人音版音樂八年級上冊第1單元欣賞《東方之珠》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為音樂，班級/年級為八年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為人音版音樂八年級上冊第1單元欣賞《東方之珠》。

聽課人姓名為王靜，聽課人職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、樂譜、多媒體課件等。教材內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，樂譜標(biāo)注清晰，多媒體課件展示了歌曲的背景資料和音樂片段，有助于學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過播放《東方之珠》的片段導(dǎo)入新課，營造了濃厚的音樂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式自然，過渡流暢，效果良好。

展開階段：教師采用了講授、討論和多媒體展示相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解了歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，并結(jié)合樂譜分析了歌曲的旋律和節(jié)奏。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論歌曲的主題和情感表達(dá)，學(xué)生積極參與，提出了自己的見解。多媒體展示環(huán)節(jié)，教師通過播放歌曲的MV，讓學(xué)生直觀感受歌曲的藝術(shù)魅力。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)效果顯著。

結(jié)束階段：教師通過總結(jié)歸納，梳理了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生課后欣賞其他以東方為題材的音樂作品，并撰寫聽后感?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)簡潔明了，作業(yè)布置合理，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予針對性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。教師通過提問、引導(dǎo)和鼓勵(lì)等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，分組討論時(shí)能夠互相交流，共同完成任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，表現(xiàn)出了對音樂的熱愛和興趣。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，專心聽講。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏控制良好。教師通過巡視、提醒等方式，維持了課堂秩序，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件、樂譜投影儀等設(shè)備，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提升了教學(xué)效果。技術(shù)手段的運(yùn)用直觀形象，有助于學(xué)生理解音樂知識(shí)，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)主要包括：欣賞并感受《東方之珠》這首歌曲的音樂情緒和藝術(shù)魅力；了解歌曲的創(chuàng)作背景和所表達(dá)的主題思想；初步分析歌曲的旋律、節(jié)奏等音樂要素；培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛和審美情趣。從課堂觀察和學(xué)生表現(xiàn)來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對歌曲產(chǎn)生了興趣，并在教師的引導(dǎo)下積極參與到課堂活動(dòng)中。在展開環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聆聽、討論和分析，對歌曲的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)有了較深入的理解。在結(jié)束環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用自己的語言描述歌曲的主題和情感，并表達(dá)了對歌曲的喜愛之情。總體而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在教師的講解下，學(xué)生能夠理解歌曲的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)、主題思想等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生通過聆聽、討論和分析，對歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素有了初步的認(rèn)識(shí)。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析歌曲的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，并提出了自己的見解。從學(xué)生的回答和討論中可以看出，他們對知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在技能掌握方面，學(xué)生通過聆聽和分析，對歌曲的音樂要素有了初步的掌握。他們能夠辨別歌曲的旋律走向、節(jié)奏類型等，并能夠用簡單的語言描述。雖然學(xué)生的技能掌握程度還有待提高，但本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為基礎(chǔ)，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，對音樂要素有了初步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教師通過多媒體展示和樂譜分析，幫助學(xué)生直觀地理解音樂知識(shí)，提升了學(xué)生的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容富有情感色彩，通過欣賞《東方之珠》這首歌曲，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了音樂知識(shí)，還受到了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。教師通過播放歌曲的MV、講解歌曲的創(chuàng)作背景和主題思想，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的愛國情懷和民族精神。學(xué)生在聆聽過程中，被歌曲的音樂和情感所感染，表現(xiàn)出了對祖國的熱愛和對民族音樂的尊重。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)對歌曲的理解和感受，并分享自己的觀點(diǎn)。從學(xué)生的發(fā)言中可以看出，他們對歌曲的情感態(tài)度價(jià)值觀有了較深刻的認(rèn)識(shí)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞民族音樂，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容富有教育意義，通過音樂欣賞，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了音樂知識(shí)，還受到了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、民族精神和審美情趣。教師通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，不僅幫助學(xué)生掌握了音樂知識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，符合新課程改革的要求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：本節(jié)課給人留下了深刻的印象，是一堂成功的教學(xué)實(shí)踐。李明老師展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案，并有效地組織實(shí)施。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好，教學(xué)效果顯著。教師能夠有效地利用多媒體技術(shù)和教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，表現(xiàn)出對音樂的熱愛和興趣。課堂氛圍活躍而有序，教學(xué)節(jié)奏把握得當(dāng)，體現(xiàn)了教師良好的課堂掌控能力。此外，教師對音樂知識(shí)的講解深入淺出，能夠用通俗易懂的語言解釋復(fù)雜的概念，幫助學(xué)生理解和記憶。在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，教師能夠通過音樂欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國情懷。總體而言，本節(jié)課是一次高質(zhì)量的音樂教學(xué)實(shí)踐，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)方法上，可以更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。例如，可以增加一些體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身參與，感受音樂的魅力。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行簡單的歌曲學(xué)唱或節(jié)奏模仿，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。其次，在知識(shí)點(diǎn)的講解上，可以更加深入，特別是對于一些較為復(fù)雜的概念，可以采用更多的實(shí)例和案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在講解歌曲的旋律和節(jié)奏時(shí)，可以結(jié)合具體的樂譜進(jìn)行分析，讓學(xué)生更加直觀地感受音樂要素的特點(diǎn)。此外，在課堂互動(dòng)方面，可以更加注重個(gè)體差異，關(guān)注一些較為內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。例如，可以采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進(jìn)步。最后，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對音樂的感受和理解。比如，可以鼓勵(lì)學(xué)生寫音樂日記、繪制音樂圖畫等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中表達(dá)自己的情感和想法。通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的改進(jìn)情況和學(xué)習(xí)效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，可以安排一次教學(xué)反思會(huì)，讓教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行回顧和總結(jié)，分析存在的問題和不足，并提出改進(jìn)措施。其次，可以組織一次教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)心得，共同提高教學(xué)水平。例如，可以邀請一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行示范授課，讓教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧。此外，可以提供一些教學(xué)資源和資料，如