人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)緒言《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2023年9月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課（45分鐘）

授課教師姓名：李明

學(xué)科/課程名稱：化學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)緒言《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，目標(biāo)明確，圍繞“化學(xué)與生活的聯(lián)系”展開，突出了化學(xué)的魅力和重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括人教版化學(xué)教材、彩色粉筆、多媒體課件（PPT）、以及一些生活實(shí)例圖片和視頻資料。PPT設(shè)計(jì)簡潔明了，圖片和視頻內(nèi)容與教學(xué)主題緊密相關(guān)，能夠有效吸引學(xué)生注意力。教具方面，雖然本節(jié)課沒有安排實(shí)驗(yàn)，但教師準(zhǔn)備了一些與化學(xué)相關(guān)的實(shí)物，如不同顏色的晶體、金屬樣品等，用于展示和講解。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）：

教師通過播放一段展示化學(xué)變化的視頻（如煙花燃放、食物變質(zhì)等）導(dǎo)入新課，視頻內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。隨后，教師提問：“視頻中展示了哪些變化？這些變化與我們的生活有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，自然過渡到本節(jié)課的主題。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）：

教師主要采用講授法和討論法相結(jié)合的方式展開教學(xué)。在講授環(huán)節(jié)，教師以“化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩”為主題，系統(tǒng)介紹了化學(xué)的發(fā)展歷程、研究內(nèi)容以及與生活的密切聯(lián)系。教師語言生動(dòng)形象，善于運(yùn)用比喻和類比，如將化學(xué)變化比喻為“魔術(shù)”，將分子結(jié)構(gòu)比喻為“積木”，幫助學(xué)生理解抽象概念。在討論環(huán)節(jié)，教師提出問題：“你認(rèn)為化學(xué)在生活中有哪些應(yīng)用？化學(xué)對(duì)人類社會(huì)有哪些貢獻(xiàn)？”學(xué)生分組討論，積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)例。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，確保討論方向正確，并鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性想法。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）：

教師通過總結(jié)性提問“本節(jié)課你學(xué)到了什么？化學(xué)對(duì)你有什么啟發(fā)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)化學(xué)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。最后，教師布置作業(yè)：收集生活中與化學(xué)相關(guān)的實(shí)例，并撰寫一篇短文，描述化學(xué)的應(yīng)用和意義。作業(yè)設(shè)計(jì)合理，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)觀察和思考能力。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問和反饋。在講授過程中，教師經(jīng)常采用提問的方式與學(xué)生互動(dòng)，如“誰能解釋一下什么是化學(xué)變化？”、“這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？”等，學(xué)生回答問題的積極性較高，課堂互動(dòng)流暢。討論環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流，分享觀點(diǎn)，形成良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。教師能夠根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充，確保討論效果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在觀看視頻和教師講解時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，并做好筆記。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度高，能夠主動(dòng)發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)例。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，能夠提出一些深入的問題，如“為什么不同金屬的化學(xué)性質(zhì)不同？”、“化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中有什么作用？”等。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，不隨意說話或做小動(dòng)作。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開環(huán)節(jié)30分鐘，結(jié)束環(huán)節(jié)10分鐘，符合教學(xué)計(jì)劃。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT課件和視頻資料能夠直觀展示化學(xué)現(xiàn)象和原理，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。PPT設(shè)計(jì)簡潔明了，圖片和視頻內(nèi)容與教學(xué)主題緊密相關(guān)，能夠有效吸引學(xué)生注意力。教師能夠熟練操作多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：了解化學(xué)的發(fā)展簡史和研究對(duì)象；認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受化學(xué)的魅力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究意識(shí)。從課堂觀察和學(xué)生反饋來看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻和提問，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在展開環(huán)節(jié)，教師系統(tǒng)介紹了化學(xué)的發(fā)展歷程和研究內(nèi)容，學(xué)生了解了化學(xué)的基本概念和重要性。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分享生活中的化學(xué)實(shí)例，進(jìn)一步加深了對(duì)化學(xué)應(yīng)用的理解。課堂總結(jié)和作業(yè)布置也幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象。部分學(xué)生在課堂提問和討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的理解能力，能夠準(zhǔn)確回答問題，分享有深度的觀點(diǎn)，說明教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過生動(dòng)形象的講解和豐富的實(shí)例，幫助學(xué)生理解了化學(xué)的發(fā)展歷程、研究對(duì)象以及與生活的密切聯(lián)系。例如，教師將化學(xué)變化比喻為“魔術(shù)”，將分子結(jié)構(gòu)比喻為“積木”，這些比喻形象易懂，幫助學(xué)生記憶了抽象概念。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，解釋化學(xué)現(xiàn)象，說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解較為深入。部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述化學(xué)的基本概念，如“化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)”，并舉例說明化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如“食物的烹飪屬于化學(xué)變化”，“金屬材料的生產(chǎn)和應(yīng)用體現(xiàn)了化學(xué)的重要性”。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師要求學(xué)生收集生活中與化學(xué)相關(guān)的實(shí)例并撰寫短文，這不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述化學(xué)現(xiàn)象，并結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行分析，說明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

在技能掌握方面，學(xué)生通過參與課堂討論和互動(dòng)，提高了科學(xué)探究能力。教師通過提問和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題。例如，教師提問“為什么不同金屬的化學(xué)性質(zhì)不同？”學(xué)生通過討論和思考，能夠初步解釋這與金屬原子的結(jié)構(gòu)有關(guān)。這種探究式的學(xué)習(xí)方式，不僅幫助學(xué)生掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)新能力。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，能夠主動(dòng)提出問題，并與同學(xué)合作解決，說明他們的技能掌握程度良好。此外，教師通過多媒體課件和視頻資料，直觀展示了化學(xué)現(xiàn)象和原理，幫助學(xué)生建立了感性認(rèn)識(shí)，提高了他們的觀察能力和理解能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果。教師通過生動(dòng)形象的講解和豐富的實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究意識(shí)。例如，教師通過展示煙花燃放和食物變質(zhì)等視頻，讓學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙和重要性，激發(fā)了他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論化學(xué)在生活中的應(yīng)用，這不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的觀察和思考能力。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究欲望，能夠主動(dòng)提出問題，并與同學(xué)合作解決，說明他們的科學(xué)探究意識(shí)得到了培養(yǎng)。此外，教師通過強(qiáng)調(diào)化學(xué)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。例如，教師提問“化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)有哪些影響？”學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論化學(xué)污染問題和環(huán)保措施，說明他們開始關(guān)注化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。這種教學(xué)方式，不僅幫助學(xué)生掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度價(jià)值觀，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

教師在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過分組討論和互動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，能夠帶動(dòng)其他同學(xué)積極參與，說明他們的合作精神得到了培養(yǎng)。此外，教師通過鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性想法，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。例如，教師提問“你認(rèn)為化學(xué)在未來有哪些發(fā)展前景？”學(xué)生能夠結(jié)合自己的想象力，提出一些創(chuàng)新性的想法，說明他們的創(chuàng)新意識(shí)得到了激發(fā)。這種教學(xué)方式，不僅幫助學(xué)生掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體而言，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果。教師通過生動(dòng)形象的講解、豐富的實(shí)例和有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究意識(shí)、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這種教學(xué)方式，不僅幫助學(xué)生掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度價(jià)值觀，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻印象，是一次成功的教學(xué)實(shí)踐。李明老師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢自然，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求；教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍；教學(xué)評(píng)價(jià)全面，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT課件和視頻資料能夠直觀展示化學(xué)現(xiàn)象和原理，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)效果?？傮w而言，這是一堂高質(zhì)量的化學(xué)課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，可以適當(dāng)增加一些與生活實(shí)際更緊密的聯(lián)系，以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。例如，在介紹化學(xué)的發(fā)展歷程時(shí)，可以結(jié)合一些重要的化學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，如元素周期表的發(fā)現(xiàn)、化肥的發(fā)明等，這些內(nèi)容能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。在討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論化學(xué)在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

其次，在教學(xué)方法方面，可以適當(dāng)增加一些實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究意識(shí)。雖然本節(jié)課沒有安排實(shí)驗(yàn)，但化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地理解抽象概念，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。例如，可以安排一些簡單的演示實(shí)驗(yàn)，如鐵生銹、燃燒等，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑庇^展示化學(xué)現(xiàn)象和原理，幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些探究性實(shí)驗(yàn)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸堿的性質(zhì)等，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又能培養(yǎng)他們的科學(xué)探究意識(shí)。

再次，在師生互動(dòng)方面，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的提問機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。雖然教師已經(jīng)通過提問的方式與學(xué)生互動(dòng)，但仍然可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提問，并引導(dǎo)學(xué)生提出有深度的問題。例如，可以在課堂上設(shè)置一個(gè)“提問時(shí)間”，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己感興趣的問題，并組織學(xué)生進(jìn)行討論和解答。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以進(jìn)一步增加形成性評(píng)價(jià)的比重，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。雖然教師已經(jīng)通過課堂提問和討論等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但仍然可以通過一些形成性評(píng)價(jià)手段，如課堂小測驗(yàn)、作業(yè)反饋等，更及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。例如，可以在課堂結(jié)束前進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以觀察改進(jìn)措施的實(shí)施效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，組織教研組進(jìn)行集體備課，共同探討教學(xué)改進(jìn)方案。可以安排李明老師與其他化學(xué)教師進(jìn)行集體備課，共同探討如何增加教學(xué)內(nèi)容的生活聯(lián)系、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、如何增加學(xué)生的提問機(jī)會(huì)等。通過集體備課，可以集思廣益，形成更完善的教學(xué)方案。

其次，提供專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力?？梢越M織李明老師參加一些專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)、互動(dòng)教學(xué)培訓(xùn)等，以提升他的教學(xué)能力。此外，還可以邀請(qǐng)一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，幫助李明老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

再次，建立師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，進(jìn)行個(gè)性