點(diǎn)綴漫步遲鈍蒙眬閑暇凸現(xiàn)拍攝蔚藍(lán)合攏吟唱孤零零鎳不期而至心有靈犀

天涯海角diǎnzhuìmànbùchídùnménglóngxiánxiátūxiànpāishèwèilánhélǒngyínchànggūlínglíngbùqīérzhì：事先沒有約定而意外到來。xīnyǒulíngxī：雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。tiānyáhǎijiǎo：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。niè字詞積累這是電影《流浪地球》的太空電梯片段，大家看完這個(gè)片段有什么感受呢？在科學(xué)的基礎(chǔ)上，幻想超越現(xiàn)實(shí)的科技或自然現(xiàn)象，展現(xiàn)人類對未知的探索運(yùn)用先進(jìn)的特效技術(shù)，創(chuàng)造令人驚嘆的視覺效果往往探討人性、社會(huì)、倫理等深刻主題,反映人類對未來的擔(dān)憂、希望通常具有緊張的情節(jié)和扣人心弦的故事發(fā)展科幻電影

在電報(bào)的脈沖尚未在人類歷史上跳躍之前，他已在字里行間編織出信息傳遞的奇跡；當(dāng)飛機(jī)的機(jī)翼還未劃破蒼穹，他的小說里早已有勇士馭風(fēng)而行；甚至在人類對月球的向往還停留在幻想階段，他的筆下已有探險(xiǎn)者乘坐炮彈，踏上了星際之旅?！?/p>

你們知道“他”

是誰嗎？凡爾納

被譽(yù)為法國杰出的科幻與探險(xiǎn)小說巨匠，同時(shí)也是“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科幻小說之父”。中國當(dāng)代科幻第一人2015年8月23日，劉慈欣憑借其科幻小說《三體》榮獲第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長篇小說獎(jiǎng)，這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”之稱的雨果獎(jiǎng)?！度w》三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。你們知道誰被譽(yù)為“中國當(dāng)代科幻第一人”嗎？雙面人生1985-2009高壓電塔下的宇宙微光。山西陽泉娘子關(guān)電廠，擔(dān)任計(jì)算機(jī)工程師，日復(fù)一日維護(hù)著華北電網(wǎng)的脈搏?，F(xiàn)實(shí)坐標(biāo)秘密創(chuàng)作在變電站值班室手寫《三體》初稿，用工程日志背面記錄“黑暗森林法則”。雙重思維將電力系統(tǒng)的“冗余備份”理念轉(zhuǎn)化為《流浪地球》的“行星發(fā)動(dòng)機(jī)陣列”設(shè)計(jì)。這段經(jīng)歷賦予他獨(dú)特的創(chuàng)作基因：科幻是現(xiàn)實(shí)的超頻運(yùn)算，文學(xué)是技術(shù)的詩意解碼?？苹眯≌f文體知識定義：隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的文學(xué)體裁，該類文學(xué)作品主要以虛構(gòu)的形式，描繪了科學(xué)或技術(shù)的想象對社會(huì)和個(gè)人所帶來的影響。特點(diǎn)：以幻想的手法展現(xiàn)人類在未來的物質(zhì)文明、精神生活以及科技發(fā)展的前景，內(nèi)容融合了科學(xué)事實(shí)與預(yù)見、想象。三要素：“科學(xué)”“幻想”和“小說”。劉慈欣帶上她的眼睛眼睛？她？誰帶上？Kt為什么要帶上？戴上眼睛去干嗎？同學(xué)們，初讀文章，你覺得最奇特的地方是什么？你覺得這些是作者毫無根據(jù)的幻想嗎？“傳感眼鏡”：傳輸一切圖像、觸覺、味覺。失重的鉛筆?！奥淙找惶枴卑l(fā)射時(shí)的情景：潛入地層，大地震動(dòng)，飛船四周巖漿翻滾?！奥淙樟枴闭`入地核區(qū)域，向地心下層：物質(zhì)成分由硅酸鹽類突然變?yōu)橐澡F鎳為主的金屬,物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)；發(fā)動(dòng)機(jī)與主艙結(jié)合部斷裂?；孟胄泽w會(huì)科幻特質(zhì)“傳感眼鏡”：傳輸一切圖像、觸覺、味覺。失重的鉛筆?！奥淙找惶枴卑l(fā)射時(shí)的情景：潛入地層，大地震動(dòng)，飛船四周巖漿翻滾。“落日六號”誤入地核區(qū)域，向地心下層：物質(zhì)成分由硅酸鹽類突然變?yōu)橐澡F鎳為主的金屬,物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)；發(fā)動(dòng)機(jī)與主艙結(jié)合部斷裂。你覺得下面這些說法是作者毫無根據(jù)的幻想嗎？科學(xué)的技術(shù)科學(xué)的理論基于幻想性+科學(xué)性，使我們得到奇特而真實(shí)的情感體驗(yàn)科學(xué)性體會(huì)科幻特質(zhì)科學(xué)知識科學(xué)幻想條件極端，怎么“入地”？現(xiàn)實(shí)阻隔，怎么“帶眼睛”？如何了解地航飛船狀況？地航飛船定位技術(shù)的特殊之處地航探險(xiǎn)會(huì)發(fā)生什么樣的意外？地層中有熾熱的巖漿借助傳感眼鏡可以傳輸視覺、觸覺和味覺物質(zhì)密度增高，物質(zhì)狀態(tài)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)地航飛船的中子材料外殼可以抵抗地心壓力通信設(shè)備可以傳輸數(shù)據(jù)資料中微子通信設(shè)備可以穿越地層發(fā)送中微子波束雷達(dá)可以監(jiān)測定位地核中密度高只允許中微子穿過飛船需要發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力誤入地核的飛船無法返回地面體會(huì)科幻特質(zhì)概述本文故事快速瀏覽課文，分別從“我”和“她”（小姑娘）兩個(gè)視角去梳理小說情節(jié)“我”的視角“她”的視角開端發(fā)展高潮、結(jié)局尾聲主任讓“我”帶一雙眼睛去度假她是“落日六號”飛船的領(lǐng)航員，到地心科考“我”來到小姑娘起航前去過的地方飛船誤入地核區(qū)域，失去動(dòng)力，深陷地心，僅靠中微子通信系統(tǒng)與地面保持了一年的聯(lián)系“我”發(fā)現(xiàn)她是“落日六號”的領(lǐng)航員她在“我”的帶領(lǐng)下，重游草原。最后表示會(huì)樂觀地投入地心科研，等待飛船對接“我”掛念她，帶著傷感和詠嘆通信設(shè)備能量耗盡，她與地面徹底失去聯(lián)系，將獨(dú)自在地心度過余生明線：“我”的經(jīng)歷見聞（所見、所聞、所感）暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇(她的故事回述）概述本文故事時(shí)間一個(gè)向前發(fā)展，一個(gè)往后推移，最后交叉融合回到同一平面。困于地心與“我”旅行堅(jiān)持工作地心科考草原之旅現(xiàn)實(shí)之旅年齡20多歲，剛畢業(yè)職業(yè)宇航員工作環(huán)境狹小的空間，太空（失重）旅行的意義領(lǐng)略大草原的風(fēng)景，思鄉(xiāng)，分享快樂職業(yè)地航員工作環(huán)境溫度：非常高壓力：非常大不到10立方米的封閉空間只能看到翻滾的熾熱巖漿的地心世界旅行的意義看看地面世界——這是最后的機(jī)會(huì)概述本文故事概述本文故事體會(huì)人物形象旅途中“我”帶著“她的眼睛”做了哪些事情？兩個(gè)人的表現(xiàn)有什么不同？體現(xiàn)了各自怎樣的性格特點(diǎn)？事情“她”的表現(xiàn)“我”的表現(xiàn)看小花突然驚叫：“呀，花，有花??！上次我來時(shí)沒有的！”“能近些看看那朵花嗎？”蹲下來看聞花香“呀，真美！能聞聞它嗎？”只好趴到地上聞摸溪水“我真想把手伸到小河里”/感嘆蹲下來把手伸進(jìn)溪水吹微風(fēng)“呀，天啊，這是什么？草原的風(fēng)？！”把雙手舉在草原的微風(fēng)中，直到手被吹干看月亮“我們?nèi)タ丛铝?，月亮該升起來了！”很不情愿地起了床聽鳥叫“聽，這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢！”寫法特點(diǎn)體會(huì)人物形象“我”：終日忙于工作，對美好的事情不屑一顧，對世界上的很多東西已經(jīng)感到麻木。她：天真純潔，細(xì)膩敏銳，思維活躍，情感豐富，對生活和美好的事物無比熱愛和珍惜。寫法特點(diǎn)體會(huì)人物形象女讀：“呀，花，有花??！上次我來時(shí)沒有的！”男讀：“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”女讀：“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”男讀：“熱，熱得像……地獄。呀，天啊，這是什么？草原的風(fēng)？！齊讀：看不到日出了，好想看草原的日出……聽，這是今天的的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢！”最后的旅途寫法特點(diǎn)體會(huì)人物形象“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳（niè）”“在‘落日六號’上，只剩她一個(gè)人了”“活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”“飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡”“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這……度過自己的余生?！鄙硖幍沫h(huán)境寫法特點(diǎn)體會(huì)人物形象“……今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”平靜寫法特點(diǎn)體會(huì)人物形象“我”：“請帶我出去好嗎？我們?nèi)タ丛铝?，月亮該升起來了！”我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床……又回到了灰色的生活和忙碌的工作中,

以上的經(jīng)歷很快就淡忘了。世界在我的眼中仍是灰色的。①雖身處美好，卻缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，心靈麻木，精神孤寂。

在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中,

那顆種子已長出了令人難以察覺的綠芽。雖然是無意識的,

當(dāng)一天的勞累結(jié)束后,

我已能感覺到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩意,

鳥兒的鳴叫已能引起我的注意,

我甚至黃昏時(shí)站在天橋上,

看著夜幕降臨城市……②開始感受到生活之美。

在以后的歲月中，地球常常在我腦海中就變得透明了,

在我下面6000多公里深處,

我看到了停泊在地心的“落日六號”地航飛船,

感受到了從地球中心傳出的她的心跳，聽到了她吟唱的《月光》。③珍視平凡生活，用豐富情感感受萬物。小姑娘的精神光芒穿透了6000多公里厚的地層，將這顆蔚藍(lán)的星球照耀得晶瑩剔透，璀璨奪目。小姑娘對我的影響之大，小姑娘的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著人們不斷地探索宇宙的奧秘。寫法特點(diǎn)體會(huì)人物作用在文章中“我”起到什么作用？“我”是文章的線索人物，連接整個(gè)故事。結(jié)構(gòu)上內(nèi)容上

通過“我”前后對生活態(tài)度的變化，展現(xiàn)出小姑娘的精神品質(zhì)給人們帶來的力量和影響：她使“我”重拾對生活的熱愛。學(xué)習(xí)本文寫法特點(diǎn)學(xué)習(xí)本文寫法特點(diǎn)《帶上她的眼睛》曾獲得1999年第11屆“銀河獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)的一個(gè)重要因素就是構(gòu)思的巧妙。你發(fā)現(xiàn)文章還有哪些地方設(shè)置了懸念？“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。”開篇設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣。怎么可以帶上別人的眼睛？懸念：懸念是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。它通過在故事中設(shè)置疑問或矛盾沖突，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，急切地想要知道故事的發(fā)展和結(jié)局。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，吸引讀者繼續(xù)閱讀。一般出現(xiàn)在故事的開頭或關(guān)鍵情節(jié)處?！?段】“主任讓我再帶一雙眼睛去?！薄?段】“這個(gè)決定對她來說似乎很艱難……似乎認(rèn)為地球……就要爆炸了”【10-11段】我說：“可你現(xiàn)在并不封閉，同你周圍的太空比起來，這草原太小了。”她沉默了，似乎連呼吸都停止了?！?7段】她渴望看草原上的每一朵野花……她對這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度?！?9段】“請帶我出去好嗎？我們?nèi)タ丛铝?，月亮該升起來了！”?3-24段】“聽到了她輕輕的嘆息聲……看不到日出了，好想看草原的日出……”怎么可以帶上別人的眼睛？為什么“她”決定這么艱難？為何提到太空，她會(huì)沉默？為什么“她”會(huì)對平常事物情感如此豐富？為何這么渴望看月亮和日出？懸念【設(shè)置懸念的作用】①哪里設(shè)置懸念，引起讀者思考……，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②后文……揭開懸念；③使情節(jié)跌宕起伏，增強(qiáng)故事的吸引力；④以此可能表現(xiàn)人物心理，凸顯人物形象。學(xué)習(xí)本文寫法特點(diǎn)寫法特點(diǎn)“失重的鉛筆”不止出現(xiàn)一次，找出這些句子，說說作者這么設(shè)計(jì)的用心。

“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中?！?/p>

“后來這些東西在我的意識中都隱去了，只有一樣?xùn)|西凸顯出來，這就是在她頭頂上打轉(zhuǎn)失重的鉛筆，不知為什么，一閉上眼睛，這支鉛筆總在我的眼前漂浮?！薄俺颂?，還有一個(gè)地方會(huì)失重！”

伏筆：上文看似無關(guān)緊要的事或物，對下文出現(xiàn)的事或物預(yù)做某種提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂“前有伏筆，后有照應(yīng)”。伏筆通常筆墨不多，比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。分散在故事的各個(gè)角落，具有隱蔽性。使故事邏輯嚴(yán)密、情節(jié)連貫。文中哪些地方還有這樣的伏筆？學(xué)習(xí)本文寫法特點(diǎn)伏筆照應(yīng)【2段】“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中?！薄?段】“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了。””【15段】“熱，熱得像……地獄?！薄?4段】“看不到日出了，好想看草原的日出……”【31-32段】“除了太空，還有一個(gè)地方會(huì)失重……潛入地球深處?！薄?6段】“飛船顯然誤入了地核區(qū)域……‘落日六號’在液態(tài)的地核物質(zhì)中向地心沉下去?！薄?8段】“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度”【42段】“沒有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界?！薄驹O(shè)置伏筆的作用】①為下文……情節(jié)埋下伏筆；②前后照應(yīng)，使文章情節(jié)發(fā)展更合理、結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；③當(dāng)謎團(tuán)揭開后，讓讀者在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反