人教版七年級語文上冊《5狼》聽評課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師為張華，學科/課程名稱為語文，班級/年級為七年級（3）班，教學主題或章節(jié)為人教版七年級語文上冊《5狼》。

聽課人姓名為王麗，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：教師的教學計劃清晰，明確了本節(jié)課的教學目標，包括理解課文內(nèi)容、分析人物形象、掌握閱讀方法等。教學資源準備充分，教材使用規(guī)范，教具包括黑板和粉筆，多媒體設(shè)備運行正常，PPT課件內(nèi)容簡潔明了，重點突出，有助于學生理解課文背景和情節(jié)。

2.教學過程：

開始階段，教師通過提問的方式導入新課，詢問學生對“狼”的印象，引導學生思考狼在文學中的形象，從而自然地引入《狼》一文。導入方式生動有趣，效果良好，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學方法。在講授環(huán)節(jié)，教師對課文進行了詳細的分析，包括故事背景、人物性格、情節(jié)發(fā)展等，語言清晰流暢，邏輯性強。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學生分組討論狼的形象特點，每組派代表發(fā)言，其他學生補充，課堂氛圍活躍，學生參與度高。此外，教師還通過多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。在教學過程中，教師注重引導學生思考，鼓勵學生提出問題，并及時進行解答，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。

結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，梳理了課文的主要內(nèi)容和重點，并布置了作業(yè)，要求學生撰寫讀后感，加深對課文的理解。作業(yè)布置合理，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：師生交流頻率高，教師經(jīng)常鼓勵學生發(fā)言，并給予積極的評價。學生參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。課堂反應(yīng)敏捷，能夠及時跟上教師的思路，表現(xiàn)出較強的學習意愿。

4.學生學習狀態(tài)：學生的學習積極性高，課堂專注度高，能夠認真聽講，積極思考。學生之間的合作學習情況良好，在分組討論時，能夠相互交流，共同完成任務(wù)。部分學生表現(xiàn)出較強的分析能力和創(chuàng)造力，能夠提出獨到的見解。

5.課堂管理：課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間限制，課堂節(jié)奏控制得當，教學流程順暢。教師能夠及時調(diào)整教學進度，確保教學任務(wù)按時完成。

6.教學技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT課件內(nèi)容豐富，圖文并茂，有助于學生理解課文內(nèi)容。多媒體設(shè)備的運用，提高了課堂教學的趣味性和直觀性，技術(shù)對教學效果的支持作用明顯。教師能夠熟練操作多媒體設(shè)備，確保教學過程的順利進行。

三.教學效果評價

1.目標達成：本節(jié)課的教學目標明確且適切，符合七年級學生的認知水平和學習需求。教學目標包括理解《狼》這篇課文的內(nèi)容，分析狼的形象特點，掌握記敘文的基本寫作方法，以及培養(yǎng)學生的閱讀興趣和批判性思維能力。從課堂觀察和學生的表現(xiàn)來看，學生基本達到了預(yù)期的學習目標。在導入環(huán)節(jié)，學生對“狼”的印象進行了分享，展現(xiàn)了初步的思考；在展開環(huán)節(jié)，通過教師的講解和學生的討論，學生對課文的內(nèi)容和情節(jié)有了更深入的理解；在結(jié)束環(huán)節(jié)，學生通過讀后感的作業(yè)，進一步鞏固了所學知識，并表達了自身的觀點。整體來看，教學目標的達成度較高，學生對課文的理解和掌握達到了預(yù)期效果。

2.知識掌握：學生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂上，學生能夠積極參與討論，回答教師提出的問題，并能夠準確復(fù)述課文的主要內(nèi)容和情節(jié)。對技能的掌握程度也較高。通過分組討論和代表發(fā)言，學生學會了如何分析人物形象，如何提煉文章的主題。此外，教師通過多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高了學生的學習效率。部分學生還能夠運用所學知識，對其他文學作品中的狼的形象進行對比分析，展現(xiàn)了較強的遷移和應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展的方面也取得了較好的效果。首先，通過學習《狼》這篇課文，學生了解了狼在文學中的形象，以及作者對狼的描寫和評價。這不僅提高了學生的文學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學生的審美能力。其次，教師在課堂上鼓勵學生積極發(fā)言，提出問題，并給予積極的評價，這有助于培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。此外，通過分組討論和合作學習，學生學會了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見，這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。最后，教師通過布置讀后感的作業(yè)，要求學生表達自己對課文的理解和感悟，這有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維能力?？傮w來看，本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展的方面取得了較好的效果，學生的情感態(tài)度價值觀得到了有效的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給人留下了深刻印象，是一堂成功的教學實踐。授課教師張華展現(xiàn)了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和良好的教學能力。整堂課教學目標明確，教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學生參與度高，學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點在于教師能夠靈活運用多種教學方法，將講授與討論、自主學習與合作學習有機結(jié)合，有效激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。特別是在分析狼的形象特點時，教師通過引導式提問和小組討論，促使學生深入思考，展現(xiàn)了較好的思維訓練效果。此外，教師對課堂節(jié)奏的把握精準，時間分配得當，確保了教學任務(wù)的順利完成。多媒體技術(shù)的運用也恰到好處，輔助了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)，提升了課堂的直觀性和趣味性。總體而言，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標，體現(xiàn)了以學生為中心的教學理念，是一堂高質(zhì)量的教學課例。

2.改進建議：盡管本節(jié)課已經(jīng)取得了良好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步優(yōu)化。首先，在導入環(huán)節(jié)，雖然教師通過提問的方式引入了新課，但可以考慮增加一些更具懸念或挑戰(zhàn)性的問題，以更迅速地抓住學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探究欲。例如，可以展示不同文化中關(guān)于狼的圖片或視頻，讓學生初步感知狼的多重形象，然后提問：“為什么不同文化對狼的看法會有這么大差異？”從而引出課文主題。其次，在展開環(huán)節(jié)，教師雖然組織了小組討論，但可以進一步加強對討論過程的引導和調(diào)控。例如，可以提前為學生提供一些討論的框架或問題提示，幫助他們更有針對性地進行分析；同時，教師可以更多地巡視各小組，及時了解討論情況，對有困難的小組給予適當?shù)膯l(fā)和幫助。此外，對于學生的回答和觀點，教師可以更加注重鼓勵和引導，特別是對于那些不太活躍的學生，可以設(shè)計一些更易于他們參與的問題或活動，幫助他們建立自信，積極表達自己的想法。最后，在作業(yè)布置方面，除了讀后感之外，還可以考慮增加一些實踐性或探究性的作業(yè)，例如，讓學生收集關(guān)于狼的傳說或故事，或者調(diào)查人們在不同情境下對狼的態(tài)度，以進一步拓展學生的學習視野，提升他們的綜合能力。

如何進一步提升教學質(zhì)量？除了上述建議之外，教師還可以通過以下幾種方式進一步提升教學質(zhì)量：一是加強教材研讀，深入挖掘教材中的教學資源，提煉出更具啟發(fā)性和探究性的教學點；二是學習借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，參加教學研討活動，與其他教師交流教學心得，不斷改進自己的教學方法；三是關(guān)注學生的學習反饋，及時了解學生的學習需求和困難，調(diào)整教學內(nèi)容和方式，以更好地滿足學生的個性化學習需求；四是積極探索新的教學技術(shù)和方法，例如，可以利用信息技術(shù)平臺開展翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等新型教學模式，以進一步提升學生的學習興趣和參與度；五是加強自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷學習新的教育理論和教學方法，提升自己的教學能力和水平。

3.后續(xù)跟蹤：考慮到本節(jié)課已經(jīng)展現(xiàn)出良好的教學效果，但仍有改進的空間，建議進行后續(xù)的聽課跟進，以觀察教師在實際教學中如何應(yīng)用改進建議，并進一步優(yōu)化教學效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排一次課后交流會議，與授課教師張華進行深入交流，共同回顧本節(jié)課的教學過程，分析存在的問題，并探討改進措施。在會議中，將重點關(guān)注教師如何實施改進建議，以及改進后的教學效果如何。其次，提供教學資源支持，例如，推薦一些關(guān)于如何設(shè)計有效課堂討論、如何引導學生進行深度思考的教學文章或視頻，幫助教師進一步提升教學設(shè)計能力。此外，可以安排教師參加相關(guān)的教學培訓或工作坊，例