2025年《學(xué)前兒童健康教育》知識考試題與答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.以下關(guān)于學(xué)前兒童健康的描述，符合現(xiàn)代健康觀的是（）A.沒有疾病或虛弱現(xiàn)象B.身體、心理和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)C.能完成基本動作技能D.飲食、睡眠規(guī)律2.3-4歲幼兒大肌肉動作發(fā)展的典型表現(xiàn)是（）A.單腳站立5-8秒B.連續(xù)自拋自接球C.助跑跨跳50厘米障礙D.雙手抓杠懸空10秒以上3.為預(yù)防學(xué)前兒童齲齒，最有效的措施是（）A.減少甜食攝入B.定期涂氟C.早晚正確刷牙D.多吃粗纖維食物4.幼兒午睡時間過長（超過2.5小時）可能導(dǎo)致的問題是（）A.生長激素分泌不足B.夜間入睡困難C.消化功能紊亂D.肌肉發(fā)育遲緩5.下列關(guān)于學(xué)前兒童心理健康標準的描述，錯誤的是（）A.能適應(yīng)集體生活，愿意與同伴交往B.情緒基本穩(wěn)定，偶爾有情緒波動C.能正確表達自己的需求和感受D.嚴格遵循成人指令，無自主行為6.預(yù)防幼兒缺鐵性貧血的關(guān)鍵措施是（）A.補充維生素CB.增加動物肝臟、瘦肉攝入C.減少牛奶飲用D.定期服用鐵劑7.4-5歲幼兒手的動作發(fā)展目標是（）A.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合B.能使用筷子熟練夾取食物C.能單手系紐扣D.能折出復(fù)雜的紙工作品8.幼兒發(fā)生鼻出血時，正確的處理方法是（）A.頭后仰，用冷毛巾敷前額B.身體前傾，用拇指和食指捏住鼻翼C.立即平躺，按壓人中D.用力擤鼻涕，清除鼻腔血塊9.下列屬于學(xué)前兒童心理行為問題的是（）A.3歲幼兒偶爾尿褲子B.4歲幼兒害怕黑暗C.5歲幼兒頻繁眨眼、吸鼻子D.6歲幼兒見陌生人害羞10.符合幼兒膳食營養(yǎng)要求的是（）A.每日肉類攝入量占總熱量30%B.早餐提供全天35%的營養(yǎng)C.每周吃2-3次動物肝臟D.蔬菜與水果攝入量比例1:211.幼兒運動時出現(xiàn)面色蒼白、呼吸急促、嘔吐，應(yīng)立即（）A.降低運動強度，繼續(xù)觀察B.停止運動，保持安靜并補充溫水C.按摩腹部，幫助消化D.給予高糖食物補充能量12.培養(yǎng)幼兒良好如廁習(xí)慣的關(guān)鍵期是（）A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲13.下列不利于幼兒視力保護的行為是（）A.閱讀時保持30-35厘米距離B.連續(xù)看電視不超過15分鐘C.室內(nèi)光線亮度低于300勒克斯D.繪畫時使用4B以上軟質(zhì)鉛筆14.幼兒攻擊性行為的常見原因不包括（）A.模仿成人或影視暴力B.需求未被及時滿足C.語言表達能力不足D.感覺統(tǒng)合能力過強15.關(guān)于幼兒溺水急救，正確的步驟是（）A.立即控水→檢查呼吸→心肺復(fù)蘇B.檢查意識→開放氣道→人工呼吸C.清除口鼻異物→胸外按壓→人工呼吸D.保暖復(fù)溫→撥打急救電話→等待救援二、填空題（每空1分，共20分）1.學(xué)前兒童每日飲水量（含食物中水分）建議：3-4歲約______毫升，5-6歲約______毫升。2.幼兒乳牙共有______顆，一般在______歲左右出齊。3.影響幼兒身高的主要因素包括遺傳、營養(yǎng)、______和______。4.幼兒情緒調(diào)節(jié)的常見策略有轉(zhuǎn)移注意、______、______和合理宣泄。5.幼兒園餐點間隔時間應(yīng)不少于______小時，每次進餐時間建議______分鐘。6.幼兒運動時心率應(yīng)控制在______次/分鐘以內(nèi)，運動后恢復(fù)安靜狀態(tài)的時間不超過______分鐘。7.預(yù)防幼兒肥胖的關(guān)鍵是______與______的平衡。8.幼兒常見的腸道寄生蟲病是______，主要傳播途徑是______。9.幼兒心理健康教育的基本原則包括發(fā)展性原則、______和______。10.幼兒安全教育的核心目標是培養(yǎng)______意識和______能力。三、判斷題（每題1分，共10分。正確打√，錯誤打×）1.幼兒運動后大量飲水可以快速補充水分。（）2.2歲幼兒出現(xiàn)“認生”是正常的心理發(fā)展現(xiàn)象。（）3.為預(yù)防佝僂病，幼兒應(yīng)每天補充400國際單位維生素D。（）4.幼兒說謊一定是道德品質(zhì)問題。（）5.蛋白質(zhì)是幼兒最主要的供能營養(yǎng)素。（）6.幼兒午睡時蒙頭睡覺有助于提高睡眠質(zhì)量。（）7.攻擊性行為僅表現(xiàn)為身體攻擊，如推打同伴。（）8.幼兒燙傷后應(yīng)立即用冷水沖洗15-20分鐘。（）9.過早使用電子產(chǎn)品會影響幼兒手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展。（）10.幼兒鼻出血停止后可以立即劇烈運動。（）四、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述學(xué)前兒童健康教育的主要內(nèi)容。2.列舉3種幼兒常見的營養(yǎng)性疾病，并說明預(yù)防措施。3.如何通過日常生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣？4.分析幼兒分離焦慮產(chǎn)生的原因，并提出緩解策略。5.簡述幼兒園運動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全要求。五、案例分析題（每題10分，共20分）案例1：4歲的朵朵在幼兒園進餐時經(jīng)常剩飯，只吃肉類和零食，拒絕吃蔬菜。老師觀察發(fā)現(xiàn)，朵朵在家由爺爺奶奶喂養(yǎng)，追喂現(xiàn)象嚴重，且家中零食擺放隨意。問題：分析朵朵挑食行為的成因，并設(shè)計針對性的干預(yù)方案。案例2：5歲的明明最近在游戲中頻繁推打同伴，甚至用玩具砸人。經(jīng)了解，明明父母工作繁忙，常因小事爭吵，媽媽生氣時會拍打明明屁股。問題：結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點，分析明明攻擊性行為的可能原因，并提出教育建議。六、論述題（20分）請結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，論述如何設(shè)計適合4-5歲幼兒的運動課程，促進其動作發(fā)展與身心健康。答案一、單項選擇題1.B2.A3.C4.B5.D6.B7.A8.B9.C10.C11.B12.B13.C14.D15.B二、填空題1.1200-1600；1600-20002.20；2.5-33.睡眠；運動4.自我暗示；問題解決5.3.5；20-306.140-160；107.能量攝入；消耗8.蛔蟲?。皇?口傳播9.主體性原則；滲透性原則10.自我保護；安全自護三、判斷題1.×2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.√10.×四、簡答題1.主要內(nèi)容包括：（1）身體發(fā)育與保?。ㄈ缟L發(fā)育規(guī)律、五官保護、疾病預(yù)防）；（2）生活衛(wèi)生習(xí)慣（如飲食、睡眠、如廁、個人衛(wèi)生）；（3）營養(yǎng)與飲食（如膳食搭配、合理營養(yǎng)）；（4）安全與防護（如意外傷害預(yù)防、自救技能）；（5）心理與社會適應(yīng)（如情緒管理、同伴交往、抗挫能力）；（6）運動與健康（如基本動作發(fā)展、運動安全、體能鍛煉）。2.（1）缺鐵性貧血：預(yù)防措施為增加動物肝臟、瘦肉、血制品等含鐵豐富且易吸收的食物，同時補充維生素C促進鐵吸收；（2）維生素D缺乏性佝僂病：預(yù)防措施包括每日戶外活動1-2小時，補充維生素D（400-800IU/日），合理添加含鈣食物；（3）營養(yǎng)不良（消瘦或超重）：預(yù)防措施為建立規(guī)律進餐習(xí)慣，控制零食攝入，保證膳食多樣化，鼓勵適量運動。3.（1）洗手環(huán)節(jié)：通過兒歌、圖示等引導(dǎo)正確洗手步驟（七步洗手法），強調(diào)餐前、便后洗手；（2）進餐環(huán)節(jié)：示范正確使用餐具，講解食物營養(yǎng)，鼓勵自主進餐，不強迫進食；（3）如廁環(huán)節(jié)：培養(yǎng)定時如廁習(xí)慣，指導(dǎo)便后擦拭方法，保持便器清潔；（4）睡眠環(huán)節(jié)：引導(dǎo)睡前整理衣物，保持睡姿正確（右側(cè)臥為主），起床后整理床鋪；（5）個人衛(wèi)生：定期檢查指甲、手帕清潔情況，鼓勵自己刷牙、洗臉。4.原因：（1）環(huán)境變化（陌生的幼兒園環(huán)境、新的照顧者）；（2）依戀關(guān)系（對主要養(yǎng)育人過度依賴）；（3）生活規(guī)律改變（進餐、午睡時間與家庭不同）；（4）能力不足（如不會自己吃飯、如廁引發(fā)焦慮）。緩解策略：（1）入園前開展親子開放日，熟悉環(huán)境；（2）與家長溝通保持家庭與幼兒園作息一致；（3）提供安撫物（如玩偶），建立安全感；（4）通過游戲（如“找媽媽”角色扮演）幫助適應(yīng)分離；（5）及時肯定幼兒的獨立行為，增強自信心。5.（1）地面安全：使用防滑、有彈性的材料（如EVA地墊），無尖銳凸起；（2）器械安全：定期檢查螺絲、焊點，高度適合幼兒身高（如平衡木高度≤30cm）；（3）空間安全：活動區(qū)域無障礙物，避免交叉運動（如跑跳區(qū)與投擲區(qū)分開）；（4）防護措施：設(shè)置緩沖帶（如軟包邊角），運動時穿戴護具（如護膝）；（5）教師監(jiān)管：保持視線全覆蓋，重點關(guān)注運動能力弱的幼兒。五、案例分析題案例1：成因分析：（1）家庭喂養(yǎng)方式不當（追喂導(dǎo)致缺乏自主進食體驗）；（2）零食攝入過多（影響正餐食欲）；（3）食物認知偏差（家長可能傳遞“蔬菜不好吃”的暗示）；（4）運動不足（能量消耗少，無饑餓感）。干預(yù)方案：（1）家園共育：與家長溝通停止追喂，設(shè)定固定進餐時間（20-30分鐘），收走零食柜，僅在兩餐間提供少量健康零食（如水果）；（2）幼兒園干預(yù)：開展“蔬菜小偵探”主題活動（觀察蔬菜生長、品嘗不同做法的蔬菜），用“彩虹餐盤”游戲（每類食物吃一口得貼紙）鼓勵嘗試；（3）強化策略：當朵朵主動吃蔬菜時及時表揚（如“你今天吃了菠菜，眼睛會更亮哦”），不強迫吃完，避免負面強化；（4）增加運動：午間安排戶外跑跳游戲，增加能量消耗，提高食欲。案例2：原因分析：（1）模仿學(xué)習(xí)：父母爭吵、媽媽體罰的行為被明明模仿；（2）情緒表達障礙：語言能力不足，無法用語言表達需求（如“我想玩那個玩具”），轉(zhuǎn)而用攻擊行為；（3）尋求關(guān)注：父母陪伴少，攻擊行為引發(fā)成人注意（即使是批評）；（4）挫折容忍力低：游戲中遇到困難（如搭積木倒塌）不會調(diào)節(jié)情緒。教育建議：（1）家庭指導(dǎo)：建議父母減少爭吵，用平和語氣溝通，避免體罰，增加高質(zhì)量陪伴（如每天15分鐘親子游戲）；（2）情緒教育：在幼兒園開展“情緒溫度計”活動（用繪畫表達生氣時的感受），教明明說“我生氣了，我需要冷靜一下”；（3）替代行為訓(xùn)練：當明明想玩同伴玩具時，引導(dǎo)說“可以借我玩嗎？”，成功后給予獎勵（如小貼畫）；（4）環(huán)境調(diào)整：提供足夠的游戲材料（避免因爭搶玩具引發(fā)沖突），設(shè)置“冷靜角”（放置軟枕、繪本）幫助情緒平復(fù)；（5）正向強化：關(guān)注明明的親社會行為（如分享玩具），及時表揚“你今天和小朋友一起玩，做得真棒”。六、論述題根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域目標，4-5歲幼兒動作發(fā)展的核心是“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”“具有一定的力量和耐力”。設(shè)計運動課程需遵循以下原則與內(nèi)容：1.課程目標設(shè)計：（1）動作發(fā)展目標：單腳站立5-8秒，連續(xù)跳繩5-10次，能快跑20米，投擲沙包距離3米以上；（2）身心健康目標：在運動中體驗樂趣，增強自信心；學(xué)會與同伴合作完成任務(wù)；知道運動前熱身、運動后放松的重要性。2.課程內(nèi)容選擇：（1）平衡與協(xié)調(diào)：設(shè)計“小勇士過獨木橋”游戲（平衡木寬度15cm，高度20cm，可增加頭頂沙包、手持玩具等干擾項）；（2）力量與耐力：開展“運西瓜”比賽（用小推車運送軟質(zhì)球，距離10米，分組競賽）；（3）靈敏與反應(yīng)：組織“老狼老狼幾點了”變式游戲（聽到特定指令（如“小兔跳”）變換動作）；（4）合作運動：設(shè)置“搭帳篷”游戲（4-5人一組用長繩拉成帳篷形狀，發(fā)展團隊協(xié)作）。3.課程實施策略：（1）游戲化設(shè)計：將動作練習(xí)融入故事情境（如“森林救援”需要爬、鉆、跑）；（2）分層指導(dǎo)：對運動能力弱的幼兒降低難度（如平衡木加扶手），對能力強的幼兒增加挑戰(zhàn)（如閉眼走平衡木）；（3）即時反饋：用“運動小勛章”獎勵完成目標的幼兒，用“你剛才跨跳時膝蓋抬得很高，特別棒”進行具體表揚；（4）家園延伸：布置“家庭運動打卡”任務(wù)（如和父母一起玩“兩人三足”），促進親子互動。4.安全與健