浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié)地球儀和地圖任務(wù)單》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期為2023年10月26日，聽(tīng)課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱(chēng)為科學(xué)，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié)地球儀和地圖任務(wù)單》。

聽(tīng)課人姓名為張華，聽(tīng)課人職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，目標(biāo)明確，圍繞地球儀和地圖的基本知識(shí)展開(kāi)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括地球儀、地圖模型、多媒體課件等，教材使用得當(dāng)，教具和多媒體資源與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，能夠有效支持教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：教師通過(guò)展示地球儀和地圖模型的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀和地圖的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式生動(dòng)形象，效果良好，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段：教師采用講授、討論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解了地球儀和地圖的基本概念、分類(lèi)和用途，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論地球儀和地圖在生活中的應(yīng)用，學(xué)生積極參與，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生使用地球儀和地圖模型進(jìn)行實(shí)際操作，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用得當(dāng)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束階段：教師通過(guò)總結(jié)歸納的方式結(jié)束課堂，回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生回家制作簡(jiǎn)易地圖，鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)歸納清晰明了，作業(yè)布置合理，能夠有效幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與討論。師生互動(dòng)良好，課堂氛圍活躍，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的專(zhuān)注度較好，能夠集中注意力聽(tīng)講，并做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并保證學(xué)生的休息時(shí)間。課堂管理有效，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件展示地球儀和地圖的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為讓學(xué)生了解地球儀和地圖的基本概念、分類(lèi)和用途，學(xué)會(huì)使用地球儀和地圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的定位和方向辨別，培養(yǎng)空間思維能力。從課堂觀察和學(xué)生反饋來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生理解和掌握地球儀和地圖的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生在課堂上積極參與，能夠回答教師提出的問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課后作業(yè)的完成情況也表明，學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂上，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，并積極參與討論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)嶋H操作地球儀和地圖模型，加深對(duì)知識(shí)的理解。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)易地圖，說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較為理想。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照教師的指導(dǎo)，使用地球儀和地圖模型進(jìn)行定位和方向辨別。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋地球儀和地圖在生活中的應(yīng)用。這些都能夠說(shuō)明學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)展示地球儀和地圖模型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神。通過(guò)分組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力。這些都能夠說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如，在討論地球儀和地圖在生活中的應(yīng)用時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用地球儀和地圖解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。這些都能夠說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，實(shí)施過(guò)程流暢，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。授課教師李明展現(xiàn)了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂掌控能力強(qiáng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法的多樣性和靈活性。教師結(jié)合講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。特別是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生使用地球儀和地圖模型進(jìn)行實(shí)際操作，不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。此外，教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件展示地球儀和地圖的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在時(shí)間分配上，教師可以更加精細(xì)化地安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)縮短時(shí)間，將更多時(shí)間留給實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和互動(dòng)。其次，在師生互動(dòng)方面，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)言，并針對(duì)不同學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。此外，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，引入更多的實(shí)際案例和生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解地球儀和地圖的實(shí)際用途。例如，教師可以展示一些實(shí)際生活中的地圖，如城市地圖、旅游地圖等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用這些地圖解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上獲得更多的收獲。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以評(píng)估改進(jìn)措施的實(shí)施效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教研組進(jìn)行集體備課和教學(xué)研討，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和解決方法。其次，提供專(zhuān)業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)