思政教師先進(jìn)事跡材料第一章事跡概述

1.張老師，一位富有激情與責(zé)任感的思政課教師，自擔(dān)任教職以來，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，為培養(yǎng)一代又一代德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)著自己的力量。

2.張老師深知思政課在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要性，始終將愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3.張老師在教學(xué)實(shí)踐中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用生動(dòng)的案例、貼近生活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思政課成為深受學(xué)生喜愛的課程。

4.張老師關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，課后主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注他們的心理健康，為學(xué)生提供人生指導(dǎo)和心理支持。

5.張老師積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提升自身教育教學(xué)水平，將先進(jìn)的教育理念融入思政課教學(xué)中，為提高我國(guó)思政課質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

6.張老師多次榮獲省級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)，事跡在師生中廣為傳頌，成為思政教師隊(duì)伍中的佼佼者。

第二章教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐

1.張老師在思政課上，打破了傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，他常用“大白話”把深?yuàn)W的理論講得通俗易懂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受教育。

2.為了讓課堂生動(dòng)有趣，張老師會(huì)結(jié)合熱點(diǎn)新聞、身邊故事，甚至是流行文化元素，讓學(xué)生在討論中自然而然地接觸到思政課的核心內(nèi)容。

3.張老師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.在課堂上，張老師會(huì)設(shè)計(jì)一些情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同社會(huì)身份的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這種互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生印象深刻。

5.張老師還利用多媒體手段，制作了豐富的教學(xué)課件，把抽象的理論具象化，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更加直觀地理解課程內(nèi)容。

6.張老師注重反饋，每節(jié)課后都會(huì)讓學(xué)生填寫匿名問卷，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和意見建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

第三章關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)

1.張老師不僅是一位教師，更像是學(xué)生的朋友和指導(dǎo)者。他會(huì)利用課余時(shí)間跟學(xué)生聊天，了解他們的興趣愛好，傾聽他們的煩惱和困惑。

2.當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，張老師總是第一個(gè)伸出援手。無論是學(xué)業(yè)上的難題，還是生活中的波折，他都能耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

3.張老師會(huì)定期組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到幫助他人的快樂，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.在學(xué)生面臨重要選擇時(shí)，比如填報(bào)高考志愿、規(guī)劃未來職業(yè)道路，張老師總是給予他們實(shí)用的建議和指導(dǎo)，幫助他們做出更明智的選擇。

5.張老師還特別關(guān)注那些內(nèi)向或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他會(huì)私下鼓勵(lì)他們，給予更多關(guān)注和幫助，讓他們感受到學(xué)校的溫暖和關(guān)懷。

6.通過這些細(xì)致入微的關(guān)懷，張老師贏得了學(xué)生的信任和尊重，成為他們成長(zhǎng)道路上不可或缺的引導(dǎo)者和陪伴者。

第四章融入社會(huì)實(shí)踐

1.張老師認(rèn)為，思政課不能只停留在書本上，他積極組織學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量。

2.每逢節(jié)假日，張老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去社區(qū)、養(yǎng)老院等地開展志愿服務(wù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)助人為樂的喜悅，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的公民意識(shí)。

3.張老師還與當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位聯(lián)系，為學(xué)生爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們提前接觸社會(huì)，了解不同職業(yè)的工作狀態(tài)，為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

4.在實(shí)踐活動(dòng)中，張老師鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考，把課堂上學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，通過撰寫實(shí)踐報(bào)告，深化對(duì)理論知識(shí)的理解。

5.張老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，讓他們深入基層，了解普通人的生活狀態(tài)和社會(huì)發(fā)展情況，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

6.通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，張老師幫助學(xué)生搭建起理論與實(shí)踐的橋梁，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如何更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

第五章引導(dǎo)學(xué)生自我提升

1.張老師經(jīng)常告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提升自己。他鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多讀書，多涉獵不同領(lǐng)域的知識(shí)。

2.為了讓學(xué)生有目標(biāo)地提升自己，張老師會(huì)定期組織學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，同時(shí)也邀請(qǐng)畢業(yè)生回來分享工作經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)故事。

3.張老師還特別注重學(xué)生的心理健康，他經(jīng)常與學(xué)生交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上的問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.張老師鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競(jìng)賽和課外活動(dòng)，通過這些活動(dòng)鍛煉自己的能力，增長(zhǎng)見識(shí)，同時(shí)也為將來的升學(xué)或就業(yè)增加競(jìng)爭(zhēng)力。

5.張老師會(huì)教給學(xué)生一些時(shí)間管理和自我激勵(lì)的方法，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

6.通過張老師的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生們不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更重要的是學(xué)會(huì)了如何自我管理，自我提升，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第六章家校溝通橋梁

1.張老師深知家校合作的重要性，他經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過電話、微信等方式，及時(shí)溝通學(xué)生在校的表現(xiàn)和進(jìn)步。

2.每學(xué)期，張老師都會(huì)安排家長(zhǎng)會(huì)，不僅向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還會(huì)分享一些教育理念和方法，幫助家長(zhǎng)更好地理解和支持孩子。

3.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，張老師不會(huì)簡(jiǎn)單地責(zé)備，而是會(huì)與家長(zhǎng)一起分析原因，商討解決方案，共同幫助孩子克服困難。

4.張老師還會(huì)定期發(fā)送一些教育資訊和心理健康知識(shí)給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的教育水平，讓他們更好地參與到孩子的教育過程中。

5.在假期，張老師會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過程中的參與者，而不是旁觀者。

6.通過張老師的努力，家校之間建立了良好的溝通機(jī)制，家長(zhǎng)更加信任和支持學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)生也在這樣的環(huán)境中更加健康快樂地成長(zhǎng)。

第七章倡導(dǎo)文明禮儀

1.張老師不僅在課堂上教授知識(shí)，還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀。他常掛在嘴邊的話是：“文明禮儀是個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容?！?/p>

2.在校園里，張老師會(huì)以身作則，見到師生主動(dòng)問好，用自己的一言一行影響著學(xué)生。他會(huì)提醒學(xué)生排隊(duì)就餐、不大聲喧嘩、不亂扔垃圾等基本禮儀。

3.張老師會(huì)利用課間時(shí)間，組織一些關(guān)于文明禮儀的小游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，比如模擬場(chǎng)景讓學(xué)生練習(xí)禮貌用語。

4.為了讓學(xué)生將文明禮儀內(nèi)化于心、外化于行，張老師還開展了一系列實(shí)踐活動(dòng)，如“禮儀小標(biāo)兵”評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行文明禮儀。

5.張老師還特別關(guān)注網(wǎng)絡(luò)禮儀，教育學(xué)生文明上網(wǎng)，不發(fā)表不當(dāng)言論，不傳播負(fù)面信息，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，傳播正能量。

6.通過張老師的倡導(dǎo)和實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的文明禮儀習(xí)慣，校園文明氛圍日益濃厚，為構(gòu)建和諧校園起到了積極作用。

第八章培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

1.張老師相信，團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)生未來進(jìn)入社會(huì)的重要素質(zhì)，他在課堂上和活動(dòng)中都會(huì)刻意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.張老師會(huì)組織學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)游戲和競(jìng)賽，比如分組進(jìn)行知識(shí)問答、辯論賽等，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和分工。

3.在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，張老師會(huì)教給學(xué)生一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧，比如如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突。

4.張老師還會(huì)讓學(xué)生承擔(dān)不同的角色，比如項(xiàng)目經(jīng)理、記錄員、報(bào)告人等，讓每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

5.當(dāng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)結(jié)束后，張老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，讓學(xué)生分享在團(tuán)隊(duì)中的感受和收獲，以及如何改進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的效率。

6.通過這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了在團(tuán)隊(duì)中互相支持、互相學(xué)習(xí)，為未來的集體生活和職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第九章塑造良好師德

1.張老師認(rèn)為，作為一名思政課教師，自身的師德修養(yǎng)至關(guān)重要。他始終以身作則，以自己的言行影響和激勵(lì)學(xué)生。

2.張老師對(duì)待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，備課細(xì)致，從不遲到早退，他用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生什么是敬業(yè)精神。

3.在課堂上，張老師總是能夠公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒、不歧視，讓學(xué)生感受到公平和正義。

4.張老師注重自身言行，無論是在課堂上還是在校園里，他總是保持著禮貌和謙遜的態(tài)度，用自己的行為為學(xué)生樹立榜樣。

5.張老師還經(jīng)常參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，他相信一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的老師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。

6.張老師的良好師德贏得了學(xué)生的廣泛尊敬和家長(zhǎng)的信任，他的事跡在校園里傳為佳話，成為其他教師學(xué)習(xí)的榜樣。

第十章傳承紅色基因

1.張老師深知思政課是傳承紅色基因的重要陣地，他通過各種方式，將黨的歷史、革命傳統(tǒng)和英雄故事融入教學(xué)中。

2.張老師會(huì)組織學(xué)生參觀革命烈士陵園、紅色教育基地，讓學(xué)生身臨其境地感受革命先烈的英勇事跡和偉大精神。

3.在課堂上，張老師會(huì)講述一些革命先烈的故事，用這些生動(dòng)的故事激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和革命熱情。

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