廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)課程教案（20—20學(xué)年第學(xué)期）課程名稱信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)使用班級(jí)使用教師編制教師教研室學(xué)院編制日期廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)教務(wù)處制

目錄TOC\o"1-1"\h\z\u《信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)》教案1計(jì)算機(jī)與計(jì)算思維 《信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)》教案1一、授課信息課程名稱信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)授課對(duì)象教學(xué)單元名稱計(jì)算機(jī)與計(jì)算思維教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式理實(shí)一體授課學(xué)時(shí)2教材課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析自90年代以來(lái)，現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展十分迅速，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代正在逐步改變著人們的生活方式，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了社會(huì)生產(chǎn)、生活的方方面面，在人們的日常生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們利用信息技術(shù)獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)、與他人交流思想、開(kāi)展工作等，極大地提高了工作、生活效率。電子信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)當(dāng)中,極大地促進(jìn)了各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，特別是在大數(shù)據(jù)背景下,電子信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的有效結(jié)合促進(jìn)了各個(gè)行業(yè)的發(fā)展。因此，了解和掌握信息技術(shù)成為了當(dāng)今不可缺少的技能。核心思政融入點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展史對(duì)比，強(qiáng)調(diào)核心技術(shù)自主可控的戰(zhàn)略意義，結(jié)合"十四五"規(guī)劃數(shù)字中國(guó)建設(shè)要求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科技報(bào)國(guó)志向，培養(yǎng)信息安全意識(shí)和創(chuàng)新責(zé)任擔(dān)當(dāng)。主要教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)的發(fā)展計(jì)算機(jī)的工作原理計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成計(jì)算思維學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)中學(xué)階段學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程，對(duì)信息技術(shù)有一定的了解。認(rèn)知與實(shí)踐能力學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作基礎(chǔ)，但大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作不太熟練。學(xué)習(xí)特點(diǎn)文科生形象思維較強(qiáng)，對(duì)技術(shù)原理接受度存在差異；需通過(guò)案例化教學(xué)激發(fā)興趣，強(qiáng)化實(shí)踐操作彌補(bǔ)基礎(chǔ)差異。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解計(jì)算機(jī)發(fā)展；掌握計(jì)算機(jī)的分類、特點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域；理解計(jì)算機(jī)的工作原理；掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成；理解計(jì)算思維的過(guò)程。能力目標(biāo)能夠組裝計(jì)算機(jī)；能夠利用計(jì)算思維解決實(shí)際問(wèn)題。素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)科技報(bào)國(guó)情懷，通過(guò)計(jì)算機(jī)發(fā)展史中的典型人物案例（如王選院士），樹(shù)立技術(shù)創(chuàng)新的責(zé)任意識(shí)；強(qiáng)化信息安全意識(shí)，結(jié)合《網(wǎng)絡(luò)安全法》講解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全的國(guó)家戰(zhàn)略意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，計(jì)算思維處理方法采用動(dòng)畫、虛擬仿真等技術(shù)加深對(duì)知識(shí)的理解教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算思維的概念及應(yīng)用處理方法1.采用"超市經(jīng)營(yíng)"等生活化案例分解問(wèn)題2.小組協(xié)作完成誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制設(shè)計(jì)任務(wù)3.可視化流程圖工具輔助理解抽象概念教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念貫穿“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理理念，選擇具有針對(duì)性和可行性的教學(xué)模式和教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并設(shè)計(jì)可量化和可測(cè)性的教學(xué)評(píng)價(jià)體系；教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持“成果導(dǎo)向”，課前鼓勵(lì)學(xué)生“探”效果，課中組織學(xué)生“展”工藝、“仿”結(jié)果、“練”技術(shù)，多角度多方位即時(shí)“評(píng)”成果，課后師生積極“延”練習(xí)，提升學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。教學(xué)方法與手段（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：結(jié)合制作效果，根據(jù)任務(wù)書的要求，將引導(dǎo)按照任務(wù)書制作本節(jié)課程效果，分解任務(wù)實(shí)現(xiàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)作品任務(wù)完成與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)銜接。（2）直觀演示法：教師通過(guò)展示課程效果、設(shè)計(jì)過(guò)程，利用信息化教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握基本概念，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能。教學(xué)資源（1）教學(xué)文件：活頁(yè)式教材、教學(xué)PPT（2）信息化資源：教學(xué)動(dòng)畫、視頻、微課，超星精品在線開(kāi)放課程學(xué)習(xí)資源（3）教學(xué)軟件：5Y自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字化教材（4）教學(xué)儀器：極域投屏設(shè)備、液晶屏（5）互聯(lián)網(wǎng)上的在線教育資源，如開(kāi)放式在線課程(MOOC)、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，多媒體投影儀教學(xué)評(píng)價(jià)采用“以學(xué)生為中心”的“過(guò)程齊全、目標(biāo)明確、指標(biāo)微細(xì)、時(shí)間即時(shí)”的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合線上線下教學(xué)輔助工具，實(shí)現(xiàn)“課前、課中、課后”全過(guò)程評(píng)價(jià)。教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前線上預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容按要求預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容1.3.識(shí)別知識(shí)盲區(qū)，為課堂重點(diǎn)講解做準(zhǔn)備課中內(nèi)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖介紹學(xué)習(xí)該門課程的目標(biāo)和意義（10分鐘）介紹課程、提出學(xué)習(xí)要求認(rèn)真聽(tīng)講1.建立課程學(xué)習(xí)價(jià)值認(rèn)知2.明確技術(shù)能力與國(guó)家發(fā)展的關(guān)聯(lián)3.觀看視頻：人工智能與職業(yè)生涯規(guī)劃（15分鐘）播放視頻資料，提出問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)講，思考回答問(wèn)題1.連接專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展路徑2.3.樹(shù)立技術(shù)報(bào)國(guó)的職業(yè)價(jià)值觀計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)及工作原理（15分鐘）講授，提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)講，思考回答問(wèn)題理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)核心原理計(jì)算機(jī)的發(fā)展（10分鐘）播放視頻資料，提出問(wèn)題、評(píng)價(jià)答題結(jié)果觀看視頻，回答問(wèn)題1.掌握技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律2.對(duì)比中外技術(shù)發(fā)展差距，增強(qiáng)趕超意識(shí)3.培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新歷史觀計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域（10分鐘）引導(dǎo)提問(wèn)分組討論，回答問(wèn)題1.拓展技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景認(rèn)知2.培養(yǎng)跨領(lǐng)域融合創(chuàng)新思維3.理解信息技術(shù)對(duì)國(guó)家建設(shè)的支撐作用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（10分鐘）講授認(rèn)真聽(tīng)講1.構(gòu)建系統(tǒng)組成完整認(rèn)知框架2.理解軟硬件協(xié)同工作原理3.培養(yǎng)系統(tǒng)化技術(shù)思維計(jì)算思維（10分鐘）播放視頻資料，提出問(wèn)題舉例：利用計(jì)算思維分析“經(jīng)營(yíng)一家超市”討論如何用計(jì)算思維建立誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制。認(rèn)真聽(tīng)講，觀看視頻，討論，回答問(wèn)題1.培養(yǎng)問(wèn)題分解與算法思維能力2.建立"經(jīng)營(yíng)超市"等生活化認(rèn)知模型3.將誠(chéng)信價(jià)值觀融入技術(shù)解決方案設(shè)計(jì)課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖列出組裝計(jì)算機(jī)必須硬件部件、舉例說(shuō)明計(jì)算思維處理問(wèn)題的過(guò)程布置本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)以小組為單位完成作業(yè)提交到學(xué)習(xí)通，小組互評(píng)1.促進(jìn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與工程實(shí)踐能力課后反思不足1.知識(shí)理解層面：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)底層原理（如馮?諾依曼結(jié)構(gòu)）的抽象理解存在困難，尤其在對(duì)比中外技術(shù)發(fā)展差距時(shí)，未能深刻體會(huì)核心技術(shù)自主可控的戰(zhàn)略意義。?2.思政融入層面：部分學(xué)生對(duì)"科技報(bào)國(guó)"的認(rèn)知停留在理論層面，未能主動(dòng)關(guān)聯(lián)自身專業(yè)與國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新需求。?3.實(shí)踐應(yīng)用層面：在"計(jì)算思維解決誠(chéng)信監(jiān)督"任務(wù)中，對(duì)信息安全法律邊界（如《網(wǎng)絡(luò)安全法》）的認(rèn)知不足，未能將數(shù)據(jù)安全意識(shí)融入問(wèn)題解決方案。改進(jìn)設(shè)想1.增加"龍芯芯片自主研發(fā)"案例研討，通過(guò)對(duì)比國(guó)外技術(shù)封鎖事件，強(qiáng)化"核心技術(shù)不能受制于人"的國(guó)家戰(zhàn)略認(rèn)知?。2.制作"計(jì)算機(jī)發(fā)展中的中國(guó)貢獻(xiàn)"時(shí)間軸，突出錢學(xué)森等科學(xué)家的科技報(bào)國(guó)事跡。3.設(shè)計(jì)"鄉(xiāng)村振興中的信息技術(shù)應(yīng)用"調(diào)研作業(yè)，要求分析計(jì)算思維如何服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略

《信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)》教案2一、授課信息課程名稱信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)授課對(duì)象教學(xué)單元名稱信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式理實(shí)一體授課學(xué)時(shí)2教材信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析本單元聚焦信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任，涵蓋信息素養(yǎng)概念、信息技術(shù)發(fā)展歷程、信息安全及自主可控要求、信息倫理、虛假信息辨別、信息安全法相關(guān)法律法規(guī)及職業(yè)行為自律要求等核心內(nèi)容。在數(shù)字化時(shí)代，信息素養(yǎng)是公民參與社會(huì)治理的基本能力，而信息安全直接關(guān)系到國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)。教學(xué)中通過(guò)中美科技競(jìng)爭(zhēng)案例（如“中興/華為事件”）闡釋信息安全自主可控的戰(zhàn)略價(jià)值，結(jié)合《數(shù)據(jù)安全法》解讀公民在數(shù)據(jù)安全中的責(zé)任，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入信息倫理分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)不僅是個(gè)人能力，更是國(guó)家數(shù)字競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。1. 信息素養(yǎng)的概念2. 信息技術(shù)的發(fā)展歷程3. 信息安全及自主可控要求4. 信息倫理5. 辨別虛假信息6. 信息安全法的相關(guān)法律法規(guī)7. 職業(yè)行為自律要求思政主線：通過(guò)中美科技競(jìng)爭(zhēng)案例闡釋信息安全自主可控戰(zhàn)略價(jià)值，結(jié)合《數(shù)據(jù)安全法》解讀公民責(zé)任，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀分析信息倫理內(nèi)涵。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)操作能力，但對(duì)國(guó)家信息安全戰(zhàn)略、《數(shù)據(jù)安全法》等法律法規(guī)缺乏系統(tǒng)認(rèn)知；熟悉社交媒體等信息獲取渠道，但對(duì)信息來(lái)源的權(quán)威性、合法性辨別能力較弱。認(rèn)知與實(shí)踐能力具有一定的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作能力，但對(duì)信息安全技術(shù)（如數(shù)據(jù)加密、隱私保護(hù)）的實(shí)際應(yīng)用理解不足。學(xué)習(xí)特點(diǎn)具備基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)操作能力但信息甄別能力薄弱；需強(qiáng)化法律案例教學(xué)提升信息安全意識(shí)，通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)事件分析培養(yǎng)批判思維。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解信息素養(yǎng)的概念；了解信息技術(shù)發(fā)展的歷程；理解信息安全及自主可控要求；了解信息倫理定義；掌握有效辨別虛假信息的方式方法；了解信息安全法的相關(guān)法律法規(guī)，解讀《數(shù)據(jù)安全法》核心條款，明確公民數(shù)據(jù)安全責(zé)任；了解職業(yè)行為自律要求。能力目標(biāo)能結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀分析信息倫理內(nèi)涵；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、完成實(shí)際工作任務(wù)能力。素質(zhì)目標(biāo)提升學(xué)生的探究創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生信息安全保護(hù)意識(shí)和信息倫理意識(shí)；提升學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)信息安全及自主可控處理方法通過(guò)中美科技競(jìng)爭(zhēng)案例（如"中興/華為事件"案例）分析，闡釋自主可控技術(shù)的戰(zhàn)略價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)有效辨別虛假信息處理方法1.設(shè)計(jì)"疫情謠言破解"實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練2.建立信息溯源五步驗(yàn)證法3.觀看相關(guān)資料視頻教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念以“信息素養(yǎng)=國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力”為核心理念，貫穿“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，將信息技能培養(yǎng)與國(guó)家戰(zhàn)略、社會(huì)責(zé)任深度融合。堅(jiān)持“成果導(dǎo)向”，通過(guò)“案例-實(shí)踐-反思”的教學(xué)閉環(huán)，課前引導(dǎo)學(xué)生探究信息安全案例，課中組織學(xué)生展示信息辨別成果、模仿合規(guī)信息行為、練習(xí)安全技能，課后延伸至校園網(wǎng)絡(luò)治理實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：結(jié)合“校園信息安全倡議書”制作效果，根據(jù)任務(wù)書的要求，將引導(dǎo)按照任務(wù)書制作本節(jié)課程效果，分解任務(wù)實(shí)現(xiàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)作品任務(wù)完成與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)銜接。案例教學(xué)法：教師通過(guò)播放案例視頻，幫助學(xué)生理解知識(shí)、習(xí)得技能。教學(xué)資源教學(xué)文件：活頁(yè)式教材、教學(xué)PPT信息化資源：視頻（實(shí)驗(yàn)結(jié)果視頻、實(shí)驗(yàn)過(guò)程視頻）；在線資源（超星在線課程學(xué)習(xí)資源）教學(xué)軟件：5Y自主學(xué)習(xí)平臺(tái)教學(xué)儀器：極域投屏設(shè)備、液晶屏互聯(lián)網(wǎng)上的在線教育資源，如開(kāi)放式在線課程(MOOC)、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，多媒體投影儀思政案例庫(kù)：《網(wǎng)絡(luò)安全法》解讀視頻、“華為鴻蒙研發(fā)歷程”紀(jì)錄片、“清朗行動(dòng)”典型案例教學(xué)評(píng)價(jià)采用多元化、過(guò)程化的評(píng)價(jià)方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)注重任務(wù)實(shí)踐環(huán)節(jié)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的考核，應(yīng)包含職業(yè)素養(yǎng)考核，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)?？己藘?nèi)容包括微課視頻觀看、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、平臺(tái)考勤。構(gòu)建“知識(shí)-技能-素養(yǎng)”三維評(píng)價(jià)體系：過(guò)程性評(píng)價(jià)（60%）：包括“信息安全案例分析”作業(yè)（考核國(guó)家戰(zhàn)略認(rèn)知）、“虛假信息辨別”實(shí)操（考核技能應(yīng)用）、課堂倫理討論發(fā)言（考核責(zé)任意識(shí)）成果性評(píng)價(jià)（40%）：以“校園信息安全倡議書”為載體，重點(diǎn)考察是否體現(xiàn)國(guó)家法律法規(guī)要求及社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前線上預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容超星學(xué)習(xí)通發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)按時(shí)預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容1.建立信息素養(yǎng)基礎(chǔ)認(rèn)知2.識(shí)別信息安全知識(shí)盲區(qū)課中內(nèi)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課（10分鐘）總結(jié)復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景過(guò)渡通過(guò)提問(wèn)“為什么國(guó)家要制定《數(shù)據(jù)安全法》”創(chuàng)設(shè)情境回答問(wèn)題1.建立知識(shí)連續(xù)性認(rèn)知2.引出信息安全國(guó)家戰(zhàn)略意義3.激發(fā)科技安全責(zé)任意識(shí)信息素養(yǎng)的概念（5分鐘）講授信息素養(yǎng)的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)數(shù)字時(shí)代信息素養(yǎng)與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)講、回答問(wèn)題1.明確數(shù)字公民核心能力要求2.連接素養(yǎng)要求與職業(yè)發(fā)展3.培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)信息技術(shù)的發(fā)展歷程（5分鐘）講授內(nèi)容，梳理信息技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，重點(diǎn)講解我國(guó)在5G、北斗等領(lǐng)域的自主創(chuàng)新成果認(rèn)真聽(tīng)講，觀看“中國(guó)信息技術(shù)發(fā)展成就”視頻，分組討論“技術(shù)自主對(duì)國(guó)家的意義”1.掌握技術(shù)演進(jìn)規(guī)律2.理解我國(guó)信息技術(shù)趕超歷程3.增強(qiáng)科技自立自強(qiáng)信念信息安全及自主可控要求（20分鐘）講授典型的網(wǎng)絡(luò)安全背景事件提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)講、回答問(wèn)題1.通過(guò)"中興/華為事件"理解技術(shù)自主可控2.培養(yǎng)國(guó)家安全防護(hù)意識(shí)3.樹(shù)立科技報(bào)國(guó)使命擔(dān)當(dāng)信息倫理（10分鐘）講授內(nèi)容認(rèn)真聽(tīng)講1.融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀2.建立技術(shù)應(yīng)用的道德邊界3.培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的信息行為準(zhǔn)則辨別虛假信息（15分鐘）介紹辨別虛假信息的方法播放案例視頻認(rèn)真聽(tīng)講、觀看案例視頻信息安全法的相關(guān)法律法規(guī)（10分鐘）介紹信息安全法的相關(guān)法律法規(guī)播放案例視頻認(rèn)真聽(tīng)講、觀看案例視頻1.解讀《數(shù)據(jù)安全法》核心條款2.明確公民數(shù)據(jù)安全責(zé)任3.培養(yǎng)法治觀念和合規(guī)意識(shí)職業(yè)行為自律要求（10分鐘）介紹道德原則認(rèn)真聽(tīng)講課堂小結(jié)（5分鐘）歸納總結(jié)，提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)講、回答問(wèn)題1.強(qiáng)化信息安全責(zé)任意識(shí)2.內(nèi)化信息倫理價(jià)值觀念3.形成數(shù)字化公民行為準(zhǔn)則課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.教材課后練習(xí)2.數(shù)字公民守則制定任務(wù)3."清朗行動(dòng)"典型案例分析布置本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)提出學(xué)習(xí)要求1.完成作業(yè)并以小組為單位提交作業(yè)到學(xué)習(xí)通2.結(jié)合《網(wǎng)絡(luò)安全法》擬定校園網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范3.搜索"清朗行動(dòng)"典型案例1.深化信息安全法律意識(shí)2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間治理參與能力3.踐行清朗網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)責(zé)任四、課后反思不足部分學(xué)生對(duì)"信息安全自主可控"的國(guó)家戰(zhàn)略理解停留在表面，在分析"華為芯片斷供"案例時(shí)，未能深入思考核心技術(shù)自主可控對(duì)國(guó)家安全的重要意義。在"辨別虛假信息"任務(wù)中，部分學(xué)生缺乏將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入信息甄別過(guò)程的意識(shí)，未能從社會(huì)責(zé)任感角度分析信息傳播的影響。改進(jìn)設(shè)想增加"信創(chuàng)工程（信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新）"案例研討，通過(guò)國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)替代實(shí)踐，理解技術(shù)自主可控對(duì)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全的支撐作用。開(kāi)展"清朗網(wǎng)絡(luò)空間"案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從維護(hù)國(guó)家信息安全角度，批判分析網(wǎng)絡(luò)謠言的社會(huì)危害。

《信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)》教案3一、授課信息課程名稱信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)授課對(duì)象教學(xué)單元名稱信息檢索與新一代信息技術(shù)教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式理實(shí)一體授課學(xué)時(shí)2教材信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析信息檢索是獲取知識(shí)的重要手段，其基本概念、流程、搜索方法及操作技巧是信息素養(yǎng)的核心構(gòu)成。新一代信息技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等）已深度融入國(guó)家"十四五"規(guī)劃數(shù)字中國(guó)建設(shè)，成為驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力。在信息檢索教學(xué)中，需結(jié)合《網(wǎng)絡(luò)安全法》強(qiáng)調(diào)信息倫理與安全意識(shí)；在新一代信息技術(shù)部分，通過(guò)對(duì)比中外技術(shù)發(fā)展案例（如華為5G、北斗系統(tǒng)），凸顯核心技術(shù)自主可控的戰(zhàn)略意義，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科技報(bào)國(guó)志向。核心思政融入點(diǎn)：通過(guò)"知網(wǎng)檢索中國(guó)科技成就文獻(xiàn)"任務(wù)，培養(yǎng)信息檢索中的愛(ài)國(guó)主義情懷。以"區(qū)塊鏈技術(shù)在政務(wù)數(shù)據(jù)安全中的應(yīng)用"案例，強(qiáng)化信息安全與國(guó)家戰(zhàn)略意識(shí)。結(jié)合新一代信息技術(shù)在鄉(xiāng)村振興、智慧抗疫中的應(yīng)用，詮釋科技服務(wù)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)已具備中學(xué)信息技術(shù)課程基礎(chǔ)，掌握基礎(chǔ)搜索操作，但缺乏專業(yè)信息檢索策略對(duì)新一代信息技術(shù)概念有模糊認(rèn)知，如"人工智能=機(jī)器人"等片面理解普遍存在認(rèn)知與實(shí)踐能力具備基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)操作能力，但對(duì)技術(shù)原理的抽象理解存在困難文科生形象思維占優(yōu)，對(duì)"云計(jì)算分布式架構(gòu)"等概念需通過(guò)可視化案例輔助理解學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)貼近生活的案例（如：直播帶貨中的大數(shù)據(jù)應(yīng)用）興趣濃厚。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)，適合通過(guò)信息檢索挑戰(zhàn)賽、技術(shù)應(yīng)用辯論賽等形式開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解信息檢索的基本概念理解信息檢索的基本流程了解常用的搜索方法掌握利用搜索引擎、信息平臺(tái)、專用平臺(tái)檢索信息的操作方法了解新一代信息技術(shù)的特征了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念及應(yīng)用了解云計(jì)算技術(shù)的概念及應(yīng)用了解大數(shù)據(jù)技術(shù)的概念及應(yīng)用了解人工智能技術(shù)的概念及應(yīng)用了解現(xiàn)代通信技術(shù)的概念及應(yīng)用了解擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的概念及應(yīng)用了解區(qū)塊鏈技術(shù)的概念及應(yīng)用能力目標(biāo)能基于"中國(guó)知網(wǎng)"完成"數(shù)字中國(guó)建設(shè)"相關(guān)文獻(xiàn)的專業(yè)檢索，形成檢索報(bào)告通過(guò)"分組設(shè)計(jì)智慧校園物聯(lián)網(wǎng)方案"任務(wù)，培養(yǎng)跨學(xué)科技術(shù)應(yīng)用能力運(yùn)用"大數(shù)據(jù)可視化工具"分析疫情防控中的數(shù)據(jù)應(yīng)用，提升信息處理能力素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息安全保護(hù)意識(shí)和信息倫理意識(shí)提升學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)培養(yǎng)科技報(bào)國(guó)情懷培養(yǎng)創(chuàng)新思維教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)專業(yè)信息檢索操作（搜索引擎高級(jí)語(yǔ)法、知網(wǎng)檢索策略）新一代信息技術(shù)的國(guó)家戰(zhàn)略應(yīng)用處理方法采用"數(shù)字中國(guó)建設(shè)文獻(xiàn)檢索"實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，結(jié)合極域投屏演示檢索技巧播放"物聯(lián)網(wǎng)助力鄉(xiāng)村振興"紀(jì)錄片片段，通過(guò)虛擬仿真平臺(tái)體驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景教學(xué)難點(diǎn)信息檢索中的邏輯思維構(gòu)建（布爾運(yùn)算符的靈活運(yùn)用）人工智能技術(shù)原理的通俗化理解（如機(jī)器學(xué)習(xí)與人類智能的區(qū)別）處理方法通過(guò)"超市商品分類檢索"生活化類比，拆解邏輯檢索思維組織"AI是否會(huì)取代人類工作"辯論會(huì)，結(jié)合"AI醫(yī)生輔助診斷"案例澄清認(rèn)知誤區(qū)教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念貫穿"以學(xué)生為中心+課程思政"雙主線，將"數(shù)字中國(guó)建設(shè)""信息安全國(guó)家戰(zhàn)略"等思政元素融入任務(wù)設(shè)計(jì)。堅(jiān)持"成果導(dǎo)向"，課前通過(guò)"檢索紅色歷史文獻(xiàn)"預(yù)學(xué)任務(wù)激活愛(ài)國(guó)情懷，課中以"技術(shù)應(yīng)用案例研討"培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，課后通過(guò)"家鄉(xiāng)智慧化建設(shè)調(diào)研"實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，形成"認(rèn)知-實(shí)踐-價(jià)值"三位一體教學(xué)閉環(huán)。教學(xué)方法與手段思政任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置"檢索粵港澳大灣區(qū)信息技術(shù)成就"實(shí)操任務(wù)，將地域發(fā)展與國(guó)家戰(zhàn)略結(jié)合案例浸潤(rùn)法：播放"華為鴻蒙系統(tǒng)自主研發(fā)"紀(jì)錄片，在技術(shù)講解中融入自主創(chuàng)新精神虛擬仿真教學(xué)：通過(guò)5Y平臺(tái)模擬"區(qū)塊鏈農(nóng)產(chǎn)品溯源"流程，直觀感受技術(shù)對(duì)誠(chéng)信體系的支撐作用教學(xué)資源教學(xué)文件：活頁(yè)式教材、教學(xué)PPT信息化資源：視頻（實(shí)驗(yàn)結(jié)果視頻、實(shí)驗(yàn)過(guò)程視頻）；在線資源（超星在線課程學(xué)習(xí)資源）；教學(xué)軟件：5Y自主學(xué)習(xí)平臺(tái)教學(xué)儀器：極域投屏設(shè)備、液晶屏互聯(lián)網(wǎng)上的在線教育資源，如開(kāi)放式在線課程(MOOC)、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，多媒體投影儀教學(xué)評(píng)價(jià)采用多元化、過(guò)程化的評(píng)價(jià)方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)注重任務(wù)實(shí)踐環(huán)節(jié)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的考核，應(yīng)包含職業(yè)素養(yǎng)考核，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)?？己藘?nèi)容包括微課視頻觀看、章節(jié)測(cè)驗(yàn)、平臺(tái)考勤。構(gòu)建"知識(shí)-技能-思政"三維評(píng)價(jià)體系：過(guò)程性評(píng)價(jià)：占比60%，包含"紅色文獻(xiàn)檢索作業(yè)"（考核信息能力+愛(ài)國(guó)情懷）、"技術(shù)倫理討論發(fā)言"（考核信息安全意識(shí)）成果性評(píng)價(jià)：占比40%，以"新一代信息技術(shù)與國(guó)家發(fā)展"調(diào)研報(bào)告為載體，重點(diǎn)考察是否體現(xiàn)"科技服務(wù)社會(huì)"理念教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前線上預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容1.閱讀《網(wǎng)絡(luò)安全法》信息獲取條款2.觀看"華為5G專利技術(shù)"科普視頻超星學(xué)習(xí)通發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)按時(shí)預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容1.標(biāo)注信息檢索中的法律紅線2.記錄5G技術(shù)對(duì)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的影響提前建立"信息安全=國(guó)家安全"認(rèn)知，通過(guò)國(guó)家科技成就激發(fā)學(xué)習(xí)自豪感課中內(nèi)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課：科技報(bào)國(guó)案例分享（5分鐘）對(duì)上次課的內(nèi)容做總結(jié)復(fù)習(xí)，通過(guò)巧設(shè)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景的方式自然過(guò)渡到本次課要講的內(nèi)容講述"王選院士與漢字激光照排系統(tǒng)"故事，展示該技術(shù)對(duì)文化傳承的意義觀看案例視頻，討論"核心技術(shù)自主創(chuàng)新"的重要性以科技人物事跡為切入點(diǎn)，自然融入思政元素信息檢索的概念（5分鐘）講授內(nèi)容，提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)講、回答問(wèn)題師生互動(dòng)更好掌握知識(shí)信息檢索的基本流程（5分鐘）講授流程時(shí)強(qiáng)調(diào)"信息篩選需符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀"認(rèn)真聽(tīng)講將信息倫理融入知識(shí)框架常用的搜索方法（5分鐘）講授常見(jiàn)的搜索方法提問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)講、回答問(wèn)題加深對(duì)知識(shí)的了解利用搜索引擎檢索信息（10分鐘）講授內(nèi)容舉例：例1：檢索神州十四號(hào)宇航員信息例2：檢索冰墩墩?qǐng)D片例3：檢索已知圖片的信息認(rèn)真聽(tīng)講，實(shí)操練習(xí)引入神州十四號(hào)、奧運(yùn)會(huì)等元素，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感利用信息平臺(tái)檢索信息（5分鐘）講授內(nèi)容例：利用新浪微博為例搜索2021奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜的相關(guān)信息認(rèn)真聽(tīng)講，實(shí)操練習(xí)引入奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感利用專用平臺(tái)檢索信息（10分鐘）講授內(nèi)容指導(dǎo)在知網(wǎng)檢索"人工智能鄉(xiāng)村振興"文獻(xiàn)，篩選體現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略的研究成果認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)通過(guò)專業(yè)檢索強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)新一代信息技術(shù)的特征（5分鐘）對(duì)比分析"東數(shù)西算"工程中云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用，解讀國(guó)家算力資源優(yōu)化布局認(rèn)真聽(tīng)講從國(guó)家宏觀視角理解技術(shù)價(jià)值物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)等的概念及應(yīng)用（40分鐘）結(jié)合資料視頻講授內(nèi)容播放"AI輔助新冠疫情流調(diào)"視頻，討論技術(shù)在公共衛(wèi)生事件中的社會(huì)責(zé)任以"數(shù)字人民幣區(qū)塊鏈技術(shù)"為例，講解技術(shù)對(duì)國(guó)家金融安全的支撐作用認(rèn)真聽(tīng)講、觀看視頻，回答提問(wèn)加深對(duì)常見(jiàn)新一代信息技術(shù)的了解培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用中的人文關(guān)懷意識(shí)強(qiáng)化"信息安全是國(guó)家安全重要組成"的認(rèn)知課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖實(shí)踐作業(yè)：家鄉(xiāng)技術(shù)發(fā)展調(diào)研布置任務(wù)：1.檢索家鄉(xiāng)近五年信息技術(shù)應(yīng)用案例（如智慧交通、數(shù)字政務(wù)）2.撰寫《技術(shù)發(fā)展與家鄉(xiāng)振興》調(diào)研報(bào)告，需體現(xiàn)"科技惠民"視角分組調(diào)研并制作PPT，重點(diǎn)挖掘案例中的國(guó)家政策支持因素將課堂所學(xué)與地域發(fā)展結(jié)合，培養(yǎng)"知國(guó)-愛(ài)國(guó)-報(bào)國(guó)"的情懷四、課后反思不足1. 新一代信息技術(shù)案例中，對(duì)"雙碳目標(biāo)"等國(guó)家最新戰(zhàn)略的結(jié)合不夠充分。2. 部分學(xué)生在"信息倫理討論"中參與度不足，未能深度理解信息安全的國(guó)家層面意義。改進(jìn)設(shè)想1. 補(bǔ)充"新能源汽車電池管理中的大數(shù)據(jù)技術(shù)"案例，建立技術(shù)與"雙碳"戰(zhàn)略的關(guān)聯(lián)。2. 設(shè)計(jì)"信息安全情景劇"課堂活動(dòng)，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)數(shù)據(jù)泄露對(duì)國(guó)家安全的危害。3. 邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家開(kāi)展"信息技術(shù)與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力"專題講座，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)使命感。

《信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)》教案4一、授課信息課程名稱信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)授課對(duì)象教學(xué)單元名稱任務(wù)2-1編輯文檔教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式理實(shí)一體授課學(xué)時(shí)2教材信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析文檔編輯是信息化辦公的基礎(chǔ)技能，涵蓋文檔創(chuàng)建、對(duì)象插入、格式設(shè)置等核心操作。在國(guó)家"數(shù)字中國(guó)"建設(shè)背景下，規(guī)范的文檔編輯能力是職場(chǎng)信息素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。教學(xué)中需結(jié)合《網(wǎng)絡(luò)安全法》強(qiáng)調(diào)文檔保護(hù)的法律意義，通過(guò)對(duì)比國(guó)產(chǎn)辦公軟件（如WPS）與國(guó)外軟件的發(fā)展歷程，凸顯核心技術(shù)自主可控的戰(zhàn)略價(jià)值。主要內(nèi)容：創(chuàng)建、保存文檔、導(dǎo)出文檔、保護(hù)文檔的基本方法；項(xiàng)目編號(hào)和符號(hào)、圖形、圖片、文本框、藝術(shù)字、SmartArt、圖表、封面等對(duì)象的添加和編輯方法；背景及水印的設(shè)置方法。核心思政融入點(diǎn)：1. 通過(guò)"制作國(guó)產(chǎn)軟件發(fā)展史文檔"任務(wù)，培養(yǎng)技術(shù)自主創(chuàng)新意識(shí)2. 以"政務(wù)文檔水印設(shè)置"案例，強(qiáng)化信息安全與國(guó)家保密意識(shí)3. 在封面設(shè)計(jì)中融入"鄉(xiāng)村振興""一帶一路"等國(guó)家戰(zhàn)略元素，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，部分學(xué)生有Word基礎(chǔ)操作經(jīng)驗(yàn)，但缺乏專業(yè)排版規(guī)范意識(shí)對(duì)文檔保護(hù)、SmartArt等進(jìn)階功能認(rèn)知不足，存在"重操作、輕規(guī)范"的傾向認(rèn)知與實(shí)踐能力文科生形象思維占優(yōu)，對(duì)圖形、圖表等可視化元素接受度高動(dòng)手操作能力參差不齊，需通過(guò)分層任務(wù)設(shè)計(jì)彌補(bǔ)基礎(chǔ)差異學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)貼近職業(yè)場(chǎng)景的案例（如"公司產(chǎn)品說(shuō)明書"）興趣濃厚團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)，適合通過(guò)"文檔設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽"等形式開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握創(chuàng)建、保存文檔、導(dǎo)出文檔、保護(hù)文檔的基本方法；掌握項(xiàng)目編號(hào)和符號(hào)、圖形、圖片、文本框、藝術(shù)字、SmartArt、圖表、封面等對(duì)象的添加和編輯方法；掌握背景及水印的設(shè)置方法。能力目標(biāo)1. 能獨(dú)立完成"數(shù)字中國(guó)建設(shè)成果"主題文檔設(shè)計(jì)，融入國(guó)徽、國(guó)旗等合規(guī)元素2. 通過(guò)"分組制作鄉(xiāng)村振興調(diào)研報(bào)告"任務(wù)，培養(yǎng)跨學(xué)科信息整合能力3. 運(yùn)用文檔保護(hù)技術(shù)完成"企業(yè)商業(yè)計(jì)劃"加密，模擬職場(chǎng)信息安全實(shí)踐素質(zhì)目標(biāo)1. 培養(yǎng)工匠精神：通過(guò)"文檔排版規(guī)范考核"，培養(yǎng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)2. 提升信息安全意識(shí)：結(jié)合"商業(yè)機(jī)密泄露"案例討論，強(qiáng)化數(shù)據(jù)保護(hù)的法律觀念3. 培養(yǎng)文化自信：在藝術(shù)字設(shè)計(jì)中融入甲骨文、剪紙等傳統(tǒng)文化元素，探索技術(shù)與文化的融合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 可視化對(duì)象編輯（SmartArt、圖表）在國(guó)家政策解讀中的應(yīng)用2. 文檔保護(hù)技術(shù)（加密、水?。┑穆殘?chǎng)合規(guī)操作處理方法采用"政務(wù)公開(kāi)文檔"案例演示，結(jié)合極域投屏講解SmartArt布局邏輯播放"國(guó)產(chǎn)WPS軟件加密技術(shù)"科普視頻，對(duì)比中外軟件安全性能教學(xué)難點(diǎn)1. 圖表數(shù)據(jù)與國(guó)家戰(zhàn)略政策的關(guān)聯(lián)分析（如GDP增長(zhǎng)圖表解讀）2. SmartArt在"產(chǎn)業(yè)鏈圖譜"等專業(yè)場(chǎng)景中的定制化應(yīng)用處理方法通過(guò)"粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)布局"案例，拆解圖表數(shù)據(jù)與政策文本的對(duì)應(yīng)關(guān)系組織"紅色文化傳承"主題SmartArt設(shè)計(jì)競(jìng)賽，以可視化方式呈現(xiàn)黨史發(fā)展脈絡(luò)二、教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念貫穿"技術(shù)技能+思政素養(yǎng)"雙主線，將"文檔編輯規(guī)范=職場(chǎng)職業(yè)道德""信息安全=國(guó)家安全"等理念融入任務(wù)設(shè)計(jì)。堅(jiān)持"成果導(dǎo)向"，課前通過(guò)"國(guó)產(chǎn)軟件發(fā)展史"預(yù)學(xué)激活愛(ài)國(guó)情懷，課中以"國(guó)家戰(zhàn)略文檔設(shè)計(jì)"培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，課后通過(guò)"家鄉(xiāng)企業(yè)文檔調(diào)研"實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，構(gòu)建"技能-倫理-國(guó)情"三位一體教學(xué)體系。教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置"制作《數(shù)字中國(guó)建設(shè)白皮書》精簡(jiǎn)版"任務(wù)，將排版技巧與政策學(xué)習(xí)結(jié)合案例教學(xué)法：教師通過(guò)播放案例視頻，幫助學(xué)生理解知識(shí)、習(xí)得技能。教學(xué)資源教學(xué)文件：活頁(yè)式教材、教學(xué)PPT信息化資源：視頻（實(shí)驗(yàn)結(jié)果視頻、實(shí)驗(yàn)過(guò)程視頻）；在線資源（超星在線課程學(xué)習(xí)資源）；教學(xué)軟件：5Y自主學(xué)習(xí)平臺(tái)教學(xué)儀器：極域投屏設(shè)備、液晶屏互聯(lián)網(wǎng)上的在線教育資源，如開(kāi)放式在線課程(MOOC)、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，多媒體投影儀教學(xué)評(píng)價(jià)采用“以學(xué)生為中心”的“過(guò)程齊全、目標(biāo)明確、指標(biāo)微細(xì)、時(shí)間即時(shí)”的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合線上線下教學(xué)輔助工具，實(shí)現(xiàn)“課前、課中、課后”全過(guò)程評(píng)價(jià)。構(gòu)建"技能-倫理-創(chuàng)新"三維評(píng)價(jià)體系：過(guò)程性評(píng)價(jià)：占比60%，包含"國(guó)家政策文檔排版"作業(yè)（考核技能+國(guó)情認(rèn)知）、"信息安全討論"發(fā)言（考核倫理意識(shí)）成果性評(píng)價(jià)：占比40%，以"鄉(xiāng)村振興調(diào)研報(bào)告"為載體，重點(diǎn)考察文檔是否體現(xiàn)"科技惠民"理念及排版規(guī)范性三、教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖線上預(yù)習(xí)"國(guó)產(chǎn)辦公軟件發(fā)展"微課與《網(wǎng)絡(luò)安全法》文檔保護(hù)條款超星學(xué)習(xí)通發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)按時(shí)預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容使學(xué)生提前熟悉要講的知識(shí)點(diǎn)，建立"技術(shù)自主創(chuàng)新=國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力"認(rèn)知，強(qiáng)化法律意識(shí)課中內(nèi)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課（5分鐘）對(duì)上次課的內(nèi)容做總結(jié)復(fù)習(xí)展示"一帶一路"國(guó)際合作白皮書的規(guī)范排版，講解文檔設(shè)計(jì)對(duì)國(guó)家形象傳播的意義觀看案例文檔，討論"為什么國(guó)家文件需要嚴(yán)格的排版規(guī)范"以國(guó)家政務(wù)文檔為例，自然融入思政元素創(chuàng)建、保存及保護(hù)文檔（5分鐘）講授時(shí)強(qiáng)調(diào)"文件命名需符合職場(chǎng)規(guī)范"，演示路徑設(shè)置中的存儲(chǔ)安全意識(shí)演示加密、只讀權(quán)限設(shè)置，結(jié)合"商業(yè)秘密泄露"案例講解法律后果實(shí)操練習(xí)：以"家鄉(xiāng)非遺項(xiàng)目"為主題創(chuàng)建文檔，按"地區(qū)+主題+日期"規(guī)范命名設(shè)置"班級(jí)活動(dòng)方案"文檔密碼，模擬企業(yè)文檔安全管理培養(yǎng)職業(yè)文檔管理習(xí)慣強(qiáng)化"信息保護(hù)=法律義務(wù)"意識(shí)插入文本框（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解插入圖片（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解插入藝術(shù)字（10分鐘）示范將"中國(guó)夢(mèng)"等主題文字轉(zhuǎn)化為剪紙風(fēng)格藝術(shù)字，講解傳統(tǒng)文化數(shù)字化表達(dá)設(shè)計(jì)"建黨百年"主題藝術(shù)字，要求融入紅船、五角星等合規(guī)元素探索技術(shù)與紅色文化的結(jié)合點(diǎn)添加項(xiàng)目編號(hào)和符號(hào)（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解插入圖表（10分鐘）指導(dǎo)插入"近五年脫貧攻堅(jiān)成果"柱狀圖，講解數(shù)據(jù)可視化對(duì)政策傳播的作用認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)用圖表呈現(xiàn)家鄉(xiāng)GDP增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，分析背后的產(chǎn)業(yè)政策支持培養(yǎng)數(shù)據(jù)解讀與政策關(guān)聯(lián)能力插入SmartArt圖形（10分鐘）以"粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈"為例，演示層次結(jié)構(gòu)SmartArt的制作技巧分組完成"中國(guó)高鐵技術(shù)發(fā)展歷程"時(shí)間線設(shè)計(jì)，突出自主創(chuàng)新節(jié)點(diǎn)通過(guò)技術(shù)發(fā)展史培養(yǎng)民族自豪感插入圖形（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解添加封面（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解添加背景效果、添加水印（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示以"機(jī)密"水印為例，講解政務(wù)文檔分級(jí)保護(hù)制度，播放保密教育短片演示漸變色背景設(shè)置，推薦使用"長(zhǎng)城""黃河"等國(guó)家象征圖案作為合規(guī)背景為"模擬政府工作報(bào)告"添加"內(nèi)部資料"水印，體驗(yàn)保密流程設(shè)計(jì)"鄉(xiāng)村振興"主題文檔背景，需符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀視覺(jué)規(guī)范強(qiáng)化"信息安全無(wú)小事"的國(guó)家意識(shí)培養(yǎng)國(guó)家主題視覺(jué)設(shè)計(jì)能力保護(hù)文檔、導(dǎo)出PDF文檔（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教材課后練習(xí)實(shí)踐作業(yè)：國(guó)家戰(zhàn)略文檔設(shè)計(jì)布置任務(wù)：1.選取"雙碳目標(biāo)""粵港澳大灣區(qū)"等國(guó)家戰(zhàn)略之一2.制作圖文并茂的規(guī)范文檔，要求包含：-合規(guī)封面（國(guó)徽使用符合《國(guó)徽法》）-數(shù)據(jù)圖表（引用國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公開(kāi)數(shù)據(jù)）-版權(quán)聲明（體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)）分組完成文檔設(shè)計(jì)，提交至超星學(xué)習(xí)通，重點(diǎn)標(biāo)注文檔中體現(xiàn)的國(guó)家政策要點(diǎn)將技能訓(xùn)練與國(guó)情學(xué)習(xí)深度結(jié)合，培養(yǎng)用技術(shù)服務(wù)國(guó)家的意識(shí)思政拓展：國(guó)產(chǎn)軟件調(diào)研推薦閱讀《WPS：一個(gè)軟件的中國(guó)故事》，開(kāi)展"身邊的國(guó)產(chǎn)軟件應(yīng)用"調(diào)研撰寫調(diào)研報(bào)告，記錄WPS在本地企業(yè)的應(yīng)用案例，分析自主軟件的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)通過(guò)實(shí)地調(diào)研深化科技報(bào)國(guó)信念四、課后反思不足實(shí)踐環(huán)節(jié)相對(duì)有限，內(nèi)容深度有待提升，未能充分滿足學(xué)生深入挖掘和實(shí)際操作的需求。部分學(xué)生在"國(guó)家數(shù)據(jù)圖表"制作中，未能準(zhǔn)確理解數(shù)據(jù)背后的政策含義。改進(jìn)設(shè)想進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐操作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，以制作出更具專業(yè)性和獨(dú)特性的公司簡(jiǎn)介。設(shè)計(jì)"紅色文檔排版工作坊"，通過(guò)黨史資料排版實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)技術(shù)訓(xùn)練與思政教育的有機(jī)融合。

《信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)》教案5一、授課信息課程名稱信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)授課對(duì)象教學(xué)單元名稱任務(wù)2-2表格制作教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式理實(shí)一體授課學(xué)時(shí)2教材信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析表格制作是信息化辦公的核心技能，涵蓋自動(dòng)插入、手動(dòng)繪制、單元格操作及格式設(shè)置等核心內(nèi)容。在國(guó)家"數(shù)字中國(guó)"建設(shè)背景下，規(guī)范的表格設(shè)計(jì)能力是職場(chǎng)信息素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，尤其在政務(wù)統(tǒng)計(jì)、產(chǎn)業(yè)分析等場(chǎng)景中，表格的準(zhǔn)確性與規(guī)范性直接關(guān)系到國(guó)家數(shù)據(jù)管理的安全性。教學(xué)中需結(jié)合《統(tǒng)計(jì)法》強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)表格的法律責(zé)任，通過(guò)對(duì)比國(guó)產(chǎn)辦公軟件（如WPS表格）與國(guó)外軟件的功能優(yōu)勢(shì)，凸顯核心技術(shù)自主可控的戰(zhàn)略價(jià)值。核心思政融入點(diǎn)：1. 通過(guò)"制作國(guó)家統(tǒng)計(jì)局人口普查數(shù)據(jù)表"任務(wù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)規(guī)范意識(shí)與國(guó)家統(tǒng)計(jì)責(zé)任感2. 以"政務(wù)表格加密保護(hù)"案例，強(qiáng)化信息安全與國(guó)家保密意識(shí)3. 在表格樣式設(shè)計(jì)中融入"一帶一路"國(guó)家數(shù)據(jù)對(duì)比等主題，激發(fā)全球視野下的國(guó)家認(rèn)同感主要內(nèi)容：自動(dòng)插入表格和手動(dòng)繪制表格的方法；單元格合并及拆分；表格的格式設(shè)置。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)專業(yè)表格制作規(guī)范（如國(guó)家統(tǒng)計(jì)表格標(biāo)準(zhǔn)）認(rèn)知不足部分學(xué)生使用過(guò)Excel基礎(chǔ)功能，但缺乏對(duì)國(guó)產(chǎn)軟件WPS表格的深度應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知與實(shí)踐能力文科生形象思維占優(yōu)，對(duì)表格數(shù)據(jù)可視化接受度高，但對(duì)統(tǒng)計(jì)邏輯的理解存在困難動(dòng)手操作能力參差不齊，需通過(guò)分層任務(wù)設(shè)計(jì)（如基礎(chǔ)表格→國(guó)家數(shù)據(jù)表格）逐步提升學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)貼近職業(yè)場(chǎng)景的案例（如"企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表"）興趣濃厚團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)，適合通過(guò)"表格設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽"等形式開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握自動(dòng)插入表格和手動(dòng)繪制表格的方法；掌握單元格合并及拆分；掌握表格的格式設(shè)置。能力目標(biāo)1. 能獨(dú)立完成"鄉(xiāng)村振興成效統(tǒng)計(jì)表"設(shè)計(jì)，嚴(yán)格遵循國(guó)家數(shù)據(jù)填報(bào)規(guī)范2. 通過(guò)"分組制作粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)對(duì)比表"任務(wù)，培養(yǎng)跨區(qū)域數(shù)據(jù)整合能力3. 運(yùn)用表格保護(hù)技術(shù)完成"模擬政府工作報(bào)告數(shù)據(jù)附件"加密，模擬職場(chǎng)信息安全實(shí)踐素質(zhì)目標(biāo)1. 工匠精神：通過(guò)"國(guó)家統(tǒng)計(jì)表格規(guī)范考核"，培養(yǎng)數(shù)據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)性與職業(yè)責(zé)任感2. 信息安全意識(shí)：結(jié)合"數(shù)據(jù)泄露案例"討論，強(qiáng)化國(guó)家數(shù)據(jù)保護(hù)的法律觀念教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)表格的繪制、單元格合并及拆分，2. 表格安全技術(shù)處理方法采用"國(guó)家統(tǒng)計(jì)局年度數(shù)據(jù)表"案例演示，結(jié)合極域投屏講解行列布局邏輯教學(xué)難點(diǎn)1. 復(fù)雜表頭設(shè)計(jì)（斜線表頭、多級(jí)表頭）在國(guó)家報(bào)表中的應(yīng)用2. 表格數(shù)據(jù)與國(guó)家政策的關(guān)聯(lián)分析（如GDP增長(zhǎng)表解讀）處理方法通過(guò)"粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)分類表"案例，拆解復(fù)雜表頭與統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系組織"紅色數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)"主題活動(dòng)，用表格呈現(xiàn)黨史中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)解讀能力二、教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念貫穿"技術(shù)技能+數(shù)據(jù)倫理"雙主線，將"表格規(guī)范=國(guó)家數(shù)據(jù)安全""國(guó)產(chǎn)軟件應(yīng)用=科技自主創(chuàng)新"等理念融入任務(wù)設(shè)計(jì)。堅(jiān)持"成果導(dǎo)向"，課前通過(guò)"國(guó)產(chǎn)辦公軟件發(fā)展"預(yù)學(xué)激活愛(ài)國(guó)情懷，課中以"國(guó)家數(shù)據(jù)表格制作"培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，課后通過(guò)"家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)調(diào)研"實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，構(gòu)建"技能-倫理-國(guó)情"三位一體教學(xué)體系。教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：結(jié)合制作效果，根據(jù)任務(wù)書的要求，將引導(dǎo)按照任務(wù)書制作本節(jié)課程效果，分解任務(wù)實(shí)現(xiàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)作品任務(wù)完成與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)銜接。案例教學(xué)法：教師通過(guò)播放案例視頻，幫助學(xué)生理解知識(shí)、習(xí)得技能。教學(xué)資源教學(xué)文件：活頁(yè)式教材、教學(xué)PPT信息化資源：視頻（實(shí)驗(yàn)結(jié)果視頻、實(shí)驗(yàn)過(guò)程視頻）；在線資源（超星在線課程學(xué)習(xí)資源）；教學(xué)軟件：5Y自主學(xué)習(xí)平臺(tái)教學(xué)儀器：極域投屏設(shè)備、液晶屏互聯(lián)網(wǎng)上的在線教育資源，如開(kāi)放式在線課程(MOOC)、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，多媒體投影儀教學(xué)評(píng)價(jià)采用“以學(xué)生為中心”的“過(guò)程齊全、目標(biāo)明確、指標(biāo)微細(xì)、時(shí)間即時(shí)”的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合線上線下教學(xué)輔助工具，實(shí)現(xiàn)“課前、課中、課后”全過(guò)程評(píng)價(jià)。構(gòu)建"技能-倫理-創(chuàng)新"三維評(píng)價(jià)體系：過(guò)程性評(píng)價(jià)：占比60%，包含"國(guó)家數(shù)據(jù)表格制作"作業(yè)（考核技能+國(guó)情認(rèn)知）、"數(shù)據(jù)安全討論"發(fā)言（考核倫理意識(shí)）成果性評(píng)價(jià)：占比40%，以"家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)表"為載體，重點(diǎn)考察表格是否符合國(guó)家統(tǒng)計(jì)規(guī)范及數(shù)據(jù)解讀深度三、教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖線上預(yù)習(xí)"國(guó)產(chǎn)WPS表格發(fā)展"微課與《統(tǒng)計(jì)法》數(shù)據(jù)規(guī)范條款超星學(xué)習(xí)通發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)1.觀看"WPS表格自主創(chuàng)新功能"紀(jì)錄片2.標(biāo)注《統(tǒng)計(jì)法》第7條對(duì)數(shù)據(jù)真實(shí)性的要求完成預(yù)學(xué)測(cè)試：列舉WPS表格3項(xiàng)特色功能提前建立"數(shù)據(jù)規(guī)范=國(guó)家治理基礎(chǔ)"認(rèn)知，強(qiáng)化法律意識(shí)課中內(nèi)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課表格制作與國(guó)家數(shù)據(jù)管理（5分鐘）對(duì)上次課的內(nèi)容做總結(jié)復(fù)習(xí)展示"第七次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)表"，講解規(guī)范表格對(duì)國(guó)家決策的重要意義觀看案例表格，討論"為什么國(guó)家統(tǒng)計(jì)需要嚴(yán)格的表格規(guī)范"以國(guó)家政務(wù)表格為例，自然融入思政元素插入表格（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示講授時(shí)強(qiáng)調(diào)"表格尺寸需符合數(shù)據(jù)呈現(xiàn)需求"，演示W(wǎng)PS表格的"智能表格"功能學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)按"地區(qū)+產(chǎn)業(yè)+產(chǎn)值"結(jié)構(gòu)創(chuàng)建"家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)表"邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解培養(yǎng)職業(yè)表格設(shè)計(jì)思維添加行或列（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解合并或拆分單元格（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示以"國(guó)家公務(wù)員考試職位表"為例，演示合并拆分、斜線表頭技巧學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)制作"黨史重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)表"，要求使用多級(jí)斜線表頭邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解培養(yǎng)歷史數(shù)據(jù)整理能力與紅色文化認(rèn)知改變行或列的尺寸（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解輸入文字并設(shè)置文字對(duì)齊（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解套用表格樣式設(shè)置表格的外觀（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示以"粵港澳大灣區(qū)GDP對(duì)比表"為例，講解色彩搭配與國(guó)家數(shù)據(jù)可視化規(guī)范學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)分組完成"一帶一路國(guó)家貿(mào)易額統(tǒng)計(jì)表"，突出中國(guó)與沿線國(guó)家數(shù)據(jù)對(duì)比邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解通過(guò)國(guó)際數(shù)據(jù)對(duì)比增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感設(shè)置表格邊框（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解繪制斜線表頭（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解繪制表格的框架（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解平均分布行和列（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解設(shè)置單元格底紋效果（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解在單元格中插入文字及圖片對(duì)象（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示示范為"國(guó)家科技成就表"添加國(guó)產(chǎn)科技成果圖片（如高鐵、5G基站）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解培養(yǎng)國(guó)家主題視覺(jué)設(shè)計(jì)能力課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教材課后練習(xí)國(guó)家戰(zhàn)略數(shù)據(jù)表格設(shè)計(jì)布置任務(wù)：1.選取"雙碳目標(biāo)""鄉(xiāng)村振興"等國(guó)家戰(zhàn)略之一2.制作規(guī)范數(shù)據(jù)表分組完成表格設(shè)計(jì)，提交至超星學(xué)習(xí)通，重點(diǎn)標(biāo)注數(shù)據(jù)與國(guó)家政策的關(guān)聯(lián)鞏固知識(shí)點(diǎn)將技能訓(xùn)練與國(guó)情學(xué)習(xí)深度結(jié)合，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)服務(wù)國(guó)家的意識(shí)四、課后反思不足學(xué)生缺乏足夠的機(jī)會(huì)去實(shí)際操作和練習(xí)，對(duì)表格設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)功能不熟悉，操作及完成練習(xí)的速度慢較。部分學(xué)生在"國(guó)家數(shù)據(jù)表格"制作中，未能準(zhǔn)確理解數(shù)據(jù)背后的政策含義。改進(jìn)設(shè)想增加更多樣化的實(shí)踐案例，設(shè)計(jì)"紅色統(tǒng)計(jì)工作坊"，通過(guò)黨史資料表格制作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)技術(shù)訓(xùn)練與思政教育的有機(jī)融合，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到不同類型的表格制作任務(wù)，從而更好地掌握表格制作的技能。同時(shí)，注重對(duì)表格設(shè)計(jì)美觀性和功能性的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)，制作出既實(shí)用又美觀的表格，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和元素，以制作出獨(dú)具特色的創(chuàng)作。

《信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)》教案6一、授課信息課程名稱信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)授課對(duì)象教學(xué)單元名稱任務(wù)2-3批量信函制作教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式理實(shí)一體授課學(xué)時(shí)2教材信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析批量信函制作是信息化辦公中的核心自動(dòng)化技能，通過(guò)郵件合并功能實(shí)現(xiàn)批量文檔的高效生成，涵蓋主文檔創(chuàng)建、數(shù)據(jù)源管理、合并域插入及批量打印等核心操作。在國(guó)家"數(shù)字中國(guó)"建設(shè)背景下，規(guī)范的批量文檔制作能力是政務(wù)辦公、公共服務(wù)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)素養(yǎng)，尤其在政策宣傳、民生通知等場(chǎng)景中，批量信函的準(zhǔn)確性與安全性直接關(guān)系到國(guó)家治理效能。教學(xué)中需結(jié)合《政府信息公開(kāi)條例》強(qiáng)調(diào)文檔內(nèi)容的規(guī)范性，通過(guò)對(duì)比國(guó)產(chǎn)辦公軟件（如WPS）與國(guó)外軟件的郵件合并功能，凸顯核心技術(shù)自主可控的戰(zhàn)略價(jià)值。核心思政融入點(diǎn)：1. 通過(guò)"制作鄉(xiāng)村振興政策宣傳信函"任務(wù)，培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的責(zé)任意識(shí)2. 以"政務(wù)批量信函加密保護(hù)"案例，強(qiáng)化信息安全與國(guó)家保密意識(shí)3. 在信函格式設(shè)計(jì)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素，提升文化傳播規(guī)范性主要內(nèi)容：創(chuàng)建、保存文檔、導(dǎo)出文檔、保護(hù)文檔的基本方法；項(xiàng)目編號(hào)和符號(hào)、圖形、圖片、文本框、藝術(shù)字、SmartArt、圖表、封面等對(duì)象的添加和編輯方法；背景及水印的設(shè)置方法。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)1. 具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，但對(duì)專業(yè)文檔批量制作規(guī)范（如政務(wù)信函標(biāo)準(zhǔn)）認(rèn)知不足2. 部分學(xué)生使用過(guò)Office郵件合并功能，但缺乏對(duì)國(guó)產(chǎn)軟件WPS相關(guān)功能的深度應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知與實(shí)踐能力1. 文科生形象思維占優(yōu)，對(duì)信函模板設(shè)計(jì)接受度高，但對(duì)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)邏輯的理解存在困難2. 動(dòng)手操作能力參差不齊，需通過(guò)分層任務(wù)設(shè)計(jì)（如基礎(chǔ)信函→國(guó)家政策信函）逐步提升學(xué)習(xí)特點(diǎn)1. 對(duì)貼近職業(yè)場(chǎng)景的案例（如"企業(yè)邀請(qǐng)函""政府通知書"）興趣濃厚2. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)，適合通過(guò)"信函設(shè)計(jì)競(jìng)賽"等形式開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握郵件合并功能的使用方法；精通合并域插入、規(guī)則設(shè)置等技巧掌握文檔頁(yè)面設(shè)置和批量打印設(shè)置的方法。能力目標(biāo)1. 能獨(dú)立完成"鄉(xiāng)村振興成效通知"批量信函設(shè)計(jì)，嚴(yán)格遵循國(guó)家公文格式規(guī)范2. 通過(guò)"分組制作粵港澳大灣區(qū)政策宣傳函"任務(wù)，培養(yǎng)跨區(qū)域政務(wù)信息整合能力3. 運(yùn)用信函保護(hù)技術(shù)完成"模擬政府工作報(bào)告附件"加密，模擬職場(chǎng)信息安全實(shí)踐素質(zhì)目標(biāo)1. 工匠精神：通過(guò)"國(guó)家政務(wù)信函格式考核"，培養(yǎng)文檔制作的嚴(yán)謹(jǐn)性與職業(yè)責(zé)任感2. 信息安全意識(shí)：結(jié)合"政務(wù)數(shù)據(jù)泄露案例"討論，強(qiáng)化國(guó)家信息保護(hù)的法律觀念3. 科技自信：在WPS郵件合并功能應(yīng)用中，感受國(guó)產(chǎn)軟件自主創(chuàng)新成果，增強(qiáng)民族自豪感教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)郵件合并的功國(guó)家政務(wù)信函的規(guī)范制作（格式設(shè)置、合并域應(yīng)用）批量文檔安全技術(shù)（加密、打印權(quán)限管理）的職場(chǎng)合規(guī)操作處理方法采用"國(guó)務(wù)院政策宣傳信函"案例演示，結(jié)合極域投屏講解合并域布局邏輯教學(xué)難點(diǎn)1. 復(fù)雜規(guī)則插入（如條件合并）在政務(wù)信函中的應(yīng)用2. 信函數(shù)據(jù)與國(guó)家政策的關(guān)聯(lián)分析（如補(bǔ)貼通知中的條件判斷）處理方法1. 通過(guò)"粵港澳大灣區(qū)企業(yè)補(bǔ)貼通知"案例，拆解規(guī)則插入與政策條款的對(duì)應(yīng)關(guān)系2. 組織"紅色政策信函"主題活動(dòng)，用郵件合并生成黨史學(xué)習(xí)教育通知，培養(yǎng)政策解讀能力二、教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念貫穿"技術(shù)技能+政務(wù)倫理"雙主線，將"信函規(guī)范=國(guó)家治理效能""國(guó)產(chǎn)軟件應(yīng)用=科技自主創(chuàng)新"等理念融入任務(wù)設(shè)計(jì)。堅(jiān)持"成果導(dǎo)向"，課前通過(guò)"國(guó)產(chǎn)辦公軟件發(fā)展"預(yù)學(xué)激活愛(ài)國(guó)情懷，課中以"國(guó)家政策信函制作"培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，課后通過(guò)"家鄉(xiāng)政務(wù)信函調(diào)研"實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，構(gòu)建"技能-倫理-國(guó)情"三位一體教學(xué)體系。教學(xué)方法與手段（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：結(jié)合制作效果，根據(jù)任務(wù)書的要求，將引導(dǎo)按照任務(wù)書制作本節(jié)課程效果，分解任務(wù)實(shí)現(xiàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)作品任務(wù)完成與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)銜接。（2）案例教學(xué)法：教師通過(guò)播放案例視頻，幫助學(xué)生理解知識(shí)、習(xí)得技能。教學(xué)資源（1）教學(xué)文件：活頁(yè)式教材、教學(xué)PPT（2）信息化資源：視頻（實(shí)驗(yàn)結(jié)果視頻、實(shí)驗(yàn)過(guò)程視頻）；在線資源（超星在線課程學(xué)習(xí)資源）；（3）教學(xué)軟件：5Y自主學(xué)習(xí)平臺(tái)（4）教學(xué)儀器：極域投屏設(shè)備、液晶屏（5）互聯(lián)網(wǎng)上的在線教育資源，如開(kāi)放式在線課程(MOOC)、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，多媒體投影儀教學(xué)評(píng)價(jià)采用“以學(xué)生為中心”的“過(guò)程齊全、目標(biāo)明確、指標(biāo)微細(xì)、時(shí)間即時(shí)”的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合線上線下教學(xué)輔助工具，實(shí)現(xiàn)“課前、課中、課后”全過(guò)程評(píng)價(jià)。構(gòu)建"技能-倫理-創(chuàng)新"三維評(píng)價(jià)體系：過(guò)程性評(píng)價(jià)：占比60%，包含"國(guó)家政策信函制作"作業(yè)（考核技能+國(guó)情認(rèn)知）、"信息安全討論"發(fā)言（考核倫理意識(shí)）成果性評(píng)價(jià)：占比40%，以"家鄉(xiāng)政策宣傳信函"為載體，重點(diǎn)考察信函是否符合國(guó)家公文規(guī)范及政策解讀深度三、教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前線上預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容超星學(xué)習(xí)通發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)按時(shí)預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容使學(xué)生熟悉要講的知識(shí)點(diǎn)，以便課上更好掌握知識(shí)課中內(nèi)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課（5分鐘）對(duì)上次課的內(nèi)容做總結(jié)復(fù)習(xí)，通過(guò)巧設(shè)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景的方式自然過(guò)渡到本次課要講的內(nèi)容導(dǎo)入：在日常工作中，經(jīng)常需要給多個(gè)不同的人分發(fā)相同形式的證書或各種函件，如畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書、考核證書、欠費(fèi)通知書等，同一種證書或函件上面的內(nèi)容除了個(gè)人信息（如姓名、職務(wù)、單位名稱、編號(hào)）等少數(shù)項(xiàng)目以外，其他內(nèi)容格式完全一樣。如何快速制作這些批量文檔？學(xué)生回答問(wèn)題引入知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)建邀請(qǐng)函主文檔（20分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解準(zhǔn)備數(shù)據(jù)源（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解利用郵件合并分步向?qū)膳垦?qǐng)函（20分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解打印邀請(qǐng)函（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解制作電費(fèi)繳費(fèi)通知單主文檔（20分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解創(chuàng)建數(shù)據(jù)源文件（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解在主文檔中插入合并域（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教材課后練習(xí)國(guó)家戰(zhàn)略政策信函設(shè)計(jì)布置任務(wù)：選取"雙碳目標(biāo)""一帶一路"等國(guó)家戰(zhàn)略之一2.制作規(guī)范信函分組完成信函設(shè)計(jì)提交作業(yè)到學(xué)習(xí)通鞏固知識(shí)點(diǎn)將技能訓(xùn)練與國(guó)情學(xué)習(xí)深度結(jié)合，培養(yǎng)用文檔服務(wù)國(guó)家的意識(shí)四、課后反思不足實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠充分，學(xué)生可能未能熟練掌握批量信函制作的具體操作和技能，同時(shí)對(duì)個(gè)性化設(shè)計(jì)和效率提升方面也有所欠缺。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，需要多練習(xí)才能牢固掌握所學(xué)知識(shí)。改進(jìn)設(shè)想增加更多的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)批量信函個(gè)性化設(shè)計(jì)和制作效率提升的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握這一實(shí)用技能。加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)監(jiān)督。

《信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)》教案7一、授課信息課程名稱信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)授課對(duì)象教學(xué)單元名稱任務(wù)2-4長(zhǎng)文檔排版教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式理實(shí)一體授課學(xué)時(shí)2教材信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析長(zhǎng)文檔排版是信息化辦公中的核心專業(yè)技能，涵蓋分隔符應(yīng)用、樣式管理、頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置、目錄生成等核心操作。在國(guó)家"數(shù)字中國(guó)"建設(shè)背景下，規(guī)范的長(zhǎng)文檔排版能力是政務(wù)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、政策匯編等場(chǎng)景的基礎(chǔ)素養(yǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家信息傳播的準(zhǔn)確性與權(quán)威性。教學(xué)中需結(jié)合《黨政機(jī)關(guān)公文格式》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)排版規(guī)范的政治意義；通過(guò)對(duì)比國(guó)產(chǎn)辦公軟件（如WPS）與國(guó)外軟件的排版功能，凸顯核心技術(shù)自主可控的戰(zhàn)略價(jià)值。主要內(nèi)容：分隔符的應(yīng)用；樣式的應(yīng)用；頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置；制作目錄的方法；腳注、尾注、題注的創(chuàng)建；打印設(shè)置。核心思政融入點(diǎn)：通過(guò)"制作《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃》長(zhǎng)文檔"任務(wù)，培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的責(zé)任意識(shí)?。以"政務(wù)長(zhǎng)文檔加密排版"案例，強(qiáng)化信息安全與國(guó)家保密意識(shí)?。在學(xué)術(shù)論文排版中融入知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)理念，培養(yǎng)科研誠(chéng)信與規(guī)范意識(shí)。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，但對(duì)《黨政機(jī)關(guān)公文格式》等國(guó)家排版標(biāo)準(zhǔn)缺乏系統(tǒng)認(rèn)知?部分學(xué)生使用過(guò)Office排版功能，但對(duì)國(guó)產(chǎn)軟件WPS的高級(jí)排版功能（如自動(dòng)目錄生成）應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)不足。認(rèn)知與實(shí)踐能力文科生形象思維占優(yōu)，對(duì)版面設(shè)計(jì)美感有一定認(rèn)知，但對(duì)邏輯結(jié)構(gòu)的規(guī)范性理解存在困難?；動(dòng)手操作能力參差不齊，需通過(guò)"基礎(chǔ)排版→國(guó)家規(guī)范排版"分層任務(wù)逐步提升。學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)貼近職業(yè)場(chǎng)景的案例（如"畢業(yè)論文""政府工作報(bào)告"）興趣濃厚?團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)，適合通過(guò)"排版規(guī)范挑戰(zhàn)賽"等形式開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(1)掌握分隔符的應(yīng)用；(2)掌握樣式的應(yīng)用；(3)掌握頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置；(4)掌握制作目錄的方法；(5)掌握腳注、尾注、題注的創(chuàng)建；(6)掌握打印設(shè)置。能力目標(biāo)(1)能獨(dú)立完成"畢業(yè)論文"長(zhǎng)文檔排版(2)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、探究創(chuàng)新能力；(3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、完成實(shí)際工作任務(wù)能力。素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)責(zé)任感；(2)培養(yǎng)科研規(guī)范與創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)樣式的應(yīng)用，分隔符的應(yīng)用處理方法案例講解、學(xué)生實(shí)操教學(xué)難點(diǎn)頁(yè)眉頁(yè)腳的設(shè)置，分隔符的應(yīng)用處理方法拆解復(fù)雜文檔結(jié)構(gòu)二、教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念貫穿"技術(shù)技能+政治規(guī)范"雙主線，將"排版規(guī)范=國(guó)家形象""國(guó)產(chǎn)軟件應(yīng)用=科技自主"等理念融入任務(wù)設(shè)計(jì)。堅(jiān)持"成果導(dǎo)向"，課前通過(guò)"國(guó)產(chǎn)軟件發(fā)展"預(yù)學(xué)激活愛(ài)國(guó)情懷，課中以"國(guó)家政策文檔排版"培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，課后通過(guò)"家鄉(xiāng)政策長(zhǎng)文檔調(diào)研"實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，構(gòu)建"技能-倫理-國(guó)情"三位一體教學(xué)體系。教學(xué)方法與手段（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：結(jié)合制作效果，根據(jù)任務(wù)書的要求，將引導(dǎo)按照任務(wù)書制作本節(jié)課程效果，分解任務(wù)實(shí)現(xiàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)作品任務(wù)完成與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)銜接。（2）案例教學(xué)法：教師通過(guò)播放案例視頻，幫助學(xué)生理解知識(shí)、習(xí)得技能。教學(xué)資源（1）教學(xué)文件：活頁(yè)式教材、教學(xué)PPT（2）信息化資源：視頻（實(shí)驗(yàn)結(jié)果視頻、實(shí)驗(yàn)過(guò)程視頻）；在線資源（超星在線課程學(xué)習(xí)資源）；（3）教學(xué)軟件：5Y自主學(xué)習(xí)平臺(tái)（4）教學(xué)儀器：極域投屏設(shè)備、液晶屏（5）互聯(lián)網(wǎng)上的在線教育資源，如開(kāi)放式在線課程(MOOC)、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，多媒體投影儀教學(xué)評(píng)價(jià)采用“以學(xué)生為中心”的“過(guò)程齊全、目標(biāo)明確、指標(biāo)微細(xì)、時(shí)間即時(shí)”的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合線上線下教學(xué)輔助工具，實(shí)現(xiàn)“課前、課中、課后”全過(guò)程評(píng)價(jià)。構(gòu)建"技能-倫理-創(chuàng)新"三維評(píng)價(jià)體系：?過(guò)程性評(píng)價(jià)：占比60%，包含"國(guó)家政策文檔排版"作業(yè)（考核技能+國(guó)情認(rèn)知）、"排版?zhèn)惱碛懻?發(fā)言（考核規(guī)范意識(shí)）?。成果性評(píng)價(jià)：占比40%，以"家鄉(xiāng)發(fā)展長(zhǎng)文檔"為載體，重點(diǎn)考察排版是否符合國(guó)家規(guī)范及政策解讀深度。三、教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前線上預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容超星學(xué)習(xí)通發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)按時(shí)預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容課中內(nèi)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課：長(zhǎng)文檔排版與國(guó)家形象（5分鐘）對(duì)上次課的內(nèi)容做總結(jié)復(fù)習(xí)展示"第七次全國(guó)人口普查報(bào)告"排版案例，講解規(guī)范排版對(duì)國(guó)家決策的重要意義觀看案例文檔，討論"為什么國(guó)家重要文檔需要嚴(yán)格排版規(guī)范"引入知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)用樣式（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解插入腳注、尾注、題注（20分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解插入分隔符（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解制作頁(yè)眉頁(yè)腳（15分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解制作目錄（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解修訂內(nèi)容（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解打印設(shè)置（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖實(shí)踐作業(yè)：國(guó)家戰(zhàn)略長(zhǎng)文檔排版布置任務(wù)：1.選取"雙碳目標(biāo)""一帶一路"等國(guó)家戰(zhàn)略之一2.制作規(guī)范長(zhǎng)文檔，要求包含：-合規(guī)格式（符合《公文格式》標(biāo)準(zhǔn)）-政策數(shù)據(jù)來(lái)源標(biāo)注（引用政府公開(kāi)信息）-版權(quán)聲明（體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)）分組完成文檔排版，提交至超星學(xué)習(xí)通，重點(diǎn)標(biāo)注排版與國(guó)家政策的關(guān)聯(lián)將技能訓(xùn)練與國(guó)情學(xué)習(xí)深度結(jié)合，培養(yǎng)用排版服務(wù)國(guó)家的意識(shí)四、課后反思不足部分學(xué)生對(duì)排版規(guī)范和細(xì)節(jié)處理的理解不夠深入，學(xué)生在實(shí)際操作中未能理解題意，導(dǎo)致排版效果未能完全正確。改進(jìn)設(shè)想加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文排版規(guī)范的詳細(xì)講解，包括字體、字號(hào)、頁(yè)眉頁(yè)腳、目錄生成等細(xì)節(jié)，同時(shí)提供更多實(shí)際案例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握長(zhǎng)文檔排版技能，提升畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。

《信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)》教案8一、授課信息課程名稱信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)授課對(duì)象教學(xué)單元名稱任務(wù)3-1工作表創(chuàng)建及格式化教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式理實(shí)一體授課學(xué)時(shí)2教材信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析Excel2016工作表創(chuàng)建及格式化是數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)技能，涵蓋工作簿操作、數(shù)據(jù)錄入、格式設(shè)置等核心內(nèi)容。在國(guó)家"數(shù)字中國(guó)"建設(shè)背景下，規(guī)范的數(shù)據(jù)處理能力是政務(wù)統(tǒng)計(jì)、產(chǎn)業(yè)分析等場(chǎng)景的基礎(chǔ)素養(yǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家數(shù)據(jù)治理的準(zhǔn)確性與安全性。教學(xué)中需結(jié)合《數(shù)據(jù)安全法》強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)管理的法律責(zé)任，通過(guò)對(duì)比國(guó)產(chǎn)軟件（如WPS表格）與Excel的功能，凸顯核心技術(shù)自主可控的戰(zhàn)略價(jià)值。核心思政融入點(diǎn)：1. 通過(guò)"制作鄉(xiāng)村振興數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表"任務(wù)，培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的數(shù)據(jù)處理能力2. 以"政務(wù)數(shù)據(jù)安全保護(hù)"案例，強(qiáng)化信息安全與國(guó)家數(shù)據(jù)安全意識(shí)3. 在工作表美化中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素，提升數(shù)據(jù)可視化的規(guī)范性Excel2016的功能和特點(diǎn)；工作簿的創(chuàng)建、工作表的插入、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等基本的編輯操作；各種數(shù)據(jù)的錄入及填充方法；工作表的美化。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)1. 具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)國(guó)家數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（如《統(tǒng)計(jì)法》數(shù)據(jù)規(guī)范）缺乏系統(tǒng)認(rèn)知2. 部分學(xué)生使用過(guò)Excel基礎(chǔ)功能，但對(duì)國(guó)產(chǎn)軟件WPS的高級(jí)功能（如智能填充）應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)不足認(rèn)知與實(shí)踐能力具有一定的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作能力學(xué)習(xí)特點(diǎn)1. 對(duì)貼近職業(yè)場(chǎng)景的案例（如"企業(yè)財(cái)務(wù)表""政府統(tǒng)計(jì)表"）興趣濃厚2. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較強(qiáng)，適合通過(guò)"數(shù)據(jù)處理挑戰(zhàn)賽"等形式開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(1)了解Excel2016的功能和特點(diǎn)；(2)掌握工作簿的創(chuàng)建、工作表的插入、刪除、移動(dòng)、復(fù)制等基本的編輯操作；(3)掌握各種數(shù)據(jù)的錄入及填充方法；(4)掌握工作表的美化。能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、探究創(chuàng)新能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、完成實(shí)際工作任務(wù)能力。素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)數(shù)據(jù)管理的意識(shí)，運(yùn)用Excel解決常見(jiàn)的數(shù)據(jù)管理問(wèn)題；(2)體味Excel的強(qiáng)大功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)工作表中的數(shù)據(jù)錄入方法；工作表的編輯和格式化處理方法教師講解、學(xué)生實(shí)操教學(xué)難點(diǎn)條件格式處理方法教師講解、學(xué)生實(shí)操二、教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念貫穿"技術(shù)技能+數(shù)據(jù)倫理"雙主線，將"數(shù)據(jù)規(guī)范=國(guó)家治理基礎(chǔ)""國(guó)產(chǎn)軟件應(yīng)用=科技自主創(chuàng)新"等理念融入任務(wù)設(shè)計(jì)。堅(jiān)持"成果導(dǎo)向"，課前通過(guò)"國(guó)產(chǎn)軟件發(fā)展"預(yù)學(xué)激活愛(ài)國(guó)情懷，課中以"國(guó)家數(shù)據(jù)處理"培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，課后通過(guò)"家鄉(xiāng)數(shù)據(jù)調(diào)研"實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，構(gòu)建"技能-倫理-國(guó)情"三位一體教學(xué)體系。教學(xué)方法與手段（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：結(jié)合制作效果，根據(jù)任務(wù)書的要求，將引導(dǎo)按照任務(wù)書制作本節(jié)課程效果，分解任務(wù)實(shí)現(xiàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)作品任務(wù)完成與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)銜接。（2）案例教學(xué)法：教師通過(guò)播放案例視頻，幫助學(xué)生理解知識(shí)、習(xí)得技能。教學(xué)資源（1）教學(xué)文件：活頁(yè)式教材、教學(xué)PPT（2）信息化資源：視頻（實(shí)驗(yàn)結(jié)果視頻、實(shí)驗(yàn)過(guò)程視頻）；在線資源（超星在線課程學(xué)習(xí)資源）；（3）教學(xué)軟件：5Y自主學(xué)習(xí)平臺(tái)（4）教學(xué)儀器：極域投屏設(shè)備、液晶屏（5）互聯(lián)網(wǎng)上的在線教育資源，如開(kāi)放式在線課程(MOOC)、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，多媒體投影儀教學(xué)評(píng)價(jià)采用“以學(xué)生為中心”的“過(guò)程齊全、目標(biāo)明確、指標(biāo)微細(xì)、時(shí)間即時(shí)”的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合線上線下教學(xué)輔助工具，實(shí)現(xiàn)“課前、課中、課后”全過(guò)程評(píng)價(jià)。（1）課前表現(xiàn)評(píng)價(jià)表（2）課中評(píng)價(jià)表（3）課后評(píng)價(jià)表三、教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前線上預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容超星學(xué)習(xí)通發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)按時(shí)預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容使學(xué)生熟悉要講的知識(shí)點(diǎn)，以便課上更好掌握知識(shí)課中內(nèi)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課（5分鐘）對(duì)上次課的內(nèi)容做總結(jié)復(fù)習(xí)，通過(guò)巧設(shè)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景的方式自然過(guò)渡到本次課要講的內(nèi)容作品欣賞：欣賞利用excel制作的常見(jiàn)表格；學(xué)生回答問(wèn)題，觀看作品引入知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)建工作表（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解編輯工作表（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解錄入數(shù)字文本（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解數(shù)據(jù)驗(yàn)證設(shè)置（15分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解合并單元格（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解單元格數(shù)據(jù)對(duì)齊（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解設(shè)置邊框與底紋（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解設(shè)置行高與列寬（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解設(shè)置條件格式（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解打印區(qū)域設(shè)置（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教材課后練習(xí)實(shí)踐作業(yè)：國(guó)家戰(zhàn)略數(shù)據(jù)處理布置任務(wù)：選取"雙碳目標(biāo)""一帶一路"等國(guó)家戰(zhàn)略之一2.制作規(guī)范數(shù)據(jù)表做作業(yè)并提交作業(yè)到學(xué)習(xí)通鞏固知識(shí)點(diǎn)將技能訓(xùn)練與國(guó)情學(xué)習(xí)深度結(jié)合，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)服務(wù)國(guó)家的意識(shí)四、課后反思不足部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)建和格式化工作表的技巧理解不夠，在上機(jī)實(shí)驗(yàn)中遇到一些操作難題，如數(shù)據(jù)輸入、格式調(diào)整等。改進(jìn)設(shè)想加強(qiáng)對(duì)工作表創(chuàng)建及格式化技巧的詳細(xì)講解，包括數(shù)據(jù)驗(yàn)證、條件格式化等高級(jí)功能，同時(shí)提供更多實(shí)際操作練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握制作信息表的技能，提升效率。

《信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)》教案9一、授課信息課程名稱信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)授課對(duì)象教學(xué)單元名稱任務(wù)3-2數(shù)據(jù)計(jì)算教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式理實(shí)一體授課學(xué)時(shí)2教材信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析數(shù)據(jù)計(jì)算是Excel核心技能，涵蓋SUM、AVERAGE、IF等常用函數(shù)及公式應(yīng)用。在國(guó)家"數(shù)字中國(guó)"建設(shè)背景下，精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)計(jì)算能力是政務(wù)統(tǒng)計(jì)、產(chǎn)業(yè)分析等場(chǎng)景的基礎(chǔ)，直接服務(wù)于國(guó)家治理與決策。教學(xué)中需結(jié)合《統(tǒng)計(jì)法》強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的法律責(zé)任，通過(guò)對(duì)比國(guó)產(chǎn)軟件（如WPS表格）與Excel的函數(shù)功能，凸顯核心技術(shù)自主可控的戰(zhàn)略價(jià)值。工作表中常用函數(shù)的使用方法；公式的使用方法。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知與實(shí)踐能力具有一定的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作能力學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生感興趣學(xué)習(xí)本知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(1)掌握工作表中常用函數(shù)的使用方法；(2)掌握公式的使用方法。能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、探究創(chuàng)新能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、完成實(shí)際工作任務(wù)能力。素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生函數(shù)使用意識(shí)，運(yùn)用函數(shù)解決常見(jiàn)的計(jì)算問(wèn)題；(2)體味函數(shù)和公式的強(qiáng)大功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)函數(shù)的使用；公式的使用處理方法教師講解、學(xué)生實(shí)操教學(xué)難點(diǎn)If,countif,RANK函數(shù)的使用處理方法教師講解、學(xué)生實(shí)操二、教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念貫穿"技術(shù)技能+數(shù)據(jù)倫理"雙主線，將"函數(shù)精準(zhǔn)=國(guó)家治理基礎(chǔ)""國(guó)產(chǎn)軟件應(yīng)用=科技自主創(chuàng)新"等理念融入任務(wù)設(shè)計(jì)。堅(jiān)持"成果導(dǎo)向"，課前通過(guò)"國(guó)產(chǎn)軟件函數(shù)發(fā)展"預(yù)學(xué)激活愛(ài)國(guó)情懷，課中以"國(guó)家數(shù)據(jù)計(jì)算"培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，課后通過(guò)"家鄉(xiāng)數(shù)據(jù)調(diào)研"實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，構(gòu)建"技能-倫理-國(guó)情"三位一體教學(xué)體系。教學(xué)方法與手段（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：結(jié)合制作效果，根據(jù)任務(wù)書的要求，將引導(dǎo)按照任務(wù)書制作本節(jié)課程效果，分解任務(wù)實(shí)現(xiàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)作品任務(wù)完成與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)銜接。（2）案例教學(xué)法：教師通過(guò)播放案例視頻，幫助學(xué)生理解知識(shí)、習(xí)得技能。教學(xué)資源（1）教學(xué)文件：活頁(yè)式教材、教學(xué)PPT（2）信息化資源：視頻（實(shí)驗(yàn)結(jié)果視頻、實(shí)驗(yàn)過(guò)程視頻）；在線資源（超星在線課程學(xué)習(xí)資源）；（3）教學(xué)軟件：5Y自主學(xué)習(xí)平臺(tái)（4）教學(xué)儀器：極域投屏設(shè)備、液晶屏（5）互聯(lián)網(wǎng)上的在線教育資源，如開(kāi)放式在線課程(MOOC)、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，多媒體投影儀教學(xué)評(píng)價(jià)采用“以學(xué)生為中心”的“過(guò)程齊全、目標(biāo)明確、指標(biāo)微細(xì)、時(shí)間即時(shí)”的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，結(jié)合線上線下教學(xué)輔助工具，實(shí)現(xiàn)“課前、課中、課后”全過(guò)程評(píng)價(jià)。（1）課前表現(xiàn)評(píng)價(jià)表（2）課中評(píng)價(jià)表（3）課后評(píng)價(jià)表三、教學(xué)活動(dòng)安排課前預(yù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前線上預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容超星學(xué)習(xí)通發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)按時(shí)預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容使學(xué)生熟悉要講的知識(shí)點(diǎn)，以便課上更好掌握知識(shí)課中內(nèi)化教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（標(biāo)注時(shí)長(zhǎng)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課（5分鐘）對(duì)上次課的內(nèi)容做總結(jié)復(fù)習(xí)，通過(guò)巧設(shè)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景的方式自然過(guò)渡到本次課要講的內(nèi)容學(xué)生回答問(wèn)題引入知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣公式的使用（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解SUM函數(shù)（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解AVERAGE函數(shù)（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解MAX/MIN函數(shù)（5分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解COUNTIF函數(shù)（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解RANK函數(shù)（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解if函數(shù)（20分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解INDEX函數(shù)（10分鐘）講授內(nèi)容，實(shí)操演示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、實(shí)操練習(xí)邊學(xué)邊練，加深對(duì)知識(shí)的理解課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教材課后練習(xí)布置本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)做作業(yè)并提交作業(yè)到學(xué)習(xí)通鞏固知識(shí)點(diǎn)四、課后反思不足部分學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的理解不夠深入，學(xué)生可能難以將公式和函數(shù)靈活應(yīng)用于實(shí)際的練習(xí)題中。改進(jìn)設(shè)想加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算方法的詳細(xì)講解，并結(jié)合更多實(shí)際的汽車銷售練習(xí)題，幫助學(xué)生深入理解并掌握如何運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行汽車銷售數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，掌握公式和函數(shù)的綜合運(yùn)用能力?！缎畔⒓夹g(shù)與人工智能基礎(chǔ)》教案10一、授課信息課程名稱信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)授課對(duì)象教學(xué)單元名稱任務(wù)3-3數(shù)據(jù)可視化教學(xué)場(chǎng)所機(jī)房授課形式理實(shí)一體授課學(xué)時(shí)2教材信息技術(shù)與人工智能基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)單元及內(nèi)容分析數(shù)據(jù)可視化是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表等直觀形式的核心技能，涵蓋柱狀圖、餅圖、折線圖等創(chuàng)建與格式化操作。在國(guó)家"數(shù)字中國(guó)"建設(shè)背景下，規(guī)范的數(shù)據(jù)可視化能力是政務(wù)決策、產(chǎn)業(yè)分析的重要支撐，直接服務(wù)于國(guó)家治理現(xiàn)代化。教學(xué)中需結(jié)合《數(shù)據(jù)安全法》強(qiáng)調(diào)可視化數(shù)據(jù)的合規(guī)性，通過(guò)對(duì)比國(guó)產(chǎn)軟件（如WPS圖表）與Excel的功能差異，凸顯核心技術(shù)自主可控的戰(zhàn)略價(jià)值。創(chuàng)建圖表的方法；圖表的格式設(shè)置。學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)1. 具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可視化標(biāo)準(zhǔn)（如《統(tǒng)計(jì)圖表繪制規(guī)范》）缺乏系統(tǒng)認(rèn)知2. 部分學(xué)生使用過(guò)Excel圖表功能，但對(duì)國(guó)產(chǎn)軟件WPS的智能圖表功能（如一鍵生成動(dòng)態(tài)圖表）應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)不足認(rèn)知與實(shí)踐能力具有一定的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作能力學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生感興趣學(xué)習(xí)本知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(1)掌握創(chuàng)建圖表的方法；(2)掌握?qǐng)D表的格式設(shè)置。能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、探究創(chuàng)新能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、完成實(shí)際工作任務(wù)能力。素質(zhì)目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)建圖表意識(shí)，運(yùn)用圖表展現(xiàn)數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)；(2)體味圖表的強(qiáng)大功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)圖表制作，圖表格式化處理方法教師講解、學(xué)生實(shí)操教學(xué)難點(diǎn)選擇數(shù)據(jù)區(qū)，圖表格式設(shè)置處理方法教師講解、學(xué)生實(shí)操二、教學(xué)策略設(shè)計(jì)理念貫穿"技術(shù)技能+數(shù)據(jù)倫理"雙主線，將"圖表規(guī)范=國(guó)家形象""國(guó)產(chǎn)軟件應(yīng)用=科技自主創(chuàng)新"等理念融入任務(wù)設(shè)計(jì)。堅(jiān)持"成果導(dǎo)向"，課前通過(guò)"國(guó)產(chǎn)軟件圖表發(fā)展"預(yù)學(xué)激活愛(ài)國(guó)情懷，課中以"國(guó)家數(shù)據(jù)可視化"培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，課后通過(guò)"家鄉(xiāng)數(shù)據(jù)可視化調(diào)研"實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，構(gòu)建"技能-倫理-國(guó)情"三位一體教學(xué)體系。教學(xué)方法與手段（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：結(jié)合制作效果，根據(jù)任務(wù)書的要求，將引導(dǎo)按照任務(wù)書制作本節(jié)課程效果，分解任務(wù)實(shí)現(xiàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)作品任務(wù)完成與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)銜接。（2）案例教學(xué)法：教師通過(guò)播放案例視頻，幫助學(xué)生理解知識(shí)、習(xí)得技能。教學(xué)資源（1）教學(xué)文件：