌的不同之處。

1.提問(wèn)學(xué)生：“《撒花調(diào)》與《趕牲靈》在風(fēng)格上有哪些不同？”

2.詳細(xì)講解《撒花調(diào)》的歌詞內(nèi)容和文化背景。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)陜南民歌的特點(diǎn)。

4.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演《撒花調(diào)》，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生選擇一段《撒花調(diào)》，嘗試用簡(jiǎn)譜記錄下來(lái)。互動(dòng)練習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生討論陜北民歌與陜南民歌在文化背景、歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)等方面的異同。

2.提問(wèn)學(xué)生：“你們更喜歡哪種風(fēng)格的民歌？為什么？”

3.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)民歌的感受和理解。

4.總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)民歌的多樣性和文化價(jià)值。

5.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們對(duì)陜北民歌或陜南民歌的感受和理解。

6.預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：學(xué)習(xí)其他地區(qū)的民歌。案例分析1.展示幾個(gè)不同風(fēng)格的樂(lè)譜，讓學(xué)生分析其特點(diǎn)。2.提問(wèn)：“這些樂(lè)譜反映了什么樣的音樂(lè)風(fēng)格和生活情感？”3.引導(dǎo)學(xué)生深入探討，分享自己的感受和理解。4.提供專業(yè)音樂(lè)家的樂(lè)譜分析，讓學(xué)生了解專業(yè)視角。5.提問(wèn)：“你們?nèi)绾螌⑦@些分析應(yīng)用到自己的音樂(lè)創(chuàng)作中？”6.總結(jié)學(xué)生的分析和創(chuàng)作思路，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的樂(lè)譜?？偨Y(jié)反饋1.展示幾個(gè)不同風(fēng)格的樂(lè)譜，讓學(xué)生分析其特點(diǎn)。2.提問(wèn)：“這些樂(lè)譜反映了什么樣的音樂(lè)風(fēng)格和生活情感？”3.引導(dǎo)學(xué)生深入探討，分享自己的感受和理解。4.提供專業(yè)音樂(lè)家的樂(lè)譜分析，讓學(xué)生了解專業(yè)視角。5.提問(wèn)：“你們?nèi)绾螌⑦@些分析應(yīng)用到自己的音樂(lè)創(chuàng)作中？”6.總結(jié)學(xué)生的分析和創(chuàng)作思路，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的樂(lè)譜。課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陜北民歌和陜南民歌的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”

3.總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

4.布置復(fù)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)過(guò)的歌曲，準(zhǔn)備下節(jié)課的表演。

5.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)更多的民歌。

6.結(jié)束語(yǔ)：“音樂(lè)是文化的橋梁，希望你們能通過(guò)音樂(lè)，更好地理解和欣賞我們的傳統(tǒng)文化。作業(yè)布置1.分析《趕牲靈》和《撒花調(diào)》的音樂(lè)特點(diǎn)，比較兩首歌的節(jié)奏、旋律和歌詞內(nèi)容。2.創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的歌詞，模仿陜北民歌或陜南民歌的風(fēng)格。板書(shū)設(shè)計(jì)中心主題：陜北民歌與陜南民歌

左側(cè)：陜北民歌特點(diǎn)

-節(jié)奏：中速自由地

-旋律：簡(jiǎn)單重復(fù)，富有地方特色

-歌詞：描述日常生活，如《趕牲靈》中的趕牲口情景

右側(cè)：陜南民歌特點(diǎn)